Priyanshu

Bihar Board Class 12th Hindi Book Solutions

Bihar Board Class 12th Hindi Book 50 Marks Solutions पद्य Chapter 2 जीवन संदेश

अर्थ लेखन

(1) जग में सचर अचर जितने हैं सारे कर्म-निरत हैं।
धुन है एक न एक सभी को सबके निश्चित व्रत हैं।
जीवन भर आतप सह वसुधा पर छाया करता है।
तुच्छ पत्र की भी स्वकर्म में कैसी तत्परता है।

अर्थ-प्रस्तुत कवि का कहना है कि सचर अचर जितने भी प्राणी हैं सभी स्वकर्म में लीन हैं अर्थात् प्रकृति के विभिन्न रूप स्वकर्म में तत्लीन हैं। सभी का एक निश्चित संकल्प है, एक निश्चित धुन है। कवि उदाहरण स्वरूप पृथ्वी पर उगे तुच्छ वृक्षों के बारे में कहता है कि जीवन भर सूर्य की तीखी किरणों को सहन करते हुए भी वृक्ष पृथ्वी पर छाया फैलाता है। वह अपने कर्म से विमुख कभी नहीं होता है।

(2) सिंधु विहंग तरंग-पंख को फड़का कर प्रतिक्षण में।
है निमग्न नित भूमि खण्ड के सेवन में – रक्षण में।
कोमल मलय-पवन घर-घर में सुरभि बाँट आता है।
सत्य सींचने घन जीवन धारण कर नित जाता है।

अर्थ-प्रस्तुत पंक्तियों में कवि का कहना है कि पृथ्वी पर अनेक नदियाँ हैं जो पक्षियों के पंख की तरह अपनी तरंगों को फड़का कर प्रतिपल इस भूखंड की सेवा एवं रक्षा में प्रतिदिन तत्पर रहती है।

ठीक उसी प्रकार शुद्ध, सुंदर सुगन्धित पवन भी अपनी मधुर मादकता और सुंदरता को घर-घर बाँटता है। बादल भी सच्चे रूप में वर्षा करने के लिए अपना रूप धारण कर लालायित रहता है।

इस दोहे का मूल भाव यह है कि प्रकृति जिस प्रकार अपने अनेक रूपों से धारा एवं मनुष्य की सेवा-रक्षा में रत है, वैसे ही मनुष्य को भी प्रकृतिगत गुणों से संपन्न होना चाहिए।

(3) रवि जग में शोभा सरसाता सोम सुधा बरसाता।।
सब है लगे कर्म में कोई निष्क्रिय दुष्ट न आता।
है उद्देश्य नितान्त तुच्छ तृण के. भी लघु जीवन का।
उसी पूर्ति में वह करता है अन्त कर्ममय तन का।

अर्थ-सूर्य भी शोभा और ऊष्मा की वर्षा करता है। वह अपने कर्म से कभी भी विमुख नहीं होता। सभी स्वकर्म में लीन हैं तभी तो निष्क्रियता का दुष्ट नहीं आ पाता है। तृण, घास-फूस भी अपने काम में संलग्न रहते हैं। वह भी कर्ममय बना रहता है।

(4) तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल-विकसित जन्म तुम्हारा।
क्या उद्देश्य रहित है जग में तुमने कभी विचारा?
बुरा न मानो, एक बार सोचो तुम अपने मन में।
क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिये तुमने निज जीवन में?

अर्थ-हम तो मनुष्य हैं, अमित बल-बुद्धि सम्पन्न। हममें जन्मना अमित बुद्धि-शक्ति, बल विकसित है। क्या हम उद्देश्य-हीन हैं? क्या हमने जीवन का आवंटित कर्त्तव्य समाप्त कर लिया है? अर्थात् मानव का जीवन सर्वश्रेष्ठ माना गया है। अतः हमें अपने कर्तव्य से विमुख कभी नहीं होना चाहिए।

(5) जिस पर गिरकर उदर दरी से तुमने जन्म लिया है।
जिसका खाकर अन्न, सुधा सम तुमने नीर पिया है।
जिस पर खड़े हुए, खेले, घर बना बसे, सुख पाये।
जिसका रूप विलोक तुम्हारे दृग, मन, प्राण जुड़ाये॥

अर्थ-पृथ्वी पर हमने जन्म लिया है। सुधा समान अन्न खाकर और पानी पीकर हम बड़े हुए हैं। पृथ्वी के अन्न-जल से हम जीवित होकर खड़े हुए हैं। हम धरती पर विभिन्न प्रकार-की क्रियायें करते हैं। इसी धरती पर बने घर में हम रहते हैं। यहीं हमने सुख पाया है। इस धरती को देख, इसके संघर्ष और सुख को देख हमारी आँखें, मन और प्राण तृप्त हुए हैं।

(6) वह स्नेह की पूर्ति दयामयि माता-तुल्य मही है।
उसके प्रति कर्तव्य तुम्हारा क्या कुछ शेष नहीं है?
हाथ पकड़कर प्रथम जिन्होंने चलना तुम्हें सिखाया।
भाषा सिखा हृदय का अद्भुत रूप स्वरूप दिखाया।

अर्थ-यह धरती माता सदृश है। यह सतत् हम पर स्नेह की वर्षा करती रहती है। यह दया की साक्षात् प्रतिमूर्ति है। उसके प्रति हमारा भी कुछ कर्त्तव्य-कर्म बनता है। यहाँ हमने चलना सीखा है। यहीं समाज में हमने भाषा सीखी है। हमारा सर्वांगीण विकास भी यहीं हुआ है।

(7) जिनकी कठिन कमाई का फल खाकर बड़े हुए हो।
दीर्घ देह ले बाधाओं में निर्भय खड़े हुए हो।
जिनके पैदा किये, बुने वस्त्रों से देह ढके हो।
आतप-वर्षा-शीत-काल में पीड़ित न हो सके हो॥

अर्थ-धरती की कमाई का फल खाकर ही हम बढ़े और बड़े हुए हैं। एक बड़ी काया लेकर निर्भय-निडर बने हैं। धरती पर उपजे रूई-वस्त्र से हमने अपना शरीर ढंका है। इससे जाड़ा-गर्मी-बरसात से हमारी रक्षा हुई है, हम सुखमय जीवन व्यतीत कर सके हैं।

(8) क्या उनका उपकार-भार तुम पर लवलेश नहीं है?
उनके प्रति कर्त्तव्य तुम्हारा क्या कुछ शेष नहीं है?
सतत ज्वलित दुख-दावानल में जग के दारुण रन में।
छोड़ उन्हें कायर बनकर तुम भाग बसे निर्जन में।

अर्थ-हमें इस धरती का उपकार मानना चाहिए। हमें इस धरती के प्रति कृतज्ञ होना चाहिए। हमें इस धरती का ऋण धरती की सेवा करके चुकाना चाहिए। इस धरती के लोगों की सेवा करनी चाहिए। इस धरती के लोग दुख की ज्वाला में जलते रहते हैं। हमें उनका दु:ख दूर करना चाहिए। हमें कायर और डरपोक बनकर जंगल की ओर पलायन नहीं करना चाहिए।

जीवन संदेश अति लघु उत्तरीय प्रश्न

जीवन संदेश कविता का सारांश Bihar Board 12th प्रश्न 1.
राम नरेश त्रिपाठी का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी का जन्म 1946 ई. में उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिले में हुआ था।

Jeevan Sandesh Poem Summary In Hindi प्रश्न 2.
उत्तर भारतीय लोक साहित्य का सर्वप्रथम संकलन एवं सम्पादन किसने किया?
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी ने।

जीवन संदेश Bihar Board 12th प्रश्न 3.
जीवन संदेश’ कविता राम नरेश त्रिपाठी की किस रचना से उद्घृत है?
उत्तर-
पथिक से।

प्रश्न 4.
‘पथिक’ काव्य की रचना किस साहित्यिक विधा में की गई है?
उत्तर-
खण्ड काव्य।

प्रश्न 5.
पृथ्वी पर सबों से अधिक बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी कौन है?
उत्तर-
मनुष्य।

प्रश्न 6.
त्रिपाठी जी ने कायर किसे कहा है?
उत्तर-
अपने समाज को संकट में छोड़कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहने वाले को त्रिपाठी जी ने कायर कहा है।

प्रश्न 7.
‘जीवन संदेश’ कविता का संदेश क्या है?
उत्तर-
‘जीवन संदेश’ कविता का मुख्य संदेश कर्मशील रहने का है।

प्रश्न 8.
श्री राम नरेश त्रिपाठी किस भाषा के कवि थे।
उत्तर-
खड़ी बोली।

प्रश्न 9.
‘कविता कोमुदी’ किसकी रचना है?
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी की।

प्रश्न 10.
पथिक, मिलन ओर स्वप्न किसकी रचना है।
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी की।।

प्रश्न 11.
श्री त्रिपाठी ने उत्तर भारत के लिए कैसा साहित्य सर्वप्रथम संकलन एवं संगठन किया?
उत्तर-
लोक साहित्य।

प्रश्न 12.
बुरा न मानो, एक बार सोचो तुम अपने मन में। क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिए तुमने निज जीवन में? इसके लेखक कौन हैं?
उत्तर-
रामनरेश त्रिपाठी।

प्रश्न 13.
“जीवन संदेश” कविता किसकी रचना है?
उत्तर-
रामनरेश त्रिपाठी की।

प्रश्न 14.
वह स्नेह की मूर्ति दयामयि माता तुल्य मही है। उसके प्रति कर्त्तव्य तुम्हारा
उत्तर-
मातृभूमि को।

जीवन संदेश लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“जीवन-संदेश” कविता का संदेश क्या है?
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी ने इस कविता के माध्यम से कर्मशील रहने का संदेश दिया है। कवि कहते हैं कि प्रकृति के सारे सचर और अचर जीव कर्मशील हैं। सभी एक निश्चित मार्ग पर जीवन में क्रियाशील होते हैं। वह कहते हैं कि जिस पृथ्वी और मानव समाज ने हमें एक सभ्य मनुष्य बनने में निरन्तर सहयोग किया है उस देश और समाज के प्रति भी हमारा कर्तव्य है कि उसके संकट को दूर करें।

प्रश्न 2.
जीवन का मूल रहस्य क्या है?
उत्तर-
कवि श्री राम नरेश त्रिपाठी कहते हैं कि प्रकृति के विभिन्न रूपों में क्रियाशीलता पायी जाती है। पशु, पक्षी और कोमल मलय पवन अपने कर्म में निरंतर लगे रहते हैं। इसी प्रकार सूर्य, चाँद और दूसरे सभी आकशीय पिंड अपने निश्चित कर्म और उद्देश्य की पूर्ति में कर्मशील हैं। उनसे लघु भूल-चूक नहीं होती है। लेकिन मनुष्य जो सबसे अधिक बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी है वह भूल क्यों करता है? उद्देश्य रहित और कर्तव्यहीन कैसे हो जाता है? यही जीवन का मूल रहस्य है जिसको समझना चाहिए और भूल-चूक से बचना चाहिए।

प्रश्न 3.
एक देशभक्त व्यक्ति का क्या कर्त्तव्य होता है?
उत्तर-
कवि श्री राम नरेश त्रिपाठी राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। राष्ट्रीय आंदोलन में आप जेल जा चुके थे। इसलिए वह देश प्रेम की शिक्षा देते हैं। वह कहते हैं कि एक देशभक्त व्यक्ति का कर्तव्य है कि माता तुल्य, मातृभूमि के संकट को दूर करना चाहिए। दासता, आर्थिक संकट, बाहरी आक्रमण, प्राकृतिक आपदा जैसी अवस्थाओं से मुक्ति दिलाना हमारा परम कर्त्तव्य होना चाहिए।

यदि हम अपने समाज को संकट में छोड़ कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहते हैं तो हमें निश्चित रूप से कर्त्तव्यविमुख और कायर कहा जायगा।

प्रश्न 4.
‘तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल विकसित’ का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
कविवर रामनरेश त्रिपाठी के जीवन-संदेश की पंक्तियाँ इस प्रकार हैं-
‘तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल-विकसित जन्म तुम्हारा।
क्या उद्देश्य रहित है जग में तुमने कभी विचारा?।
बुरा न मानो, एक वार सोचो तुम अपने मन में।
क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिये तुमने निज जीवन में?’

कवि का कहना है कि मनुष्य मनुष्यता के लिए जाना जाता है। उसमें अमृतमय-अनन्त बुद्धि, ज्ञान, शक्ति विकसित होती रहती है।

यह विचार करना चाहिए कि हम उद्देश्यरहित नहीं हैं। हमें इस संसार में आकर कोई-न-कोई श्रेष्ठ कार्य करना है।

हमें बिना बुरा माने यह सोचना है कि अपने जिम्में आवंटित कर्त्तव्य-कर्म क्या हमने पूरे कर लिये हैं? नहीं तो हमें संसार के लिए उन्हें पूरा करना होगा।

कर्त्तव्य विमुख पलायनवादी कहलाते हैं। यह देश ‘कर्मण्येवाधिकारस्ते’ की महत्ता को जाननेवाला है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
राम नरेश त्रिपाठी के जीवन और व्यक्तित्व का एक सामान्य परिचय प्रस्तुत करें।
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी का जन्म संवत 1946 ई. में उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिले में हुआ था। खड़ी बोली के कवियों में आपका महत्त्वपूर्ण स्थान था। आप हिन्दी के बहुत पुराने कवि हैं। आपके काव्य में भाषा का सौन्दर्य और शैली की सरलता रहती है। आप राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। राष्ट्रीय आन्दोलन में आप जेल जा चुके थे। राष्ट्रपिता गाँधीजी का आप पर अधिक प्रभाव पड़ा था। अत: आपके खण्डकाव्यों में अहिंसक क्रांति का संदेश सामने आता है। त्रिपाठी जी ने प्रबन्ध काव्य और मुक्तक-काव्य दोनों प्रकार के काव्य सफलतापूर्वक लिखे हैं।

उनकी कृति कविता-कौमुदी नाम से प्रकाशित हुई है। त्रिपाठी जी ने उत्तर भारतीय “लोक साहित्य” का सर्वप्रथम संकलन एवं संपादन किया और हिन्दी की बड़ी सेवा की है। बाल साहित्य के भी आप सिद्धहस्त लेखक थे। इस प्रकार त्रिपाठी जी बहुमुखी प्रतिभा के साहित्यकार माने। जाते थे। अंत तक आप हिन्दी साहित्य की सेवा में लगे रहे।

आपकी प्रमुख रचनाएँ पथिक, मिलन, स्वप्न और कविता कौमुदी हैं।

प्रश्न 2.
“जीवन-संदेश” शीर्षक कविता का भाव स्पष्ट कीजिए।
अथवा,
“जीवन संदेश” कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखें।
उत्तर-
“जीवन संदेश” शीर्षक कविता, श्री राम नरेश त्रिपाठी की रचना है जो ‘पथिक’ खण्ड-काव्य से उद्धृत है। कवि ने प्रकृति के विभिन्न रूपों.की क्रियाशीलता का उदाहरण प्रस्तुत करते हुए, कर्मशील रहने का संदेश किया है। जिस पृथ्वी और मानव-समाज ने हमें एक साथ मनुष्य बनने में निरन्तर सहयोग किया है उस देश और समाज के प्रति भी तो हमारा कुछ कर्तव्य है। यदि उस समाज को संकट में छोड़ कर हम अपनी ही दुनिया में मस्त हैं तो हम निश्चित रूप से कर्तव्यविमुख और पलायनवादी कहलायेंगे।

जीवन के रहस्य को कवि ने समझाया है। वह कहते हैं कि इस जग में सचर एवं अचर दोनों कर्म के प्रति कर्मशील हैं। सभी एक निश्चित मार्ग में जीवन भर क्रियाशील होते हैं।

पशु, पक्षी, कोमल मलय पवन अपने कर्म में लगे रहते हैं। सूर्य चन्द्रमा और दूसरे सभी आकाशीय पिंड अपने निश्चित मार्ग और उद्देश्य की पूर्ति में कर्मशील होते हैं। उनसे लघु भूलचूक भी नहीं होती है।

इस पृथ्वी पर सबों से बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी मनुष्य है। क्या ईश्वर ने मनुष्य को उद्देश्य रहित, कर्तव्यहीन बनाया है? नहीं, बल्कि मनुष्य के जीवन का एक उत्तम लक्ष्य सर्वश्रेष्ठ बन कर ईश्वर के आदेश का पालन करना है। अपने माता, पिता परिवार, देश, धर्म के लिए अच्छे कर्म करना है।

एक देश भक्त का कर्तव्य है कि माता तुल्य मातृ-भुमि के संकट को दूर करना चाहिए, दासता, आर्थिक संकट, बाहरी आक्रमण जैसी अवस्थाओं से मुक्ति दिलाना हमारा परम कर्तव्य होना चाहिए।

यदि हम अपने समाज को संकट में छोड़कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहते हैं तो हमें निश्चित रूप से कर्तव्यविमुख और कायर कहा जायगा। अतः प्रस्तुत कविता में कवि ने मनुष्य को, देश, समाज पृथ्वी इत्यादि सभी के प्रति समर्पण भाव को दिखाने का संकल्प व्यक्त किया है जिससे हम कर्तव्यविमुख नहीं कहलायें।

जीवन संदेश कवि-परिचय – राम नरेश त्रिपाठी

कविवर रामनरेश त्रिपाठी का जन्म उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिला में 1946 ई. में हुआ था। उनकी रचनाएँ खड़ी बोली में पाई जाती है। उनके काव्य में भाषा का सौंदर्य परिलक्षित होता है। वे राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। स्वतंत्रता संग्राम में उन्होंने बढ़-चढ़ कर हिस्सा लिया। गाँधी के अहिंसक क्रान्ति का संदेश उनके काव्य में पाया जाता है। उन्होंने प्रबन्ध काव्य और मुक्तक काव्य की रचना की। उनकी रचनाएँ राष्ट्रीयता की भावना से ओत-प्रोत है। त्रिपाठी जी बहुमुखी प्रतिभा के धनी थे। उनकी प्रमुख रचना कविता-कौमुदी के नाम से प्रकाशित है। उन्होंने उत्तर भारतीय ‘लोक साहित्य’ का सर्वप्रथम संकलन और संपादन किया। वस्तुतः त्रिपाठी जी ने हिन्दी साहित्य के विकास में अपना बहुमूल्य योगदान दिया। उनकी प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं

• पथिक
• मिलन
• स्वप्न
• कविता-कौमूदी।

Bihar Board 9th English Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 9th English Objective Answers Chapter 1 Dharam Juddha

Dharam Juddha Class 9 In Hindi Bihar Board Question 1.
‘Dharam Juddha’s author is
(a) Arjuna Dev Charan
(b) K. Verma
(c) O. Henry
(d) Moti
Answer:
(a) Arjuna Dev Charan

Dharam Juddha Bihar Board 9th English Question 2.
Padma asks from her mother what is the
(a) identity of a man
(b) identity of a child
(c) identity of a woman
(d) identity of a boy
Answer:
(c) identity of a woman

Dharam Juddha Question Answer Bihar Board 9th English Question 3.
Who is the daughter?
(a) Asha
(b) Meena
(c) Padma
(d) Rekha
Answer:
(c) Padma

Question 4.
Padma is darling of her
(a) father
(b) daughter
(c) mother
(d) brother
Answer:
(a) father

Question 5.
Padma’s father replies that she would know the fact when she would be
(a) unmarried
(b) widow
(c) married
(d) none of these
Answer:
(c) married

Question 6.
‘Dharam Juddha’ is a story of
(a) a boy
(b) a young girl
(c) a man
(d) a woman
Answer:
(b) a young girl

Question 7.
The name of a young girl in ‘Dharam Juddha’ is
(a) Padma
(b) Kamla
(c) Aradhna
(d) Riya
Answer:
(a) Padma

Question 8.
Padma does not like attitude
(a) orthodox
(b) modern
(c) wrong
(d) good
Answer:
(a) orthodox

Question 9.
Padma asks questions from her parents about
(a) identity of a man
(b) identity of a woman
(c) identity of a child
(d) identity of human being
Answer:
(b) identity of a woman

Question 10.
Padma believes in the equality between
(a) child and man
(b) child and woman
(c) man and woman
(d) human and animal
Answer:
(c) man and woman

Question 11.
Padma says that her father loves money more than
(a) they
(b) I
(c) you
(d) she
Answer:
(d) she

Question 12.
Padma wants justice for woman as regards without her
(a) husband
(b) sister
(c) father
(d) mother
Answer:
(a) husband

Question 13.
According to Padma a home is considered a place for.
(a) quarreling
(b) rest
(c) peace
(d) bargaining
Answer:
(d) bargaining

Question 14.
The identity of a woman is the identity of
(a) the human run
(b) the human being
(c) the human race
(d) the human
Answer:
(c) the human race

Question 15.
An unmarried man is
(a) venerated
(b) discrimination
(c) almeliorating
(d) privileged
Answer:
(a) venerated

Question 16.
An unmarried woman is called immoral and
(a) wanton
(b) venerated
(c) ameliorating
(d) bestow
Answer:
(a) wanton

Question 17.
Padma was the
(a) only child
(b) two sisters
(c) one brother
(d) none of them
Answer:
(a) only child

whose husband is
(a) dead
(b) alive
(c) bad
(d) cruel
Answer:
(a) dead

Question 19.
According to Padma her father gives more importance to money than to
(a) her
(b) him
(c) house
(d) them
Answer:
(a) her

Question 20.
According to Padma’s father marriage lends identity to a
(a) man
(b) woman
(c) child
(d) boy
Answer:
(b) woman

Question 21.
A woman’s identity depends on the identity of her
(a) wife
(b) mother
(c) husband
(d) daughter
Answer:
(c) husband

