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Bihar Board Class 8 Science Solutions Chapter 1 दहन और ज्वाला : चीजों का जलना Text Book Questions and Answers.

BSEB Bihar Board Class 8 Science Solutions Chapter 1 दहन और ज्वाला : चीजों का जलना

Bihar Board Class 8 Science दहन और ज्वाला : चीजों का जलना Text Book Questions and Answers

अभ्यास

Bihar Board Class 8 Science Chapter 1 प्रश्न 1.
आग लगने पर उसे कई बार पानी डालकर बुझाते हैं। पानी डालने से आग कैसे बुझ जाती है?
उत्तर-
आमतौर पर लगी आग को बुझाने के लिए हम पानी का प्रयोग करते हैं। जल ज्वलनशील पदार्थ को ठंडा करता है। ऐसा करने से आग का फैलाव बंद हो जाता है। इस प्रक्रिया में जो जलवाष्प बनती है। वह बाहरी वायु की आपूर्ति बंद कर देती है और आग बुझ जाती है।

दहन और ज्वाला चीजों का जलना Bihar Board प्रश्न 2.
मोमबत्ती की ज्वाला जब स्थिर हो तो काँच के प्लेट ले जाने पर काला वलय क्यों बनता है?
उत्तर-
मोम एक ईंधन है, यानि ऊर्जा का एक रूप है जो हाइड्रोजन तथा कार्बन से मिलकर बनी होती है। हाइड्रोजन सुनहली ज्वाला के साथ जलकर जलवाष्प बनाता है। यह कार्बन को भी जलाता है और दोनों ज्वाला के साथ जलते हैं । लौ के इस दूसरे हिस्से में मोम के जलने से बना कार्बन मौजूद होता है जिसके कारण काँच के प्लेट ले जाने पर काला वलय बनता है।

Bihar Board Class 8 Science Solution प्रश्न 3.
अगर किसी दुर्घटना में कोई व्यक्ति आग की चपेट में आ जाए तो उसे बचाने के लिए कम्बल में लपेट दिया जाता है। ऐसा क्यों?
उत्तर-
कोई व्यक्ति आग की चपेट में आ जाए तो उसे बचाने के लिए कम्बल में लपेट दिया जाता है क्योंकि, साधरणतया जलना एक रासायनिक प्रतिक्रिया है जिसमें तीन चीजों की आवश्यकता होती है।

1. ज्वलनशील पदार्थ का होना ।
2. ज्वलन ताप तक पहुँचने का उपाय ।
3. हवा की जरूरत ।

वायु दहन के लिए आवश्यक होता है क्योंकि हवा में उपस्थित ऑक्सीजन दहनशील नहीं होते हैं परन्तु दहन के पोषक होते हैं। यानी जलने में मदद करता है। कम्बल में लपेट देने से शरीर का हवा से सम्पर्क खत्म हो जाता है। परिणामस्वरूप बिना हवा के आग बुझ जाती है।

Science बुक बिहार क्लास 8 Solution Bihar Board प्रश्न 4.
कभी-कभी जंगलों में अपने-आप आग लग जाती है। ऐसा कैसे होता होगा?
उत्तर
कभी-कभी जंगलों में अपने-आप आग लग जाती है। गर्मियों के मौसम में बहुत अधिक गर्मी पड़ने पर कुछ स्थानों में सूखी घास आग पकड़ लेती है जिससे .पूरा जंगल. ही आग की लपेट में आ जाता है जिसे दावानल कहते हैं। गर्मी या पेड़ और पेड़ के बीच घर्षण से उसका तापमान बढ़ जाता है और धीरे-धीरे वह तापमान पर पहुँच जाता है। जहाँ पदार्थ जलना शुरू कर देता है। इस प्रकार जंगलों में स्वतः आग लग जाती है।

दहन और ज्वाला कक्षा 8 Bihar Board प्रश्न 5.
गोलू ने आधा पेट्रोल तथा आधा पानी लेकर एक मिश्रण बनाया। उसने एक कपड़े को इस मिश्रपा में भिंगों दिया इसके बाद एक माचिस की तीली से इसे जलाया। आग लगी पर कपड़ा नहीं जला। ऐसा कैसे हुआ होगा?
उत्तर-
वह तापमान जिस पर पहुँचने के बाद कोई कोई पदार्थ जलना शुरू कर देता है, उस पदार्थ का ज्वलन ताप कहलाता है। पेट्रोल का ज्वलन ताप पानी के ज्वलन ताप से कम होता है जिसके कारण पेट्रोल पहले आग पकड़ लेता है और पानी से भींगी तौलिया ज्वलन ताप तक नहीं पहुँच पाते हैं जिसके कारण वह जलने से बच जाता है।

दहन और ज्वाला कक्षा 8 Notes Bihar Board प्रश्न 6.
माचिस को जलाने के लिए उसे माचिस की डिब्बी से रगड़ा जाता है। ऐसा क्यों?
उत्तर-
चूँकि लाल फॉस्फोरस अपने आप आग नहीं पकड़ता बल्कि रगड़ने पर ही जलता है। अपने घरों में जो माचिस की डिब्बी आप देखते हैं उसमें तीलियों पर लगा रसायन पोटैशियम क्लोरेट होता है। डिब्बी पर लाल फॉस्फोरस और सल्फर लगा होता है। माचिस की तीलियाँ डिब्बी पर रगडने से आसानी से जल उठती है।

Bihar Board Class 8 Science Solution In Hindi प्रश्न 7.
ज्चाला के तीनों क्षेत्र दिखाइए।
उत्तर-
मोमबत्ती की ज्वाला के तीन क्षेत्र होते हैं

1. बाहरी भाग
2. मध्य भाग
3. आन्तरिक भाग।

बाहरी भाग नीला तथा अदीप्त होता है। यहाँ पूर्ण दहन होता है। क्योंकि यहाँ ऑक्सीजन ज्यादा उपलब्ध होते हैं। यह सबसे गर्म होता है।

मध्य भाग पीला, चमकीला और दीप्त क्षेत्र होते हैं। इस भाग में पूर्ण दहन नहीं होता है क्योंकि ऑक्सीजन यहाँ भी कम मिल पाता है।

आन्तरिक क्षेत्र बत्ती के एकदम नजदीक होता है। यह काला रंग का होता है क्योंकि कार्बन के कुछ कण बच जाते हैं। यह सबसे कम गर्म क्षेत्र होते

Dahan Aur Jwala Class 8 Bihar Board प्रश्न 8.
घर में आग से होने वाली असावधानियों से बचने के लिए आप, क्या-क्या करते हैं ? इसकी चर्चा आप अपने दोस्तों से कीजिए।
उत्तर-
घर में आग से होनेवाली असावधानियों से बचने के लिए उपाय

1. अति ज्वलनशील पदार्थ को सुरक्षित या आग से दूर रखना।
2. जहाँ-तहाँ आग को ले जाने से बचना।
3. सिगरेट, बीड़ी आदि को सुरक्षित जगह पर सेवन करने के लिए प्रेरित करना।
4. गर्मी के दिनों में बहुत सुबह तथा रात में खाना बनाने के लिए चुल्हा जलाने के लिए प्रेरित करना।
5. आग को तेज हवाओं से दूर रखना।
6. विस्फोटक पदार्थ को ठीक ढंग से चलाना ।
7. पार्टी, विवाह आदि के अवसर पर विशेष सावधानी बरतना ।

Bihar Board Class 8 Maths Solutions Chapter 8 राशियों की तुलना Text Book Questions and Answers.

BSEB Bihar Board Class 8 Maths Solutions Chapter 8 राशियों की तुलना

Bihar Board Class 8 Maths राशियों की तुलना Ex 8.1

Bihar Board Class 8 Math Solution प्रश्न 1.
सरल अनुपात ज्ञात कीजिए
अ. 14 मीटर का 7 मीटर 35 सेमी. से
ब. 3 रु. का 80 पै, से
स. 150 किग्रा. का 210 किग्रा. से
द. 2 घंटे का 50 मिनट से
उत्तर
(अ) 14 मीटर का 7 मीटर 35 सं० मी० से

Bihar Board Class 8 Math Solution In Hindi प्रश्न 2.
निम्नलखित अनुपातों को प्रतिशत में परिवर्तित कीजिए-
अ. 3 : 25
ब. 16 : 25
स. 3 : 16
उत्तर

Class 8 Bihar Board Math Solution प्रश्न 3.
60 विद्यार्थियों में से 40 प्रतिशत विद्यार्थियों को विज्ञान विषय . रुचिकर लगता है तो उन विद्यार्थियों की संख्या बताइये जिन्हें विषय में कम रुचि है।
उत्तर
40% विद्यार्थियों को विज्ञान विषय में रुचि है। अर्थात् 60% विद्यार्थियों को विज्ञान विषय में रुचि नहीं है।
सं० = 60 × 60% = \(\frac{60 \times 60}{100}\) = 36

Class 8 Maths Bihar Board प्रश्न 4.
किसी परीक्षा में उत्तीर्ण होने के लिए एक परीक्षार्थी को पूर्णांक के 33 प्रतिशत अंक प्राप्त करने हैं, उसे 225 अंक मिले जो कि 33 प्रतिशत से 6 अंक कम थे। बताइए परीक्षा में पूर्णांक क्या था?
उत्तर
माना कि कुल अंक = x
x का 33% = 225 + 6
\(\frac{x \times 33}{100}\) = 231
x = \(\frac{231 \times 100}{33}\)
x = 700

Bihar Board Math Solution Class 8 प्रश्न 5.
रहीम अपना निवास स्थान 8 बजे सुबह छोड़ देता है और उसी दिन शाम 4 बजे अपने घर लौट आता है, तो 24 घंटे का कितना प्रतिशत वह अपने निवास स्थान पर व्यतीत करता है?
उत्तर
बाहर बिताया कुल सं० = 8 बजे सुबह से शाम के 4 बजे तक = 8 घंटे
% समय = 24 × x% = 8
x = \(\frac{28 \times 100}{24}\) = 33.3%

Bihar Board Solution Class 8 Math प्रश्न 6.
पहली संख्या, दूसरी संख्या से 20% अधिक है तो दूसरी संख्या पहली संख्या से कितना प्रतिशत कम है?
उत्तर
माना पहली सं० = 100 दूसरी से 20% अधिक है।
दूसरी सं० = 80
दूसरी सं० कम है = 100 – 80 = 20
\(80 \times \frac{x}{100}\) = 20
x = \(\frac{20 \times 100}{80}\) = 25%

Bihar Board Class 8 Maths राशियों की तुलना Ex 8.2

Bihar Board 8th Class Math Solution प्रश्न 1.
रोहित एक पुराना अलमीरा 6700 रुपये में खरीदकर उस पर 300 रु. उसके मरम्मत में खर्च करता है। उसके बाद उसे वह 7500 रु० में बेच देता है। उसका लाभ या हानि प्रतिशत ज्ञात कीजिए।
उत्तर
पुराने आलमीरे की कीमत = 6700
मरम्मत में खर्च = 300
क्र.मू. = 7000
लाभ = वि० मू० – क्र० मू० = 7500 – 7000 = 500
लाभ% = \(\frac{500}{7000} \times 100=\frac{50}{7}=7 \frac{1}{7} \%\)

Bihar Board Class 8 Math प्रश्न 2.
प्रत्येक के लिए x, y, z का मान ज्ञात करें।

उत्तर
(i) क्र०मू० = 1500 + 320 = 1820
वि०मू० = क्र-मू० + लाभ = 1820 + 280 = 2100
लाभ% = \(\frac{280}{1820}\) × 100 = \(\frac{400}{26}\) = 15.38%

(ii) वि.मू = 1500 + 320 = 1820
हानि% = 10%
क्र०मू = \(\frac{100}{90} \times 1820\) = 2022.22

(iii) खरीद मू = 500
क-मू = 575
ऊपरी व्यय = 575 – 500 = 75/-
लाभ = 125
वि०मू० = क्र०मू० + लाभ = 575 + 125 = 700
लाभ% = \(\frac{125}{575}\) × 100 = \(\frac{500}{23}\) = 21.73%

(iv) क्र मू० = 9000 + 200 = 9200
वि०मू० = 7200
हानि = 9200 – 7200 = 2000
हानि% = \(\frac{2000}{9200} \times 100\) = \(\frac{2000}{92}\) = 21.43%

(v) खरीद मू० = 500 – 100 = 400
लाभ = \(500 \times \frac{20}{100}\) = 100
वि०मू० = क्र०मू० + लाभ% = 500 + 100 = 600

Class 8 Math Bihar Board प्रश्न 3.
एक बिजली के पंखे को 510 रु. में बेचने पर एक दुकानदार को 15 प्रतिशत की हानि उठानी पड़ती है, बताइए दुकानदार ने पंखा कितने में खरीदा? यदि वह पंखे को 630 रु. में बेचे तो उसे कितने प्रतिशत लाभ या हानि होगी?
उत्तर
हानि% = 15%
वि०मू = 510

Bihar Board Class 8th Math Solution प्रश्न 4.
मुकेश स्पोर्ट्स की दुकान से एक फुटबॉल गेंद 20 प्रतिशत के बट्टे पर 192 रु. में खरीदता है तो फुटबाल गेंद का अंकित मूल्य क्या है?
उत्तर
बट्टा = 20%
अंकित मू० = ?
वि० मू० = 192
अंकित मू० = \(\frac{192 \times 100}{80}\) = 240

Bihar Board Class 8 Math Solution In Hindi Pdf Download प्रश्न 5.
एक दुकानदार एक जोड़ी जूते पर 1250 रु. मूल्य अंकित करके ग्राहक को खरीदने पर 20 प्रतिशत की छूट देता है। छूट देने के बाद भी दुकानदार को 25 प्रतिशत का लाभ प्राप्त होता है, तो जूते का क्रय मूल्य क्या है?
उत्तर
बट्टा = 1250 × \(\frac{20}{100}\) = 250
वि०मू० = 1250 – 250 = 1000
1000 में बेचने पर लाभ = 20%
क्र०मू० = 1000 × \(\frac{80}{100}\) = 800

Class 8 Math Solution Bihar Board प्रश्न 6.
सोहन द्वारा एक डिपार्टमेंटल स्टोर से खरीदी गई सामग्री का बिल निम्नानुसार है। बिल की कुल राशि ज्ञात कीजिए।