Question 22.
According to Padma’s mother, without husband a woman’s life is like a
(a) hell
(b) heaven
(c) galaxy
(d) universe
Answer:
(a) hell

Question 23.
When Padma asked the question repeatedly to mother, she called it
(a) senseless
(b) nonsense
(c) mad
(d) mankind
Answer:
(a) hell

Question 24.
Padma is
(a) educated
(b) uneducated
(c) village girl
(d) none of these
Answer:
(a) educated

Question 25.
Padma wants for woman
(a) safety
(b) security
(c) regular job
(d) equality and justice
Answer:
(d) equality and justice

Question 26.
Padma’s’mother is
(a) orthodox woman
(b) modem woman
(c) traditional woman
(d) crucial attitude
Answer:
(c) traditional woman

Question 27.
Padma’s mother loves her daughter and
(a) husband
(b) mother in law
(c) son
(d) father
Answer:
(a) husband

Question 28.
Padma’s mother does not believe in independent identity of a woman without her
(a) father
(b) brother
(c) mother
(d) husband
Answer:
(d) husband

Question 29.
The main idea of ‘Dharam Juddha’ is an enquiry into the .
(a) identity of a woman
(b) identity of a man
(c) identity of a child
(d) none of these
Answer:
(a) identity of a woman

Question 30.
Padma does not want to be dependent on ………….. for heridentity.
(a) unmarried
(b) marriage
(c) widow
(d) family
Answer:
(b) marriage

Question 31.
Padma wants woman’s independent identity in
(a) country
(b) family
(c) state
(d) society
Answer:
(d) society

Question 32.
‘Dharam Juddha’ is a story of a young
(a) lady
(b) boy
(c) girl
(d) orphan
Answer:
(c) girl

Question 33.
‘Dharam Juddha’ has been written by
(a) K. Verma
(b) O. Henry
(c) Moti
(d) Arjun Dev Charan
Answer:
(d) Arjun Dev Charan

Question 34.
The chief character of the story ‘Dharam Juddha is
(a) Padma’s mother
(b) Padma
(c) Padma’s father
(d) the writer
Answer:
(b) Padma

Question 35.
Padma was educated through the books like the
(a) Bible
(b) Modern stories
(c) History
(d) Ramayana
Answer:
(d) Ramayana

Question 36.
Padma wanted to know the identity of a
(a) manied girl
(b) husband
(c) wife
(d) woman
Answer:
(d) woman

Question 37.
Padma’s father cared more for
(a) money
(b) Padma
(c) Padma’s mother
(d) himself
Answer:
(a) money

Question 38.
Padma’s mother says, “My identity is linked with his and
(a) you
(b) I
(c) Padma
(d) AIl
Answer:
(b) I

Question 39.
Padma feels aggrieved and agitated by the uncharitably ……… of the society toward women.
(a) sympathical attitude
(b) crucial attitude
(c) orthodox attitude
(d) gentle attitude
Answer:
(c) orthodox attitude

Question 40.
Padma asks her parents about ………….. of a woman.
(a) rights and the identity
(b) status
(c) beauty
(d) dullness
Answer:
(a) rights and the identity

Question 41.
Padma asks what about a woman whose husband is dead? Padma’s mother replied. Life is………………for her.
(a) sad
(b) unhappy
(c) sad plight
(d) hell
Answer:
(d) hell

Question 42.
Unmarried man is
(a) saint
(b) student
(c) venerated
(d) idea
Answer:
(c) venerated

Question 43.
Unmarried woman is called in moral and
(a) girl
(b) nun
(c) virgin
(d) wanton
Answer:
(d) wanton

Question 44.
Padma is an
(a) educated girl
(b) uneducated girl
(c) village girl
(d) orthodox girl.
Answer:
(a) educated girl

Question 45.
Padma has read the scriptures like
(a) the Ramayana and the Mahabharata
(b) Bible
(c) Quran
(d)champak
Answer:
(a) the Ramayana and the Mahabharata

Question 46.
Padma says about her father that it takes a heart to …………..love.
(a) bestow
(b) confer
(c) cherish
(d) treated
Answer:
(a) bestow

Question 47.
Padma’s father saves all the …………..for Padma
(a) money
(b) piece
(c) Rupee
(d) Rupees
Answer:
(a) money

Question 48.
Padma wants to know about the identity of a
(a) woman
(b) man
(c) child
(d) human being
Answer:
(a) woman

Question 49.
Padma thinks that every woman should have her own
(a) identity
(b) recognise
(c) her own status
(d) depend
Answer:
(a) identity

Question 50.
Padma is agitated by the……………… of society towards women.
(a) orthodox attitude
(b) crucial attitude
(c) gentle attitude
(d) sypathical attitude
Answer:
(a) orthodox attitude

Question 51.
Meaning of venerated is
(a) friendship
(b) worship
(c) courtship
(d) partnership
Answer:
(b) worship

Question 52.
Meaning of immoral is
(a) virgin
(b) nun
(c) venerated
(d) of bad character
Answer:
(d) of bad character

Question 53.
Meaning of hell is
(a) a beautiful place
(b) a palace
(c) a very unpleasant place
(d) a pleasant place
Answer:
(c) a very unpleasant place

Question 54.
Meaning of bond is
(a) strong connection
(b) bestow
(c) different
(d) injustice
Answer:
(a) strong connection

Question 55.
Meaning of wanton is
(a) virgine
(b) nun
(c) venerated
(d) of immoral characters
Answer:
(d) of immoral characters

Question 56.
It is good ………….. a morning walk.
(a) to take
(b) to give
(c) to rest
(d) to late
Answer:
(a) to take

Question 57.
He went to the market ………….. some fish.
(a) to sell
(b) to buy
(c) to bring
(d) to Carry
Answer:
(b) to buy

Question 58.
It is easy ………….. English.
(a) to sell
(b) to go
(c) to learn
(d) to buy
Answer:
(c) to learn

Question 59.
I was horrified …………..the scene there.
(a) to go
(b) to watch
(c) to take
(d) to give
Answer:
(b) to watch

Question 60.
She knows how …………..a violin.
(a) to go
(b) to late
(c) to buy
(d) to play
Answer:
(d) to play

Question 61.
Which is the correct spelling
(a) idantity
(b) identiti
(c) identity
(d) idantiti
Answer:
(c) identity

Question 62.
Choose the correct one
(a) bestow
(b) bestou
(c) bastou
(d) bastow
Answer:
(a) bestow

Question 63.
Which of them is correct
(a) borrgian
(b) baorrgen
(c) borrgine
(d) bargain
Answer:
(d) bargain

Question 64.
Which is the correct spelling
(a) differente
(b) diferent
(c) different
(d) diffarant
Answer:
(c) different

Question 65.
Choose the correct one
(a) senseless
(b) senseles
(c) sensless
(d) sensless
Answer:
(a) senseless

Question 66.
Which of them is correct
(a) societi
(b) society
(c) socity
(d) societee
Answer:
(b) society

Question 67.
Which is the correct spelling
(a) daughter
(b) daugter
(c) daughtor
(d) daughtorr
Answer:
(a) daughter

Question 68.
Which of them is correct
(a) injustise
(b) injuslese
(c) unjustice
(d) injustice
Answer:
(d) injustice

Question 69.
Choose the correct one
(a) marriage
(b) marrieage
(c) mariage
(d) marrise
Answer:
(a) marriage

Question 70.
The meaning of ‘a person of great holiness’ is
(a) saint
(b) venerated
(c) wanton
(d) virgin
Answer:
(a) saint

Question 71.
The meaning of ‘unchaste’ is
(a) virgin
(b) wanton
(c) saint
(d) venerated
Answer:
(b) wanton

Question 72.
The meaning of ‘treated with respect’ is
(a) wanton
(b) virgine
(c) venerated
(d) justice
Answer:
(c) venerated

Question 73.
The meaning of ‘to hold as dear’ is
(a) cherish
(b) command
(c) riducule
(d) humbly
Answer:
(a) cherish

Question 74.
The meaning of ‘individuality’ is
(a) treated with respect
(b) without
(c) hold as dear
(d) identity
Answer:
(d) identity

Question 75.
The meaning, of ‘unreasonable’ is
(a) identity
(b) senseless
(c) beautiful
(d) cruel
Answer:
(b) senseless

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BSEB Bihar Board Class 7 English Book Solutions Chapter 11 A Kabaddi Match

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Bihar Board Class 7 English A Kabaddi Match Text Book Questions and Answers

A. Warmer 

Discuss these questions before you read the text

Bihar Board Class 7 English Book Solution Question 1.
Which is your favorite game ?
Answer:
Football is my favorite game. It makes our body strong.

Bihar Board 7th Class English Book Solution Question 2.
Why do you like it ?
Answer:
The game provides us too much exercise. It is easy to play so I like it.

Bihar Board Class 7 English Question 3.
Name some important games of India ?
Answer:
Some important games of India are Cricket, Hockey, Badminton, Football, Kabaddi, Shooting, Long run, Masrathon etc.

B. Let’s Comprehend

B. 1. Think and Tell

Answer the following questions orally:

A Kabaddi Match Std 6 Question Answer Bihar Board Question 1.
Who walked first into the Rampur territory ?
Answer:
Raghu walked first into the Rampur territory,

Bihar Board Class 7 English Solution In Hindi Question 2.
Who was Mangla ?
Answer:
Mangla was the player of Rampur’s team.

Class 7 English Bihar Board Question 3.
Who made Mangla out ?
Answer:
Raghu made Mangla out.

Bihar Board Solution Class 7 English Question 4.
What did Raghu say when he moved into the Rampur’s territory.
Answer:
Raghu said, Kabaddi! Kabbadi! Kabaddi!

B. 2. Think and Write.

B. 2. 1. Write’T’ for true statement and ‘F’ for false statements 

1. Raghu walked into Rampur territory saying – Badi …….. Badi …… Badi ….
2. Mangla could not hold Raghu.
3. Aslam was the player of the Rampur team.
4. After an hour, all the players of the Chainpur team were out except Raghu.
5. To say “Hardi Chuna” is the sign of defeat.
6. Raghu did not touch the dividing line of the territory.
7. The Chainp team won the match.

Answer:

1. False
2. True
3. True
4. True
5. True
6. False
7. True

B. 2. 2. Answer the following questions in a phrase or in one sentence

Bihar Board Class 7 English Solutions Question 1.
What was Raghu being forced to say ?
Answer:
“Hardi Chuna”.

Bihar Board Class 7 English Book Question 2.
Who took Raghu on their shoulders ?
Answer:
The supporters”took Raghu on their shoulders.

Bihar Board Class 7 English Book Pdf Question 3.
What was the demand of the Rampur supporters?
Answer:
They demanded to Aslam to touch at least two players and make them out of the game.

B. 2. 3. Answer the following questions in not more than 50 words

Kabaddi English Meaning Bihar Board Question 1.
There is no need of any sports-item in’ Kabaddi. Do you agree ? If yes, explain.
Answer:
I agree that there is no need of any sports item in Kabaddi. Only players and a small ground is also sufficient to play this game.

Class 7 Bihar Board English Solution Question 2.
How did Raghu become the most important player of the Chainpur team ? What did the supporters of the Chainpur team do after the match ?
Answer:
Raghu made his team win and thus he became the most important player of the Chainpur team. Oveijoyed. the supporters of the Chainpur team took him on their shoulders and praised him.

Question 3.
Raghu was being forced to say “Hardi Chuna”. Why ?
Answer:
In the game of Kabaddi, when a player says “Hardi Chuna”, it means he has accepted the defeat. So, when

Question 4.
Which game do you like the most ? Give reasons.
Answer:
Rampur players caught Raghu, they forced him to say “Hardi Chuna” to accept his defeat. I like football most. It provides us sufficient exercise. It is easy to play and it is less expensive. Even a poor team can afford a football and only with some players this game can be nicely played.

C. Word Study

C. 1. Correct the spelling of the following words

Question 1.
(tauch, teritory, incircle, cought, Fourty, Ninty, recive, supporter)
Answer:

1. tauch = touch
2. teritory = territory
3. incircle = encircle
4. cought = caught
5. fourty = forty
6. ninty = ninety
7. recive = receieve
8. suppoter = supporter.

C. 2. Match the words in column ‘A’ with the words given in column ‘B’.

Question 1.

Answer:

D. Grammar

D. 1. Read the following sentences from the text

You should not get tempted.
You should play safely.
In both the sentences given above the ‘should’ has been used for suggestion.

‘Should’ is also used:

(a) to give warning and threat
eg: If you come late, you should be fined.

(b) in the sense of ‘offer’
eg: Should I carry your bag ?

(c) in the sense of moral obligation
eg: You should respect your elders.

Find out the sense in which ‘should’ has-been used in the following sentences and write them in the given space. One has been done for you.

You should speak the truth (suggestion)

1. We should help the helpless, (moral obligation)
2. You should be punished if you tell a lie. (warning)
3. We should always walk along left side of the road. (Suggestion)
4. Everyone should love his/her motherland. (moral obligation)
5. One should not waste one’s time, (suggestion)
6. You should not get ill tempered.(suggestion)

D. 2. Look at the following examples

(1) After an hour, all the players of the Chainpur team were out, except Raghu.
(2) He made a try but in vain.

In example (1) ‘an’ is used before hour which begins with a vowel sound.
In example (2) ‘a’ is used before try which begins with a consonant sound.

Remember:
‘A’and’an’are used before singular countable noun.
Ex. a boy. a dog, an egg. an M.L.A., a uniform, an ant. ‘ ‘A’ is used before a consonant sound and ‘an’ is used before a vowel sound.

Now fill in the blanks with’a’ or ‘an’:

1. _____ dog is _____ animal.
2. Gandhiji was _____ great man.
3. Rekha is _____ good girl.
4. He is _____ M.A.
5. Mukul is _____ N.C.C. Officer.
6. Raghu is _____ active player.
7. Tom is _____ European.
8. I reached there in _____ hour.
9. She is _____ B.A.
10. his is _____ one act play.

Answer:

1. a, an
2. a
3. a
4. an
5. an
6. an
7.  a
8. an
9. a
10. an

E. Let’s Talk

Question 1.
Talk about any match you have watched.
Answer:
‘Sometimes earlier a watched a cricket match. The match was very interesting. The match was played between our school and Dayanand Public School, Manpur. Our team was the first to open the inning. Our team scored only 135 runs. We were worried that we may be defeated with such a small score. But our fast bailer Amit stole the show. He took 6 wickets for only 50 runs. Dayanand Schools team could score only 85 runs. We won the match. It greatly delighted us.

F. Composition

Question 1.
Discribe a cricket match that you have watched.
Answer:
‘Sometimes earlier a watched a cricket match. The match was very interesting. The match was played between our school and Dayanand Public School, Manpur. Our team was the first to open the inninge. Our team scored only 135 runs. We were worried that we may be defeated with such a small score. But our fast bailer Amit stole the show. He took 6 wickets for only 50 runs. Dayanand Schools team could score only 85 runs. We won the match. It greatly delighted us.

G. Translate the following sentences into English

Question 1.

1. रघु चैनपुर का तेज खिलाड़ी था।
   
2. वह फुर्तीला और मजबूत था।
   
3. असलम भी रामपुर का लोकप्रिय खिलाड़ी था।
   
4. वह मेहनती था।
   
5. विनय अपने मित्रों के साथ रोज कबड्डी खेलता है।
   
6. खेल शरीर को मजबूत बनाता है।
   
7. हमें नियमित खेलना और पढ़ना चाहिये।
   
8. स्वास्थ्य ही धन है।
   
9. स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।
   

Answer:

1. Raghu was a bright piracy of Chainpur team.
2. He was active and strong.
3. Aslam was also a popular player of Rampur.
4. He was laborious.
5. Vinay plays Kabaddi daily with his friends.
6. Games make the body strong.
7. We should regularly play and read.
8. Health is wealth.
9. A healthy mind rests in a healthy body.

H. Activity

Question 1.
Find out the differences between the Kabaddi that is played in your locality and the kabaddi which is played at the national or international level. Form small groups and discuss with your friends the game of their liking. Find out various items required for the game.
Answer:
In international level matches, Kabaddi is played between two teams of seven players. Each team has five supplementary players in reserve. The field is twelve and half metres long and ten mitres wide. Each team occupies half of the field. The game is played in twenty minutes halves with a five minutes half-time break. Whereas in locality, Kabaddi is played between seven players of two teams in any kind of ground available.

A Kabaddi Match Summary in English

A Kabaddi match was played between Rampur and Chainpur. Raghu was the bright player of Chainpur Kabaddi team. After a lot of struggle, Chainpur team won the match due to courage of Raghu. The supporters took Raghu on their shoulders and praised him

A Kabaddi Match Summary in Hindi

हिन्दी में सारांश रामपुर और चैनपुर के बीच एक कबड्डी की प्रतियोगिता हो रही थी। रघु चैनपुर टीम का तेज खिलाड़ी था। काफी संघर्ष के पश्चात् चैनपुर टीम यह प्रतियोगिता जीत गयी। इस जीत के पीछे रघु का अदम्य साहस उत्साह था। चैनपुर के समर्थकों ने जीत की खुशी में रघु को अपने कंधों पर ‘उठा लिया और उसकी जय-जयकार करने लगे।

A Kabaddi Match Hindi Translation of The Chapter

रघु ने रामपुर के क्षेत्र वाले मैदान के दूसरे हिस्से में सावधानीपूर्वक प्रवेश किया। रामपुर टीम के खिलाड़ियों ने उसे दबोच लेने की भरसक कोशिश की। लेकिन रघु सावधान था। वह बहुत ही सावधानीपूर्वक चल रहा था। मंगल नाम का एक खिलाड़ी उसके पीछे आया । वह उसकी कमर को दबोच लेना चाहता था। किन्तु एकदम से झटका देते हुए रघु साफ बचकर भाग निकला । मंगल सिर्फ उसे छू ही पाया। रघु तेजी से बिल्कुल सुरक्षित अपने क्षेत्र में भाग खड़ा हुआ। चैनपुर के समर्थकों में आनन्द की लहर दौड़ गयी।

मंगल आउट हो गया था। यानी खेल से बाहर । उसे तब तक बाहर ही इंतजार करना था। आउट न हो जाय । अब बारी थी रामपुर के खिलाड़ियों की। अब उनको चैनपुर टीम के क्षेत्र में प्रवेश करना था। यह जिम्मेवारी ली असलम ने। “कम से कम दो खिलाड़ियों को छू लेना।” रामपुर के समर्थक जोरों से चिल्लाये और असलम ने शेरू को छूकर जल्दी से अपने क्षेत्र में आकर

अपने समर्थकों की आशा को बरकरार रखा और मंगल खेल में वापस आ गया। वह अपने क्षेत्र में खेलने आ गया। एक घंटे के खेल के बाद रघु को छोड़कर चैनपुर टीम के सारे खिलाड़ी आउट हो गये। चैनपुर टीम के समर्थक आशा कर रहे थे कि रघु टिका रहे

और वह चैनपुर टीम के लिए यह कबड्डी का मैच जीत लें। रघु ने रामपुर टीम के क्षेत्र में धीरे से और सावधानी से प्रवेश किया। रामपुर के खिलाड़ी पीछे हट गये । रघु को और अंदर घुस आने को वे उसे ललचा रहे थे।

चैनपुर के समर्थकों ने रघु को सावधान किया “उनके उकसाने पर मत जाना, सावधान रहकर खेलो।” रघु ने हामी भरी । उसे पता था कि रामपुर के खिलाड़ियों की मंशा थी, कि वे उसे पकड़ लें और यह मैच जीत लें। रघु ने स्वयं कहा मुझे इन सारे लोगों (खिलाड़ियों) को छूकर वापस अपने क्षेत्र में लौट जाना चाहिए। ताकि सब आउट हो जाएँ एक ही बार में और हम मैच को जीत जाएँ।

जैसे ही रघु आगे बढ़ा कि रामपुर के खिलाड़ियों ने उसे चारो ओर से घेर लिया वे निश्चिंत थे कि. घेर करके रघु को पकड़ लेंगे। सारे खिलाड़ी एकबारगी रघु पर टूट पड़े। रघु गिर पड़ा तो सारे खिलाड़ी भी उस पर ही गिर पड़े और उसे कसकर पकड़ लिये । वह रघु को मजबूर कर रहे थे कि . वह ‘हल्दी-चूना’ बोलकर अपनी हार को जल्दी मान ले । लेकिन रघु ने स्वयं पर काबू रखा और उठने की पूरी कोशिश की पर उसकी कोशिश बेकार रही। वह उठने में असमर्थ रहा।

चैनपुर के समर्थकों ने उसे जोश दिलाया “उठो, रघु उठो । उठ खड़ा हो।” तब, रघु ने अपनी शक्ति को समेटा और तीर की तरह आगे बढ़ा, बीच की लकीर को छू लिया। इस प्रकार उसने चैनपुर टीम का मैच जिता दिया। रघु के मैच जिता देने पर चैनपुर के समर्थकों ने खुशी में चूर होकर उसे अपने कंधों पर उठा लिया और उसकी वाहवाही करने लगे।

A Kabaddi Match Glossary

Territory. [टेरिटरी] = क्षेत्र । Cautipusiy [कॉशसली] = सावधानीपूर्वक । Duck [डक) = तेजी से झुककर बचना । Capture [कैप्चर] = कब्जे में करना । Disappoint [डिसअपोएन्ट] = निराश करना। Accept [एक्सेप्ट] = राजी होना, स्वीकार करना । Gather [गैदर] = जमा करना, इकट्ठा करना । Supporter [सपोर्टर] = समर्थक । Quickly [क्विकली] = शीघ्रतापूर्वक । Latter [लैटर] = बाद वाला | Own [ओन] = अपना । Careful [केअरफुल] = सावधान ।

Cautiously [कॉशसली] = सावधानीपूर्वक । Quite safe [क्वाइट सेफ] = पूर्णत: सुरक्षित । Delighted [डिलाइटेड] = खुश, प्रसन्न । At least [एट लीस्ट] = कम से कम । Turn [टन] = पारी । Charge [चार्ज) = जिम्मेदारी | Disappoint [डिसअप्वायन्ट] = निराश करना । Except [एक्सेप्ट] = सिवाय । Stay [स्टे] = टिकना । Tempt [टेम्प्ट] = प्रलोभन देना। Warn [वान] = सावधान/सचेत करना । Appreciation [एप्रिसिएशन] = स्वीकृति । Encircle [एनसर्किल] = चारों – ओर से घेरना | Urge [अर्ज) = निवेदन करना | Safely [सेफली] = सुरक्षापूर्वक करना । Spirit [स्पिरिट] = उत्साह । In vain [इन वेन] = व्यर्थ । ।

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Bihar Board Class 9 Hindi Book Solutions Varnika Bhag 1 Chapter 2 बिहार की संगीत साधना Text Book Questions and Answers, Summary, Notes.

BSEB Bihar Board Class 9 Hindi Solutions Varnika Chapter 2 बिहार की संगीत साधना

Bihar Board Class 9 Hindi बिहार की संगीत साधना Text Book Questions and Answers

बिहार बोर्ड ९थ क्लास बुक Hindi प्रश्न 1.
समुद्रगुप्त कौन थे? वे किस वाद्य को बजाने में प्रवीण थे ?
उत्तर-
समुद्रगुप्त तक्कालीन भारत के सम्राट थे, जो एक कुशल शासक, अद्वितीय वीर, बुद्धि-चाचुर्य में प्रवीण दयालुता. व कठोरता के साथ तेजस्वी व्यक्ति से युक्त थे। वे संगीतत्व के अच्छे जानकार थे। समुद्रगुप्त वीणा वादन में इतने निपुण व प्रवीण थे कि विशेषज्ञ उन्हें ‘संगीत मार्तण्ड’ कहा करते थे।

बिहार बोर्ड हिंदी बुक Class 9 प्रश्न 2.
बिहार में शास्त्रीय संगीत के कितने और कौन-कौन से रूप विशेष प्रचलित रहे हैं ?
उत्तर-
बिहार प्राचीन काल से शास्त्रीय संगीत में अपनी गाढ़ी पैठ बनाये हुए है। यहाँ शास्त्रीय संगीत के अनेक अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय स्तर के कलाकार हुए हैं। बिहार में शास्त्रीय संगीत के विविध रूप गायकों कवियों से लेकर पेशेवर नृत्यांगनाओं तक और संतों से लेकर राजाओं तक में सम्मानित थे। मुगल सम्राज्य के बिखरने के बाद तानसेन के दर्जनों शिष्यों की मंडलियाँ देश के विभिन्न हिस्सों में गयीं, उनमें से कई को बेतिया, दरभंगा, डुमराँव, बनैली, टेकारी, गिद्धौर और तमकुही के राजदरबारों में सम्मानपुर्वक आश्रय प्राप्त हुआ था। उन संगीतकारों ने बिहार में शास्त्रीय संगीत के अनेक अंतरराष्ट्रीय स्तर के कलावंत निर्माण किये। उस काल में बिहार की अपनी ध्रपद गायन की परंपरा थी और पं. शिवदयाल मिश्र जैसे ध्रपद गायक नेपाल से भी आये थे। शास्त्रीय संगीत बिहार में ध्रुपद, ठुमरी और ख्याल के गायन के रूप में प्रचलित है।

ध्रुपद, ख्याल और ठुमरी आदि जो तीन प्रकार के गायन हैं शास्त्रीय संगीत के सबसे प्रमुख रूप हैं। शास्त्रीय संगीत के इन तीनों गायनों में बिहार ने अनेक रागों का भी आविष्कार किया है। वैदिक काल से चली आ रही शास्त्रीय संगीत धारा में समय-समय पर विकसित नयी-नयी अनेक धाराओं में से एक प्रमुख ध्रुपद है। ग्वालियर नरेश मानसिंह के दरबार में ध्रुपद का भरपूर विकास हुआ था और तानसेन भी ध्रुपद के महारथी थे। परंतु मुगल साग्राज्य के पतन के बाद बिहार के दरभंगा, बेतिया तथा डमराँव घराने में इसका अभतपर्व विकास हआ। नेपाल से आये ध्रपद गायक आचार्य शिवदयाल मिश्र की परंपरा भी बेतिया में विकसित हुई।

शास्त्रीय गायन का एक रूप ‘ख्याल’ जिसके गायन में भी बिहार ने ऊँचाइयाँ प्राप्त कर चुकी थी। ख्याल गायन में बनैली राज के राजकुमार श्यामनंदन सिंह ने सर्वाधिक प्रसिद्धि पाई। ये एक राजा थे, उच्च कोटि के संगीत प्रेमी थे, बिलियार्ड खेल के राज्यस्तरीय चैम्पियन थे और एक शांत-सरल चित्त वाले इंसान थे. जिन राजदरबार में गुणियों की उन्मुक्त कद्र होती थी। . शास्त्रीय गायन के तीसरे रूप ‘ठुमरी’ का उद्भव तो बिहार और उत्तर प्रदेश की अपनी धरती पर हुआ है। गया, वाराणसी तथा अवध में विशेष रूप से विकसित हुई ठुमरी को पूरब की गायकी कहा जाता है। ठुमरी के आचार्य-उस्तादों में अनेक का गया में जन्म हुआ जगदीप मिश्र, गुल मोहम्मद खाँ, राम प्र. मिश्र उर्फ रामू जी और उनके पुत्र गोवर्द्धन मिश्र ने संगीत साधना के क्षेत्र में मूल्यवान उपलब्धि दिलाई। है। सहरसा के मांतान खवास के ठुमरी गायन को सर्वश्रेष्ठ माना गया है।

Hindi Chapter 2 Class 9 प्रश्न 3.
बेतिया घराना का एक संक्षिप्त परिचय दीजिए।
उत्तर-
मुगल साम्राज्य के पतन के बाद बेतिया घराने का अभूतपूर्व विकास हआ। बेतिया के राजा गजसिंह ने ध्रपद गायक चमारी मलिक और कंगाली मलिक – को कुरुक्षेत्र के निकट लिवा लाकर अपने दरबार में रखा था। उस समय से ही ध्रुपद गायन में बेतिया घराने का प्रारंभ होता है। नेपाल से आये ध्रुपद गायक आचार्य शिवदयाल मिश्र की परंपरा भी बेतिया में विकसित हुई। बेतिया घराने के ध्रुपद गायकों में कुंज बिहारी मलिक, श्यामा मलिक, उमाचरण मलिक, गोरख मिश्र, महंथ मिश्र, बच्चा मलिक, शंकर लाल मिश्र और काले खाँ प्रमुख रहे हैं।

Bihar Board Solution Class 9 Hindi प्रश्न 4.
दरभंगा घराने के सर्वश्रेष्ठ गायक कौन माने जाते हैं? ।
उत्तर-
दरभंगा घराने में पं० राम चतुर मलिक को ध्रुपद का ध्रुव कहा जाता है। और वे वहाँ के सर्वश्रेष्ठ गायक थे।

बिहार टेक्स्ट बुक क्लास 9 प्रश्न 5.
धनगाई ग्राम कहाँ पड़ता है? बिहार की शास्त्रीय संगीत परम्परा में उस गाँव का क्या महत्व है?
उत्तर-
दरभंगा घराना तथा डुमरांव घराना दोनों का मूल रोहतास जिले का धनगाँई गाँव रहा है। धनगाँई गाँव के पं० धनारंग दूबे (1914 ई०) डुमराँव राजदरबार के सम्मानित गायक और उच्च कोटि के कवि भी थे। प्रसिद्ध गायक बच्चू दूबे उनके शिष्य थे। बच्चू दूबे की परंपरा में धनगाई गाँव के ही रघुनन्दन दूबे, सहदेव दूबे तथा .रामप्रसाद पाण्डेय ने विशेष ख्याति पाई।

Hindi Class 9 Chapter 2 प्रश्न 6.
जमीरा गाँव के संगीत साधक कौन थे? उनकी क्या विशेषता थी?
उत्तर-
पं० सियाराम तिवारी के गुरुओं में भोजपुर जिले के जमीरा निवासी शत्रुजय प्रसाद सिंह उर्फ लल्लन बाबू थे। लल्लन बाबू को जिन्होंने सुना है वे बताते हैं कि वे “या कुन्देन्दु तुषारहार धवला।” (सरस्वती वंदना) को अपने पखावज से शब्दशः ध्वनित कर देते थे। लल्लन बाबू ने तबला वादन तथा कथक नृत्य में भी कुशलता पाई थी।

Class 9 Hindi Chapter 2 प्रश्न 7.
श्यामानंद सिंह कौन थे? संगीत के प्रति उनमें कैसे रुचि जगी थी?
उत्तर-
श्यामनन्द सिंह एक राजा थे, उच्चकोटि के संगीत प्रेमी थे। विलियर्ड नामक खेल के राज्यस्तरीय चैम्पियन थे। वे एक शांत तथा सरल चित्तं वाले ऐसे इंसान थे जिनके राजदरबार में गुणियों की उन्मुक्त कद्र होती थी। अपनी कार से एक बार दार्जिलिंग जा रहे श्यामनन्द सिंह ने कहीं पं. भीष्मदेव चटर्जी का रिकार्ड सुना और उनसे संगीत सीखने की जगी इच्छा की उत्कटता ने उन्हें चटर्जी साहव के शिष्य बना दिया।

Hindi Class 9 Chapter 2 Question Answer प्रश्न 8.
संगीत में डुमराँव के योगदान पर एक टिप्पणी लिखें।
उत्तर-
धनगाँई के ध्रुपद परिवारों का संबंध डुमरांव के राज घराने से था, इसलिए उन्हें डुमराँव घराने के नाम से प्रसिद्धि मिली। डुमराँव वर्तमान बक्सर जिले में पडता हैं। धनारंग दबे. इमराव राजदरबार के सम्मानित गायक और उच्चकाट के कवि भी थे। एक अखिल भारतीय संगीत सम्मेलन में पं. रामप्रसाद के गायन से कवि रवीन्द्रनाथ ठाकुर गहरे प्रभावित हुए थे और उनकी खूब प्रशंसा की थी।

Class 9 Hindi Question Answer Chapter 2 प्रश्न 9.
सुदीन पाठक किस बाजा के विशेषज्ञ थे? उनकी स्वभावगत विशेषताओं का संक्षिप्त परिचय दीजिए।
उत्तर-
बिहार में सितारवादन के एक महान साधक थे-सुदीप पाठक। वे ऐसे एकांत साधक थे कि रात में कमरे में बंद हो सितार बजाना प्रारंभ करते और भोर होने से पूर्व साधना को विराम देते हुए सितार के तार-खोलकर रख देते थे। अपने-जाने उन्होंने कभी किसी को न शिष्य बनाया और न ही बाहर में कभी प्रस्तुती दी।

Bihar Board Class 11 Geography Solutions Chapter 3 पृथ्वी की आंतरिक संरचना Textbook Questions and Answers, Additional Important Questions, Notes.

BSEB Bihar Board Class 11 Geography Solutions Chapter 3 पृथ्वी की आंतरिक संरचना

Bihar Board Class 11 Geography पृथ्वी की आंतरिक संरचना Text Book Questions and Answers

(क) बहुवैकल्पिक प्रश्न एवं उनके उत्तर

पृथ्वी की आंतरिक संरचना के प्रश्न उत्तर Bihar Board Class 11 प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से कौन भूगर्भ की जानकारी का प्रत्यक्ष साधनहै ………………
(क) भूकम्पीय तरंगें’
(ख) गुरुत्वाकर्षण बल
(ग) ज्वालामुखी
(घ) पृथ्वी का चुम्बकत्व
उत्तर:
(क) भूकम्पीय तरंगें’

पृथ्वी की आंतरिक संरचना पाठ के प्रश्न उत्तर Bihar Board Class 11 प्रश्न 2.
दक्कन देष की शैल समूह किस प्रकार के ज्वालामुखी उद्गार का परिणाम है ……………….
(क) शील्ड
(ख) मित्र
(ग) प्रवाह
(घ) कुण्ड
उत्तर:
(ग) प्रवाह

पृथ्वी की आंतरिक संरचना के प्रश्न Bihar Board Class 11 प्रश्न 3.
निम्नलिखित में से कौन सा स्थलमण्डल को वर्णित करता है?
(क) ऊपरी व निचले मैटल
(ख) भूपटल व कोड
(ग) भूपटल व ऊपरी मैटल
(घ) मैटल व क्रोड
उत्तर:
(ग) भूपटल व ऊपरी मैटल

पृथ्वी की आंतरिक संरचना के प्रश्न उत्तर कक्षा 11 प्रश्न 4.
निम्न में भूकम्प तरंगें चट्टानों में संकुचन व फैलाव लाती हैं ……………….
(क) ‘P’ तरंगे
(ग) धरातलीय तरंगे
(प) उपर्युक्त में से कोई नहीं
उत्तर:
(क) ‘P’ तरंगे

पृथ्वी की आंतरिक संरचना कक्षा 11 प्रश्न 5.
पृथ्वी की क्रोड पर कौन से दो पदार्थ पाये जाते हैं।
(क) निकिल व ताँबा
(ख) तांबा व लोहा
(ग) निकिल व लोहा
(घ) लोहा व चूना
उत्तर:
(ग) निकिल व लोहा

पृथ्वी की आंतरिक संरचना Bihar Board Class 11 प्रश्न 6.
निम्नलिखित में कौन-सा सक्रीय ज्वालामुखी है?
(क) स्ट्रांबोली
(ख) विसूवियस
(ग) बैरन आप
(घ) पोपा
उत्तर:
(क) स्ट्रांबोली

पृथ्वी की आंतरिक संरचना का सचित्र वर्णन करें Bihar Board Class 11 प्रश्न 7.
निम्नलिखित में से किस शहर में दिन का अवधि सर्वाधिक है?
(क) मुंबई
(ख) चेन्नई
(ग) श्रीनगर
(घ) दिल्ली
उत्तर:
(ग) श्रीनगर

पृथ्वी की आंतरिक संरचना का सचित्र वर्णन करो Bihar Board Class 11 प्रश्न 8.
निम्नलिखित में से किस राज्य की जनसंख्या सर्वाधिक है?
(क) पं० बंगाल
(ख) बिहार
(ग) उत्तर प्रदेश
(घ) आन्ध्र प्रदेश
उत्तर:
(ग) उत्तर प्रदेश

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए।

पृथ्वी का आंतरिक संरचना का सचित्र वर्णन करें Bihar Board Class 11 प्रश्न 1.
भूगर्भीय तरंगें (Body Waves) क्या हैं?
उत्तर:
भू-गर्मिक तरंगे उद्गम केन्द्र कर्जा विमोचन के दौरान पैदा होती है और पृथ्वी के अंदरुनी भाग से होकर सभी दिशाओं में आगे बढ़ती है। इसलिए इन्हें भू-गर्मिक तरंगे कहा जाता है।

पृथ्वी की आंतरिक संरचना का सचित्र वर्णन Bihar Board Class 11 प्रश्न 2.
भूगर्भ की जानकारी के लिए प्रत्यक्ष साधनों के नाम बाताइए।
उत्तर:
पृथ्वी की आंतरिक संरचना के विषय में हमारी अधिकतर जानकारी परोक्ष रूप से प्राप्त अनुमानों पर आधारित है। इस जानकारी का कुछ भाग प्रत्यक्ष प्रेक्षणों पर आधारित है। पृथ्वी में सबसे असानी से उपलब्ध प्रत्यक्ष साधन ठोस पदार्थ धरातलीय चट्टानें हैं।

Prithvi Ki Aantrik Sanrachna Bihar Board Class 11 प्रश्न 3.
भूकंपीय तरंगे छाया क्षेत्र कैसे बनाती हैं?
उत्तर:
जहाँ कोई भी भूकंपीय तरंग अभिलेखित नहीं होती। ऐसे क्षेत्र को भूकंपीय छायाक्षेत्र (Shadow Zone) कहा जाता है। वैज्ञानिकों का मानना है कि भूकंप अधिकेन्द्र से 105° और 145 के बीच का क्षेत्र (जहाँ कोई भी भूकंपीय तरंग अभिलेखित नहीं होती) दोनों प्रकार की तरंगों के लिए आया क्षेत्र दूसरे भूकंप के छाया क्षेत्र से भिन होता है।

Prithvi Ki Aantrik Sanrachna Ka Varnan Bihar Board Class 11 प्रश्न 4.
भूकपीय गतिविधियों के अतिरिक्त भूगर्भ की जानकारी संबंधी अप्रत्यक्ष साधनों का संक्षेप में वर्णन करें।
उत्तर:
खनन क्रिया से हमें पता चलता है कि पृथ्वी के धरातल में गहराई बढ़ने के साथ-साथ तापमान एवं दबाव में वृद्धि होती है। यह भी पता चलता है कि गहराई के बढ़ने के साथ-साथ पदार्थ का घनत्व भी बढ़ता है। दूसरा अप्रत्यक्ष प्रोत उल्काएँ हैं, जो कभी-कभी धरती तक पहुँचती हैं। उल्काएँ जैसे ही पदार्थ के बने ठोस पिंड हैं, जिनसे हमारा ग्रह (पृथ्वी) बना है। अन्य अप्रत्यक्ष स्रोतों में गुरुत्वाकर्षण, चुम्बकीय क्षेत्र भूकंप क्रियाएँ शामिल हैं।

(ग) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए

पृथ्वी की आंतरिक संरचना का चित्र वर्णन करें Bihar Board Class 11 प्रश्न 1.
भूकंपीय तरंगों के संचरण का उन चट्टानों पर प्रभाव बताएं जिनसे होकर यह तरंगे गुजरती हैं?
उत्तर:
भिन्न-भिन्न प्रकार की भूकंपीय तरंगों के संचरित होने की प्रणाली भिन्न-भिन्न होती है। जैसे ही ये संचरित होती हैं तो चट्टानों में कंपन पैदा होती है। ‘P’ तरंगों से कंपन की दिशा तरंगों की दिशा के समानांतर ही होती है। यह संचरण गति की दिशा में भी पदार्थ पर दबाव डालती है। इसके (दबाय) के फलस्वरूप पदार्थ के घनत्व में भिन्नता आती है और चट्टानों में संकुचन के फैलाव की प्रक्रिया पैदा होती है। अन्य तीन तरह की तरंगें संचरण गति के समकोण दिशा में कंपन पैदा करती है। ‘S’ तरंगें उर्ध्वाधर तल में, तरंगों की दिशा के समकोण पर कंपन पैदा करती हैं। अत: ये जिस पदार्थ से गुजरती है उसमें उभार व गर्त बनाती हैं। धरातलीय तरंगे सबसे अधिक विनाशकारी समझी जाती हैं।

पृथ्वी की आतंरिक संरचना का सचित्र वर्णन करें Bihar Board Class 11 प्रश्न 2.
अंतर्वेधी आकृतियों से आप क्या समझते हैं? विभिन अंतर्वेधी आकृतियों का संक्षेप में वर्णन करें।
उत्तर:
ज्वालामुखी उद्गार से जो लावा निकलता है, उसके ठंडा होने से आग्नेय चट्टानें बनती हैं। लाया का यह जमाव या तो धरातल पर पहुँचकर होता है या धरातल के आधार पर आग्नेय चट्टानों का वर्गीकरण किया जाता है-)पातालीय (Plutonic) चट्टों (जब) लावा धरातल के नीचे ठंडा होकर जम जाता है)। जब लाया भूपटल के भीतर ही ठंडा हो जाता है तो कई आकृतियाँ बनती हैं। ये आकृतियाँ अंतर्वधौ आकृतियाँ (Intrusive forms) कहलाती हैं।

Bihar Board Class 11 Geography पृथ्वी की उत्पत्ति एवं विकास Additional Important Questions and Answers

अतिलघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

पृथ्वी की आंतरिक संरचना का चित्र हिंदी में Bihar Board Class 11 प्रश्न 1.
पृथ्वी की संरचना की जानकारी के प्रत्यक्ष साधन बताएं।
उत्तर:

1. खाने
2. कुएं
3. छिद्र

प्रश्न 2.
पृथ्वी के आन्तरिक भाग में तापमान वृद्धि की औसत दर क्या है?
उत्तर:
1°C प्रति 32 मिटर ।

प्रश्न 3.
पृथ्वी की संरचना की जानकारी प्रदान करने वाले परोक्ष साधन कौन-कौन रे हैं?
उत्तर:

1. तापमान
2. दबाव
3. परतों का घनत्व
4. भूकम्पीय तरंगें
5. उल्काएँ

प्रश्न 4.
पृथ्वी की तीन परतों के नाम लिखें।
उत्तर:

1. सियाल
2. सीमा
3. नाइफ

प्रश्न 5.
धात्विक क्रोड के दो प्रमुख पदार्थ बताएँ।
उत्तर:

1. निकिल
2. लोहा

प्रश्न 6.
भूकम्पीय तरंगों के प्रकार बताएँ।
उत्तर:

1. प्राथमिक तरंगे
2. माध्यमिक तरंगे
3. परातलीय तरंगे

प्रश्न 7.
पच्ची के अध्यान्तर का घनत्व कितना है?
उत्तर:
13

प्रश्न 8.
अभ्यान्तर का घनत्व सबसे अधिक क्यों है?
उत्तर:
अभ्यान्तर में निकिल तथा लोई के कारण।

प्रश्न 9.
Volcano माला शब्द यूनानी भाषा के किस शब्द से बना है?
उत्तर:
यूनानी शब्द ‘Vulcan’ का अर्थ-पाताल देवता है।

प्रश्न 10.
पृण्व के अन्दर पिघले पदार्थ को क्या कहते हैं?
उत्तर:
मैग्मा।

प्रश्न 11.
जब मैग्मा पृथ्वी के धरातल से बाहर आ जाता है तो उसे क्या कहते हैं?
उत्तर:
लावा।

प्रश्न 12.
चालामुखी के मुख्य भाग लिखें।
उत्तर:

1. हिंद्र
2. ज्वालामुखी नली
3. केटर।

प्रश्न 13.
ज्यालामुख विस्फोट के दो प्रकार लिखें।
उत्तर:

1. केन्द्रीय विस्फोट
2. दगरीय विस्कोट

प्रश्न 14.
सबसे धीमी गति वाली तरंगे कौन-सी है?
उत्तर:
घरातलीय तरंगे।

प्रश्न 15.
पृथ्वी का औसत घनत्व कितना है?
उत्तर:
5.53

प्रश्न 16.
पृथ्वी के केन्द्रीय परत को क्या कहते है?
उत्तर:
अध्यान्तर या क्रोड या गुरुमण्डल।

प्रश्न 17.
निफे (Nife) शब्द किन दो शब्दों के संयोग से बना है।
उत्तर:
निफे शब्द निकिला तथा फैरस (Ni+ Fe) के संयोग से बना है।

प्रश्न 18.
सीमा (Sima) किन दो शब्दों के संयोग से बना है?
उत्तर:
सीमा शब्द सिलिका तथा मैग्नीशियम (Si+Mg) के संयोग से बना है।

प्रश्न 19.
सियाल (Sial) किन दो शब्दों के संयोग से बना है?
उत्तर:
सियाल शब्द सिलिका तथा एल्यूमीनियम (Si+AI) के संयोग से बना है।

प्रश्न 20.
किन प्रमाणों से पता चलता है कि पृथ्वी के आन्तरिक भाग का तापमान अधिक है।
उत्तर:

1. ज्वालामुखी
2. गर्म जल के झरने
3. स्वानों से।

प्रश्न 21.
कौन-सी तरंगें केवल ठोस माध्यम से ही गुजर सकती हैं?
उत्तर:
अनप्रस्थ तरंगे।

प्रश्न 22.
कितनी गहराई के पश्चात् ‘S’ तांगे लुप्त हो जाती है?
उत्तर:
2900 km.