उत्तर


कुल राशि = 260 + 330 + 273 + 61.20 = 924.20

Bihar Board 8 Class Math Solution प्रश्न 7.
राखी को 250 रु. मूल्य की खेल सामग्री तथा 220 रु. मूल्य के चमड़े का बैग क्रमश 6 प्रतिशत और 12 प्रतिशत बिक्री कर देकर खरीदना पड़ा हो, तो बताइए उसने कुल कितने रुपये चुकाए?
उत्तर

= 220 + 26.40
= 246.40
कुल मू० = 265 + 246.40 = 511.40

Bihar Board Class 8 Maths राशियों की तुलना Ex 8.3

प्रश्न 1.
सुधीर ने एक कोट 4500 रु. मूल्य के खरीदे। उसे बिक्री कर के 6 प्रतिशत अतिरिक्त देने पड़े तो बताइए कि सुधीर ने कोट खरीदने में कुल कितने रुपये लगाए?
उत्तर
कोट का क्रय मू० = 4500
बिक्री कर = 6%
बिक्री कर का मू० = 4500 × \(\frac{6}{100}\) = 270
कुल क्रय मु० = 4500 + 270 = 4770

प्रश्न 2.
एक दुकानदार ने अपनी दुकान से 3 महीने की बिक्री के बाद 4500 रु. वैट के रूप में जमा किया। यदि वैट की दर 4 प्रतिशत हो तो यह बताइए कि उसे कितनी मूल राशि का सामान बेचा?
उत्तर
बैट के रूप में जमा किया = 4500
बैट की दर = 4%
वि.मू. × 4% = 4500
वि०म० = \(\frac{4500 \times 100}{4}\) = 112500/-

प्रश्न 3.
रजिया ने एक दवा विक्रेता के यहाँ से 625 रु. अंकित मूल्य की दवाई खरीदी और उस पर 12 रु. 50 पैसे अतिरिक्त कर दिया। बताइए कि अतिरिक्त कर की दर प्रतिशत क्या थी?
उत्तर
दवा का मू० = 625
बैट मू० = 12.50
वि० मू० × \(\frac{x}{100}\) = 12.50
x = \(\frac{1250 \times 100}{625 \times 100}=\frac{1250}{625}\) = 2%
मिश्रधन = 25000 + 6000 = 31000

प्रश्न 4.
मिश्रधन ज्ञात कीजिए जब ब्याज की गणना प्रतिवर्ष की जाती है-
अ. 7500 रु. पर 2 वर्ष के लिए 6 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से।
ब. 25000 रु. पर 3 वर्ष के लिए 8 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से।
उत्तर

प्रश्न 5.
चक्रवृद्धि ब्याज ज्ञात कीजिए-
अ. 6000 रु. पर 3 वर्ष के लिए 10 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से।
ब. 4000 रु. पर 2 वर्ष के लिए 5 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से।
उत्तर

प्रश्न 6.
वह धन ज्ञात कीजिए जो 8 प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से 2 वर्ष में 7290 रु. हो जाता है।
उत्तर
R = 8%
T = 2
A = 7290

प्रश्न 7.
कितने प्रतिशत वार्षिक ब्याज की दर से 4000 रु. 2 वर्ष में 5290 रु. हो जाता है।
उत्तर
P = 4000
T = 2
A = 5290
C.I = 4000 – 5290 = 1290

प्रश्न 8.
स्वाति एक जमीन का टुकड़ा खरीदने हेतु बैंक से 40960 रु. कर्ज 12½% वार्षिक दर 1½ वर्ष के लिए कर्ज देती है और ब्याज का संयोजन अर्द्धवार्षिक होता है तो स्वाति को कितनी राशि देनी पड़ेगी और उनके द्वारा भुगतान किया गया ब्याज की राशि भी ज्ञात कीजिए।
उत्तर
P = 40960

प्रश्न 9.
रवि ने 32,000 रु. बैंक में जमा किया। उस बैंक द्वारा जमा की गई राशि पर ब्याज के संयोजन तिमाही घोषित हो तो और ब्याज की दर से 5 प्रतिशत वार्षिक हो तो रवि को महीने बाद कितनी राशि प्राप्त होगी।
उत्तर

प्रश्न 10.
5 प्रतिशत वार्षिक दर से बढ़ते हुए वर्ष 2005 के अंत में एक शहर की जनसंख्या 44.10 हो गई। बताइए वर्ष 2003 में इस शहर की जनसंख्या कितनी थी?
उत्तर
आज शहर की जनसंख्या = 4410
दर = 5%
2003 अर्थात् दो वर्ष पहले
T = 2

प्रश्न 11.
एक जनित्र (Generator) का वर्तमान मूल्य 42000 रु. है। यदि उसका अवमूल्यन प्रतिशत वार्षिक हो तो 2 वर्ष बाद उस जनित्र का मूल्य क्या होगा?
उत्तर
वर्तमान मू० = 4200
समय = 2
दर = 5%

Bihar Board Class 8 Social Science Solutions History Aatit Se Vartman Bhag 3 Chapter 1 कब, कहाँ और कैसे Text Book Questions and Answers, Notes.

BSEB Bihar Board Class 8 Social Science History Solutions Chapter 1 कब, कहाँ और कैसे

Bihar Board Class 8 Social Science कब, कहाँ और कैसे Text Book Questions and Answers

पाठगत प्रश्नोत्तर

Bihar Board Class 8 Social Science Solution प्रश्न 1.
प्राचीन काल में मनुष्य की जिंदगी में आने वाले पांच मुख्य परिवर्तन क्या हो सकते हैं।
उत्तर-
प्राचीन काल में मनुष्य का जीवन मुख्य रूप से कृषि पर आधरि था। धीरे-धीरे अन्य आर्थिक कार्यों का विस्तार हुआ जिससे वाणिज्य-व्यापार का विस्तार शुरू हुआ । इससे गाँव प्रधान विश्व में शहरी जीवन की रफ्तार बढ़ने लगी। धीरे-धीरे महत्वपूर्ण परिवर्तन के बतौर प्रौद्योगिकी एवं विज्ञान का समाज में विस्तार हुआ। लोगों की विचारधरा व रहन-सहन में भी बदलाव आया।

वस्तुतः हम कह सकते हैं कि प्राचीन काल में मनुष्य की जिंदगी में पांच मुख्य परिवर्तन इस प्रकार हैं

1. वाणिज्य-व्यापार का विस्तार
2. शहरीकरण का बढ़ना
3. विश्व के अन्य भागों का समुद्री मार्ग से मुख्यतः जुड़ना
4. प्रौद्योगिकी व
5. विज्ञान व वैज्ञानिक सोच का विस्तार होना।

Bihar Board Class 8 History Solution प्रश्न 2.
मध्य काल में सामाजिक और राजनीतिक क्षेत्रों में आए पांच मुख्य – परिवर्तन क्या हो सकते हैं ?
उत्तर-
मध्य काल में सामाजिक और राजनीतिक क्षेत्रों में कई परिवर्तन दृष्टिगोचर होते हैं। मध्ययुगीन आर्थिक जीवन मुख्य रूप से कृषि पर आधारित था। पर, कृषि के साथ-साथ इस युग में अन्य आर्थिक गतिविधियां बढ़ने लगीं । इससे वाणिज्य-व्यापार व शहरी जीवन की रफ्तार बढ़ने लगी । खेतों की कुड़ाई के लिए फावड़ा या कुदाल की जगह हल का उपयोग होने से कृषि कर्म को विकास मिला ।

खेती में प्रौद्योगिकी के समावेश से कृषि से लाभ बढ़ गया। 13वीं शताब्दी में चरखे और धुनकी के प्रयोग से सूती कपड़े की गुणवत्ता व उत्पादन में वृद्धि हुई। इस युग में कागज का व्यापक उपयोग शुरू होने की क्रान्तिकारी सामाजिक घटना घटी जिससे ज्ञान का आविष्कार और प्रसार सम्भव हुआ। समुद्री व्यापार में बढ़ोतरी हुई। इससे नयी विचारधारा और प्रौद्योगिकी का विश्व के अन्य भागों में प्रसार सम्भव हुआ। विश्व के लोगों के एक-दूसरे के सम्पर्क में आने से हर जगह नये रीति-रिवाज, पहनावा और खान-पान में परिवर्तन हुए।

इन सामाजिक बदलावों ने राजनीतिक क्षेत्रों को भी गहरे प्रभावित किया । अन्य देशों में व्यापार करने जाने के बहाने प्रबल यूरोपीय शासक अन्य विश्व भू-भाग पर अपने उपनिवेश बसाने लगे । वे अन्य देशों की शासन व्यवस्था की अपने अधीन करने लगे। शोषित देशों के शासक आपसी झगड़े में व्यस्त होने से फूट के कारण अधीन हो गये अपने देशे को विदेशी हुकूमत से मुक्ति दिलाने के लिए एकजुट होने लगे । फ्रांस और अमेरिका में हुए जन-विद्रोह के बाद वहां बनी गणतांत्रिक सरकारों के प्रभाव से अन्य देश भी ‘राष्ट्र’ के रूप में संगठित होने लगे। इन अधीन देशों में भी जन-विद्रोह होने लगे और वहां के शासक-परिवार के लोग व सामंत व आम जनता विदेशी शासन के खिलाफ विद्रोह कर अपने देश को स्वतंत्र करने में लग गये।

Bihar Board Class 8 History Book Solution प्रश्न 3.
साम्राज्यवाद किसे कहते हैं ?
उत्तर-
सैनिकों के द्वारा अथवा अन्य तरीकों से विदेशी भू-भाग के प्रदेशों को अपने अधीन कर अपना राजनीतिक प्रभुत्व स्थापित करने को ही साम्राज्यवाद कहते हैं।

Atit Se Vartman Class 8 Solutions प्रश्न 4.
अत्याचार और शोषण के शिकार हमारे देश में किस प्रकार की सरकार है ? उसके नीति निर्देशक सिद्धान्तों पर चर्चा करें।
उत्तर-
हमारे देश में वैसी राज्य सरकारें अत्याचार और शोषण की शिकार हैं, जो केन्द्र में बनी सरकार की पार्टी या राजनीतिक संगठन से अलग हैं। यानी केन्द्र में जिस पार्टी की सरकार है उस पार्टी से जुड़े लोग अन्य राज्यों में भी सरकार बनाए हैं तो उनको तो. सारी सुविधएँ मिलती हैं पर जिन राज्यों में केन्द्र में सरकार बनाये पार्टी से अलग दल की सरकार है तो उसे केन्द्र अत्याचार और शोषण का शिकार बनाता है। ऐसा राजनीतिक प्रतिद्वंद्विता के कारण होता है जिससे देश के ही हिस्से, उन राज्यों की दशा खराब होने लगती वैसे हर राज्य के मुख्य नीति-निर्देशक सिद्धान्त जनता को बेहतर शसन देने से सम्बन्धित होता है।

कब कहाँ और कैसे Class 8 प्रश्न 5.
आधुनिक काल से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर-
प्रायः अठारहवीं शताब्दी के उत्तरार्द्ध को (1750 ई. के बाद). आधुनिक काल का प्रारंभ माना जाता है। आधुनिक शब्द का इस्तेमाल जब समय के सन्दर्भ में किया जाता है तो इसका अर्थ अतीत का सबसे नजदीक का हिस्सा होता है जो पिछले लगभग तीन सौ वर्षों से संबंधित है।

Bihar Board Solution Class 8 Social Science प्रश्न 6.
क्या आप भारतीय इतिहास को समझने के इस तरीके से सहमत हैं? कक्षा में चर्चा करें।
उत्तर-
कक्षा में चर्चा स्वयं करना है आपको । नहीं, मैं भारतीय इतिहास को समझने के इस तरीके से सहमत नहीं हूँ। धर्म के आधार पर किसी भू-भाग की शासन-व्यवस्था, आम जनता का जीवन या वहां के इतिहास को समझने ।

की कोशिश करना मेरी दृष्टि से गलत है। किसी कालखंड को धर्मों के आधार  पर बाँटना मेरी दृष्टि से संकीर्ण विचारधारा है।

Kab Kahan Aur Kaise Class 8 प्रश्न 7.
इतिहास को हम अलग-अलग कालखंडों में बाँटने की कोशिश क्यों करते हैं ? चर्चा करें।
उत्तर-
इतिहास एक अति व्यापक विषय व विचार-क्षेत्र है। अतः अध्ययन की सुविधा से व विचार-विनिमय की सुविधाओं के लिए हम इतिहास को भिन्न कालखंडों में बाँटने की कोशिश करते हैं।

कब, कहाँ और कैसे Class 8 प्रश्न 8.
स्रोतों का स्मरण करते हुए निम्न तालिका को भरने का प्रयास करें

उत्तर-

Bihar Board Class 8 Geography Solution प्रश्न 9.
आप अपने जिले के रिकार्ड रूम में जाकर अपने जिले से संबंधित क्या-क्या जानकारियाँ प्राप्त करना चाहेंगे? इन जानकारियों की एक सूची बनाएँ।
उत्तर-
मैं अपने जिले के रिकार्ड रूम से इन जानकारियों को प्राप्त करना चाहूँगा

1. मेरे जिले की आर्थिक विकास दर क्या है ?
2. यहाँ कितने प्रतिशत लोग साक्षर हैं ?
3. निरक्षरों का प्रतिशत क्या है?
4. स्वास्थ्य के क्षेत्र में जन-घनत्व के अनुपात में सरकारी सुविधाएँ किस प्रतिशत में हैं व किन हालात में हैं?
5. गरीबी-रेखा के नीचे रहने वाले लोग कितने हैं?
6. अचानक जिनकी संपत्ति कई गुणा बढ़ गई उनकी आमदनी का जरिया क्या है व क्या उन्होंने सरकार को उचित टैक्स दिया है ?