प्रश्न 23.
भूकम्पीय तरंगों के अध्ययन करने वाले यन्त्र का नाम है?
उत्तर:
सीस्मोग्राफ (Seismography)

प्रश्न 24.
चालामुखी शंकु किसे कहते हैं?
उत्तर:
ज्वालामुखी के मुख से निकले पदार्थ मुख के आस-पास जमा हो जाते हैं, पोरे-धीरे ये शंकु का रूप धारण कर लेते हैं। इन ज्वालामुखी शंकु कहते हैं।

प्रश्न 25.
क्रेटर किसे कहते हैं।
उत्तर:
ज्वालामुखी के केन्द्र में कटोरे के समान था कौपाकार गर्न को केटर हैं।

प्रश्न 26.
काल्डेरा किसे कहते हैं?
उत्तर:
विशाल क्रेटर को काल्डेरा कहते हैं।

प्रश्न 27.
भूकम्प किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी का अचानक हिलना।

प्रश्न 28.
भूकम्प आने के तीन कारण लिखो।
उत्तर:

1. ज्वालामुखी विस्फोट
2. विवर्तनिक कारण
3. लचक शक्ति

प्रश्न 29.
तीन महत्वपूर्ण भूकम्पों के नाम लिखो जो वर्तमान समय में हुए हों।
उत्तर:

1. 19050 में कांगड़ा भूकम्प
2. 1923 10 में टोकिया भूकम्प
3. 2001 ई० में गुजरात के भूज का भूकम्प

प्रश्न 30.
उद्गम केन्द्र किसे कहते हैं?
उत्तर:
पृथ्वी के अन्दर जहाँ भूकम्प डापन होता है, उसे उद्गम केन्द्र कहते है।

प्रश्न 31.
अधिकेन्द्र से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
भूकम्प केन्द्र के ठीक ऊपर धरातल पर स्थिर बिन्दु या स्थान को अधिकेन्द्र कहते हैं।

प्रश्न 32.
विश्व के अधिकतर ज्वालामुखी किस पेटी में पाये जाते हैं?
उत्तर:
प्रशान्त महासागरीय पेटी।

प्रश्न 33.
तीन पेटियों के नाम बताएँ जहाँ पर ज्वालामुखी पाये जाते हैं?
उत्तर:

1. प्रशान्त महासागरीय पेटी
2. मध्य महाद्वीपीय पेटी
3. अफ्रीका का दरार घाटी क्षेत्र।

प्रश्न 34.
किस ज्वालामुखी को कस सागर का प्रकाश स्तम्भ’ के नाम से जाना जाता है?
उत्तर:
स्ट्रॉम्बोली।

प्रश्न 35.
विश्व में सबसे बड़ा सक्रिय ज्वालामुखी कौन-सा है?
उत्तर:
माओनालोआ (हवाई द्वीप)।

प्रश्न 36.
भारत में सक्रिय ज्वालामुखी का नाम बताएं।
उत्तर:
अण्डमान द्वीप के निकट बैरल डीप।

प्रश्न 37.
ज्वालामुखी के तीन प्रकार कौन-कौन से हैं?
उत्तर:

1. सक्रिय ज्वालामुखी
2. प्रसुप्त ज्वालामुखी
3. मृत ज्वालामुखी।

प्रश्न 38.
गहराई के साथ तापमान किस दर पर बढ़ता है?
उत्तर:
32 मीटर के लिए 1°C.

प्रश्न 39.
ज्वालामुखी विस्फोट के तीन कारण बताएं।
उत्तर:

1. भूगर्भ में उच्च ताप
2. भाप तथा गैसें
3. दरारे (घंशन)

प्रश्न 40.
अधिकेन्द्र से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
अधिकेन्द्र (Epicentre) – भूकम्प केन्द्र के ठोक अपर पावल पर स्थित बिन्दु या स्थान को अधिकेन्द्र कहते हैं। भूकम्प के झटके सब से पहले इस स्थान पर लगते हैं। भूकम्प द्वारा धरातल पर सबसे अधिक कम्पन पर होता है तथा इस केन्द्र के आस-पास सबसे अधिक तवाही होती है।

प्रश्न 41.
उद्मन केन्द्र किसे कहते हैं ? इसकी गहराई कितनी होती है?
उत्तर:
उद्गम केन्द्र (Focus) – पृथ्वी के अन्दर जहाँ भूकम्प उत्पन्न होता है उसे उद्गम केन्द्र कहते हैं। इस केन्द्र से भूकम्पीय तरंगें चारो ओर निकलती हैं। साधारणतया भूकम्पों की गहराई 50-100 कि० मी० तक होती है। पातालीय भूकम्प की गहराई 700 कि० मी० तक होती है।

प्रश्न 42.
भूकम्प की माप किस पैमाने पर की जाती है?
उत्तर:
भूकम्पों की माप-भूकम्पीय घटनाओं का मापन भूकम्पीय तीव्रता के आधार पर अथवा आघात की तीव्रता के आधार पर किया जाता है। भूकम्पीय तीव्रता को मापनी [रिक्टर स्केल’ Richter Scale] के नाम से जाना जाता है। भूकम्पीय तीव्रता भूकम्प के दौरान ऊर्जा विमोचन से सम्बन्धित है। इस मापानी के अनुसार भूकम्प की तीव्रता 0 से 10 तक होती है। तीव्रता गहनता (Intensity Scale) हानि की तीव्रता’ मापनी इटली के भूकम्प वैज्ञानिक मरकैली (Mercalli) के नाम पर है। यह मापनी झटकों से हुई प्रत्यक्ष हानि द्वारा निर्धारित की गई है। इसका गहनता का विस्तार 1 से 12 तक है।

प्रश्न 43.
हम कैसे जानते हैं कि अभ्यंतर तरल अवस्था में हैं ?
उत्तर:
विभिन्न तरंगों का वेग तथा मार्ग भूकम्पमापी यन्त्र द्वारा मापा जाता है। ये तरंगो विभिन्न परतों से टकराने के कारण परावर्तित होती रहती हैं। यह देखा गया है कि अनुप्रस्थ तरंगें द्रव माध्यम से होकर गुजर नहीं सकतीं। ये तरंगें पृथ्वी के अभ्यान्तर (Core) में अनुपस्थित होती हैं। इसलिए यह अनुमान लगाया जाता है कि अभ्यान्तर में पदार्थ द्रव स्थिति में होते हैं।

प्रश्न 44.
पृथ्वी के आन्तरिक भाग में उच्च ताप के क्या कारण हैं?
उत्तर:

1. रसायनिक प्रक्रियाएँ
2. रेडियो-धर्मी
3. पदार्थ
4. आन्तरिक शक्तियाँ
5. उच्च मूल ताप।

प्रश्न 45.
किन प्रमाणों से पता चलता है कि पृथ्वी के आन्तरिक भागों का तापमान अधिक है? आन्तरिक भागों में तापमान वृद्धि की दर क्या है?
उत्तर:
पृथ्वी के भीतरी भागों में गहराई के साथ-साथ तापमान में वृद्धि होती है। यहाँ वृद्धि दर I°C प्रति 32 मीटर है। निम्नलिखित प्रमाणों से पृथ्वी के आन्तरिक भागों में अधिक तापमान का पता चलता है –

1. ज्वालामुखी विस्फोट
2. गर्म जल के झरने
3. खानों से
4. गाईजर से
5. गहरे कुँओं से।

प्रश्न 46.
पृथ्वी की संरचना की जानकारी के प्रत्यक्ष साधनों के नाम लिखो।
उत्तर:
प्रत्यक्ष साधन (Direct Sources) –

• खाने
• कुएँ
• छिद्र

अप्रत्यक्ष साधन (Indirect Sources) –

• तापमान
• दबाव
• पतरों का घनत्व
• भूकम्पीय तरंगे
• उल्काएँ
• गुरुत्वाकर्षण

प्रश्न 47.
पृथ्वी के धरातल का विन्यास किन प्रक्रियाओं का परिणाम है ?
उत्तर:
पृथ्वी पर भू-आकृतियों का विकास बहिर्जात एवं अन्तर्जात क्रियाओं का परिणाम है। दोनों प्रक्रियाएँ निरन्तर कार्य करती हैं तथा भू-आकृतियों को जन्म देती है।

लघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
गुरुमण्डल से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
गुरुमण्डल (Barysphere) – पृथ्वी के केन्द्रीय भाग या आन्तरिक क्रोड को गरुमण्डल कहते हैं । इसकी औसत गहराई 4980 से 6400 मी० है । यह अत्यधिक भार युक्त खनिज पदार्थों से बना हुआ है। इसका औसत घनत्व 13 से अधिक है। इसमें लोहा तथा निकिल पदार्थों की अधिकता है। इस भाग को अभ्यान्तर (Core) भी कहा जाता है।

प्रश्न 2.
ज्वालामुखी किसे कहते हैं? ज्वालामुखी के विभिन्न भाग बताएँ।
उत्तर:
ज्वालामुखी (Volcano) – ज्वालामुखी क्रिया एक अन्तर्जात क्रिया है जो भू-गर्भ से सम्बन्धित है । ज्वालामुखी धरातल पर एक गहरा प्राकृतिक छिद्र है जिसके भू-गर्भ से गर्म गैसें, लावा, तरल व ठोस पदार्थ बाहर निकलते हैं। सबसे पहले एक छिद्र की रचना होती है जिसे ज्वालामुखी (Volcano) कहते हैं। इस छिद्र से निकलने वाले लावा पदार्थों के चारों ओर फैलने तथा ठण्डा होकर ठोस होने से एक उच्च भूमि का निर्माण होता है जिसे ज्वालामुखी पर्वत कहते हैं। एक लम्बे समय में कई बार निकासन, शीलतन तथा ठोसीकरण की क्रिया से ज्वालामुखी का निर्माण होता है।

ज्वालामुखी के भाग (Partsofa Volcano) –

• ज्वालामुखी निकास – एक छेद जिस से लावा का निष्कासन होता है ज्वालामुखी निकास होता है, निकास कहलाता है।’
• विवर – ज्वालामुखी निकास के चारों ओर एक तश्तरीनुमा गर्त को विवर कहते हैं।
• कैल्डेरा – विस्फोट से बने खड़ी दीवारों वाले कंड को कैलडेरा कहते हैं।

प्रश्न 3.
तीन प्रकार के ज्वालामुखी कौन-कौन से हैं?
उत्तर:

1. ज्वालामुखी के प्रकार (Types of Volcanoes) – संसार में अनेक प्रकार के ज्वालामुखी मिलते हैं। ज्वालामुखी विस्फोर्ट के आधार पर यह तीन प्रकार के होते हैं।
2. सक्रिय ज्वालामुखी (Active Volcanoes) – यह वे ज्वालामुखी हैं जिनमें से लावा हमेशा निकलता रहता है। संसार में लगभग पांच सौ सक्रिय ज्वालामखी हैं। हवाई द्वीप समूह का मोनालुआ ज्वालामुखी विश्व का सबसे सक्रिय ज्वालमुखी है अन्य उदाहरण में भारत का बैरन द्वीप।
3. प्रसुप्त ज्वालामुखी (Dormant Volcanoes) – यह वे ज्वालामुखी हैं जो लम्बे समय तक शान्त रहने के पश्चात् अचानक सक्रिय हो जाते हैं। जैसे इटली’ का विसुवियत ज्वालामुखी ।
4. विलुप्त ज्वालामुखी (Extinct Voleanoes) – यह वे ज्वालामुखी है जो पूर्ण रूप से ठण्डे है, जैसे जर्मनी का ऐफिल पर्वत ।

प्रश्न 4.
उल्काएँ पृथ्वी की आन्तरिक बनावट के विषय में जानकारी देने में किस प्रकार
उत्तर:
कभी-कभी जलते हुए पदार्थ आकाश से पृथ्वी की ओर गिरते दिखाई देते हैं। इन्हें उल्का (Meteorites) कहते हैं । यह सौर मण्डल का एक भाग है । इनके अध्ययन से पता चलता है कि इनके निर्माण में लोहा निकलि की प्रधानता है। पृथ्वी की रचना उल्काओं से मिलती-जुलती है तथा पृथ्वी का आंतरिक क्रोड भी भारी पदार्थों (लोहा + निकिल) से बना हुआ है।

प्रश्न 5.
भूकम्पीय तरंगों के मुख्य प्रकार बताएँ कौन-सी तरंगे धीमी गति वाली हैं तथा कौन-सी तरंगे तेज गति वाली हैं?
उत्तर:
भूकम्पीय तरंगें तीन प्रकार की हैं –

• प्राथमिक या अनुदैर्ध्य तरंगे।
• गौण या अनुप्रस्थ तरंगें।
• धरातलीय या लम्बी तरंगें।

धरातलीय तरंगे सबसे धीमी गति से चलती हैं। प्राथमिक तरंगे सबसे तेज गति से चलती हैं।

प्रश्न 6.
गुरुत्वाकर्षण तथा चुम्बकीय क्षेत्र किस प्रकार भूकम्प सम्बन्धी सूचना देते हैं?
उत्तर:
अन्य अप्रत्यक्ष स्रोतों में गुरुत्वाकर्षण, चुम्बकीय क्षेत्र व भूकम्प सम्बन्धी क्रियाएँ शामिल हैं। पृथ्वी के धरातल पर भी विभिन्न अक्षांशों पर गुरुत्वाकर्षण बल एक समान नहीं होता। है। यह (गुरुत्वाकर्षण बल) ध्रुवों पर अधिक एवं भूमध्यरेखा पर कम होता है। पृथ्वी के केन्द्र से दूरी के कारण गुरुत्वाकर्षण बल ध्रुवों पर कम और भूमध्य रेखा पर अधिक होता है। गुरुत्व का मान पदार्थ के द्रव्यमान के अनुसार भी बदलता है।

पृथ्वी के भीतर पदार्थों का असमान वितरण भी इस भिन्नता को प्रभावित करता है अलग-अलग स्थानों पर गुरुत्वाकर्षण की भिन्नता अनेक अन्य कारकों से भी प्रभावित होती है। इस भिन्नता को गुरुत्व विसंगति (Gravity anomaly) कहा जाता है। गुरुत्व विसंगति हमें भूपर्पटी में पदार्थों के द्रव्यमान के वितरण की जानकारी देती है। चुम्बकीय सर्वेक्षण भी भूपर्टटी में चुम्बीय पदार्थ के वितरण की जानकारी देते हैं। भूकम्पीय गतिविधियाँ भी पृथ्वी की आन्तरिक जानकारी का एक महत्त्वपूर्ण स्रोत हैं।

प्रश्न 7.
सिस्मोग्राफ किसे कहते हैं इसका प्रयोग किस उद्देश्य के लिए किया जाता है?
उत्तर:
सिस्मोग्राफ (Seismographd) – एक यन्त्र है जिसके द्वारा भूकम्पीय तरंगें तथा तीव्रता मापी जाती है। इस यन्त्र में लगी एक सूई द्वारा पेपर पर भूकम्प का उद्गम (Focus) भूकम्पीय तरंगें की गति मार्ग तथा तीव्रता का ज्ञान होता है।

प्रश्न 8.
पृथ्वी की तीन मौलिक परतों के नाम गहराई, विस्तार तथा घनत्व बताएँ।
उत्तर:
पृथ्व का निर्माण करने वाली तीन मूल परतें हैं जिनका रचना भिन्न घनत्व वाले पदार्थों

1. भृ – पृष्ठ (Crust)
2. मैण्टल (Mantle)
3. क्रोड (Core)

प्रश्न 9.
निफे (Nife) से क्या अभिप्राय है ?
उत्तर:
यह पृथ्वी की सबसे निचली तथा केन्द्रीय परत है। सबसे भारी परत है जिसका घनत्व 13 है। इसमें निकिल तथा फेरस (लोहा) धातुएँ अधिक हैं। इसलिए इसे (Nife = Nickle + Ferrous) कहा जाता है। इस परत की मोटाई 3500 km. है।

प्रश्न 10.
सीमा (Sima) से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
सियारा से निचली परत को सीमा कहा जाता है । इस परत से सिलिका तथा मग्नीशिम धातुएँ अधिक मात्रा में मिलती हैं। इसलिए इस परत को सीमा (Sima= Silica+magnesium) कहा जाता है। इस परत की मोटाई 2800 km है। इसका औसत घनत्व 4.75 है। महासागरीय तल इसी परत से बना हुआ है।

प्रश्न 11.
सियाल (Sail) से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
यह पृथ्वी का सबसे ऊपरी परत है। इसमें सिलिका तथा एल्यूमीनियम के अंश अधिक मात्रा में है। इन दोनों धातुओं के संयोग के कारण इस परत को सियाल (Sail = Silica Aluminimum) कहते हैं। इस परत की औसत गहराई 60 km है। इस परत का घनत्व 2.75 है। इस परत से महाद्वीपों का निर्माण हुआ है।

प्रश्न 12.
दुर्बलता मण्डल क्या है?
उत्तर:
दुर्बलता मण्डल (Asthenosphere) ऊपरी मैंटल परत का एक भाग है। यह 650 कि० मी० गहरा है। यह परत ठोस तथा लचीला गुन रखती है। इस परत का अनुमान प्रसिद्ध भूकम्प वैज्ञानिक गुट्नबर्ग ने लगाया था। यहाँ भूकंपीय लहरों की गति कम होती Asthenosphere का अर्थ है दुर्बलता।

प्रश्न 13.
अनुदैर्ध्य तथा अनुप्रस्थ तरंगों में अन्तर स्पष्ट करें।
उत्तर:
अनुदैर्ध्य तथा अनुप्रस्थ तरंगों में अन्तर

प्रश्न 14.
भूकम्पों के विभिन्न प्रकार बताएँ?
उत्तर:
उत्पत्ति के आधार पर भूकम्प निम्नलिखित प्रकार के हैं

1. विवर्तनिक भूकम्प – सामान्यतः विवर्तनिक (Tectonic) भूकम्प ही अधिक आते हैं। ये भूकम्प भ्रंश तल के किनारे चट्टानों के सरक जाने के कारण उत्पन्न होते हैं।
2. ज्वालामुखी भूकम्प – एक विशिष्ट वर्ग के विवर्तनिक भूकम्प को ही ज्वालामुखीजन्य (Volcanic) भूकम्प समझा जाता है। ये भूकम्प अधिकांशतः सक्रिय ज्वालामुखी क्षेत्रों तक ही सीमित रहते हैं।
3. नियत भूकम्प – खनन क्षेत्रों में कभी-कभी अत्यधिक खनन कार्य से भूमिगत खानों की छत ढह जाती है। जिससे हलके झटके महसूस किये जाते हैं। इन्हें नियात (Collapse) भूकम्प कहा जाता है।
4. विस्फोट भूकम्प – कभी-कभी परमाणु व रसायनिक विस्फोट से भी भूमि में कम्पन होती है। इस तरह के झटकों को विस्फोट (Explosion) भूकम्प कहते हैं।
5. बाँध जनित भूकम्प – जो भूकम्प बड़े बाँध वाले क्षेत्रों में आते हैं, उन्हें बाँध जनित (Reservior induced) भूकम्प कहा जाता है।

प्रश्न 15.
प्रशान्त महासागरीय पेटी को ‘अग्नि वलय’ क्यों कहा जाता है?
उत्तर:
प्रशान्त महासागर के चारों ओर तटीय भागों में बहुत से सक्रिय ज्वालामुखी पाए जाते हैं। संसार क कुल 552 सक्रिय ज्वालामुखियों में से 403 ज्वालामुखी इस क्षेत्र में स्थित हैं। ये ज्वालामुखी प्रशान्त महासागर के चारों ओर एक वृत्त की भांति स्थित हैं। इनसे समय-समय पर उद्गार उत्पन्न होता रहता है। इस क्षेत्र के वृत्ताकार तथा सक्रिय ज्वालामुखियों के कारण इसे अग्नि वल (Ringe of Fire) भी कहा जाता है।

प्रश्न 16.
सुनामी किसे कहते हैं ? इनके विनाशकारी प्रभाव का एक उदाहरण दो ।
उतर:
सुनामी (Tsunami)-कई बार भूकम्प के कारण सागरीय लहरें बहुत ऊँची उठ जाती हैं। जापान में इन्हें सुनामी कहते है। यह तूफानी लहरें तटीय प्रदेशों में जान-मान की हानि करती हैं। सन् 1883 में क्राकटोआ विस्फोट से जो भूकम्प आया जिससे 15 मीटर ऊँची लहरें उठी तथा पश्चिमी जावा में 3600 व्यक्तियों की मृत्यु हो गई। 26 दिसम्बर, 2004 को इण्डोनेशिया के निकट केन्द्रित भूकम्प से हिन्दमहासागर में 30 मीटर ऊँची सुनामी लहरें जिससे लगभग 3 लाख व्यक्तियों की जानें गई। इण्डोनेशिया थाइलैंड, अण्डमान द्वीप तमिलनाडु तट तथा श्रीलंका के तटीय भागों में प्रलय समान तबाही हुई।

प्रश्न 17.
मैग्मा तथा लावा में अन्तर स्पष्ट करें।
उत्तर:
मैग्मा तथा लावा में अन्तर –

प्रश्न 18.
सक्रिय ज्वालामुखी तथा प्रसुप्त ज्वालामुखी में अन्तर बताएँ।
उत्तर:
सक्रिय ज्वालामुखी तथा प्रसुप्त ज्वालामुखी में अन्तर –

प्रश्न 19.
भू-पृष्ठ तथा अभ्यान्तर में अन्तर स्पष्ट करें।
उत्तर:
भू-पृष्ठ और अभ्यान्तर में अन्तर –

प्रश्न 20.
प्रसुप्त तथा मृत ज्वालामुखी में अन्तर स्पष्ट करें।
उत्तर:
प्रसुप्त तथा मृत ज्वालामुखी में अन्तर –

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
भूकम्पीय तरंगें कौन-कौन सी हैं? इनकी विशेषताओं का वर्णन करो। ये पृथ्वी की आन्तरिक संरचना की विभिन्नताओं की जानकारी कैसे देती हैं?
उत्तर:
पृथ्वी की आन्तरिक संरचना की जानकारी का सबसे महत्त्वपूर्ण स्रोत भूकम्पीय तरंगे हैं। भूकम्प के कारण पृथ्वी के धरातल के ऊपर तथा नीचे तरंगे उत्पन्न होती हैं। इन्हें भूकम्पीय तरंगें कहते हैं।

ये तरंगे पृथ्वी के भीतर जिस स्थान से उत्पन्न होती है उसे उद्गम केन्द्र (Focus) कहते हैं। इस केन्द्र के ऊपर धरातल पर स्थित स्थान को अभिकेन्द्र (Epicentre) कहते हैं। जहां भूकम्पमापी यन्त्र (Seismography) द्वारा इन तरंगों का आलेखन किया जाता है । भूकम्पीय तरंगे तीन प्रकार की होती हैं –

1. अनुदैर्ध्य तरंगें (Longitudinal Waves) – ये ध्वनि तरंगें (Sound Waves) की भान्ति होती है। ये तरल गैस ठोस तीनों माध्यमों से गुजर सकती हैं। ये तरंगे आगे-पीछे एक-समान गति से चलती हैं। इन्हें प्राथमिक तरंगे (Primary waves) या केवल P-waves भी कहा जाता है।

2. अनुप्रस्थ तरंगे (Transverse Waves) – ये तरंगे दोलन की दिशा पर समकोण बनाती हुई चलती हैं। इनकी गति धीमी होती हैं। ये तरंगें केवल ठोस माध्यम से ही गुजर सकती हैं। इन्हें साधरणत: माध्यमिक तरंगे (Secondary waves) या (S-waves) भी कहा जाता है।

3. धरातलीय तरंगें (Surface Waves) – ये तरंगें धरातल पर अधिक प्रभावकारी होती हैं। गहराई के साथ-साथ इनकी तीव्रता कम हो जाती है। ये एक लम्बे समय में पृथ्वी के भीतरी भागों तक पहुँच पाती हैं। ये तरंगें ठोस, तरल एवं गैसीय माध्यमों की सीमाओं से गुजरती हैं। इन्हें रैले तरंगें (Rayliegh waves) या (R-waves) भी कहा जाता है।

इन भूकम्पीय तरंगों के वेग तथा संचरण मार्ग द्वारा पृथ्वी के आन्तरिक भागों में विभिन्न परतों के भौतिक गुणों का पता चलता है। इन तरंगों के वेग से विभिन्न परतों के घनत्व का पता चलता है। इन तरंगों के अध्ययन से निम्नलिखित तत्त्वों का पता चलता है –

• भू-पृष्ठ विभिन्न प्रकार की चट्टानों का बना हुआ है।
• पृथ्वी तीन परतों में विभाजित किया जा सकता है, जैसे-भू-पृष्ठ, मैण्टल तथा क्रोड।
• भू-पृष्ठ, सबसे हल्की पस्त है जिसका औसत घनत्व 2.7 है।
• क्रोड सबसे भारी परत है जिसका घनत्व 17.2 है।
• 2900 किलोमीटर की गहराई तक तरंगों की निरन्तर गति से पता चलता है कि यह क्षेत्र ठोस पदार्थों से बना है।
• पृथ्वी के अभ्यान्तर की मोटाई 3500 किमी है।
• विभिन्न परतों में अन्तराल पाए जाते हैं जिनके कारण भूकम्पीय तरंगें अपना मार्ग बदल देती हैं।
• क्रोड में अनुप्रस्थ तरंगों का न होना इस बात का सूचक है कि क्रोड के पदार्थ द्रव स्थिति में हैं।

प्रश्न 2.
भूकम्प किसे कहते हैं ? यह कैसे उत्पन्न होता है?
उत्तर:
भूकम्प (Earthquake) – भूपृष्ठ के किसी भी भाग के अचानक हिल जाने को भूकम्प कहते हैं । (Anearthquake isa sudden movement on the crust of the earth) इस प्रकार भूकम्प धरातल का कम्पन तथा दोलन है जिसके द्वारा चट्टानें ऊपर नीचे सरकती हैं। यह एक आकस्मिक एवं अस्थायी गति है। भूकम्प अपने केन्द्र से चारों ओर तरंगों के माध्यमों से आगे बढ़ता है।

भूकम्प के कारण – प्राचीन काल में लोग भूकम्प को भगवान् का कोप मानते थे, परन्तु वैज्ञानिकों के अनुसार भूकम्प के निम्नलिखित कारण हैं:
1. ज्वालामुखी उद्गार (Volcanic Fruption) – ज्वालामुखी विस्फोट में शक्ति होती है जिससे निकट स्थान के समीपवर्ती क्षेत्र काँप उठते हैं । सन् 1883 में क्राकटोआ विस्फोट से

2. दूर-दूर तक भूकम्प अनुभव किए गए।
विवर्तनिक कारण (TectonicCauses) – पृथ्वी की भौतरी हलचलों के कारण धरातल पर चट्टानों में मोड़ तथा दरारें पड़ जाती हैं। दरारों के सहारे हलचल होती है और भूकम्प आते हैं।

3. पृथ्वी का सिकुड़ना (Contraction of Earth) – तापमान कम होने से पृथ्वी सिकुड़ती है तथा चट्टानों में हलचल के कारण भूकम्प आते हैं।

4. लचक शक्ति (Elasticity of Rocks) – जब किसी चट्टान पर दबाव पड़ता तो वह चट्टान उस दबाव को वापस धकेलती है।

प्रश्न 3.
पृथ्वी की आंतरिक संरचना की विवेचना कीजिए।
उत्तर:
पृथ्वी की आंतरिक संरचना – आस्ट्रिया भू-वैज्ञानिक स्बेस (Suess) के अनुसार महादेशों की तलछटी चट्टानों के नीचे पृथ्वी की तीन मुख्य परतें हैं-ऊपरी परत, मध्यवर्ती परत और केन्द्रीय पिंक जिनको उन्होंने क्रमशः सियाल, सीमा तथा नीफे कहा है।

1. ऊपरी परत – महादेशों की तलछटी चट्टानों के ठीक नीचे एक ऐसी चट्टानों की परत है जो ग्रेनाइट से बहुत मिलती-जुलती है । इस परत का नाम स्वेस ने सियल दिया है कि क्योंकि इस परत की चट्टानों के ही मुख्य तत्त्व सिलिकन तथा एल्युमिनियम है। इस परत का घनत्व 2.75 से 2.90 तक है। Sial का अर्थ है – Sial = Silicon + Aluminium है, इस परत की औसत गहराई 60 संख्या है।

2. मध्यवर्ती परत – सियाल के नीचे भारी चट्टानों की एक मोटी परत है। इसमें आग्नेय चट्टानों जैसे बेसाल्ट और ग्रैबो की प्रधानता है। इस परत का नाम सीमा (Sima) है क्योंकि इसके दो मुख्य तत्त्व सिलिकन तथा मैग्नेशियम है। इस परत का घनत्व 2.90 से 4.75 तक है।

केन्द्रीय पिण्ड – पृथ्वी की तीसरी परत भूगर्भ का केन्द्रीय भाग है। इसमें मुख्यतः निकेल तथा लोहा जैसे भारी धातुओं का बाहुल्य है। इस परत का नाम निफे (Nife) दिया गया है। जिसका औसत घनत्व 12 से कुछ कम होता है। और Nife का अर्थ Nife = Nickle + Ferrous है जिसकी मुटाई 3500 Km. लगभग है।

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BSEB Bihar Board Class 8 English Book Solutions Chapter 11 My First Role in Life

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Bihar Board Class 8 English My First Role in Life Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Bihar Board Class 8 English Book Solution Question 1.
Have you ever acted in a play ? When and where was it ? What role did you play ? Share your experience with your classmate.
Answer:
I had also acted in a play. Then I was in class VI. The play’s name was ‘Raja ka Baja’. I had acted the play of ‘Raja’, the fool king. enjoyed acting the role of the foolish king.

B. Let’s Comprehend

B. 1. Think and Tell

Answer the following questions in a word or phrase.

Bihar Board Solution Class 8 English Question 1
What was the name of the play ?
Answer:
Shrawan Kumar.

My First Role In Life Bihar Board Question 2.
Who played the role of Shrawan Kumar ?
Answer:
The author.

Bihar Board Class 8 English Solution In Hindi Question 3.
Name the director of the play.
Answer:
A student of class IX.

Class 8 English Chapter 11 Question Answer Question 4.
From where did King Dasharath appear on the stage
Answer:
From behind the curtain.

Bihar Board Class 8 English Solution Question 5.
Who were playing the ole of the blind parents of Shrawan Kumar ?
Answer:
Two boys. One of them was Bodhraj.

D. 2. Think and Write

B. 2. 1. Tick (✓) the right answer from the options given:

Class 8 English Bihar Board Question 1.
The lead character of the play was:
(a) Dasharath
(b) Shrawan Kumar
(c) Balraj
(d) Bodhraj
Answer:
(b) Shrawan Kumar

Bihar Board 8th Class English Book Question 2.
Bodhraj played the role of
(a) father
(b) mother
(c) uncle
(d) grandfather
Answer:
(b) mother

Bihar Board Class 8 English Book Question 3.
The blind patents were :
(a) nervous
(b) hungry
(c) tired
(d) thirsty
Answer:
(d) thirsty

Bihar Board Class 8 English Solutions Question 4.
The high pitch of Shrawan Kumar’s voice was:
(a) pleasing
(b) annoying
(c) stunning
(d) charming
Answer:
(c) stunning

B. 2. 2. Answer the following questions very briefly:

Bihar Board Class 8 English Question 1.
What role did the writer play ? What impressed the writer most and why ?
Answer:
The writer played the role of Shrawan Kumar. The spectacles that the director of the play wore impresed the writer most. Wearing the spectacles, the director, who was a student of class IX, Ipoked like an intelligent person. It impressed the writer most.

Class 8 Bihar Board English Book Question 2.
How was the stage decorated ?
Answer:
The stage was decorated by dhotis and sarees to give the look of a flowing river. The dhotis and sarees were brought by the students who acted in the play from their homes.

Class 8 English Book Bihar Board Question 3.
What did the director ask the two boys to do ?
Answer:
The directors asked the two boys to keep their eyes closed all the time and sit in the middle of the stage facing the audience. The two boys were playing the role of the old blind parents of Shrawan Kumar.

Bihar Board English Solution Class 8 Question 4.
What did king Dashrath think Shrawan Kumar to be?
Answer:
King Dashrath thought that an animal might be drinking water in the river. He thought Sharwan Kumar to be the animal.

B. 2. 3. Answer the following questions in about 70 words

Bihar Board Class 8 English Solutions In Hindi Question 1.
How do you think the boy might have felt on getting the lead role ? What efforts did the actors of the play putin?
Answer:
The boy, the author, should have felt very nice on getting the lead role of Shrawan. The actors used dhotis and sarees, brought from their homes, to produce the effect of a flowing river.

Class 8 Bihar Board English Solution Question 2.
Why were the audience giggling in the middle of the play ?
Answer:
The actors made so many mistake. In the middle of the play, the two boys, acting as Shrawan Kumar’s old blind parents opened their eyes time and again. One of the boys who acted as the mother, his sarees pallu fell down and his shaven head became visible. This made the audience giggle in the middle of the play.

Bihar Board English Class 8 Question 3.
Why did the boy playing Shrawan Kumar get up in the middle of the play ?
Answer:
He forgot that king Dashrath had to say something to his old blind parents. And his parents had to curse him. He forgot all the dialogues to be continued and he got up in the middle of the play. This also made the audience laugh.

Bihar Board Class 8th English Solutions Question 4.
If you were in the role of Sharwan Kumar, how would you have reacted to the giggling of the audience ?
Answer:
In such a awkward situation any artist would be-come nervous. I think, I would also have become nervous at the giggling of the audience.

C. Word study

C. 1. Correct the spelling of the following words:

(performence, thristy, stoped, audiance, imediately, arow, stoodent, apeared, claping, kurtain, sudenly, whisling)

Answer:
Incorrect words – Correct words

1. Performence – Performance
2. thristy – Thirsty
3. Stoped – Stopped
4. Audiance – Audience
5. Imediately – Immediately
6. Arow – Arrow
7. Stoodent – Student
8. apeared – Appeared
9. Claping – Clapping
10. Kurtain – Curtain
11. Whisling – Whistling

C. 3. Find out the word from the lesson which are the opposites of the following words. Then, use these above words in sentences:

(bless, denounced, later, remembered, fell)

Answer:
Words – Opposite words from the chapter

1. Bless – Curse
2. Denounced – Applauded
3. Later – Earlier
4. Remembered – Forgot
5. Fell – Got up

Use of these words in sentences

1. Bless – Being pleased with him, he blessed him.
2. Curse – Being angry on him, he cursed him.
3. Denounced – His acting was poor, so he was denounced.
4. Applauded – His acting was good, so he was applauded
5. Later – He will come later, let’s go.
6. Earlier – You came earlier than the fixed time.
7. Fell – The boy fell down on the road.
8. Got up – The boy who had fallen, got up soon.

C. 4. Fill in the blanks with the words given in the box. You can change their form as needed.

(spectacles, command, fetch, laughter, immediately, parents, giggle)

1. She ______ at my jokes.
2. My father can’t read the newspaper without his ______
3. He came to me ______ to help me.
4. The commander must ______ in a loud and clear voice.
5. Let me introduce you to me ______
6. I saw a clown in the circus and burst into ______
7. In the remove villages of India, people still ______ water from the well.

Answer:

1. giggled
2. spectacles
3. immediately
4. command
5. parents
6. laughter
7. fetch.

D. Grammar

Read the following sentences carefully

1. If I was in class IV when I gave first stage performance at my school.
2. A bucket full of water has been where Shrawan Kumar goes to fetch water for blind parents.

You see there are’two simple sentences in sentence 1. They are (1) I was in class IV and (2) I gave first stage performance at my school. They have been combined by using a conjunction ‘when1. Similarly sentence 2 also consists of two sentences.

They are (1) A bucket full of water has been put and (2) Sharwan Kumar goes to fetch water for his blind parents. They have been combined by using another conjunction ‘where’. Genrally, we combine two or more sentences by using these conjunctions. They are – and but, or, because, as, so. therefore, when, where, that etc. Relative pronouns such a who, which and that are also conjunctions.

D. 1. Combine these sentences into one by using appropriate conjunctions

1. She is poor. She is honest.
2. He worked hard. He passed the examination.
3. I’ll phone you. I arrive.
4. The boys sang. The girls danced.
5. Do. I do.
6. I have a friend. He is an engineer.
7. She thanked me for the book. I gave her.
8. He lives in a house. The house is very small.

Answer:

1. She is poor but honest.
2. He worked hard so he passed the examination.
3. When I’ll arrive, I’ll phone you.
4. The boys sang and the girls danced.
5. Do as I do.
6. I have a friend who is an engineer.
7. She thanked me for the book that I gave her
8. The house he lives in is very small.

F. Let’s Talk

Talk about your favorite actor or actress.

Hints: name-famous films – style/mannerism 7 dress etc,
Answer:
Amit: Amitabh Bachhan is my favourite actor. I like many of his films. His films Don, Sholey, Agneepath, Pa and many other films are very nice to watch.
Rashmi: I also like Amitabh ji. His T.V. show ’Kaun Benega Karorpati’ is a superb show. All may . family love-watching the show.
Kamya: I like Ritik Roshan’s mannerism. His film ‘Krish’, I have watched many time.
Soni: I like Sharukh khan most. His film Don-2 is
very nice. I watched it ten times.

F. Composition

Question 1.
Write ten sentences about a student of your shool who has the potential to become an actor. You may take the help of the following clues:

Tall and smart – black and curly hair – clear voice – good memory – expressive body language.
Answer:
Raman is a talented boy of my class. He has the potential to become an actor. He speaks well. He is tall and smart. His hair is shining black and curly. He has clear voice. His memory is very good. He can remember big dialogues very well. He has expressive body language. He also know dancing. He can prove to be a good actor.

G. Translation

Translate the following sentences into your mother tongue:

1. The spectlacles that he wore was enough to impress me with his capabilities.
2. A bucket full of water had been put where Shrawan Kumar went to fetch water for his blind parents.
3. One of them, Bodhraj, who was playing the role of mother, was wearing his mother’s sari.
4. I saw the arrow going straight towards the roof.
5. I fell Hat on the stage and started crying.
6. Suddenly the audience burst into peels of laughter.
7. I had become so confused that I didn’t know what to ‘ do.’

Answer:

1. वह जो चश्मा पहनता था, मुझे उसकी क्षमताओं के बारे में प्रभावित करने के लिए पर्याप्त था।
2. अपने अँधे माता-पिता के लिए श्रवण कुमार जहाँ पानी ढूँढने जाने वाला था, वहाँ एक बाल्टी में पानी रखा हुआ था।
3. इनमें से एक बोध राज, जो माँ की भूमिका में था अपनी माँ की साडी पहने था।
4. मैंने तीर को बिल्कुल सीधे, छत की ओर जाते हुए देखा।
5. मैं मंच पर चित गिरकर रोने लगा।
6. अचानक ही दर्शक ठहाके मारकर हँसने लगे।
7. मैं भ्रमित हो इतना घबडा गया था कि मुझे समझ में नहीं आ रहा था कि क्या करूँ, क्या ना करूँ।

H. Activity

Question 1.
Different communities wear different dresses or clothes. Name some important dresses worn by different communities. Also draw their pictures.
Answer:
In India, different communities live together. Their dresses are different. Generally, Indian women wear sari, blouse, petticoat etc. In the northern states, women wear salwar – Kameez, ghagra – Choli added to a dupatta. In Sikkim, women wear long skirts. They are known as baku. In South India, women wear half sari, that is a long skirt worn with a duptta.

In Kashmir, women wear long woollen Kurd called phiren. Indian men generally wear pant-shin. suit. Dhoti is the traditional costume of Indian men. In Tamilnadu it is called Vesthi. in Kerala, it is called mund-Lungi is also wore by many Indian men to fell ease at home.

My First Role in Life Summary in English

The author Bhisma Sahni had acted the first time in his school when he. studying in class IV. The name of the play was ‘Shrawan Kumar’. The author did his role as Shrawn Kumar. The director of the play was a student of class IX. The actors, acting in the play made many mistakes. This made the audience to whistle, giggle, burst out in laughter. They made a lot of noise and enjoyed the play with its mistakes.