Class 8 Social Science Bihar Board प्रश्न 10.
आत्मकथा एवं जीवनी के संबंध में अपने शिक्षक की सहायता से चर्चा करें।
उत्तर-
अपनी स्वयं की कथा लिखना जहाँ ‘आत्मकथा’ कहलाती है, वहीं अन्य किसी व्यक्ति के जीवन की कथा का संकलन ‘जीवनी’ कहलाती है।

Bihar Board Solution Class 8 History प्रश्न 11.
अगर आपने कुछ कहानियों एवं ऐतिहासिक घटनाओं पर आधारित फिल्म देखी है तो वर्ग में साथियों के बीच चर्चा करें।
उत्तर-
हाँ मैंने सिनेकार रिचर्ड एटेनबरो की फिल्म ‘गाँधी’ देखी थी। उसमें भारतीय जीवन की बदहाली और उसके संपर्क में आकर विकसित होते, एक मानव से महामानव के रूप में विकसित होते, संघर्षशील, विचारवान और ऊर्जावान व्यक्ति के रूप में गाँधीजी का उचित चित्रण व मूल्यांकन किया गया

Bihar Board Class 8 Sst Solution प्रश्न 12.
कैमरे का आविष्कार कब हुआ और ऐतिहासिक स्रोत के रूप में फोटो का क्या महत्त्व है?
उत्तर-
करीब 200 साल पहले कैमरे का आविष्कार हुआ था। भारत में इसका इस्तेमाल 1850 ई. के दौरान शुरू हुआ । मुगल साम्राज्य के अंतिम बादशह बहादुरशाह द्वितीय का फोटो उपलब्ध है । वह पहला और आखिरी मुगल बादशाह था जिसकी फोटो कैमरे से खींची गई थी । ऐतिहासिक स्रोत के रूप में व्यक्तियों, स्थानों और वस्तुओं के फोटो बहुत उपयोगी जीवित होते हैं। इससे इतिहास को समझने में मदद मिलती है ।।

अभ्यास-प्रश्न

Bihar Board Class 8th Social Science Solution प्रश्न 1.
रिक्त स्थानों को भरिए-

(क) पूँजीपतियों का मुख्य उद्देश्य था अधिक-से-अधिक ……… कमाना।
उत्तर-
मुनाफा।

(ख) पंद्रहवीं शताब्दी में एक नये आंदोलन की शुरूआत हुई जिसे ………….. कहते हैं।
उत्तर-
पुनर्जागरण।

(ग) मशीनों से वस्तुओं के उत्पादन की प्रक्रिया को ……….. क्रांति
कहते हैं।
उत्तर-
औद्योगिक।

(घ) ………. में सरकारी दस्तावेजों को सुरक्षित रखा जाता है।
उत्तर-
अभिलेखागारों।

(ङ) समय के साथ देश और राज्य की ………. सीमाओं में परिवर्तन होते रहते हैं।
उत्तर-
भौगोलिक।

Bihar Board Class 8 Social Science Solution In Hindi प्रश्न 2.
सही और गलत बताइए।

(क) वैज्ञानिक पद्धति का अर्थ है प्रश्न प्रस्तुत कर प्रयोग द्वारा ज्ञान
प्राप्त करना।
उत्तर-
सही।

(ख) अंग्रेज इतिहासकार जेम्स मिल का भारतीय इतिहास का धर्म के आधार पर बांटना उचित था।
उत्तर-
गलत।

(ग) अमरीकी स्वतंत्रता संग्राम’ के बाद वहाँ के लोगों ने गणतंत्र प्रणाली की शुरूआत नहीं की।
उत्तर
गलत ।

(घ) ऐतिहासिक स्रोतों से एक आम आदमी के बारे में भी जानकारी मिलती है।
उत्तर-
गलत।

(ङ) आजादी के पहले हमारे देश की जो भौगोलिक सीमा की आजादी के बाद भी वही रह गई।
उत्तर-
गलत।

आइए विचार करें

Bihar Board Class 8 History प्रश्न (i)
मध्यकाल और आधुनिक काल के ऐतिहासिक स्रोतों में आप क्या फर्क पाते हैं । उदाहरण सहित लिखिए।
उत्तर-
मध्यकाल के ऐतिहासिक स्रोत जैसे अभिलेख पत्थरों, चट्टानों, ताम्रपत्रों, पाण्डुलिपियों की मदद से कुछ खास लोगों, विशेषतः शासकों के बारे में कुछ ही जानकारियाँ मिलती हैं। पर आधुनिक काल में ऐतिहासिक स्रोतों की संख्या अधिक व व्यापक जानकारी वाले और अधिक प्रमाणिक हो गये । आधुनिक युग में इन स्रोतों की संख्या और विविधता में और भी वृद्धि

एक स्पष्ट उदाहरण से इसे समझा जा सकता है। मध्यकाल में हाथ से पाण्डुलिपियां बनती थी जिनकी संख्या बेहद सीमित होती थी। पर आधुनिक युग में छापेखाने (प्रेस) के आविष्कार से सरकारी विभाग की कार्रवाइयों तक के दस्तावेज की कई प्रतियां बनना संभव हो गया । इन महत्त्वपूर्ण दस्तावेजों की प्रतियाँ को अभिलेखागारों एवं पुस्तकालयों में देखा जा सकता है। अब ये भी बड़े महत्त्वपूर्ण ऐतिहासिक स्रोत साबित हो रहे हैं।

Bihar Board Class 8 Social Science प्रश्न (ii)
जेम्स मिल ने भारतीय इतिहास को जिस प्रकार काल खंडों में बांटा, उससे आप कहाँ तक सहमत हैं।
उत्तर-
1817 ई. में स्कॉटलैंड के अर्थशास्त्री, इतिहासकार और राजनीतिक दार्शनिक जेम्स मिल ने तीन खंडों में (हिस्ट्री ऑफ ब्रिटिश इंडिया) ब्रिटिश भारत का इतिहास नामक एक पुस्तक लिखी । अपनी इस किताब में जेम्स मिल ने भारत के इतिहास को हिन्दू-मुस्लिम और ब्रिटिश इन तीन काल खंडों में बांटा । यह विभाजन इस विचार पर आधारित था कि शासकों का धर्म ही एकमात्र महत्त्वपूर्ण ऐतिहासिक परिवर्तन होता है।

कालखंड के इस निर्धारण को उस वक्त लोगों ने मान भी लिया । पर ऐसा करना गलत था। किसी भी स्थान या देश के इतिहास का निर्धारण मात्र उस देश के शासक के धर्म पर नहीं होता। इसके पीछे कई कारक होते हैं जिनमें आर्थिक, सांस्कृतिक, वैचारिक और राजनीतिक आदि कारण शमिल होते हैं । जेम्स मिल का भारतीय इतिहास के कालखंड को बांटने का जो आधार है यानी शासकों का धर्म ही ऐतिहासिक परिवर्तन का आधार है-बेहद दकियानूसी विचार है और मैं ऐसे संकीर्ण विचार से सहमत नहीं हूँ।

Bihar Board Class 8 History Book प्रश्न (iii)
सरकारी दस्तावेजों को हम कैसे और कहाँ-कहाँ सुरक्षित रख सकते हैं ?
उत्तर-
अभिलेखागारों एवं पुस्तकालयों में हम सरकारी दस्तावेजों को सुरक्षित रख सकते हैं। साथ ही तहसील के दफ्तर, कलेक्टरेट, कमिश्नर के दफ्तर, कचहरी आदि के रिकॉर्ड रूमों में भी सरकारी दस्तावेजों को सुरक्षित रखा जाता है। अब तो सीडी बनाकर भी सरकारी दस्तावेजों को सुरक्षित रखा जाने लगा है।

प्रश्न (iv)
यूरोप में हुए परिवर्तन किस प्रकार आधुनिक काल के निर्माण में सहायक हुए।
उत्तर-
आधुनिक काल के निर्माण में, यूरोप में हुए परिवर्तनों ने बहुत .. महत्वपूर्ण भूमिका निभाई । यूरोप में ‘पुनर्जागरण’ का आंदोलन फैला । इसके तहत लागों ने आंदोलन कर स्वतंत्र रूप से सोचना शुरू किया और राजनीतिक

इसका असर विश्व के अन्य भागों में भी हुआ। जिसके परिणामस्वरूप आधुनिक युग के कई देशों में गणतांत्रिक सरकारों की स्थापना संभव हुई।

साथ ही, यूरोप में शुरू हुई औद्योगिक क्रान्ति का असर पूरे विश्व पर पड़ा। लगभग हर देश इससे प्रभावित हुआ। इससे अन्य देशों में भी

लगा और मशीनों पर और उससे बने सामानों पर लोग निर्भर होने लगे । इन

यूरोपीय घटनाओं ने आधुनिक काल की प्रगतिशील दुनिया के निर्माण में महती भूमिका निभाई।

आइए करके देखें

प्रश्न (i)
भारत में पहली और आखिरी जनगणना कब हुई पता करें? इसके द्वारा कुछ ऐसे तथ्यों एवं सूचनाओं का संकलन करें जिसका उपयोग हम ऐतिहासिक स्रोत के रूप में कर सकें।
उत्तर-
(यह परियोजना कार्य है। अपने शिक्षक की सहायता से आप स्वयं करें।)

भारत में पहली जनगणना 1872 में हुई थी जबकि आखिरी जनगणना 2011 में हुई।

Bihar Board Class 8 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 3 Chapter 3 कर्मवीर Text Book Questions and Answers, summary.

BSEB Bihar Board Class 8 Hindi Solutions Chapter 3 कर्मवीर

Bihar Board Class 8 Hindi कर्मवीर Text Book Questions and Answers

प्रश्न – अभ्यास

पाठ से

कर्मवीर कविता का प्रश्न उत्तर Bihar Board Class 8 प्रश्न 1.
कर्मवीर की पहचान क्या है ?
उत्तर:
कर्मवीर विघ्न-बाधाओं से घबड़ाते नहीं। वे भाग्य-भरोसे नहीं रहते । कर्मवीर आज के कार्य को आज ही कर लेते हैं। जैसा सोचते हैं वैसा ही बोलते हैं तथा जैसा बोलते हैं, वैसा ही करते हैं । कर्मवीर अपने समय को व्यर्थ नहीं जाने देते । वे अलसाते भी नहीं। कर्मवीर समय का महत्व सदैव देते हैं। वे परिश्रम करने से जी नहीं चुराते हैं । कठिन से कठिन परिस्थितियों में भी कठिन कार्य कर दिखाते हैं। कर्मवीर कार्य करने में थकतें नहीं हैं। जिस कार्य को आरम्भ करते उसे पूरा करके ही छोड़ते हैं। उलझनों के बीच भी वे उत्साहित दिखते हैं।

कर्मवीर की पहचान क्या है उत्तर Bihar Board Class 8 प्रश्न 2.
अपने देश की उन्नति के लिए आप क्या-क्या कीजिएगा?
उत्तर:
अपने दंश की उन्नति के लिए हम कर्मनिष्ठ बनेंगे। समय का महत्व देंगे । मन-वचन कर्म तीनों से एक रहेंगे । कठिन-से-कठिन परिस्थितियों में भी नहीं घबराएँगे। जिस कार्य में हाथ डालेंगे उसे करके ही दम लेंगे। आलस्य कभी नहीं करेंगे और कभी भी अपने कार्य को कल के भरोसे नहीं टालेंगे।

Karmveer Poem Question Answer In Hindi प्रश्न 3.
आप अपने को कर्मवीर कैसे साबित कर सकते हैं ?
उत्तर:
हमें अपने को कर्मवीर साबित करने के लिए कर्तव्यनिष्ठ बनना होगा । समय का महत्व हमें देना होगा। परिश्रमी बनना पड़ेगा तथा आलस्य को त्यागना होगा। मन-वचन और कर्म से एक रहना होगा । उपरोक्त कर्मवीर , के गुणों को अपने में उतारकर हम अपने को कर्मवीर साबित कर सकते हैं। उपरोक्त कर्मवीर के गुणों को अपने में उतारकर हम अपने को कर्मवीर साबित कर सकते हैं।

पाठ से आगे

कर्मवीर कविता के प्रश्न उत्तर Bihar Board Class 8 प्रश्न 1.
परिश्रमी के द्वारा मनोवांछित लक्ष्य की प्राप्ति की जा सकती है। कैसे?
उत्तर:
जो परिश्रमी है उसे मनोवांछित लक्ष्य की प्राप्ति अवश्य होती है। । परिश्रमी व्यक्ति कभी आलस्य नहीं दिखाते । अगर परिश्रमी व्यक्ति मन-वचन और कर्म से एक, बना रहे तो कार्य में सफलता अवश्य मिलती है। परिश्रमी व्यक्ति को समय का महत्व समझना चाहिए । इस प्रकार कहा जा सकता है कि कर्मवीर के सारे गुणों को अपना कर परिश्रमी व्यक्ति को कर्मनिष्ठ होना चाहिए जिससे मनोवांछित लक्ष्य की प्राप्ति किया जा सकता है।

Bihar Board Class 8 Hindi Book Solution प्रश्न 2.
कल करें से आज ………………. बहुरि करेगा कब।” से संबंधित अर्थ वाले पंक्तियों को लिखिए।
उत्तर:
उपरोक्त अर्थ वाले पंक्तियाँ हैंआज करना है जिसे करते उसे है आज ही। काम करने की जगह बातें बनाते नहीं।

Karmveer Poem Question Answer Bihar Board प्रश्न 3.
आप किसे अपना आदर्श मानते हैं और क्यों?
उत्तर:
हम अपना आदर्श महात्मा गाँधी को मानते हैं क्योंकि हम सादगी,… सच्चाई और अहिंसा पर विश्वास करते हैं तथा सतत् प्रयत्नशील रहने का प्रयास करते हैं। ये सब आदर्श महात्मा गाँधीजी में मौजूद थे।

व्याकरण

Karamveer Kavita Ka Question Answer Bihar Board प्रश्न 1.
दिये गये शब्दों से विपरीतार्थक शब्द-युग्म बनाइए जैसे-अमीर-गरीब।
उत्तर:

1. दुःख – सुख
2. कठिन – आसान
3. भलाई – बुराई
4. सुख – दुःख
5. जनम – मरणं
6. बुराई – भलाई
7. सपूत – कपूत
8. मरन – जनम
9. कपूत – सपूत
10. समर्थक – विरोधी
11. विरोधी – समर्थक
12. असंभव – संभव
13. नभ – तल
14. फूल – शूल
15. आरंभ – अन्त
16. बुरा – भला
17. वीर – कायर
18. संभव – असंभव
19. तल – नभ
20. शुल – फूल
21. अंत – आदि
22. भला – बुरा
23. कायर – वीर।

कर्मवीर कविता का अर्थ Bihar Board Class 8 प्रश्न 2.
सामान्य वाक्य-रेगिस्तान में जल ढूँढ़ना बहुत कठिन है। – मुहावरेदार वाक्य-रेगिस्तान में जल ढूँढना लोहे के चने चबाने की तरह है।
उक्त उदाहरण की तरह निम्नलिखित सामान्य वाक्यों को भी