My First Role in Life Summary in Hindi

प्रस्तुत पाठ के लेखक भीष्म साहनी ने जीवन में किसी नाटक में अपनी पहली भूमिका तब निभायी थी जब वह कक्षा चार के विद्यार्थी थे । नाटक का नाम था श्रवण कुमार और लेखक श्रवण कुमार की भूमिका में था। नाटक का निर्देशक नवीं कक्षा का विद्यार्थी था। नाटक में काम करने वाले छात्रों ने इतनी गलतियाँ की कि दर्शक सीटी बजाते रहे. हँसते रहे और तरह-तरह की आवाजें निकालते रहे। पर उन्होंने नाटक की तमाम गलतियों के साथ-साथ नाटक का मजा भी लिया।

My First Role in Life Hindi Translation of The Chapter

Role (n) [रोल] = भूमिका। Experience (n) [एक्सपीरिएन्स) = भूमिका । Performance (n) [परफॉमेन्स] = प्रस्तुति । Character (n) [कैरेक्टर] = पात्र । Spectacles (n) [स्पेक्टेकल्स] = चश्मा । Impress (v) [इम्प्रेस] = प्रभावित करना । Capabilities (n) [कैपेबिलिटिज) = योग्यताएँ। Command (n) [कमान्ड] = निर्देश | Decorate (v) [डेकोरेट] = सजाना ! Full of (phr) [फुल ऑफ] = भरा हुआ। Fetch (v)[फेच] = ढूँढ़कर लाना | Instructed (v) [इन्स्ट्रक्टेड] = निर्देश दिया । Slide (v) [स्लाइड] %D फिसलना । Curtain (n) [कर्टेन] = पर्दा | Rose (v) [रोज] = उठा। Command (n) [कमान्ड] = निर्देश । Thirsty (adj) [थर्टी] = प्यासा । Twisted (v) [ट्विस्टेड] = मरोड़ा, ऐंठा |Quiver (n) [क्विभर] = तरकश । Pollute (v) [पॉल्यूट] = प्रदूषित करना | Arrow (n) [एरो] = तीर | Fell flat (v)[फल’ फ्लैट] = नीचे गिरा । Cruel (adj) (क्रूएल] = क्रूर, निर्दयी । Harm (n)[हाम] = नुकसान ।

Bosom (n) [बॉसम) = छाती । Wretched (adj) [रेचेड] = दुष्ट । Pitch (n) [पिच] = स्वर की ऊँचाई । Voice (n) [वोएस] = आवाज । Uninterruptedly (adv) [अनइन्टेटरेडेली] = बिना बाधा के I Meanwhile (adv)[मीनवाइल] = इस बीच । Bow (n) [बो] = धनुष | Facing (v) [फेसिंग] = सामने होना । Hardly (adv) हार्डली] = मुश्किल से | Hoarse (adj) [होर्स) = आवाज का भर्रा जाना । Giggling (v) [गिगलिंग] = मूर्खता से हँसना । Remark (v) [रिमार्क] = टिप्पणी करना । Suddenly (adv)[सडनली] = अचानक । Burstout (phr)[बर्स्ट आउट] = हँसी का फूट पड़ना । Shaven (adj) [शेवेम] = मुँड़ा हुआ सिर । Visible (adj) [विजिबल] = दिख पड़ना, स्पष्ट दिखना | After a while (phr) ऑफ्टर अव्हाइल] = थोड़ी देर के बाद । Time and again (phr)

टाइम एण्ड अगेन] = रह-रहकर, थोडी-थोडी देर बाद | Laughter (n) (लाफ्टर) = हँसी । Applauded (v) (एपलाउडेड] = तारीफ किये । Death (n) [डेथ] = मृत्यु । Dialogue (n) [डायलॉग] = संवाद । Cursing (v) किसिंग] = श्राप देना | Taunted (v)[टॉन्टेड] = कमेन्ट या टिप्पणी करना। Confused (adj)[कन्फ्यूज्ड] = भ्रमित होना, चक्कर में पड़ना कि क्या करें क्या न करें। Lay down (v) [ले डाउन) = लेट जाना । Led to (phr)[लेड टू] = कारण बन जाना । Whistling (v) [विसलिंग] = सीटी बजाना | Sorts (n) [सार्ट्स] = प्रकार।

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Bihar Board Class 10 Hindi Book Solutions Bihar Board Class 10 Hindi व्याकरण वाक्य प्रयोग द्वारा लिंग निर्णय Questions and Answers, Notes.

BSEB Bihar Board Class 10 Hindi व्याकरण वाक्य प्रयोग द्वारा लिंग निर्णय

Bihar Board Class 10 Hindi व्याकरण वाक्य प्रयोग द्वारा लिंग निर्णय Questions and Answers

वाक्य प्रयोग द्वारा निम्नलिखित शब्दों का लिंग निर्णय करें।

अ

अर्थ (पुं०) – इस वाक्य का अर्थ निकालो।
अनल (पु०) अनल जल रहा है।
अर्थी (स्त्री०) – मृत व्यक्ति की अर्थी उठ गई।
अर्चना (स्त्री०) प्रभु की अर्चना करो।
अग्नि (स्त्री०) – अग्नि जल रही है।
अनबन (स्त्री०) – राम से मेरी अनबन हो गई है।
अरहर (स्त्री०) – बाजार में अरहर बहुत महंगी है।
अभिलाषा (स्त्री०) – तेरी अभिलाषा पूरी हो।
अवस्था (स्त्री०) – मेरे स्वास्थ्य की अवस्था ठीक नहीं है।

आ

आह (स्त्री०) – मन में आह उठ रही है।
आवाज (स्त्री०) आवाज आ रही है।
आरती (स्त्री०) – पूजा के बाद आरती होती है।
आय (स्त्री०) उसकी मासिक आय बहुत ही कम
आयु (स्त्री०) – उसकी आयु पन्द्रह वर्ष है।
आकाश (पुं०) – आकाश नीला है।
आहट (स्त्री०)- चोर के आने की आहट पाकर मैं उठ गया।
आन (स्त्री०) – अपनी आन पर अड़े रहो।
आचरण (पुं०) – अपना आचरण पवित्र रखो।
आंदोलन (पुं०) – देश में आंदोलन हो गया है।
आत्मा (स्त्री०) – मेरी आत्मा की आवाज सुनो।
आशा (स्त्री०) – भगवान करे, तुम्हारी आशा पूरी हो।
आलोचना (स्त्री०) – किसी की आलोचना मत करो
आज्ञा (स्त्री०) – माँ-बाप की आज्ञा मानो।

इ

इत्र (पुं०)- बाजार में इत्र मिलता है।
इज्जत (पुं०) – इज्जतसबको प्यारी होती है।
इनाम (पुं०) – खेल में राम को इनाम मिला।
इस्पात (पुं०) – इस्पात महँगा होता है।
इतिहास (पुं०) – भारतवर्ष का इतिहास बहुत पुराना है।
इरादा (पुं०) – अपना इरादा पक्का रखो।

ई

ईख (स्त्री०) – ईख मीठा है।
ईंट (स्त्री०) – ईंट से ईंट बज गई।
ईद (स्त्री०) – ईद खूब उत्साह से मनाई गई।
ईर्ष्या (स्त्री०) – किसी से भी ईर्ष्या नहीं करनी चाहिए।
ईमान (पुं०) – अपना ईमान मत खोना।

उ

उधार (पुं०) – उस दुकान से मेरा उधार चलता है।
उच्चारण (पुं०) – भाषा का शुद्ध उच्चारण करना चाहिए।
उबटन (पुं०) – देह में उबटन लगाया गया है।
उत्सव (पुं०) – होली हिन्दुओं का महान उत्सव है।
उत्साह. (पुं०) – उसका उत्साह कहा नहीं जा सकता।
उड़ान (स्त्री०) – वायुयान की उड़ान तो देखो।
उथल-पुथल (स्त्री०) – देश में उथल-पुथल मची है।
उम्र (स्त्री०) – हमारी उम्र कम है।
उत्तर (पुं०) – इस प्रश्न का उत्तर दो।
उत्थान (पुं०) – हर तरह से देश का उत्थान करो।
उड़द (पुं०) – बाजार में उड़द (उरद) नहीं मिलता है।

ऊ

ऊन (पुं०) – ऊन बाजार में महँगा मिलता है।
ऊंचाई (स्त्री०) – हिमालय की ऊंचाई बताइए।

ए

एकता (स्त्री०) – एकांत ऐश्वर्य
ऐनक (स्त्री०) – ऐंठ या ऐंठन (स्त्री०)-
एकता (स्त्री०) – देश की एकता कायम रखनी है।
एकांत (पुं०) – मुझे एकांत अच्छा लगता है।
ऐश्वर्य (पुं०) – देश का ऐश्वर्य देखिए।
ऐनक(स्त्री०) – ऐनक टूट गयी।
ऐंठ या ऐंठन (स्त्री०) – रस्सी जल गई, पर ऐंठन न गई।

ओ

ओस (स्त्री०) – ओस दूब पर ओस गिर रही है।
ओट (स्त्री०) – आँख की ओट में गली छिप गई।
ओंकार (पुं०) – ओंकार सदा एकरस सत्य रहेगा।
ओल (पुं०) – ओल महँगा बिकता है।
ओले (पुं०) – ओले गिर रहे हैं।

औ

औरत (स्त्री०) – एक औरत आ रही है।
औकात (स्त्री०) – अपनी औकात से बाहर नहीं जाना चाहिए।
औलाद – सभी माँ-बाप अपनी औलाद को प्यार करते हैं।

क

कर्म (पुं०) – अच्छा कर्म कीजिए।
कमल (पुं०) – तालाब में कमल खिले हैं।
केंचुल (स्त्री०) – सांप ने अपनी केंचुल छोड़ी।
कान(पुं०) – कान लम्बे हैं।
कील (स्त्री०) – यह लोहे की कील है।
कपूर (स्त्री०) – कपूर उड़ गया। कमर
कमर (स्त्री०) – राम की कमर टूट गई।
कुशल (स्त्री०) – आपकी कुशल चाहता हूँ।
करवट (स्त्री०) – खाकर बाई करवट सोना चाहिए।
कोयल (स्त्री०) – कोयल कूक रही है।
किताब (स्त्री०) – मेरी किताब खो गई।
कलम (स्त्री०) – मेरी कलम टूट गई।
करतूत (स्त्री०) – काली करतूत पर पछताना पड़ता है।
कपास (स्त्री०) – बिहार में कपास कम उपजती है।

ख.

खत (पुं०) – खत लिख गया
खरीद (स्त्री०) – धान की खरीद चल रही है।
खटिया (स्त्री०) – खटिया चौड़ी है।
खेत (पुं०) – यह मेरा खेत है।
ख्याति (स्त्री०) – दिनकरजी की ख्याति सर्वत्र फैली है।
खबर (स्त्री०) – आपके आने की खबर मिली।
खीर (स्त्री०) – खीर मीठी है।
खिलौना (पुं०) – मिट्टी का खिलौना टूट गया।
खाल (स्त्री०) – मैंस की खाल मोटी है।

ग

गन्ध (स्त्री०) – फूल की गन्ध अच्छी है।
गान (पुं०) – उसका गान सुना गया। ..
गाना (पुं०) – मेरा गाना सुनिए।
गन्ना (पुं०) – इस साल गन्ना बहुत कम हुआ
गजलें (स्त्री०) – अच्छी गजलें पसन्द की गई। .
गरीबी (स्त्री०) – देश में गरीबी बढ़ रही है।
गेहूं (पुं०) – गेहूं महंगा मिल रहा है।
गला (पुं०) – मेरा गला सूख रहा है।
गुड (पुं०) – गुड मीठा होता है।

घ

घर (पुं०) – घर पुराना है।
घूस (स्त्री०) – नौकरी में घूस चल रही है।
घी (पुं०) – घी महंगा मिलता है।
घटा (स्त्री०) – आकाश में घटा घिरी है।
घास (स्त्री०) – हरी घास पर बैठिए।
घाव (पुं०) – मेरा घाव भर गया।
घोंसला (पुं०) – चिड़िया का घोंसला गिर गया।
घूघट (पुं०) – हमारे यहाँ घूघट नहीं चलता है।

च

चना (पुं०) – बाजार में चना मिलता है।
चमक (स्त्री०) – बिजली की चमक मत देखो।
चील (स्त्री०) – चील उड़ रही है।
चाँद (पुं०) – चाँद चमक आकाश में चमक रहा है।
चाँद (स्त्री०) – उसके सिर की चाँद मंजी है।
चाकू (पुं०) – मेरा चाकू तेज है।
चौकी (स्त्री०) – मेरी चौकी टूट गई।
चावल (पुं०) – चावल महंगा है।
चिडिया (स्त्री०) – चिडिया उड़ गई।
चाँदी (स्त्री०) – चाँदी सस्ती है।
चरण (पुं०) – प्रभु के चरण ही शरण है।
चरित्र (पुं०) – अच्छे चरित्र का व्यक्ति पूजा जाता है।
चेहरा (पुं०) – उसका चेहरा काला पड़ गया।
चादर (स्त्री०) – यह मेरी चादर है।

छ

छत (स्त्री०) – घर की छत गिर गई।
छाता (पुं०) – मेरा छाता खो गया।
छप्पर (पुं०) – झोपड़ी का छप्पर चू रहा है।
छाप (स्त्री०) – अंगूठे की छाप दो।

ज

जाति (स्त्री०) – किसकी जाति समाप्त हो रही है?
जूं (स्त्री०) – सिर में जूं रेंग रही है।
जी (पुं०) – मेरा जी घबरा रहा है।
जमानत (स्त्री०) – अदालत से राम को जमानत मिल गई।
जीवन (पुं०) – मनुष्य का जीवन दुखमय होता है।
जुलूस (पुं०) – जुलूस जा रहा है।
जूता (पुं०) – मेरा जूता टूट गया।
जहाज (पुं०) – जहाज पानी में डूब गया।
जोंक (स्त्री०) – पत्थर में जोंक नहीं लगती है।

झ

झरना (पुं०) – झरना झर रहा है।
झूठ (पुं०) – झूठ पकड़ा गया।
झाड़ (पुं०) – झाड़ अच्छा है।
झंझट (स्त्री०) – आपस में झंझट चल रही है।

ट

टमटम (पुं०) – स्टेशन के पास टमटम मिलता है।
टोपी (स्त्री०) – टोपी पुरानी है।
टॉग (स्त्री०) – टॉग टूट गई।
टिकट (पुं०) – मेरा टिकट कट गया।
टीका (स्त्री०) – मैंने रामायण की टीका लिखी।
टीका (पुं०) – माथे पर राम लंबा टीका लगाता है।
टीस (स्त्री०) – कलेजे से टीस उठ रही है।
टेक (स्त्री०) – प्रभु ने मेरी टेक रख ली।

ठ

ठंढक (स्त्री०) – जोरों की ठंढक पड़ रही है।
ठोकर (स्त्री०) – पत्थर से पाँव में ठोकर लगी।
ठेस (स्त्री०) – ठेस लगेगी, आँख खुलेगी।
ठठरी (स्त्री०) – शरीर में केवल ठठरी बची है।
ठिकाना (पुं०) – इस जीवन का क्या ठिकाना ?

ड

डर (पुं०) – मुझे किसी का डर नहीं है।
डाँट (स्त्री०) – आज डाँट पड़ेगी।
डाक (स्त्री०) – आज की डाक आई।
डाल (स्त्री०) – वृक्ष की डाल टूट गई।
डंक (पुं०) – बिच्छू का डंक सहना आसान नहीं।
डिब्बा (पुं०) – डिब्बा भरा है।

ढ

ढाल (स्त्री०) – पहाड़ की ढाल तीव्र है।
ढोलक (पुं०) – ढोलक बज रहा है।
देखो (पुं०) – जहाँ देखो अनाज का ढेर लगा है।

त

तलवार (स्त्री०) – सन् सत्तावन में थी जो चमकी, वह तलवार पुरानी थी।
ताश (पुं०) – ताश फट गया।
तरकश (पुं०) – तरकश खाली था।
तकदीर (स्त्री०) – मेरी तकदीर ही चमक गई।
तस्वीर (स्त्री०) – तस्वीर टूट गई है।
तारे (पुं०) – तारे चमक रहे हैं।
तीसी (स्त्री०) – तीसी सस्ती है।
तरंग (स्त्री०) – नदी में तरंग उठ रही है।
ताप (स्त्री०) – ताप गरज रही है।
तीतर (पुं०) – तीतर बोल रहा है।
तालाब (पुं०) – तालाब सूख गया।

थ

थकान (स्त्री०) – यात्रा की थकान तुरंत नहीं मिटती।
थूक (पुं०) – थूक जमीन पर गिरा।
थाली (स्त्री०) – थाली फूट गई।
थप्पड़ (पुं०) – उसे एक थप्पड़ लगा।
थैला (पुं०) – थैला खुला है।
थकावट (स्त्री०) – यात्रा से थकावट आती ही है।

द

दर्द (पुं०) – घाव में दर्द हो रहा है।
दही (पुं०) – दही खट्टा है।
दशा (स्त्री०) – मोहन रवि की दशा देखकर चिंतित हो गया।
दोष (पुं०) – इसमें मेरा कोई दोष नहीं है।
दर्शन (पुं०) – आपके दर्शन कब होंगे?
दरार (स्त्री०) – दीवार में दरार पड़ गई है।
दीपक (पुं०) – दीपक बुझ गया।
देश (पुं०) – देश तरक्की कर रहा है।
दाल (स्त्री०) – अरहर की दाल अच्छी बनती है।
दाँत (पुं०) – मेरा एक दाँत टूट गया।

ध

धन (पुं०) – धन आता-जाता रहता है।
धातु (स्त्री०) – व्याकरण के धातु कठिन हैं।
धातु (स्त्री०) – ताँबा अच्छी धातु है।
धनिया (पुं०) – धनिया अच्छी है।
धड़कन (स्त्री०) – हृदय की धड़कन बढ़ गई।
धूप (स्त्री०) – धूप निकल आई।
धारा (स्त्री०) – धारा बहुत तेज थी।
धूल (स्त्री०) – धूल उड़ रही है।

न

नख (पुं०) – मैंने अपना नख काट लिया।
नदी (स्त्री०) – नदी लम्बी है।
नाक (स्त्री०) – राम की नाक टेढ़ी है।
नासपाती (स्त्री०) -बाजार में नासपाती मिल रही है।

प

पत्र (पुं०) – मेरा पत्र मिला होगा।
पाँव (पुं०) – मेरा एक पाँव फूल गया है।
पहिया (पुं०) – पहिया टूट गया।
पैर (पुं०) – मेरा पैर टूट गया है।
पूँछ (स्त्री०) – कुत्ते की पूँछ टेढ़ी होती है।
पाठशाला (स्त्री०) – पाठशाला बंद हो गई है।
पक्षी (पुं०) – पक्षी उड़ रहे हैं।
पेड़ (पुं०) – पेड़ सूख गया।
प्यास (स्त्री०) – मुझे प्यास लगी है।
पंखा (पुं०) – पंखा टूट गया।
पलंग (पुं०) – मेरा पलंग टूट गया।
पोशाक (स्त्री०) – उसकी पोशाक काली है।
प्राण (पुं०) – राम के प्राण उड़ गए।
प्रतिज्ञा (स्त्री०) – अपनी प्रतिज्ञा पूरी कीजिए।
पताका (स्त्री०) – पताका फहरा रही है।

फ

फूल (पुं०) – बाग में फूल खिले हैं।
फूट (स्त्री०) – आपस में फट पड़ गई है।
फरियाद (स्त्री०) – कोर्ट ने उसकी एक भी फरियाद नहीं सुनी।
फल (पुं०) – यह फल मीठा है।
फसल (स्त्री०) – धान की फसल अच्छी है।

ब

बरसात (स्त्री०) – बरसात आ गई।
बनावट (स्त्री०) – घर की बनावट अच्छी है।
बुढ़ापा (फु) – बुढापा कष्टदायक होता है।
बात (स्त्री०) – बात बिगड़ गई।
बहू (स्त्री०) – बहू मायके जा रही है।
बारात (स्त्री०) – बारात. आ गई।
बाजार (पुं०) – बाजार लगा है।
बिन्दु (पुं०) – छोटे बिन्दु पर यह बिन्दु पड़ा है।
बर्फ (स्त्री०) – बर्फ पिघल गई।
बाँह (स्त्री०)- सकी बाँह टूट गई।

भ

भात (पुं०) – भात बन गया।
भेंट (स्त्री०) – राम से मेरी भेंट हो गई।
भूख. (स्त्री०) – भूख लगी है।
भूत (पुं०) – मार के डर से भूत भागता है।
भेड़ (स्त्री०)- भेड़ें खेत में चर रही हैं।
भीड़ (स्त्री०)- मेले में भीड़ थी।
भक्ति (स्त्री०)- प्रभु की भक्ति सत्य हा
भिक्षा (स्त्री०)- भिखारी को भिक्षा मिली।
भीख (स्त्री०) – माँगे भीख भी नहीं मिलती है।
भूल (स्त्री०)- मुझसे भूल हो गई।

म

मौत (स्त्री०) – मेरी माँ की मौत हो गई।
मरण (पुं०) – मेरा तो समझो, मरण हो गया।
मूंछ (स्त्री०) – उसकी मूंछ टेढ़ी है।
मृत्यु (स्त्री०) – बूढ़े की मृत्यु हो गई।
माला (स्त्री०) – फूल की माला बनाओ।
मगर (पुं०) – मगर बड़ा भयानक होता है।
मोती (पुं०) – मोती चमकता है।

र

राज्य (पुं०) – बिहार राज्य बहुत बड़ा है।
रकम (स्त्री०) – पाँच रुपये की रकम बहुत छोटी है।
रूई (स्त्री०) – रूई उजली है।
रात (स्त्री०) – रात काली है।
रोशनाई(स्त्री०) – रोशनाई काली है।
रेत (स्त्री०) – रेत धूप में गर्म हो गई।
रेखा (स्त्री०) – एक छोटी रेखा है।
रास्ता (पुं०) – रास्ता चौड़ा है।
राह (स्त्री०) – राह लंबी है।
राख (स्त्री०) – राख बुझ गई।

ल

लोभ (पुं०) – दूसरे की वस्तु लेने का लोभ उचित नहीं।
लू (स्त्री०) – लू चल रही है।
लकीर (स्त्री०) – छोटी लकीर मिट गई।
लगाम (स्त्री०) – घोड़े की लगाम है।
लपट (स्त्री०) – आग की लपट बढ़ रही है।
ललकार (स्त्री०) – सेनापति की ललकार थी।
लाचारी(स्त्री०) – मेरी लाचारी पर ध्यान दीजिए।
लिखावट (स्त्री०) – रमेश की लिखावट अच्छी है।
लत (स्त्री०) – बुरी लत को छोड़ देना चाहिए।
लाश (स्त्री०) – लाश दफना दी गई।
लालच (पुं०) – उसका लालच खत्म हो गया।

व

वर्षा (स्त्री०) – वर्षा हो रही है।
विपत्ति (स्त्री०) – विपत्ति आती है तो जाती भी है।
विद्यालय (पुं०) – यह विद्यालय पुराना है।

श

शरण (स्त्री०) – प्रभु की शरण सत्य है।
शांति (स्त्री०) – मेरे मन की शांति समाप्त हो गई।
शिकायत (स्त्री०) – किसी की भी शिकायत उचित नहीं।
शरबत (पुं०) – शरबत मीठा है।
शराब (स्त्री०) – शराब अच्छी नहीं है।
शाखा (स्त्री०) – वृक्ष की शाखा गिर गई। …
शान (स्त्री०) – हिमालय भारत की शान है।
शक्ति (स्त्री०) – अपनी शक्ति से काम करना चाहिए।

स

समझ (स्त्री०) – मेरी समझ में कुछ भी नहीं आ रहा है।
सतह (स्त्री०) – पानी की सतह ऊंची है।
सम्मान (पुं०) – प्रधानमंत्री का सम्मान किया गया।
सुविधा (स्त्री०) – मुझे घर जाने की सुविधा प्राप्त है।
सेना (स्त्री०) – भारतवर्ष की सेना विशाल है।
सूरत (स्त्री०) – इसकी सूरत काली है।
सिर (पुं०) – मेरा सिर चकरा रहा है।
सहारा (पुं०) – इस काम में मेरा सहारा काफी है।।
सैर(स्त्री०) – उसने सैर की।
सेवा (स्त्री०) – गरीबों की सेवा कीजिए।
सभ्यता (स्त्री०) – देश की पुसनी सभ्यता का ख्याल कीजिए।

ह

हद (स्त्री०) – उसने तो हद कर दी।
हींग (स्त्री०) – हींग महँगी है।
हलचल (स्त्री०) – देश में क्रांति की हलचल है।
हड्डी (स्त्री०) – हाथ की हड्डी टूट गई।
हाथी (पुं०) – हाथी आ रहा है।
हरियाली (स्त्री०) – हरियाली छाई है।
हँसो (स्त्री०) – किसी की हँसी मत उडाओ।
होली (स्त्री०) – होली आ गई।
हिफाजत (स्त्री०) – अपनी हिफाजत कीजिए।
हथियार (पुं०) – यह हथियार पुराना है।

Bihar Board 9th Hindi Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 9th Hindi Objective Answers Varnika Chapter 6 बिहार में नाट्यकला

प्रश्न 1.
बिहार बंधु नामक पत्रिका के संपादक कौन थे?
(a) केशवराम भट्ट
(b) पं. ईश्वरी प्रसाद शर्मा
(c) गोविन्द साह
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) गोविन्द साह

प्रश्न 2.
पटना नाटक मंडली की स्थापना कब हुई थी?
(a) 1870 ई.
(b) 1872 ई.
(c) 1876 ई.
(d) 1880 ई.
उत्तर-
(c) 1876 ई.

प्रश्न 3.
पटना नाटक मंडली के संस्थापक कौन थे?
(a) केशवराम भट्ट
(b) पं. ईश्वरी प्रसाद शर्मा
(c) गोविन्द राम
(d) महादेवी वर्मा
उत्तर-
(a) केशवराम भट्ट

प्रश्न 4.
पं. ईश्वरी प्रसाद शर्मा कहाँ के निवासी थे?
(a) पटना
(b) आरा
(c) हजारीबाग
(d) सीतामढ़ी
उत्तर-
(b) आरा

प्रश्न 5.
मनोरंजन नाटक मंडली नामक नाट्य संस्था की स्थापना कब हुई थी?
(a) 1910 ई.
(b) 1914 ई.
(c) 1916 ई.
(d) 1920 ई.
उत्तर-
(b) 1914 ई.

प्रश्न 6.
मनोरंजन नाटक मंडली के संस्थापक कौन थे ?
(a) भारतेन्दु हरिश्चन्द्र
(b) केशवराम भट्ट
(c) पं. ईश्वरी प्रसाद शर्मा
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) पं. ईश्वरी प्रसाद शर्मा

प्रश्न 7.
किंकर नाट्य कला मंच की स्थापना कब हुई थी?
(a) 1910 ई.
(b) 1914 ई.
(c) 1915 ई.
(d) 1917 ई.
उत्तर-
(d) 1917 ई.

प्रश्न 8.
किंकर जी किस रंगमंच से सर्वाधिक प्रभावित थे ?
(a) बांग्ला
(b) उड़ीया
(c) नेपाली
(d) गुजराती
उत्तर-
(a) बांग्ला

प्रश्न 9.
पटना इप्टा की स्थापना कब हुई ?
(a) 1920 ई.
(b) 1935 ई.
(c) 1942 ई.
(d) 1947 ई.
उत्तर-
(d) 1947 ई.

प्रश्न 10.
पटना इप्टा की स्थापना किसने की ?
(a) डॉ. ए. के. जैन
(b) ब्रज किशोर प्रसाद
(c) डॉ. एस. एम. घोषाल
(d) इनमें तीनों
उत्तर-
(d) इनमें तीनों

प्रश्न 11.
बिहार आर्ट थिएटर की स्थापना किसने की?
(a) डॉ. ए. के. सेन
(b) अनिल मुखर्जी
(c) विवेकानन्द
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) अनिल मुखर्जी

प्रश्न 12.
कालिदास रंगालय नामक प्रेक्षागृह का निर्माण किसने कराया था?
(a) भारतेन्दु हरिश्चन्द्र
(b) अनिल मुखर्जी
(c) विवेकानन्द
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) अनिल मुखर्जी

प्रश्न 13.
चन्द्रगुप्त नाटक के रचयिता कौन हैं ?
(a) प्रेमचन्द
(b) जयशंकर प्रसाद
(c) हरिऔंध
(d) कालिदास
उत्तर-
(b) जयशंकर प्रसाद

प्रश्न 14.
चतुर्भुजजी की नाट्य संस्था का क्या नाम था ?
(a) मगध कलाकार
(b) पटना कलाकार
(c) आरा कलाकार
(d) इनमें तीनों
उत्तर-
(a) मगध कलाकार

प्रश्न 15.
मगध कलाकार संस्था की स्थापना कब हुई ?
(a) 1930 ई.
(b) 1945 ई.
(c) 1947 ई.
(d) 1952 ई.
उत्तर-
(d) 1952 ई.

प्रश्न 16.
राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय से प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले बिहार के प्रथम व्यक्ति कौन थे ?
(a) चतुर्भुज जी
(b) सतीश आनंद
(c) प्यारेमोहन सहाय
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) प्यारेमोहन सहाय

प्रश्न 17.
अनागत नामक नाट्य संस्था के संस्थापक थे
(a) नरेन्द्र नाथ पाण्डेय
(b) परवेज अख्तर
(c) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) दोनों

प्रश्न 18.
कथाकार ऋषिकेश सुलभ की कहानी अमली का मंचीय प्रस्तुतीकरण किसने किया ?
(a) सतीश आनंद
(b) प्यारेमोहन सहाय
(c) परवेज अख्तर
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) सतीश आनंद

प्रश्न 19.
मैला आँचल के रचनाकार हैं
(a) रघुवीर सहाय
(b) फणीश्वरनाथ रेणु
(c) प्रेमचन्द
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) फणीश्वरनाथ रेणु

प्रश्न 20.
बिहार में लोकनाट्य कला को सर्वाधिक योग किसने दिया?
(a) प्रेमचन्द
(b) भिखारी ठाकुर
(c) सतीश आनंद
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) भिखारी ठाकुर

प्रश्न 21.
बटोही के रचनाकार हैं
(a) प्रेमचन्द
(b) सतीश आनंद
(c) ऋषिकेश सुलभ
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) ऋषिकेश सुलभ

प्रश्न 22.
कालिदास रंगालय कहाँ स्थित है ?
(a) पटना
(b) आरा
(c) मुजफ्फरपुर
(d) सीवान
उत्तर-
(a) पटना

प्रश्न 23.
मुक्तिपर्व किसकी रचना है ?
(a) सतीश आनंद
(b) अविनाश चन्द्र मिश्र
(c) ऋषिकेश सुलभ
(d) भिखारी ठाकुर
उत्तर-
(b) अविनाश चन्द्र मिश्र

BSEB Bihar Board Class 7 English Book Solutions prevailing here are designed by the academic subject expertise in accordance with the state board prescribed syllabus and books. Aspirants who require help in preparing the Class 7 English Book Solutions exercise questions can rely on the Bihar Board solutions pdf for Chapter 10 The Lost Child given in this article. Bihar Board Class 7 English Book Solutions Chapter 10 The Lost Child Questions and Answers are free to download and easy to access online or offline so that you can prepare well for the exams at any time.

BSEB Bihar Board Class 7 English Book Solutions Chapter 10 The Lost Child

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Bihar Board Class 7 English The Lost Child Text Book Questions and Answers

A. Warmer

Discuss the following questions before you read the lesson.

The Lost Child Question Answer Bihar Board Question 1.
Have you ever been to a fair with whom did you go ? Who do you go with ? What did you do there ? Were you ever lost in a fair ? How did you feel at that time ?
Answer:
I had gone to a village fair with my parents. I purchased there many things including toys, balloons, sweets and other fancy items. Once I had got lost for some time but soon I met my parents. At that time when I had got lost, I felt very frightened. .

B. Let’s Comprehend.

B. 1. Think and Tell.

The Lost Child In Hindi Bihar Board Question 1.
What were the means that people used, to go to the fair ?
Answer:
Some people rode on horses and bullock carts, others went on foot.

Bihar Board Class 7 English Book Solution Question 2.
What sweetmeats were being sold in the fair
Answer:

• Gulab jamun
• rasgulla
• burfi
• jalebi

The Lost Child Class 9 Bihar Board Question 3.
Name the things that attracted the child.
Answer:
Toys, sweets, balloons, snake dance, round about.

Bihar Board Solution Class 7 English Question 4.
Why was the child so frightened when he did not find his parents ?
Answer:
The child was frightened of becoming lost from his parents and becoming alone.

B. 2. Think and Write

B. 2. 1. Based on the story write true or false in the space provided next to each sentence given below 

Bihar Board Class 7 English Book Question 1.

1. The child came to the fair with his uncle
2. The child was happy when he entered the fair.
3. The child did not want to buy the balloons.
4. There were very few people in the fair.
5. The child’s parents had told him to listen to the flute
6. The juggler was selling sweets
7. There were camels in the fair
8. The child’s favourite sweet was gulab jamun.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. False
5. False
6. False
7. False
8. False

B. 2. 2. Tick the answer to each of the questions given below

The Lost Child Class 9 Questions And Answers Bihar Board Question 1.
Why did the boy start crying ?
(a) because his parents were not buying him the things he wanted.
(b) because a man had picked him up.
(c) because he lost his parents.
(d) because a snake had bit him.
Answer:
(c) because he lost his parents.

Bihar Board Class 7 English Solution In Hindi Question 2.
What did the man offer the child ?
(a) a camel ride
(b) balloons
(c) sweets
(d) a roundabout ride
Answer:
(d) a roundabout ride

Bihar Board Class 7 English Question 3.
Which of the following, do you think, the child would have felt when he was lost in the fair ?
(a) that balloons fly in the air
(b) that you should not talk to strangers
(c) that having around is more important than toys and sweets
(d) that you should not stare at the roundabout swing
Answer:
(c) that having around is more important than toys and sweets

B. 2. 3. Answer the following questions in not more than 50 words

Bihar Board Class 7 English Book Pdf Question 1.
When was the fair held ?
Answer
In the festival of spring, the fair was held nearby a village.

The Lost Child Class 9 Summary Bihar Board Question 2.
How were the people going to the market ?
Answer:
People went on foot, on horses and some went on bullock carts, to the village fair market.

Bihar Board Class 7 English Solutions Question 3.
What was the difference between the father’s and mother’s reaction when the child asked for a toy ?
Answer:
The father looked angrily and scolded his son for demanding the things. His mother lovingly used to draw his attention to some other things in the fair which were not the things to be purchased but only to see.

The Lost Child Summary In Hindi Bihar Board Question 4.
There were times when the child wanted to stop and buy some things, but he did not do so. Why ?
Answer:
The child knew that his parents will not buy the things. For this reason, the child would not stop at any shop to buy any thing. He only saw them, desired them and moved ahead sadly.

The Lost Child Class 9 Summary In Hindi Bihar Board Question 5.
Do you think that the child would have found his parents? Give reasons for your answer.
Answer:
In my opinion, the child would have found his parents.. The gentle man who had care so much for the child must have taken pain to search his parents and let the child be with his parents once again.

B. 2. 4. Rewrite the following sentences in the order in which they appear in the story.

Class 7 English Chapter 10 Bihar Board Question 1.

1. The child wanted to ride on the roundabout.
2. The child entered the fair with his parents.
3. The child started crying.
4. A man lifted the child in his arms.
5. The child was admiring the sweets in the sweet shop.
6. The child found that he was not with his parents.
7. The snake was coiling himself in his basket.
8. The child asked for the toy.

Answer:

1. The child wanted to ride on the round about.
2. The child entered the fair with his parents.
3. The child started crying.
4. A man lifted the child in his arms.
5. The child was admiring the sweets in the sweet shop.
6. The child found that he was not with his parents.
7. The snake was willing himself in his basket.
8. The child asked for the toy.

C. Word Study

C. 1. Compound words

Class 7 English Chapter 10 Question Answer Bihar Board Question 1.
In the text you can find the word ‘fairground’. It is a combination of two words- ‘fair’ and ‘ground’. When used together it means ‘the ground where the fair was being held’. Can you guess the meanings of the following words
Answer:

1. footpath : a narrow path.
2. bullock cart : a cart drived by bullock.
3. bookshelf : a shelf of book.
4. pencil box : a box of pencil.
5. water bottle: a bottle of water.
6. fish market: a market of selling and buying fishes only.

C. 2. Seasons

In this chapter the fair has been held in spring season. What other seasons do you know of ?

Fill in the blanks with the names of things that are related to the seasons given below :

D. Grammar

Read these sentences:

(a) “Will you have a ride on the horse ?” he gently ’ asked,
(b) “Would you like the balloons ?” he asked gently.

The part of the sentences put Within inverted com-mas show that they are actually spoken by the narrators/speakers. So they are in direct speech. They can be changed into indirect speech as follows :

(a) He gently asked the child if he would have a ride on the horse.
(b) He gently asked the child if he would like the ball loons.

Note the changes made in the indirect speech as given above. Now, change the following sentences in direct speech into indirect speech.

1. He said to me, “Would you like to see the Taj ?”
2. Hera said to Sona “Can you play with me?”
3. The teacher said to the students,’ ‘Do you like trav-elling ?”
4. The child said to his mother, “Will you give me a glass of water?”
5. He said to his friend, “Have you ever eaten burfi ?”

Answer:

1. He gently asked to me if I would like to see the Taj.
2. Heera gently asked to Sona if she could play with him.
3. The teacher asked to the students if they liked travelling.
4. The child gently asked to his mother if she would give him a glass of water.
5. He asked to his friend if he had ever eaten’ burfi.

Let’s Talk

1. Let’s talk to the shopkeeper

Question 1.
Work in pairs and role play. One of you become a shopkeeper of a shop of your liking. Another can be the customer coming to the shop. Have a conversation about something you want to buy or enquire about with the shopkeeper. One conversation has been given as an ex-ample for you.
Answer:
Shopkeeper: What can I get you ?
Child: I want a kite.
Shopkeeper : Which one ?
Child: Jaipuri.
Shopkeeper: Here it is.
Child: But it is tom from this side.
Shopkeeper: Oh ! I can change it. Try this.
Child: Oh ! This is great. I will buy this. How much is it ?
Shopkeeper: Two rupees only.
Child: Here it is. Thank you.

F. Composition

F. 1. Your trip to the fair

Question 1.
Write about 4-5 sentences about your experience at a fair.
Answer:
Once I visited a fair in Gandhi Maidan, Patna. It was a book fair. I saw there many books. I was delighted to be in the world of books. I demanded some story books and my parents purchased the books for me. I was pleased.

G. Translation

Translate into Hindi

1. There was no reply.
2. He turned to look for his parents.
3. They were not there behind him.
4. He turned to look on either side.
5. They were not there.
6. He once again looked behind.
7. There was no sign of them.

Answer:

1. कोई जवाब नहीं मिला।
   
2. अपने माता-पिता को देखने के लिए वह पलटा ।
   
3. वे उसके पीछे नहीं थे।
   
4. वह दूसरी तरफ देखने के लिए मुड़ा।
   
5. वे वहाँ नही थे।
   
6. एक बार फिर उसने पीछे की तरफ देखा।
   
7. उनका कोई निशान नहीं था।

H. Activity

Work in pairs and make a list of the things you can buy in a fair. One has been done for you.
Ex: bangles.
Answer:
A list of the things that we can purchase in a fair are :

1. toys
2. sweets
3. fruits
4. cold and hot drinks
5. furniture
6. bangles fancy
7. articles
8. pottery
9. foot wears
10. utensils
11. clothes
12. books
13. woolen clothes
14. tools

The Lost Child Summary in English

In the spring season a village fair was hold. People in colourful dresses rushed to the village fair. In the over crowded fair, a boy was lagging far behind his parents for he had been attracted to toys in the shops. His parents had.to call him. Then, he ran towards them. He demanded for the toys but his parents denied. The boy with his parents went ahead.

He was now wanting his favourite sweet burfi, but his parents didn’t allow him. Then, he wanted the colourful balloons and then to see a juggler making snake-dance but he knew he won’t be allowed. He didn’t ask them. But he demanded loudly to sit on the round about. When, he found he was lost. His parents were nowhere. A man saved him to be crushed under the crowd’s feet. He wanted to give the boy everything he couldn’t get from his parents. But, now the boy only cried for his parents.

The Lost Child Summary in Hindi

 वसंत ऋतु में एक गाँव में एक मेला लगा था। रंग-बिरंगे कपड़ों में लोग – गाँव के मेले की ओर भागे चले जा रहे थे। उस भीड़ भरे मेले में एक बच्चा खिलौनों की दुकानों पर लालसा से देखने के क्रम में माँ-बाप से पीछे रह गया था। उसके माता-पिता को उसे पास बुलाने के लिए आवाज लगानी पड़ी थी। बच्चा माँ-बाप के पास जाने को दौड़ पड़ा । उसने उनसे खिलौने खरीदने की

माँग की। पर, उसके माँ-बाप इन्कार कर दिये । बच्चा अपने माँ-बाप के साथ आगे बढ़ा। अब उसे अपनी मनपसंद मिठाई-बर्फी चाहिए थी, किन्तु उसके माँ-बाप ने उसकी इस इच्छा को भी पूरा न किया। फिर, बच्चे को रंग-बिरंगे बैलून और साँप का नाच दिखाते एक मदारी की बीन ने आकर्षित किया। पर उसने इन चीजों की माँग नहीं कि चूँकि वह जानता था कि उसे फिर ना सुननी पड़ेगी। लेकिन झूले पर झूलने की इच्छा को वह दबा नहीं पाया और उसने जोर से माँग की “मुझे झूला झुलना है।”

पर उसके अपने माता-पिता को कहीं नहीं पाया। अब वह बच्चा घबड़ा गया। उसे एहसास हो गया कि वह खो गया है। वह बुरी तरह रोने और इधर-उधर भागकर अपने माता-पिता को ढूँढने लगा। वह भीड़ के पैरों तले कुचला ही जाता कि तभी एक सज्जन ने उसे अपनी गोद में उठा लिया । उस सज्जन ने उस बालक को वे तमाम चीजें देनी चाही जो उसने अपने माता-पिता से माँगने को सोचा था। पर, अब उस बच्चे को उनमें से कुछ भी नहीं चाहिए था। उसे चाहिए था अब कुछ तो बस अपने माता-पिता ।

The Lost Child Hindi Translation of The Chapter

बसंत ऋतु के अवसर पर एक मेला लगा हुआ था। रंग-बिरंगे कपड़े पहने हुए पुरुषों, स्त्रियों और बच्चों की एक बड़ी भारी भीड गाँव में लगे मेले – के स्थान की ओर भागी जा रही थी। कुछ लोग पैदल चल रहे थे, कुछ लोग . तो घोड़ों पर जा रहे थे, कई लोग बैलगाड़ियों पर चले जा रहे थे। मेला घूमने के उत्साह से भरा हुआ एक लड़का दौड़कर अपने माँ-बाप के पास पहुंचा। वह मेले में लगी खिलौनों की दूकानों पर रखे हुए खिलौनों पर अपनी आँखें अब भी लगाए हुए था।

“आओ बेटे आओ।” उसके माता-पिता उसे आवाज लगा रहे थे। उसके पैर तो एक आज्ञाकारी बालक की भाँति अपने माँ-बाप के पास दौड़े जा रहे थे लेकिन उसकी आँखें अब भी खिलौनों पर ही टिकी थीं। वह अपनी इच्छाओं पर काबू नहीं रख पाया ] जबकि वह इसका परिणाम जानता था कि उसे ना ही सुनने को मिलेगा। फिर भी वह अपने माता-पिता के सामने . गिड़गिड़ाया, मुझे वह वाला खिलौना ले दो ना!” .