मुहावरेदार वाक्यों में बदलिए

(क) सामान्य वाक्य-रमेश अपनी माँ का प्यारा लड़का है।
उत्तर:
मुहावरेदार वाक्य-रमेश अपनी माँ का आँखों का तारा है।

(ख) सामान्य वाक्य-पुलिस को देखते ही चोर भाग गए।
उत्तर:
मुहावरेदार वाक्य पुलिस को देखते ही चोर नौ दो ग्यारह हो गये।

कर्मवीर Summary in Hindi

(कर्म के प्रति निष्ठा ही व्यक्ति की सफलता का निर्धारण ………….. निर्माण करते हैं।)

देखकर बाधा …………………….. मिले फूले-फले।

अर्थ – कर्मवीर अनेक बाधाओं और विघ्नों को देखकर भी घबराते नहीं हैं। वे भाग्य के भरोसे रहकर दुःख नहीं भोगते और पछताते भी नहीं। काम कितना ही कठिन हो लेकिन वे उकताते नहीं । भीड़ में चंचल बनकर अपनी वीरता नहीं दिखलाते हैं। उनके एक आन (प्रतिज्ञा) से बुरे दिन भी अच्छे में बदल जाते हैं।

आज करना है जिसे ……………………… वे कर जिसे सकते नहीं॥

अर्थ – कर्मवीर आज का काम आज ही कर लेते हैं। वे जो सोचते हैंवही कहते हैं तथा सोचे-कहे को ही करते भी हैं। ऐसे लोग वही करते हैं जो उनका मन कहता है लेकिन सदैव सबकी बात सुनते हैं ।
वो अपनी मदद स्वयं करते हैं भूलकर भी वे दूसरे से मदद के लिए मुँह नहीं ताकते।

जो कभी अपने समय ……………………. औरों के लिए॥

अर्थ – कर्मवीर अपने समय को व्यर्थ नहीं बिताते काम करने की जगह बातें नहीं बनाते हैं। किसी भी काम को कल के लिए नहीं टालते । वे परिश्रम करने से कभी नहीं जी चुराते हैं। ऐसे कोई काम नहीं जो उनके करने से नहीं होता । वे समाज में उदाहरण स्वयं बन जाते हैं।

चिलचिलाती धूप को …………………………. खोल वे सकते नहीं।

अर्थ – चिलाचलाती धूप भी उनके लिए चाँदनी बन जाती है। काम पड़ने पर वे शेर का भी सामना कर लेते हैं । वे हँस-हँसकर कठिन से कठिन काम – को कर लेते हैं। जो ठान लेते उनके लिए वह कठिन काम नहीं रह जाता ।
लम्बी दूरी तय करने के बाद भी वे थकते नहीं। कौन ऐसी समस्या है जिसे कर्मवीर सुलझा नहीं लेते।

काम को आरम्भ ……………….. उज्जवल रतन ॥

अर्थ – कर्मवीर जिस काम को आरम्भ करते हैं उसे बिना किये हुए नहीं , छोड़ते । जिस काम को करने लगते उससे भूलकर भी मुख नहीं मोड़ते । वे आकाश-सुमन तोड़ने जैसी वृथा बातें नहीं करते । करोड़ों की संपत्ति हो जाये लेकिन वे मन में कभी भी अहंकार नहीं लाते हैं। कर्मवीर के हाथ में कोयला भी हीरा बन जाता है। शीशा को भी चमकीला (शुद्ध) रत्न बना देते हैं।

पर्वतों को काटकर सड़कें …………………….. तार की सारी क्रिया ॥

अर्थ-कर्मवीर पर्वतों को भी काटकर सड़क बना देते हैं। मरुभूमि में भी सैकड़ों नदियाँ बहा देते हैं। समुद्र के गर्भ में भी वे जलयान (जहाज) चला देते हैं। जंगल में भी वे मंगल रचा देते हैं। अकाश-पताल का रहस्य भी उन्होंने बताया। सूक्ष्म से सूक्ष्म क्रिया के बारे में भी उन्होंने ही बतलाया।

स्थल को वे कभी ………………… अपना ठीक करके ही टलें।

अर्थ – कर्मवीर कार्य-स्थल के बारे में नहीं पूछते । किसी भी स्थल पर असम्भव कार्य को सम्भव कर दिखाते हैं। जहाँ उन्हें अधिक उलझनें दिखती वहाँ वे अपने कार्य को और भी अधिक उत्साह से करते हैं। विरोधी उनके कर्म मार्ग में भले ही सैंकड़ों अड़चने डाल दें लेकिन वे अपना कार्य पूरा करके ही निकलते हैं।

सब तरह से आज ……………….. भलाई भी तभी॥

अर्थ – आज सम्पन्न जितने देश हैं जो बुद्धि-विद्या, धन-सम्पदा से परिपूर्ण देश है। उन देशों को सम्पन्न बनाने में कर्मवीरों का ही हाथ है। जिस देश की जितनी उन्नति हुई है उन देशों में उतने ही कर्मवीर हैं। जिस देश में जितने कर्मवीर पैदा लेंगे उतना ही उस देश और समाज की भलाई होगी।

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BSEB Bihar Board Class 8 English Book Solutions Chapter 1 I Wonder

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Bihar Board Class 8 English I Wonder Text Book Questions and Answers

A. Warmer

I Wonder Poem Questions And Answers Bihar Board Question 1.
There are many things that we wonder at. Tell your class some such things that you have often wondered at.
Answer:
I often wonder how this world was made. How did our planet come into its existence. How so many creatures were formed. Who made ail of us. How is He ?

B. Let’s Comprehend

B. 1. Think and Tell

B. 1. 1. Answer these questions orally

I Wonder Poem Class 8 Bihar Board Question 1.
What things in the first stanza tell you that the poet is curious ?
Answer:
’The colour of the grass, not seen wind, the making of birds nest and the trees in rest. These are the things in the first stanza that tell us that the poet is curious to know why they are so.

Class 8 English Chapter 1 Bihar Board Question 2.
Why do you think the speaker calls the cloud fluffy ?
Answer:
The cloud moves in the sky swiftly. So, the speaker calls the cloud Huffy.

I Wonder Why Poem Questions And Answers Question 3.
Does the wind have any colour ?
Answer:
No, wind has no colour.

Bihar Board Class 8 English Chapter 1 Question 4.
Do you often ask your father about the things that you wonder at Does he answer your questions ? If he doesn’t, what do you do to satisfy your curiosity ?
Answer:
I also ask my father about the things I wonder at. My father answers my questions. If he doesn’t know some question’s answer he tells me to ask it from others. To satisfy my curiosity I ask such questions from my teachers and other elderly persons.

B. 1. 2. Based on your reading of the poem say whether the following statements are ‘true’ or ‘false’

Bihar Board Class 8 English Book Solution Question 1.

1. The shape of moon is fixed
2. The birds make their own nests.
3. The rainbow is not always colorful.
4. The stars do not give light.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. False

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. Think of Things and Ideas That you Associate With Rain.

I Wonder Poem Question Answer Bihar Board Question 1.
Then create a web chart around the word ‘rain’.

Answer:

B. 2. 2 Answer the following questions in not more than SO words.

I Wonder Class 8 Bihar Board Question 1.
Make a list of things that the poet is curious to know about.
Answer:
The poet is curious to know about why the grass is green, why the wind is never seen. The poet wants to know, who taught the birds to build a nest. Why the trees take rest. Where goes the missing bit of moon. He also wants to know about the lights of stars, about lightning’s origin. How comes rainbow and the fluffy clouds, up in the sky

I Wonder Poem Meaning In Hindi Bihar Board Question 2.
Who do you think is the T in the poem a child or an adult ? Give reasons for your answer.
Answer:
I think that, T in the poem is a child. He is not an adult. The questions that rises in his mind are the questions of a child’s curiosity. Adults don’t ever think of such questions. So, I agree to the point that the speaker, T of the poem is a child.

Bihar Board Solution Class 8 English Question 3.
What opinion do you form about the speaker ?
Answer:
In my opinion, the speaker is a child of high mental level. He is intelligent. His mind is full of queries and questions.

I Wonder Questions And Answers Bihar Board Question 4.
What does the question in the end suggest about the spaker’s attitude towards his dad ?
Answer:
The question, coming in the end of the poem sug-gests that the boy is undecisive. He is not sure that his Dad knows the answers of his questions. And even if he knew it, it was doubleful that he would answer to all of his queries.

C. Word Study

I Wonder Why The Grass Is Green Meaning In Hindi Question 1.
What does the phrasal verb ‘blow out’ mean in the poem ? Look up a dictionary and list the meaning. Note down other meanings of the phrasal verb and use it in your own sentences conveying other meanings.
Answer:
‘blow out’ in the poem means ‘to extinguish’ of to ‘ ‘put out fire’. Blow out: The fire was blown out by the strong wind. Some other meanings of the phrasal verb conveyed in sentences.

Blow out (to lose force)The fire blew itself out. Blow out (to defeat someone easily): One can’t blow out my courage. Blow out (flame put off by wind): The’candle blew out as he . opened the window.

I Wonder Poem In Hindi Bihar Board Question 2.
Look up a dictionary and list other phrasal verb that begin with ‘blow’, and use them in your own sentences.
Answer:
Blow out (to come out with force): With the explosion, the high flames blew out from the gas go down/building.

To blow upon (to speak ill of): It is bad to blow upon your friends.
To blow one’s own trumpet (to praise oneself): He is master in blowing his own trumpet.

C. 1. 3. Fill in the blanks in the sentences given below with the suitable phrasal verbs given in the box.

1. put out : to extinguish
2. call out : to sumon
3. set out : to begin a journey
4. wipe out : to remove
5. give up : to leave

a. The government is ready to …………. Polio.
b. He ……………. for Kolkata with his father.
c. …………… a doctor to examine the patient.
d. He had to smoking because he had breathing problem………..
e. …………. the lantern.
Answer:
a. The government is ready to wipe out Polio.
b. He set out for Kolkata with his father.
c. Call out a doctor to examine the patient.
d. He had to give up smoking be cause he had breathing problems.
e. Put out the Panted.

D. Rhyme Time

Look at the following pairs of words:

green-seen
nest – rest

These pairs of words, you will notice, end with similar sounds. Such pairs of words that end with a similar sound are called rhyming pairs or words.

Question 1.
Pick out the rhyming pairs from the poem and add one more to each pair. One has been done for you.
green – seen – been
Answer:
Rhyming pairs from the poem – Added rhyming words

1. nest – rest – chest – crest
2. round – found – sound – mound
3. out – about – shout – scout
4. sky – high – cry – fry
5. suppose – knows – prose – chose

E. Let’s Talk

Question 1.
Discuss the following in-groups or pairs and imagine : If the moon did not appear in sky, what would happen ?
Answer:
Ravi : Without the moon in the sky, the nights will become absolute dark.
Kavita : Its so frightening to think of the nights,-with- out the moon. Then, children can’t be able to play in the night.
Mini : Yes, its great delight to play in the moonlit night.
Anu : People in villages, will badly suffer. They walk far off distances in villages only with the help of moon’s light in the nights.

F. Translation

Question 1.
Translate into your mother tongue any one of the stanzas of the poem that you have just read.
Answer:
See’Hindi Translation of the poem.
Wonder (v)[वन्डर) = आश्चर्य करना । Wind (n) [विन्ड] = हवा। Build (v)[बिल्ड] = बनाना । Quite (adv) [क्वाइट] = पूरा । Round (adj) [राउन्ड] = गोल । Missing (adj)[मिसिंग = गायब । Bit (n) [बिट] – टुकड़ा । Lightning (n) |लाइटनिंग= बिजली । Flash (v)[फ्लैश] = चमकना । Fluffy (adj) [फ्लफी) = फुज्जीदार, हल्के-फुल्के । Supposé (v) [सपोज] = मानना ।

G. Activity

Question 1.
Find in the grid the words related to weather. Words can appear horizontally, vertically or diagonally. One has been done for you.

Answer:

Temperature, Cloud, Rainbow, Cloud, Weather, Hail, Light-ning, Forecast, Snow, Wind, Sunny, Umbrella, Rain.

I Wonder Summary in English

‘I WONDER’ is a wonderful poem. The following poem is based on the queriful mind of a child. The speaker of this poem is a child. He looks around him. And his mind is full of queries. His queries are many. Why the grass is green ? Why the wind is never seen ? There are many such questions in his mind. At last, the child assures himself that if his Dad had the answers of his question, he will surely let him know about them.

I Wonder Summary in Hindi

‘आई वन्डर’ एक आश्चर्यजनक, अनुभूत कविता है । प्रस्तुत कविता एक ‘बालक के कौतूहलपूर्ण मस्तिष्क से सम्बन्धित है। कविता का वक्ता एक बालक है। वह अपने चारों ओर देखता है और उसके मस्तिष्क में कई प्रश्न उमड़ने-घुमड़ने लगते हैं। उसके पास कई प्रश्न हैं। घास हरे रंग की क्यों है ? क्यों हवा दिखती नहीं ? ऐसे ही कई प्रश्न हैं उसके दिमाग में । अंत में, वह बच्चा स्वयं को आश्वस्त भी करता है, यकीन भी दिलाता है कि यदि उसके पिता के पास इन प्रश्नों के उत्तर होंगे, तो वे उसे जरूरी बताएँगे।

I Wonder Hindi Translation of The Chapter

Wonder (v)[वन्डर) = आश्चर्य करना । Wind (n) [विन्ड] = हवा। Build (v)[बिल्ड] = बनाना । Quite (adv) [क्वाइट] = पूरा । Round (adj) [राउन्ड] = गोल । Missing (adj)[मिसिंग = गायब । Bit (n) [बिट] – टुकड़ा । Lightning (n) |लाइटनिंग= बिजली । Flash (v)[फ्लैश] = चमकना । Fluffy (adj) [फ्लफी) = फुज्जीदार, हल्के-फुल्के । Supposé (v) [सपोज] = मानना ।

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Bihar Board Class 8 Maths Solutions Chapter 2 एक चर वाले रैखिक समीकरण Text Book Questions and Answers.

BSEB Bihar Board Class 8 Maths Solutions Chapter 2 एक चर वाले रैखिक समीकरण

Bihar Board Class 8 Maths एक चर वाले रैखिक समीकरण Ex 2.1

Bihar Board Class 8 Math Solution प्रश्न 1.
3(x – 3) = 15
उत्तर
3(x – 3) = 15
3x – 9 = 15
3x = 15 + 9
3x = 24
x = \(\frac{24}{3}\)
x = 8

Bihar Board Class 8 Math Solution Chapter 2 प्रश्न 2.
\(\frac{x}{2}\) – 7 = 15
उत्तर
\(\frac{x}{2}\) – 7 = 15
\(\frac{x-14}{2}\) = 15
x – 14 = 15 × 2 = 30
x – 14 = 30
x = 30 + 14
x = 44

Class 8 Bihar Board Math Solution प्रश्न 3.
\(\frac{-2 x}{7}\) + 2 = 8
उत्तर
\(\frac{-2 x+14}{7}\) = 8
-2x + 14 = 8 × 7 = 56
-2x + 14 = 56
-2x = 56 – 14
-2x = 42
-x = \(\frac{42}{2}\)
x = -21

Bihar Board Class 8 Math Solution In Hindi प्रश्न 4.
7 – 3x = 18
उत्तर
7 – 3x = 18
-3x = 18 – 7
-3x = 11
x = \(\frac{-11}{3}\)

Bihar Board Math Solution Class 8 प्रश्न 5.
18 = 40 – 3x
उत्तर
18 – 40 = -3x
-22 = -3x
x = \(\frac{22}{3}\)

Bihar Board 8th Class Math Solution प्रश्न 6.
\(\frac{25}{6}\) – 9y = 11
उत्तर

Class 8 Math Solution Bihar Board प्रश्न 7.
2.4 = \(\frac{x}{2.5}\) – 1
उत्तर
2.4 = \(\frac{x-2.5}{2.5}\)
2.4 × 2.5 = x – 2.5
6 = x – 2.5
6 + 2.5 = x
x = 8.5

Bihar Board Solution Class 8 Math प्रश्न 8.
3x + 10 – x = 0
उत्तर
3x + 10 – x = 0
3x – x = -10
2x = -10
x = -5

Bihar Board Class 8 Math प्रश्न 9.
2(x + \(\frac{11}{4}\)) = 13
उत्तर
2(\(\frac{4 x+11}{4}\)) = 13
2(4x + 11) = 13 × 4
8x + 22 = 52
8x = 52 – 22
8x = 30
x = \(\frac{30}{8}\)
x = \(\frac{15}{4}\)

Bihar Board Class 8 Maths Solutions प्रश्न 10.
\(\frac{x}{3}+\left(\frac{-14}{3}\right)=\frac{3}{7}\)
उत्तर

Bihar Board Class 8 Maths एक चर वाले रैखिक समीकरण Ex 2.2

Class 8 Math Bihar Board प्रश्न 1.
यदि किसी संख्या के आधे में से \(\frac{1}{4}\) घटाया जाए तो \(\frac{1}{8}\) प्राप्त होता है। संख्या ज्ञात कीजिए।
उत्तर
माना कि सं. = x
तो प्रश्नानुसार,

Bihar Board 8 Class Math Solution प्रश्न 2.
यदि किसी आयत की लम्बाई और चौड़ाई का अंतर 5 मी. हो और परिमिति 110 मी. हो तो लम्बाई एवं चौड़ाई ज्ञात करें।
उत्तर
माना कि आयत की लम्बाई = x
आयत की चौड़ाई = y
प्रश्न से,
(x – y) = 5 ……. (i)
आयत की परिमिति = 2(x + y) = 110
x + y = \(\frac{110}{2}\) = 55 …….. (ii)
अब, (i) तथा (ii) से,
x + y = 55
x – y = 5
—————-
2x = 60
x = 30
(i) से,
x + y = 55
3x + y = 55
y = 55 – 30 = 25
आयत की लम्बाई = x = 30 m.
आयत की चौड़ाई = y = 25 cm.

एक चर वाले रैखिक समीकरण क्लास 8 प्रश्न 3.
चीनी के मूल्य में 25 प्रतिशत की वृद्धि होने पर अब 1 किग्रा. चीनी का मूल्य 32 रु. है तो प्रारम्भ में चीनी का मूल्य प्रति किग्रा. क्या था?
उत्तर
चीनी का वर्तमान मू० = 32
माना की पहले चीनी का मूल्य = 100
वर्तमान मू० = \(\frac{32 \times 100}{125}=\frac{3200}{125}\) = 25.60

Bihar Board Class 8 Math Solution In Hindi Pdf Download प्रश्न 4.
दो विभिन्न मूल्यवाली 35 कलमों का कुल मूल्य 60 रु. है। यदि 1 सस्ती कलम का मूल्य 1.50 रु. एवं 1 महँगी कलम का मूल्य 2 रु. है तो कितनी महँगी कलमें खरीदी गईं?
उत्तर
माना कि महंगी कलमों की सं० = x
ता सस्ती कलम का मू = 60 – 2x
प्रश्नानुसार,
1.5 (60 – 2x) + 2x = 60
90 – 3x + 2x = 60
-x = 60 – 90
-x = -30
x = 30
महँगी कलमों की सं० = \(\frac{30}{2}\) = 15
तथा सस्ती कलमों की सं. = \(\frac{300}{15}\) = 20

Bihar Board Class 8 Math Book Solution प्रश्न 5.
एक त्रिभुज के तीनों कोण 2 : 3 : 5 के अनुपात में है तो उनके तीनों कोण ज्ञात कीजिए।
उत्तर
त्रिभुज के तीनों कोणों का योग = 180°
प्रश्नानुसार,
2x + 3x + 5x = 180
10x = 180
x = 18
त्रिभुज का प्रथम कोण = 2x = 18 × 2 = 36°
त्रिभुज का दूसरा कोण = 3x = 18 × 3 = 54°
त्रिभुज का तीसरा कोण = 5x = 18 × 5 = 90°

Bihar Board Class 8th Math Solution प्रश्न 6.
बिल्लू के पास 1 रु. एवं 5 रु. के कुल 160 सिक्के हैं जिनका कुल मूल्य 310 रु. है। यदि 2 रु. के सिक्कों की संख्या 5 रु. के सिक्कों की संख्या की तिगुनी हो तथा 1 रु. के सिक्कों की संख्या = 40 है तो उसके पास प्रत्येक प्रकार के कितने सिक्के हैं?
उत्तर
माना कि एक रु. के सिक्कों की सं० = 40
5 रु. के सिक्कों की सं० = x
2 रु. के सिक्कों की संख्या = 3x
तो प्रश्न से,
40 + x + 3x = 160
40 + 4x = 160
4x = 160 – 40 = 120
x = 30
तो 5 रु. के सिक्कों की सं. = x = 30
2 रु. के सिक्कों की सं = 3x = 90
1 रु. के सिक्कों की सं० = 4x = 40
कुल सिक्कों की सं० = 160
कुल मु० = 30 × 5 = 150
90 × 3 = 120
40 × 1 = 40
कुल मु० = 310

प्रश्न 7.
पिता ने अपने तीन संतानों के बीच अपनी संपत्ति का बँटवारा 1 : 2 : 3 के अनुपात में करता है और अपने लिए 100000 रु. रखता है। यदि उसकी कुल संपत्ति 2.5 लाख रु. की हो तो प्रत्येक संतान को हिस्से के रूप में क्या मिला?
उत्तर
पिता की कुल संपत्ति = 2.5 लाख
पिता अपने लिए 1 लाख रु० रखता है।
पिता ने अपने बच्चों में बाँटने लिए रखे 2.5 – 1.0 = 1.5
अब प्रश्नानुसार,
x + 2x + 3x = 1.5 लाख
6x = 1500000
x = 25000
पिता ने अपनी प्रथम संतान को दिए x = 25000
पिता ने अपनी द्वितीय संतान को दिए 2x = 2 × 25000 = 50000
पिता ने अपनी द्वितीय संतान को दिए 2x = 2 × 25000 = 50000
पिता ने अपने तृतीय संतान को दिए = 3x = 25000 × 3 = 75000

प्रश्न 8.
11 के लगातार तीन गुणजों का योग 231 है तो उन्हें ज्ञात कीजिए।
उत्तर
माना कि 11 का पहला गुणज = x
द्वितीय गुणज = x + 1
तृतीय गुणज = x + 2
प्रश्नानुसार,
11 × x + 11 (x + 1) + 11 (x + 2) = 231
11x + 11x + 11 + 11x + 22 = 231
33x + 33 = 231
33x = 231 – 33
33x = 198
x = 6
पहला गुणज = 11x = 11 × 6 = 66
गज = 11(x + 1) = 11(6 + 1) = 11 × 7 = 77
तृतीय गुणज = 11(x + 2) = 11(6 + 2) = 11 × 8 = 88

प्रश्न 9.
संकुल संसाधन केन्द्र म.वि. फरना में आयोजित बाल मेले में प्रत्येक विजेता छात्र को 2 कलम एवं विजेता को छोड़कर शेष सभी प्रतिभागियों को 1 कलम दिया गया। यदि 100 छात्रों के बीच 120 कलम दिये गये तो विजेताओं की संख्या ज्ञात कीजिए।
उत्तर
विजेताओं को दिए गए कलमों की सं० = 2x
दूसरे विद्यार्थियों को दिए गए कलमों की सं० = x
2x + x = 120
3x = 120
x = 40
विजेताओं की सं० = 2x = 40
x = 20

प्रश्न 10.
रवि के पिता का वर्तमान उम्र रवि के वर्तमान उम्र के तिगुने से 5 वर्ष अधिक है। 5 वर्ष बाद उनके उम्रों का योग 47 वर्ष होगा। दोनों की वर्तमान उम्र ज्ञात कीजिए।
उत्तर
माना कि रवि की उम्र = x
पिता की उम्र = 3x + 5
प्रश्न से,
x + 5 + 3x + 5 + 5 = 47
4x + 15 = 47
4x = 47 – 15 = 32
x = 8
रवि की उम्र = 8
पिता की वर्तमान उम्र = 3x + 5 = 3 × 8 + 5 = 24 + 5 = 29

Bihar Board Class 8 Maths एक चर वाले रैखिक समीकरण Ex 2.3

निम्नलिखित समीकरणों का हल ज्ञात कीजिए

प्रश्न 1.
\(\frac{7-6 x}{9 x}=\frac{1}{15}\)
उत्तर
\(\frac{7-6 x}{9 x}=\frac{1}{15}\)
15 (7 – 6x) = 9x
105 – 90x = 9x
105 = 9x + 90x
105 = 99x
x = \(\frac{35}{33}\)

प्रश्न 2.
\(\frac{z}{4}=\frac{z+15}{9}\)
उत्तर
\(\frac{z}{4}=\frac{z+15}{9}\)
9z = 4(z + 15)
9z = 4z + 60
9z – 4z = 60
5z = 60
z = 12

प्रश्न 3.
x² – (x – 2)² = 32
उत्तर
x² – (x² – 4x + 4) = 32
x² – x² + 4x – 4 = 32
4x – 4 = 32
4x = 32 + 4
4x = 36
x = 9

प्रश्न 4.
(x + 4)² – (x – 5)2 = 9
उत्तर
(x + 4)² – (x – 5)2 = 9
x² + 8x + 16 – (x² – 10x + 25) = 9
18x – 9 = 9
18x = 9 + 9
18x = 18
x = 1

प्रश्न 5.
(y + 3) (y – 3) – y (y + 5) = 6
उत्तर
(y + 3)(y – 3) – y(y + 5) = 6
y2 – 6y + 9 – y2 – 5y = 6
-11y = 6 – 9
-11y = -3
y = \(\frac{3}{11}\)

प्रश्न 6.

उत्तर

प्रश्न 7.

उत्तर

प्रश्न 8.
\(\frac{0.3+0.7 x}{x}\) = 0.95
उत्तर
\(\frac{0.3+0.7 x}{x}\) = 0.95
0.3 + 0.7x = 0.95 × x
0.3 + 0.7x = 0.95x
0.3 = 0.95x – 0.7x
0.3 = 0.25x
x = 1.2

प्रश्न 9.
\(\frac{15(2-x)-5(x+6)}{1-3 x}=6\)
उत्तर
\(\frac{15(2-x)-5(x+6)}{1-3 x}=6\)
15(2 – x) – 5(x + 6) = 6(1 – 3x)
30 – 15x – 5x – 30 = 6 – 18x
-20x = 6 – 18x
-20x + 18x = 6
-2x = 6
x = -3

प्रश्न 10.
दो अंकों की संख्या का दहाई अंक, इकाई अंक का तिगुना है। यदि अंक बदल दिये जाएँ तो प्राप्त संख्या मूल संख्या से 36 कम हो जाती है। वह संख्या ज्ञात कीजिए।
उत्तर
माना कि इकाई का अंक = x
दहाई का अंक = 10 × 3x
अंक बदल दिए जाने पर इकाई का अंक = 3x
दहाई का अंक = x
प्रश्नानुसार,
3x × 10 + x = 10x × x + 3x + 36
30x + x = 10x + 3x + 36
31x = 13x + 36
31x – 13x = 36
18x = 36
x = 2
इकाई का अंक x = 2
दहाई का अंक = 3x = 3 × 2 = 6
इसलिए अंक = 10 × 3x + x = 31x = 31 × 2 = 62

प्रश्न 11.
एक नाव धारा की दिशा में एक घाट से दूसरे घाट तक जाने में 9 घंटे लगाती है । धारा की विपरीत दिशा में यही दूरी 10 घंटे में पूरा करती है। यदि धारा की चाल 1 किमी./प्रति घंटा हो तो शांत जल में नाव की चाल एवं दोनों घाटों के बीच की दूरी ज्ञात कीजिए।
उत्तर
धारा की दिशा में नाव की चाल = 9 km/h (u)
धारा की विपरीत दिशा में चाल = 10 km/h (v)
शांत जल में नाव की चाल = (u + v) km/h = (10 + 9) km/h = 19 km/h
दोनों घाटों के बीच की दूरी = 2 × v × u = 2 × 10 × 9 = 20 × 9 = 180 km.

Bihar Board Class 8 Hindi Book Solutions Kislay Bhag 3 Chapter 2 ईदगाह Text Book Questions and Answers, summary.

BSEB Bihar Board Class 8 Hindi Solutions Chapter 2 ईदगाह

Bihar Board Class 8 Hindi ईदगाह Text Book Questions and Answers

प्रश्न अभयास

पाठ से

ईदगाह प्रश्न उत्तर Class 8 Bihar Board प्रश्न 1.
ईद के दिन अमीना क्यों उदास थी?
उत्तर:
ईद के दिन भी आपला इसलिए उदास थी क्योंकि उसके घर में एक दाना भी नहीं था। फिर हामीद अकेले कैसे तीन कोश तक पैदल चलकर ईदगाह तक जायेगा।

Idgah Chapter Questions And Answers Class 8 Bihar Board प्रश्न 2.
हामीद मिठाई या खिलौने के बदले चिमटा पसन्द करता है। क्यों ?
उत्तर:
बचपन में यदि बच्चा अभावग्रस्त हो तो वह वयस्क की तरह सोचने लगता है । हामीद ने सोचा मिठाईयाँ से केवल जिह्वा में स्वाद आता है जो क्षण-भर के लिए होता । खिलौने भी मिट्टी के बने हैं जिसपर पानी पड़ते ही रंग उड़ जाएँगे । ठोकर लगते ही टुट-फूट जाएँगे । लेकिन चिमटा न कभी टुटेगा न फूटेगा । यह दादी को काम आयेगा। दादी को रोटी सेकने के समय अंगुलियाँ नहीं जलेंगी। यह बहुत उपयोगी है । यह सब बातें सोचकर हामीद चिमटा ही पसन्द करता है।

Bihar Board Class 8 Hindi Book Solution प्रश्न 3.
मेला जाने से पहले हामीद दादी से क्या कहता है ?
उत्तर:
मेला जाने से पहले हामीद दादी से कहता है.-“तुम डरना नहीं अम्मा, मैं सबसे पहले आऊँगा । बिल्कुल न डरना।”

ईदगाह’ कहानी का प्रश्न उत्तर Bihar Board प्रश्न 4.
मेले में चिमटा खरीदने से पहले हामीद के मन में कौन-कौन से विचार आए? वर्णन कीजिए।
उत्तर:
मेले में चिमटा खरीदने से पहले हामीद के मन में एक वयस्क की तरह विचार करने लगा। खिलौने सभी अच्छे हैं किसे लें। हरेक का दाम दो पैसे हैं, सभी खिलौने भी नहीं होंगे । फिर मिट्टी के बने ये खिलौने यदि हाथ से छूट गये तो चूर-चूर हो जायेंगे, पानी पड़ा तो सारा रंग घुल जाएगा।

ऐसे खिलौने लेकर वह क्या करेगा। जब वह लोहे की दुकान पर जाता है तो चिमटा देखते ही वह विचारने लगता है। दादी के पास चिमटे नहीं हैं तवे से रोटियाँ उतारते समय उसके हाथ की अंगुलियाँ जल जाती हैं। अगर चिमटा लंकर दादी के पास जायेगा तो दादी बहुत खुश होगी। उनकी अँगुलियाँ अब कभी नहीं जलेंगी। खिलौने लेने से व्यर्थ में पैसे खराब हो जाएंगे।

ईदगाह प्रश्न उत्तर कक्षा 8 Bihar Board प्रश्न 5.
हामीद ने चिमटे को किन-किन रूपों में उपयोग करने की बात कही है?
उत्तर:
हामीद चिमटे को बंदूक, फकीरों के चिमटे, मंजीरे तथा खिलौने को जान निकालने वाला हथियार के रूप में उपयोग की बात कही है।

Idgah Question Answers In Hindi Bihar Board प्रश्न 6.
ईदगाह कहानी आपको कैसी लगती है ? इसकी मुख्य विशेषता बताइए।
उत्तर:
‘ईदगाह’ कहानी हमें अत्यन्त रोचक लगी। इसकी मुख्य विशेषताएँ हैं

1. कहानी बाल-मनोविज्ञान पर आधारित है।
2. अभावग्रस्त बच्चे, वयस्क की तरह सोचते हैं।
3. चुनौतियाँ बच्चे को परिपक्व बनाती हैं।
4. कहानी मुहावरों के द्वारा रोचक बनाया गया है।
5. कहानी में जटिल शब्दों का प्रयोग नहीं किया गया है।
6. कहानी सुखान्त है इत्यादि ।

Class 8 Hindi Chapter 2 Idgah Question Answer Bihar Board प्रश्न 7.
चिमटा देखकर अमीना के मन में कैसा भाव जगा?
उत्तर:
चिमटा देखकर अमीना के मन में दो प्रकार के भाव जगे

1. लड़का कितना वेसमझ है, न कुछ खाया न पिया और न कोई खेलने का खिलौने लाया । यह चिमटा क्यों ले आया । लेकिन जब हामीद ने कहा “तुम्हारी अंगुलियाँ तबे से जल जाती थीं इसलिए मैंने इसे ले लिया तो दादी के भाव बदल गये।
2. दूसरे भाव में दादी सोची हामीद में कितना त्याग, सद्भाव और विवेक है। बच्चे को मिठाई खाते देख अवश्य ललचाया होगा । लेकिन बुढ़िया दादी का ख्याल बना रहा।

Idgah Question Answers In Hindi Class 8 Bihar Board  प्रश्न 8.
ईदगाह कहानी की प्रमुख विशेषताएँ बताइए।
उत्तर:
“ईदगाह” कहानी विशेषताओं से भरी हैं

1. कहानी बाल-मनोविज्ञन पर आधारित है।
2. कहानी में अभावग्रस्त बच्चा को वयस्क की तरह सोच पैदा किया । गया है।
3. कहानी में बताया गया है कि चुनौतियाँ बच्चे को परिपक्व मतिबाला बना देता है।
4. कहानी रोचक एवं सुखान्त है।
5. कहानी को सरल मुहावरों के द्वारा मार्मिक बनाया गया है।
6. तथा जटिल शब्दों का प्रयोग नहीं किया गया है।

किसलय हिंदी बुक बिहार क्लास 8 Solution Bihar Board प्रश्न 9.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़िए और उसके आधार पर दिए गए।
प्रश्नों के उत्तर दीजिए। नमाज खत्म हुई। लोग आपस में ……….. खिलौने लेकर वह क्या करेगा?
प्रश्नोत्तर:

(क) नमाज खत्म होने के बाद लोग क्या कर रहे थे ?
उत्तर:
परस्पर एक-दूसरे से गले मिल रहे थे।

(ख) दुकानों में किस-किस तरह के खिलौने थे?
उत्तर:
दुकानों में तरह-तरह के खिलौने थे खाकी वर्दी और लाल पगड़ी वाला सिपाही जो बंदूक कन्धे पर लिए गुजरिया, राजा, वकील काला चोंगा और सफेद अंकन पहने हैं। एक हाथ में कानून की किताब रखे हुए .. हैं। धोबिन, साधु, कमर में मशक लटकाये हुए भिश्ती इत्यादि अनेक रंग-बिरंग के खिलौने थे।

(ग) वे खिलौने किस चीज के बने थे?
उत्तर:
वे खिलौने मिट्टी के बने थे।

(घ) महमूद, मोहसिन और नूर ने कौन-कौन से खिलौने खरीदे ?
उत्तर:
महमूद ने सिपाही खरीदा। मोहसिन ने भिश्ती खरीदा। नूर ने वकील को खरीदा।

(ङ) परिच्छेद में सिपाही, भिश्ती और वकील के हुलिए का वर्णन किया गया है। इसी प्रकार आप राजा और साधु के हुलिये का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
राजा–अनेक रंग के पोशाक पहने, सिर पर मुकुट धारण किए हुए । कमर में तलवार युक्त म्यान लटका हुआ। साधु-बड़ी-बड़ी दाढ़ी-मूंछे, जनेऊ पहने, हाथ में कमण्डल और ललाट पर चन्दन की रेखाएँ।

(च) अनुच्छेद में आए विशेषण शब्दों को छाँटकर लिखिए।
उत्तर:
पाठ में आए कुछ विशेषण शब्द निम्नलिखित हैं-ज्यादा, अनगिनत, गरीब, दुबला-पतला, गत, बूढ़ी, अभागिन, पक्का , ललचाई, नया, हजारों, पड़ोस, अच्छा, शान, बहादुर, खुबसूरत, रूस्तमे हिन्द, अपराधी, भूक, खूब, कितना, बुढ़िया, बड़ी-बड़ी इत्यादि ।

(छ) वर्दी और पोथा के समानार्थी लिखिए।
उत्तर:
वर्दी-पोशाक । पोथा-किताब।

पाठ से आगे

ईदगाह पाठ के प्रश्न उत्तर Bihar Board प्रश्न 1.
महमूद, मोहसिन, नूर और हामिद में किसका चरित्र अच्छा लगा? कारण बताइए।
उत्तर:
हमें हामिद का चरित्र अच्छा लगा क्योंकि हामिद बच्चा होते हुए भी वयस्क की तरह सोच-विचार कर समान खरीदता है।

ईदगाह’ कहानी के प्रश्न उत्तर Bihar Board प्रश्न 2.
क्या हामिद बच्चों की सामान्य छवि से अलग हटकर एक नयी छवि प्रस्तुत करता है ? कैसे?
उत्तर:
हाँ, हामीद बच्चों के सामान्य छवि से अलग हटकर एक नई छवि प्रस्तुत करता है क्योंकि बच्चे खिलौने और मिठाइयाँ पर ज्यादा आकर्षित होते हैं जो बाल-सुलभ है । इसलिए तो महमूद मोहसिन और नूर ने अलग-अलग पसंद के खिलौने ही खरीदे । लेकिन हामीद बच्चा होते हुए भी एक वयस्क की तरह सोच-विचार कर अधिक उपयोगी चिमटा खरीदकर नयी छवि प्रस्तुत करता है।

Bihar Board Class 8 Hindi Solution In Hindi प्रश्न 3.
“चुनौती बच्चे को परिपक्व बना देती है” इस उक्ति की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
हामिद के पास अन्य बच्चों की अपेक्षा कम पैसे हैं। सामान भी खरीदना है। कम पैसे में सभी बच्चों से अच्छा सामान खरीदना उसके लिए एक चुनौती है। यह चुनौती हामीद को वयस्क की तरह परिपक्वं मति वाला बना देता है जिसके कारण वह अधिक मजबूत, अधिक उपयोगी चिमटा ही खरीदता है।

Bihar Board Class 8 Hindi Solutions प्रश्न 4.
“त्योहार हमारे जीवन के अभिन्न अंग हैं।” इस कथन की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
त्योहार हमारे जीवन के अभिन्न अंग हैं क्योंकि त्योहार हमारे जीवन में उत्साह, नई उमंग और आनन्द को प्रदान करता है। त्योहार के बिना हमारा जीवन नीरस जैसा हो जायेगा।

व्याकरण

वाक्य में प्रयोग कीजिए

1. रंग जमाना – हामीद ने चिमटा खरीदकर सबों पर रंग जमा लिया।
2. गद्गद् होना – चिमटा खरीदने का कारण सुनकर अमीना का हृदय गद्गद् हो गया।
3. भेंट चढ़ना – हामीद के पिता हैजे की भेंट चढ़ गये।”
4. बाल-बाँका न होना – सभी खिलौने मिलकर भी हामीद के चिमटे का बाल-बाँका नहीं कर सकते।
5. पैरों में पर लगना – त्योहार के दिन बच्चे के पैरों में पंख लग जाते हैं।
6. कुबेर का धन मिल जाना – बच्चे थोड़े पैसे पाकर उसे बार-बार गिनते हैं मानो वह कुबेर का धन पा लिया हो।

गतिविधि

Eidgah Lesson Questions And Answers In Hindi Bihar Board प्रश्न 1.
मेले में आपने क्या-क्या देखा, उसका चित्र बनाइए।
उत्तर:
मेले में रंग-बिरंग की मिठाईयाँ, मूर्तियाँ तथा अनेक उपयोगी
सामानों को देखा । कहीं झूले लगे हैं, कहीं बंदर नचाया जा रहा है इत्यादि चित्रों को बच्चे स्वयं बना ले।

प्रश्न 2.
अपने शिक्षक से रमजान के बारे में जानकारी प्राप्त कीजिए।
उत्तर:
रमजान का महीना होता है जो मुसलमानों के लिए अत्यन्त पवित्र मास माना जाता है । इस महीने में सभी उम्र के लोग रोजा रखते हैं दिनभर उपवास कर सूर्यास्त के समय रोजा को खोलते हैं अर्थात् व्रत का अंत करते हैं। यह व्रत-सूर्योदय से सूर्यास्त तक का होता है। रमजान के मास का शुक्रवार (जुम्मा) के दिन प्रायः सभी रोजा अवश्य रखते हैं। रमजान के मास व्रत-दान और भाईचारे का संदेश लेकर आता है। महीना के अंत में दूज के चाँद देखकर दूसरे दिन ईद का त्योहार मनाया जाता है। यह दिन ईदगाह का पहला दिन होता है।

प्रश्न 3.
ईद और मुहर्रम में क्या अन्तर है ? अपने शिक्षक से समझिए।
उत्तर:
ईद खुशी का त्योहार है तो मुहर्रम गम का।

प्रश्न 4.
आप किसके साथ मेला जाना पसंद कीजिएगा?
उत्तर:
हमारे घर में माता-पिता, दादा-दादी, चाचा-चाची सभी हैं लेकिन मेरे दादाजी हमें पसंद की सारी चीजें हमें खरीद देते हैं अतः मैं दादाजी के साथ जाना पसंद करूँगा।

ईदगाह Summary in Hindi

प्रेमचन्द रचित यह ………………………….. को मिलता है।
कहानीकार-रमजान के तीस दिनों के बाद ईद आई है। गाँव में खुशी का माहौल है। सभी ईदगाह जाने के लिए तैयारियाँ कर रहे हैं। बच्चे ज्यादा प्रसन्न हैं। सभी के जेबों में पैसे हैं। लेकिन हामीद जो एक गरीब है। उसके माता-पिता मर चुके हैं। एक बुढ़िया दादी अमीना उसे पाल रही है। हामीद के पास दादी ने मात्र तीन पैसे दिये हैं।। – ईदगाह पर नवाज पढ़े गये । इसके बाद बच्चों ने मिठाई की दुकान पर

आकर रंग-बिरंग की मिठाईयाँ खाने लगे लेकिन हामीद ललचाता रहा । क्या करे, क्या खरीदे उसके समझ में नहीं आ रहा था । बच्चे आगे बढ़े रंग-बिरंग के खिलौने देख बच्चे अपने-अपने पसंद के खिलौने खरीदे । लेकिन हामीद को रंग-बिरंगे खिलौने आकर्षित नहीं कर सके । हामीद आगे बढ़ा, लोहे के बने । विविध प्रकार के चीज बिक रहे थे । जहाँ बच्चों की जरूरत की कोई चीज नहीं। लेकिन हामीद तीन पैसे में एक चिमटा खरीद लेता है । यह चिमटा दादी को काम आयेगा । रोटी सेकने में दादी का हाथ नहीं जलेगा।

हामीद चिमटा लेकर बच्चों के बीच आता है। जहाँ बच्चे उसके चिमटे का उपहास करते हैं। लेकिन हामीद अपने चिमटा को कंधे पर रख बंदूक ..

कहता है । हाथ में लेकर फकीरों का चिमटा बताता है । हामीद ने चिमटा को बजाते हुए मंजीरा भी साबित कर दिया । चिमटा को घुमाते हुए कहा, अगर – एक चिमटा जमा हूँ तो तुम्हारे खिलौने के जान निकल जाएँगे । मेरे चिमटे को

कोई बाल-बाँका नहीं कर सकता। फिर बच्चे चिमटे के कायल हो गये। सबों ने हामीद के चिमटे हाथ से छुए । हामीद ने भी सबों के खिलौने को बारी-बारी से स्पर्श किया।
बच्चे गाँव आकर अपने-अपने खिलौने से खेलने लगते हैं। सभी के खिलौने कुछ ही देर में टूट-फूट गये। हामीद को देखते ही दादी अमीना गोद में उठाकर गले लगा लेती है। सहसा हामीद के हाथ से चिमटा गिर जाता है। वह चौक जाती है चिमटा कहाँ

से आया । वह गुस्सा में आ जाता है । हामीद ने कहा दादी तुम्हारा हाथ अब नहीं जलेगा। दादी का क्रोध स्नेह में बदल जाता है। वह सोचने लगती है। हामीद में कितना त्याग, सद्भाव और विवेक है जो बच्चों को मिठाई खाते, खिलौने से खेलते देख ललचाया होगा। लेकिन सभी इच्छाओं को दबाकर वह दादी का ख्याल रखा।

अमीना की आँखों में स्नेह के आँसू बहने लगे। वह दामन फैलकर हामीद को दुआएँ दे रही थी।

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BSEB Bihar Board Class 8 English Letter Writing

1. Write an application to the Headmaster of your school for two day’s leave.

Το
The Headmaster
P. N. Anglo High School, Patna
Through : The Class Teacher

Sir,
Most humbly and respectfully I beg to state that my father is ill at home. I want to go there to see him.

So I request you to grant me two day’s leave. I shall be obliged to you for this.

Your most obedient pupil.
Rahul Sharma
Class VII
21.3.2012

2. Write a letter to your father asking him to send you some money.

Motihari,
10th March 2012

My dear Father,

Thank you for your kind latter. I am happy here. My examination is near. I want to buy some books. So I need some money. Please send me fifty rupees. Give my love to Mother.

Your loving son,
Sumit:

Stamp
Sri K. N Sinha
R.K.Colony, Patna – 6

3. Write a letter to your friend telling him about your class teacher.

Fatuha
6th April, 2012

My dear Rajesh,
Many thanks for your kind latter. You want to know about my class teacher. So, I am writing about him.

Sri Naresh Kumar is my class teacher. He is about 30. He teaches us Hindi. He is a good teacher. He loves is all. We like him most. With love

Yours ever,
Sanjay

Stamp
Mr Rajesh Roy
Rampur, Dist. Muzaffarpur

4. Write a letter to your younger brother telling him about your school.

Betia
3rd March, 2012
My dear Sonu,

I got yout letter yesterday. I was very glad to read it. You want to know about my school.

My school is very big. It has ten teachers. They are very good. There are about 200 students in this school. My school has a big playground. Mr Ramesh kumar is our Headmaster. We like our school.

Please come and see it. You will also like this school.

With love,
Your loving brother,
Amith

Stamp
Master Raju
c/o Sri K.N. Sinah
Park Road, Patna – 1

5. Write an application to the Headmaster of your school to excuse your absence fine.

To,
The Headmaster,
T.K. Ghosh Academy Patna
Through: The Class Teacher

Sir,
Most humbly and respectfully I beg to say that I was down with fever for three days. So I was not present in my classes from 9th March 2012 till 11th March 2012.

I , Therefore, request you to excuse my absence fine for the period. I shall be grateful to you for this.

Your most obedient pupil,
Amar Kumar,
Class VII,
12.3.2012

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BSEB Bihar Board Class 8 English Grammar Number

Number

Noun के दो Number होते हैं

1. Singular Number (सिंगुलर नम्बर) एकवचन
2. Plural Number (प्लुरल नम्बर) बहुवचन

1. Singular Number (सिंगुलर नम्बर) एकवचन-जिससे एक प्राणी या एक वस्तु का बोध हो, उसे Singular Number कहते हैं । Singular denotes one person or thing; जैसे

cat, dog, boy, girl, pen, book.

2. Plural Number (प्लुरल नम्बर) बहुवचन-जिससे एक से अधिक प्राणियों या वस्तुओं का बोध हो, उसे Plural.number कहते हैं । Plural denotes more than one person or thing. जैसेcats, dogs, boys, girls, pens, books.

Singular से Plural बनाने के कुछ नियम :

1. साधारण रूप से Singular शब्द में लगा देने से Plural बन जाता है। जैसे-

1. Cat + s = Cats
2. Book + s = Books
3. Girl+s = Girls
4. King + s = Kings

2. अगर Singular Number के अन्त में या fe रहे, तो Plural बनाने में वह ves में बदल जाता है । जैसे

Singular – Plural.

1. Life – Lives
2. Wife – Wives
3. Knife – Knives
4. Leaf – Leaves

अपवाद – Hoof, Roof, Turf, Dwarf, Chief, Mischief, Gulf, Handkerchiel etc. कुछ ऐसे शब्द हैं, जिनमें केवल s जोड़ देने से से ही Plural बन जाते हैं।

3. आगर Singular Number के अन्त में ch, s, sh, x, ss , उसमें es जोड़कर Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Bench – Benches
2. Inch – Inches
3. Church – Churches
4. Ash – Ashes
5. Ass – Asses
6. Bus – Buses
7. Glass – Glasses
8. Box – Boxes
9. Tax – Taxes
10. Topaz – Topazes

उपवाद -Singular Number के अन्त में. ch ‘क’ हो तो सिर्फ s जोड़कर ही उसका Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Stomach – Stomachs
2. Monarch – Monarchs

4. अगर Singular Number के अन्त में. y उसमें vowel sound el, at y रहे और उसके पहले कोई Plural art – Singular Plural Singular Plural

Singular – Plural

1. Babies – Babies
2. Lady – Ladies
3. Fly – Flies
4. City – Cities
5. Country – Countries
6. Variety – Varieties

5. अगर Singular Number के अन्त में y या w रहे और उसके पहले कोई Vowel रहे तथा y एवं w का उच्चारण Consonant हो, तो s जोड़कर Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Boy Boys
2. Toy – Toys
3. Key – Keys
4. Valley – Valleys
5. Way – Ways
6. Day – Days
7. Cow – Cows
8. Jaw – Jaws
9. Monkey – Monkeys
10. Donkey – Donkeys

6. Singular Number के अन्त में 0 रहे और उसके पहले Consonant रहे, तो es जोड़कर Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Hero – Heroes
2. Volcano – Volcanoes
3. Mango – Mangoes
4. Potato – Potatoes

अपवाद-Piano, Portico, Canto etc. शब्दों में केवल s जोड़ने से ही Plural बन जाता है ।

7. अगर Singular Number के अन्त में double vowel रहे, तो केवल s जोड़कर ही Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Bamboo – Bamboos
2. Cuckoo – Cuckoos

8. कुछ शब्दों का Internal vowel-change द्वारा अनियमित रूप से Plural बनाया जाता है । जैसे Singular Plural बनाया जाता है । जैसे

Singular – Plural

1. Man – Men
2. Woman – Women
3. Foot – Feet
4. Tooth – Teeth
5. Goose – Geese
6. Mouse – Mice
7. Child – Children
8. Ox – Oxen

9. कभी-कभी कई शब्दों के मिलने से Compound Noun बनता है । ऐसे Compound Noun का Plural प्रधान शब्द में s जोड़कर बनाया जाता है। जैसे

Singular – Plural

1. Father-in law – Fathers-in law
2. Daughter-in law – Daughters-in law
3. Commander-in-chief – Commanders-in-chief
4. Shoe-maker – Shoe-makers

10. कुछ Nouns के अन्त में Plural

1. Brother – Brothers, Brethren
2. Cloth – Cloths, Cloths

11. कुछ शब्दों का रूप Singular और Plural दोनों में एक ही जैसा होता है। जैसे-Deer, Sheep, Score, Gross, Salmon, Cod etc…

12. कुछ शब्द ऐसे होते हैं जिनका प्रयोग केवल Plural Number में ही होता है । जैसे-People,Gentry,Riches, Alms; Scissors, Trousers, Cattle, Bowels, Bellows, Measles, Tongs, Wages, Spec – tacles, Police etc.

13. कुछ शब्द ऐसे होते हैं जिनका प्रयोग केवल Singular में होता है। जैसे· Information, News, Advice, Furniture, Poetry, Scenery, Stationery, Machinery, Summons, Politics, Innings, Optics, . Mathematics, Athletics,Civics, Economics etc….

14. Pronoun तथा Adjective Singular और Plural तथा Number होते हैं । जैसे

Singular – Plural

1. I – We
2. You – You
3. He – He
4. She – They
5. It – It
6. Me – Us
7. This – These
8. That – Those
9. Myself – Our self
10. Yourself – Your selfs

Singular – Plural

1. Him Them – Himself
2. His – His
3. Her – There
4. Its – its
5. My – Our
6. Themselves – Themselves
7. Herself – Herself
8. Itself – Itself

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BSEB Bihar Board Class 8 English Book Solutions Chapter 15 The Outsider

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Bihar Board Class 8 English The Outsider Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Question 1.
The Physically challenged people are misunderstood by the normal people to such an extent that they consider themselves or are considered even by others as outsiders.
How are, the physically or visually challenged persons similar or dissimilar to the normal people ? Discuss the differences and similarities.
Answer:
Raj: The physically or visually persons are similar to us. They are also human beings.
Preeti: Yes, they also live and have right to be in familiar touch to the other people.
Anu: I think they are different to us. Rather dissimilar. to us. They have their own world. They can only think but not execute them.

Question 2.
How are these persons generally viwed/treated by the people ?
Answer:
Generally these persons are ignored by the people as outsiders.

B. Let’s Comprehend

B. 1. Think And Tell

B. 1. 1. Answer The Following Questions Orally

Question 1. Who is the speaker ?
Answer:
The speaker is a handicapped person.

Question 2.
What kind of disability do you think he suffers from ? How do you know ?
Ans. The speaker suffers from paralysis. He can’t move his limbs.

Question 3.
How does the speaker want the others to treat him ?
Answer:
The speaker wants the others to treat him equally.

Question 4.
How do normal people behave with the speaker ?
Answer:
The normal people keep distance with the speaker.

B. 1. 2. State whether the following statements are true or false

Question 1.

1. The speaker is unable to move his limbs.
2. The speaker is mentally challenged.
3. He can perform simple tasks.
4. He desires to be treated equally by others.

Answer:

1. True
2. False
3. False
4. True

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. Tick the most appropriate answers and give reasons in favour of the options selected

Question 1.
The speaker is expected to
(a) complain
(b) share his grief with others
(c) maintain his silence
Answer:
(c) maintain his silence

Question 2.
The speaker is eager to
(a) have someone to guide him
(b) express his thoughts and feelings
(c) dispel his fear of immobility
Answer:
(b) express his thoughts and feelings

Question 3.
The speaker is grieved on account of
(a) the behaviour of others towards him
(b) his disability
(c) his inferiority complex
Answer:
(a) the behaviour of others towards him

B. 2. 2. Answer the following questions

Question 1.
What kind of a life does the speaker lead ?
Answer:
The speaker leads the life of a handicapped person.

Question 2.
Why does the speaker say: “I have a mind and I’m still there ?
Discuss his state of helplessness.
Answer:
The speaker has ideas and thoughts but he can’t express them normally.

Question 3.
Why does he call the normal people Ignorant ?
Answer:
Normal people don’t bother for him. So he calls them ignorant.

Question 4.
Are different abled people inferior to others ? Give reasons.
Answer:
No, they are by no means inferior to others. They possess the basic instincts of the other people. There have been great persons among them such as Braille, Hellen Keller, Surdas, Sudha, Chandran, etc.

C. Word study

C. 1. Fill in the blanks with suitable words from the box given below:

(free, special, ability, feelings, unable, person, physical, imagination, beloved.)

Question 1.
I am a differently abled _________ I don’t consider myself as I express _________ my _________ deformitly has not affected my mental _________ Although I am _________ to move my body, my sprite remains _________ . I express my _________ through songs. In my I travel wherever I want to go. I’m also God’s _________ child.
Answer:
I am a differently abled person. I don’t consider my-self as special. My physical deformity has not affected my mental ability. Although, I am unable to move my body, my spirit remains free. I express my feelings through songs. In my imagination. I travel wherever I want to go. I’m also God’s beloved child.

D. Rhyme Time

Question 1.
Read the following lines:
Expected to sit and not make a sound I’m handicapped and wheelchair bound.
The word ‘bound’ and ‘sound’ end with a similar sound; therefore they can be called rhyming words. Pick out as many rhyming words from the poem as you can and write them down in the space provided below.
Answer:
Rhyming words from the poem are as such

• Bound – Sound
• By – sign
• Go – Flow
• Others – Brothers
• Ask – Task
• Hand – Understand
• Give – Live

E. Let’s Talk

Discuss in class:

Question 1.
“Should differently abled persons be treated as equals ? Students should also be encouraged t’o share their experiences (if any) of interacting with such person.
Hints : Discussion the class yourselves.

F. Composition

Write a paragraph on the ’Life of a Disabled Person’.

Your paragraph should include the following points :

• nature of disabilities persons suffer from
• what problems they face,
• what support they need.
• how people treat them.
• responsibility of the society towards them.

Answer:
‘Life of a Disabled Person

Life of a disabled person is miserable. They suffer from their parts of body. Someone is handicapped by leg, some by

The Outsider Summary In English

The poem arouse pity in us for a handicapped person. The speaker of this poem is a handicapped person bounded to his wheel chair. Though his limbs not work, his mind and idea and thought exist. And he wants to be touch, in friendly con-tact to other persons of the world. But the other people ignore him totally. This hurts the handicapped person badly and he sight. He sight to the world and he sight himself.

The Outsider Summary In Hindi

‘द आउटसाइडर’ (बाहरी व्यक्ति) एक कारुणिक कविता है। प्रस्तुत कविता हमारे अन्तस (हृदय) में एक अपंग व्यक्ति के प्रति करुणा जगाती है। कविता का वक्ता एक अपंग है जो अपने पहिएदार कुर्सी तक मात्र सीमित है। यद्यपि उसके अंग कार्य नहीं करते, उसका दिमाग, उसके विचार और कल्पनाएँ जीवित हैं और वह दुनिया के अन्य लोगों के सम्पर्क में रहना चाहता है, दूसरों से निम्नवत व्यवहार करना चाहता है। उपेक्षित कर दिया है। यह बात उस अपंग व्यक्ति को पीड़ा पहुँचाती है। बुरी तरह से और वह कराहता है दुनिया पर और अपने स्वयं के लिए।

The Outsider Hindi Translation of The Chapter

Handicapped (adj) [हैन्डीकैप्ड] = अपंग । Wheel chair (n) [व्हीलचेअर] = पहियों वाली कुर्सी जो अमूमन अपंगों अथवा मरीजों के लिए उपयोग में आती है। Bound (adj) [बाउन्ड] = घिरा या घेय हुआ । Saintly (adv)[सेन्टली] = साधु समान । Sigh (v) [साई) = कराहना, दीर्घ श्वांस लेना जैसा दुःख में कोई करता है। Thought (n) [थॉट] = विचार । Idea (n) [आइडिया] = विचार, कल्पना | Strange (adj)[स्टेंज] = विचित्र । Bother (v) [बॉदर] = परवाह करना । Perform (v) [परफार्म] = क्रियान्वित (कार्य) करना। Ignorance (n) [इग्नोरेन्स] = अज्ञानता, अनभिज्ञता । Though (adv) [दो] = यद्यपि । Include (v) [इन्क्लू ड] = शामिल करना। Share (v) [शेयर] = बाँटना ।

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BSEB Bihar Board Class 8 English Translation

Translation

use of is, am and are

Affirmative Sentences:

1. गोलू एक विद्यार्थी है । – Golu is a student.
2. मैं खुश हूँ। – I am happy.
3. राम दयालु है । – Ram is kind.
4. बच्चे तैयार है। – The children are ready.
5. आपलोग खुश है। – You are happy.
6. तुम एक गायक हो । – You are a singer.
7. पिताजी तैयार है। – Father is ready.
8. वे लोग शिक्षक है। – They are teachers.
9. माँ व्यस्त है। – Mothers is busy.
10. आपलोग किसान हैं। – You are farmers.

Negative Sentences

Negative Sentences का अनुवाद करने में am/is/are के बाद not का प्रयोग करें।

1. हमलोग खुश नहीं है। – We are not happy.
2. वह बुरा नहीं है। – He is not bad.
3. मैं डॉक्टर नहीं हूँ। – I am not a doctor.
4. राम विद्यार्थी नहीं हैं। – Ram is not a student.
5. करीम और भोला उपस्थित नहीं है। – Karim and Bhola are not present

Interrogative Sentences 

Interrogative sentences का अनुवाद करने में is, am, are का
प्रयोग कर्ता (Subject) के पहले करें

1. क्या सोहन कवि हैं ? – Is Sohan is poet ?
2. क्या राम चोर हैं ? – Is Rama thief ?
3. क्या मैं किसान हूँ? – Amlafarmer?

Use of ‘was’ and ‘were’

Affirmative Sentences

1. रोहन उदास था । – Rohan was sad.
2. रमा खुश थी। Rama – was happy.
3. वे लोग उपस्थित थे । – They were present
4. वह ईमानदार था । – He was honest.

Negative Sentences

Negative Sentense का वाक्य बनाते समय वाक्य में was/were
के बाद not का प्रयाग करें

1. हमलोग बुरे नहीं थे। – We were not bad.
2. हमलोग लाचार नहीं थे। – We were not helpless.
3. बुधिया शिक्षित नहीं थी। – Budhia was not literate. .
4. रामू नेता नही था । – Ramu was not a leader.
5. श्यामजी खुश नहीं था । – Shyamji was not happy.

Interrogative Sentences

Interrogative Sentences का अनुवाद करने में Was/Were का प्रयोगकर्ता (Subject) के पहले करें

1. क्या मैं गलत था ? – Was I wrong ?
2. क्या वह एक चौर था ? – Was he a thief ?
3. क्या आप गरीब थे ? – Were you poor?
4. क्या राम दु:खी था ? – Were Ramu unhappy?
5. क्या वे उदास थे ? – Were they sad ?

3. use of ‘has’,’Have’ and ‘Had’

1. मेरे पास एक कलम है। – I have a pen.
2. हमलोगों के पास एक गाय है। – We have a cow.
3. राम के पास बैल नहीं था । – Ram had not an ox.
4. मेरे पास एक हाथी था । – Thad an elephant.
5. मेरे पास दूध नहीं है। – I have no milk.
6. मेरी माँ के पास अच्छी साड़ी थी। – My mother had a good saree.
7. सुनीला के पास घड़ी नहीं थी । – Sunila had no watch.

Use of ‘Can’, ‘Could’ , ‘May’, ‘Might”, ‘Should’, ‘Ought To’ and ‘Must’

1. आप मेरी सहायता कर सकती हैं। – You can help me.
2. वह उसकी मदद कर सकता था – He could help him.
3. मैं यह काम कर सकता हूँ| – I can do this work.
4. तुम घर जा सकते हो । – You may go home.
5. आप अन्दर नहीं आ सकते हैं – You may not come in.
6. क्या मैं अन्दर आ सकता हूँ? – May Icome?
7. उसे मन लगाकर पढ़ना चाहिए। – He should read sincerely.
8. आपको देर नहीं करना चाहिए। – You should not be late.
9. तुम्हें अवश्य वहाँ जाना चाहिए। – You must go there.
10. राम का यह काम अवश्य करना चाहिए। – Ram must do this work,
11. बहादुर उसे उठा सकता है। – Bahadur can lift it.
12. हमें माता-पिता की आज्ञा माननी चाहिए। – We ought to obey parents.
13. आज वर्षा हो सकती है। – It may rain today.

Translation Based on Tense

Present Tense

Present Indefinite Tense

1. मैं नाता हूँ। – I go.
2. हमलोग पढ़ते है। We read.
3. तुम सोते हो। You sleep.
4. आपलोग नाचते है। – You dance.
5. वह खेलता है। – He plays.
6. वह गाती है। – She sings.
7. रवि खाता है। – Ravi eats.
8. वे लोग जानते हैं। – They know.
9. लड़के हँसते हैं। – Boys laugh.
10. बीरू और धीरू पढ़ते है। – Biru and Dhiruread.
11. मैं नहीं खाता हूँ। – I do not eat.
12. हमलोग नहीं टहलते हैं। – We do not walk.

Present Imperfect Tense

1. मैं जा रहा हूँ। – I am going
2. हमलोग खा रहे हैं। – We are eating.
3. तुम तैर रहे हो। – You are swimming.
4. वह बोल रहा है। – He is speaking.
5. अमर दौड़ रहा है। – Amar is running
6. वे लोग कूद रहे हैं। – They are jumping.
7. चिड़ियाँ उड़ रही हैं। – Birds are flying.
8. क्या मैं खेल रहा हूँ? – Am I playing?
9. क्या हम कूद रहे हैं? – Are we jumping ?
10. क्या वह खा रहा हैं ? – Is he eating?
11. क्या वे मुस्कुरा रहे हैं ? – Are they smiling?
12. क्या तुम्हारा दोस्त खेल रहा है? – Is your friend playing ?
13. क्या तुम आ रहे हो ? – Are you coming ?
14. क्या वह नहीं पढ़ रहा है ? – Is he not reading ?

Present Perfect Tense

1. मैं पढ़ चुका हूँ। – I have read.
2. तुम खा चुके हो । – You have eaten.
3. सीता नाची हैं। – Sita has danced.
4. पिताजी ने पत्र लिखा हैं। – Father has written a letter.
5. वह स्कूल गयी हैं। – She has gone to school.
6. वे लोग आ चुके हैं। – The have come.
7. लड़कों ने फूल तोड़ा हैं। – The boys have plucked flowers.
8. हम नहीं सो चुके हैं। – I have not slept.
9. मैंने शेर नहीं देखा हैं। – I have not seen a lion.
10. वह नहीं आई है। – She has not come.
11. राम ने दूध नहीं पिया है। – Ram has not drunk milk.
12. घण्टी नहीं बजी है। – The bell has not rung.
13. तुमने गेंद नहीं फेंका है। – You have not thrown the ball.
14. बच्चे विद्यालय नहीं गये हैं। – The children have not gone to school.

Present Perfect Continuous Tense

1. मैं बोलता रहा हूँ। – I have been speaking .
2. हमलोग खाते आ रहे हैं। – We have been eating.
3. तुम काम करते आ रहे हो। – You have been working.
4. वह हँसता रहा है। – He has been laughing.
5. करीम खेलता रहा है। – Karim has been playing.
6. रमेश दो घण्टे से पढ़ता रहा है। – Ramesh has been reading for two hours.
7. वह सुबह से पत्र लिख रही हैं। – She has been writing a letter since morning.
8. मैं 5 मिनट से पत्र लिख रहा हूँ। – I have not been writing the letter for five minutes.

Past Tense

Past Indefinite Tense:

1. मैं सोया था । – I slept.
2. हमलोगों ने काम किया । – We worked.
3. सीता ने पानी पिया था । – Sita drank water.
4. शीला ने एक पत्र लिखा था। – Sheela wrote a letter.
5. मैं उसको जानता था । – I knew him.
6. मोहन ने कुत्ते को मारा था । – Mohan killed the dog.
7. राम.ने आम खाया । – Ram ate a mango.
8. आपने कहा। – You said.
9. मैंने आपको नहीं देखा । – I did not see you.
10. तुमने में सहायता क्यों नहीं की? – Why did you not help me ?
11. उसने तुम्हें कब गाली दी? – When did he abuse you?
12. उसने कहाँ पढ़ा? – Where did he read ?
13. तुमने ऐसा क्यों नहीं किया ? – Why didn’t you do so?

Past Imperfect Continuous Tense

1. मैं खेल रहा था। – I was playing.
2. हमलोग तैर रहे थे। – We were swimming.
3. तुम दौड़ रहे थे। – You are running.
4. वह आलू ला रही थी। – She was bringing potatoes.
5. लड़के अपना काम कर रहे थे। – The boys were doing their work.
6. चिड़िया गा रही थी। – The birds was singing.
7. वह पतंग उड़ा रहा था । – He was flying kites.
8. मैं नहीं खेल रहा था। – I was not playing.
9. कुत्ते नहीं दूंक रहे थे। – The dogs were not barking.
10. सूरज नहीं चमक रहा था । – The sun was not shining.

Past Perfect Tense

1. उमा ने अपना स्वेटर बुन लिया था ।
Uma had knitted her sweater.

2. रोगी मर चुका था ।
The patient had died.

3. मेरे आने से पहले वह सो गया था ।
He had slept before I came.

4. अध्यापक के आने के पूर्व लड़के वर्ग में प्रवेश कर चके थे ।
The boys had entered the class-room before the teacher came.

5. मैंने श्याम को पहले कभी नहीं देखा था ।
I had never seen Shyam before.

6. तुम्हारे आने के पहले मैं नही गया था ।
I had not gone before you came.

8. Past Perfect Continuous Tense

1. मैं तीन घण्टे से खेल रहा था ।
I had been playing for three hours.

2. शीला दो घण्टे से पढ़ रही थी ।
Sheela had been reading for two hours.

3. मैं गत सोमवार से ज्वर से पीड़ित था
I had been suffering form fever since last Monday.

4. श्री मुण्डा दो सप्ताह से एक कहानी
Sri Munda had been

5. लिखते आ रहे थे।
writing a story for two weeks.

6. वह तीन वर्षों से यहाँ रहता आ रहा था ।
He had been living here for three years.

7. मैं तीन दिन से नहीं पढ़ रहा था।
I had not been reading two days.

8. राधा दो दिन से नहीं खेल रही थी।
Radha had not been playing for two days.

9. वह गत शुक्रवार से विद्यालय नहीं आ रही थी ।
She had not been coming to school since last Friday.

10. क्या अध्यापक तीन घण्टे से पढ़ा रहे थे ?
Had the teacher been teaching for three hours ?

11. क्या मैं दो दिन से तुम्हारी सहायता
Had I not been helping

Future Tense

Future Indefinite Tense:

1. मैं जाऊँगा । – I shall go.
2. हमलोग दौड़ेगें। – We shall run.
3. तुम परीक्षा पास करोगे ।- You will pass the examination.
4. वह कल आयेगी। – She will come tomorrow.
5. आशा एक गाना गायेगी। – Asha will sing a song.
6. वह मेरी मदद करेगा । – He will do this work.
7. वह अवश्य जायेगा । – He shall go.
8. क्या तुम एक नया मकान खरीदोगे? – Won’t you buy a new house?
9. तुम अपना काम कैसे करोगे? – How will you do your work?
10. वे अपनी पुस्तक कहाँ रखेंगे? – Where will they put their books?

Future Continuous/Imperfect Progressive Tense

1. मैं पढ़ता रहूँगा। – I shall be reading
2. तुम हँस रहे होगे। – You will be laughing.
3. वे लिखते रहेंगे। – They will be writing.
4. राधा नाच रही होगी – । Radha will be dancing.
5. तुम खेलते नहीं रहोगे। – You will not be playing.
6. वह नहीं रो रहा होगा । – He will not be weeping.

Future Perfect Tense

1. मैं खेल चूकूँगा।
I shall have played.

2. वह जा चुकेगा।
He will have gone.

3. सीमा आम खा चुकेगी।
Sima will have eaten the mango.

4. अगले रविवार तक मैं इस काम को कर चुका रहूँगा।
I shall finishe d this work by Sunday next.

5. मैं नहीं जा चुकूँगा।
I shall not have gone.

6. क्या मैं जा चुकूँगा।
Shall I have gone ?

7. क्या तुम सात बजे तक खेल चुकोगे?
Will you have played up to 7 o’clock?

Future Perfect Continuous Tense

1. मैं खेल रहा हूँगा ।
I shall have been playing.

2. वह सो रहा होगा ।
He will have been sleeping.

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