उसके पिता ने उसकी ओर क्रोध भरी निगाहों से देखा जबकि उसकी माँ उसकी माँग से भावुक हो गयी थी। उसने अपने बेटे का ध्यान उन खिलौनों की ओर से भटकाने के लिए प्यार से कहा

“देखो बेटा, वह सामने क्या नजर आता है।” माँ की ममतामयी आवाज और चेहरे को देख उस लड़के के मन में खिलौने न मिलने से जो दुःख और खीझ के भाव उत्पन्न हुए थे, वह शीघ्र ही समाप्त हो गया। अब वह अपने सामने दिख रहे नजारे को देखने में मग्न हो गया। – उसने देखा कि कई रास्तों पर से होकर भारी भीड़ मेले की ओर बढ़े जा रही थी। भीड़ के उस रैले को देख वह सहम गया । उफ ! कितनी बड़ी भीड़ है! – मेले में घुसते ही एक मिठाई की दुकान पर मिठाई बेचने वाला चिल्ला

मेले में घुसते ही एक मिठाई की दूकान पर मिठाई बेचने वाला चिल्ला रहा था.. “गुलाब जामुन, रसगुल्ले, बर्फी, जलेवियाँ ।” बच्चे ने उन मिठाइयों की ओर लालच भरी निगाहों से देखा, वह बुदबुदाया, “मझे वह बर्फी चहिए।” लेकिन उसे पता था कि उसकी इस मांग की भी पूर्ति नहीं की जायेगी। इसी कारण वह बगैर उत्तर की प्रतीक्षा किए बढ़ चला।

एक बैलुन वाला अपने डंडे पर रंग-बिरंगे बैलून लिए खड़ा था लाल, पीले, हरे और बैंगनी रंगों के वे बैलून डंडे से टंगे हवा में लहरा रहे थे। उस.. लड़के का मन उन बैलूनों को देखकर मचलने लगा। चाहा तो उसका मन कि ये सारे बैलून ले ले। लेकिन उसे पता था कि उसके माता-पिता कहेंगे कि वह बड़ा हो गया है। बैलून का उसको क्या काम ! अच्छा है, इन बैलूनों को भूल ही जाना। यह सोचते हुए वह आगे बढ़ गया।

आगे उस बालक ने देखा कि एक सँपेरा बीन बजाकर साँप का खेल दिखा रहा है। साँप टोकरी में कुंडली मारकर बैठा था। फिर उस साँप ने अपना फन एक हँस की गर्दन की तरह मोड़कर उठाया। उसी समय उस बालक को याद आया कि उसके माता-पिता ने उसे ऐसे घटिया संगीत सनने को मना किया था। इसलिए वह आगे की ओर बढ़ चला।

वहाँ एक झूला देखा उसने । कई स्त्री-पुरुष और बच्चे हँसते हुए उस झूले का आनन्द ले रहे थे और रह-रहकर आनन्द के मारे चीख भी रहे थे। बालक का मन खिल गया और उसके चेहरे पर मुस्कान आ गयी।

, फिर तो वह लड़का जोर से जिद करने लगा -“मैं झूला झूलना चाहता हूँ मम्मी, पापा!” पर कोई जवाब नहीं मिला उसे । वह लड़का अपने माँ-पिता को देखने के लिए इधर-उधर घूमा लेकिन वे उसे नहीं दिखे । वह इधर-उधर उनको देखने के लिए मुड़ा-वे कहीं नहीं थे। वह पीछे पलटा-वे वहाँ भी नहीं थे। उनका कोई चिह्न नहीं था। अचानक भयभीत होते हुए वह जोरों से चीख पड़ा और अब वह उस भीड़ में कुचला ही जाता कि एक व्यक्ति ने झुककर उसे ऊपर उठा लिया। वह उससे पूछा, “तुम कैसे आए हो यहाँ? किसके बेटे हो तुम?”

यह सुनकर बच्चा और भी जोरों से रोने लगा “मुझे मेरी माँ चाहिए, मुझे मेरे पिता चाहिए। मुझे उनके पास पहुँचा दो।” – वह आदमी उसे झूले के पास ले गया और उससे बोला “तुम यह वाला, घोड़े वाला झूला झूलोगे।” यह सुन वह लड़का और भी कसकर रोने लगा। : “उस संगीत को सुनो, बच्चे !” उसने उस सँपेरे के पास पहुँच लड़के से कहा । पर लड़के ने अपनी ऊँगलियों से अपने कानों को बंद कर लिया। – “वह बैलून लोगे?” वह व्यक्ति प्यार से पूछा । लेकिन बच्चा रोता ही रहा। “कौन-सी मिठाई खाओगे बच्चे?” वह व्यक्ति पूछा।

उस लड़के ने मिठाई की दुकान से अपनी नजर हटा ली और सिर्फ रोता रहा, “मुझे मेरी माँ चाहिए, मुझे मेरे पिता चाहिए।

The Lost Child Glossary

Brimming [ब्रिमिंग] = भरा हुआ होना । Pace [पेस] = चलने की गति । Lagged [लैग्ड] = पिछड़ जाना । Desire [डिजायर] = अभिलाषा, इच्छा । Pleasure [प्लेजर) = आनंद, हर्ष, खुशी । Begged |बेग्ड) = भीख मांगना । Tender [टेन्डर) = ममतापूर्ण । Faint [फेन्ट] = अस्पष्ट, धुंधला । Disguest [डिजगस्ट] = चिढ़ | Eager [इगर) = इच्छुक, उत्सुक । Glory [ग्लोरी] = प्रशंसा, प्रसिद्धि | Juggler [जगलर] = जादूगर | Coarse [कोर्स] = घटिया । Fierce [फीयर्स] = उत्तेजित, भयानक । Sobbed [सॉब्ड] = सिसकना । Spring [स्प्रिंग] = बसंत ऋतु । Crowd [क्राउड] = भीड़। Fair [फेयर] = मेला 

Attracted [अट्रैक्टेड) = आकर्षित होना । Hurried [हरीड] = जल्दी किया । Call [कॉल] = पुकार | Control [कन्ट्रोल] = नियंत्रण । Desire [डिजायर] = इच्छा । Stare [स्टेयर] = घूरना । Refusal [रिफ्यूजल] = इन्कार | Angrily [एंग्रिली] = गुस्से से | While [व्हाइल] = जबकि । Unfulfilled [अनफुलफिल्ड] = अतृप्त, अपूर्ण, पूरा न किया हुआ। Festival [फेस्टिवल] = पर्व, त्योहार । Disappear [डिस्एपीयर] = गायब होना। Entrance [एन्ट्रेन्स] = प्रवेश | Murmur [मरमर] = बुदबुदाना । Move on [मूव ऑन] = आगे बढ़ चलना । Heed [हीड] = ध्यान

देना। Holding [होल्डिंग] = थामना, पकड़ना । Pole [पोल] = खंभा । Knew [न्यू] = जानता था । Flute [फ्लूट] = बीन I Coil[कॉयल] = कुंडली मारना । Bend [बेन्ड] = मोड़, झुकना, झुकाव । Forbidden [फॉरबिडन] = मना किया । Proceeded [प्रोसीडेड] = बढ़ चला । Farther [फारदर] = और आगे। Round about [राउन्ड अबाउट] = झूला । Swing [स्विंग] = उछाल | Shriek [श्रीक] = चीख | Parted [पार्टेड] = अलग हुए। Amazement [अनेजमेन्ट] = आश्चर्य । Blush[ब्लश] = लजालु । Bold

बोल्ड] = साहसी | Ahead [अहेड] = आगे | Either side [आइदर साइड] = दोनों ओर । Sign [साइन] = निशान | Deep[डीप] = गहरा | Rose [रोज) = उठा। yerk [जर्क] = झटका । Rolled [रॉल्ड] = लुढ़का । Space [स्पेस] = स्थान | Fair ground [फेअर ग्राउन्ड] = मेले की भूमि । Crush [क्रश] = कुचलना । Heard [हर्ड) = सुना। Bending [बेन्डिंग] = झुकते हुए। Wept [वेष्ट] = रोया। Comfort [कम्फर्ट] = आराम | Gently [जेन्टली] = विनम्रता से । Tore [टोर] = फटा | Sobs [सॉब्स] = सिसकियाँ । Lovingly लिविंगली] = प्यार से | Just [जस्ट] = केवल । Sweet-shop [स्वीट-शॉप] = मिठाई की दूकान | Turned his face [टन्ड हिज फेस] = मुँह मोड़ लिया । Only [ओनली] = भाग, केवल । Want [वान्ट] = चाहना, इच्छा रखना । Confusion [कनफ्यूजन] = मतिभ्रमता, व्यग्रता।

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Bihar Board Class 12 English Essay Writing

1. Your Aim in Life  [Model Paper 2009 (A)]

A man without an aim in life cannot be treated as a human being. His life is just like a bike without a break. He cannot attain success in life. Every man must have some definite aim in life. But all our desires cannot be fulfilled in life. There are many problems in life, too. But a man should not be disappointed. He should try hard to succeed. He must have hope and confidence.

I do not know what will happen to me. But I want to become an engineer. This is the aim of my life. I want to serve the nation by becoming an engineer. We know that India is free. We have many plans and projects for the development of the country.

India is rich in natural resources. But we do not use them properly. It is because we have no trained hand in adequate numbers. Our country needs more and more well-trained engineers and technicians. I shall try to do whatever a little bit I can do for the country.

The main aim of my life is to serve the country in the best possible way. I shall be a science graduate in a few years. Before that, I shall try to obtain admission in an engineering college. India needs mechanical engineers more. So, I want to specialize in that branch.

I like to go abroad for higher studies. I want to go either to the USA or to Russia. I shall enrich my knowledge there. When I return, I shall try for a job in some factory, of course, I shall earn money and live a decent life. At the same time, I shall be serving my motherland too.

2. Hostel Life  [Model Paper 2009 (A)]

Sometimes students have to live in hostels. There is a great difference between home life and hostel life. At home a student is free. He is under the care and supervision of his parents. They try to give him all the necessary comforts. Such comforts and affections cannot be found in hostels. In hostels, a student gets more freedom than what he gets at home. He also gets lots of facilities which help him in the all-round development of his personality.

Hostel life has its joys. A student enjoys lots of freedom. A hostel is run by a school or college. It is under the supervision of a hostel superintendent. He looks after the students. He also goes around the hostel to see how the students behave. Freedom gives a sense of joy to students in the hostel. They learn a number of virtues here. They have to get up early in the morning.

They have to read during the study period. In the evening they have to play some games. The strict routine of the hostel creates in them a sense of discipline. Hostel life teaches students how to live together. Students from different places come to the hostel. They live together.

They develop the qualities of love, friendliness and co-operation. But there are some disadvantages of hostel life, too. The arrangement for food is generally poor. Again, if freedom is misused, students may lose their moral virtues. Sometimes the boarders develop bad habits and undesirable manners. But on the whole, hostel life is very useful.

3. Floods   [Model Paper 2009 (A)]

Flood is the overflow of water in the wrong direction. It causes heavy damage to crops and property. It creates a horrible scene. During the rainy season, if it rains heavily, rivers and ponds are full of water. The rain-water falls in the mountains. The snow also melts. Thus the rivers are overflooded. Then the water overflows the banks of rivers.
Then, water is seen everywhere. There is water in the field. There is water on the road. There is water in the house. It washes away crops and houses. Sometimes cattle and human beings are also swept away.

Sometimes the flood comes all of a sudden. People are sleeping in the night, when they wake up in the morning they find water all around. Sometimes the flood comes in the daytime also. Many people lose their lives in the flood.
The flood causes untold miseries. Houses are washed away. All crops are destroyed People become homeless. Farmers become disappointed. After the flood, there spred some diseases. They kill people again. So, the flood creates a horrible scene.

A rich man becomes poor overnight. Sometimes the flood causes heavy damage to roads and railways. The Kosi river in Bihar, for example, is a permanent headache. It is the duty of the Government to tame such rivers. But the flood is not only an agent of destruction. It is also advantageous to agriculture. It brings silt (fneel). The silt increases production. Farmers produce more after the flood. Now all efforts are being made to control the flood.

4. Your Favourite Leader Or. The Leader You Like Most  [Model Paper 2009 (A)]

There are many leaders in the history of ouf country. But I like Mahatma Gandhi most. He is called the ’Father of the Nation”. He was one of the greatest men of the world. Mahatma Gandhi was born on 2nd October 1869 in Gujarat. His father, Kaba Gandhi, was the Dewan of Rajkot, Mahatma Gandhi was a student of average merit He was very poor in English and geometry. He went to England for a degree in law. He returned to india in 1891. He began his career as a lawyer in Mumbai. He went to Sourth Africa also. He did a lot for the Indians there.

Gandhiji’s real political career started in india. He visited Champaran in Bihar. Under his leadership, the freedom movement got a new life and direction. Gandhiji was experimenting with truth and non-violence. Gandhiji brought Hindus and Muslims close to each other. He started his Non-co-operation Movement in 1920. In 1942 the famous ‘Quit India’ movement was started. Gandhiji did a lot for the welfare of Harijans.

Gandhiji was the father of’Basic Education’. He felt that English education was not suitable for India. He thought that Basic Education should be job- oriented. India needed that kind of education for its progress. Gandhiji was a true Indian. He suffered a lot at the hands of the British authorities. He led the Indians to success during the freedom movement. But alas ! Gandhiji was shot dead on 30th January, 1948. Gandhiji died. But Gandhism is still alive. We all love and respect him.

5. Your Hohhv  [Model Paper 2009 (A)]

Every man has some hobby or the other. A hobby means an object of personal interest apart from one’s daily life of routine. We do not cultivate a hobby for profit. It is necessary for us to have some hobbies of our own. We are not machines. We cannot always go on working for profit. There is the proverb, “All work and no play makes Jack a dull boy”. If we go on working all the time, our life will become dull. All of us want to get out of such a dull life. In fact there is time to work, and there is also time to relax. We need some hobby to remove dullness and to create interest in life.

There are different kinds of hobbies. The important among them are gradening, fishing, reading books, photography or painting, music, collecting stamps and others. Of all these popular hobbies, I like stamp-collecting most. I like to collect stamps scientifically. I started this collection first when I was about ten.

Now, I purchase stamps from different countries from time to time. My collection is not costly. I have little resources. Stamp-collecting is of great value. Stamps have historical importance. Stamps also give geographical information. Postal stamps give us information about many things. I like stamp-collecting because it is of great interest. The collection of new stamps give me the joy of discovery. By pursuing this hobby. I like to make friends all over the world.

6. A Journey bv Bus [Model Paper 2009 (A)]

A journey by bus is generally troublesome in our country. The buses are crowded. They do not run in time. A journey by bus is not comforatable. It is difficult to get a seat in the bus. Only last week I made a journey to patna by bus. I had my suitcase with me. I went to the Muzafi’arpur bus-stand to catch a bus.

When I arrived at the bus-stand, I found a large number of passengers standing there. As soon as the bus came, I rushed towardse it. I thought that I would not be able to find a seat. Anyhow, I entered the bus. In a few minutes, the bus was full. Even then passengers went on coming in. Some stood at the door. A good number of them sat on the roof of the bus. I had booked my ticket

The bus started after some time. It was the month of August. We were in great trouble. The bus was so crowded that we were not getting fresh air to breath. We felt sufforcated. Some of the passengers were talking loudly. A few of them were smoking. It was very difficult to sit inside the bus. Some persons were criticizing the government.
Any way, the bus was moving very slowly. It stopped at several places between Muzaffarpur and Patna. The two-hour journey became a five-hour Golden Series Passport journey. I was very tired by the time. I reached Patna. Thank God, my journey ended safely.

7. A Journey Bv Train [Model Paper 2009 (A)]

A Railway Journey is a pleasant one. It affords us all facilities. It is less risky than others. It was about 10 pm. We were at the Howrah Junction. We were waiting for the train. We were informed that the train would not enter the platform before 10.45. a large number of passengers were also waiting there. So, we were a bit consoled. We were going to Varanasi. We wanted to spend our Puja holidays there. As soon as the train arrived. We with the help of coolies got into the compartment We were quite comfortable. The train was about to leave. There was no rush in the compartment We thanked God and prayed for a happy journey.

I soon fell asleep. God knows what happened on the way till it was morning. Thus the sun rose in the east. We passed through a station. Soon the hot rays of the October sun made the compartment uncomfortable. I was a bit disturbed. Throughout the journey from Calcutta to Varanasi, nothing has happened that could be remembered. Of course, I made friend with some, passengers in the compartment. We talked about various things.

It was about 2.40 in the afternoon. We were about to come to the end of our journey. The train entered the bridge oyer the Ganges. We had a grand view of the beauty of the city from there. After crossing the bridtge, the train halted for a few minutes. Then it moved to Varanasi. Here we got out of the compartment with our luggage. We went to a hotel. Thus our train journey ended happily.

8. The Happiest Day in Your Life. A Memorable Event in Your Life [Model Paper 2009 (A)] Or. A memorable Dav [Model Paper 2010 (A)]

I had the happiest day of my life in 1994. It was the month of January. My Annual Examination was over. I secured the highest marks in the school. So, the headmaster decided to give me the first prize. The prize-distribution ceremony was arranged. The school was decorated. All the rooms were cleaned. The playground was also given a new look. Our headmaster was busy, supervising the arrangements. The chief guest was Prof D. Thakur, DPI, Bihar. He came at the right time.

The function started. A large number of people were invited. There were students and their guardians, too. My parents were also there. Prof. Thakur presided over the function. Our Headmaster spoke a few words to welcome the guests and other people. Then the prize-giving ceremony started.

I was the first to be called for the prize. He introduced me to the chief guest. He gave me the prize. He congratulated me. He wished me all success in life. I received five books as a prize. My name was written on those books. Everybody clapped when I went up to the dais to receive the prize. My heart was filled with great joy.

Prof Thakur delivered his presidential address. He advised us to work very hard for success in life. I returned home happily. The prize-distribution day will ever remain fresh in my memory. Everybody in the house was happy. My pasents congratulated me again and again. I slept peacefully at night.

9. Mv Village [Model Paper 2009 (A)]

Last week I spent an eveming is my village. My village is about 30 kilometres away from Mu raffarpur. It is on the road side. Its name is Manpura. I have been to my village with my friends. An Indian village has its own charms. My village is small. The people are mostly farmers. But no one is landless in my village, Of course, some farmers are better off than others. My villagers are hard-working. In the daytime, they work in their fields. In the evening they return to their honses and spend the night peacefully.

When we reac ted the village, we found the villagers busy. They were feeding their cattle Some of them were cleaning the cattle sheds. Some others were bringing water from the wells. There were yet others who were bringing grass for their cattle. An evening in the village is pleasant. There is a peaceful atmosphere all around. Birds are flying about. Children are playing, women are getting ready to cook their evening meals. The sun is about to set. Cowboys return with their cows. The day’s work is going to end in the village.

There is a difference between an evening in a village and a town. Evening activities do not stop in a town after sunset. A town is noisy in the evening. School children return from schools. Office-goers also come back home. We do not find such scenes in a village. But the village has its natural beauty which can be seen in the morning and in the evening.

10. Advantages of Village

Life India is a country of villages where about eighty per cent of the people live. There is a great difference between city life and village life. In the village life, we havQ many advantages which are not available in a city. The 1 st advantage of village life is that there is a peaceful atmosphere in a village. The din and bustle of a city is not found in a village. The village is entirely free from noise- pollution. In a village, we do not have loud speakers blowing out music day in and day out. The noise of cars and fuses playing in a city is absent in a village. Here the sun set ends the day and the sun-rise begins the day. At night there is the silence of a churchyard in the village. The pollution spread by fumes generated by automobiles is not found in a village.

The second advantage of village life is that there is social compactness in a village. The social circle is narrow. Therefore, every day is almost known to everybody. In a city, the social life is not compact. We live like strangers in a city, whereas in a village we live like family members. At the time of any emergency, the village people rush to the place with full devotion. There is personal contact with one another. The third advantage of village life is that the cost of living is not high. Even a poor man can happily live even by spending little amount over their family’s texpenditure. From a hygienic point of view, a village life is an ideal one. There is little chance of breaking out of any epidemic.

At the time of need, people come forward to help one another. In a village, people live a life of peace and happiess. They have no tension of a city-lifte. Life of a villager is without any pomp and show.

11. A Football Match [Model Paper 2009 (A)]

The Federation Cup Tournament is held every year in India. It was 3rd of December 1994. The final of the football match was held at the Salt lake Stadium at 6.50 pm. About fifty thousand people had gathered in the stadium to witness the match. Besides, lakhs of people saw the match on TV (TVs). Many others heard running comentaries on their radios. Mohan Bagan and Est Bengal were in the final. Mohan Bagan had defeated the Mahindra and East Bengal had defeated the Salgaonkar team.

I slso sat in front of the TV set. A number of people were anxious to witness the match. The referee blew the whistle. Both the teams came to the ground. The players of Mohan Bagan team were dreassed in black while the players of the East Bengal team were dressed in white. Both the teams had entered the final several times.
The match started at 6.50 p#. sharp. The play was really superb. The players of Mohan Bagan played the game according to Latin American countries. But East Bengal followed the European style.

Before the interval, neither side could score a god. Mohan Bagan played beautifully through short passes. Their forwards were well combined. But East Bengal put a little pressure on Mohan Bagan. The teams were evenly matched. After the interval, both the teams began to attack each other with all their art and force. Each side missed a few chances to score. The time was running out. It was difficult to say which side would win. But eight minutes before the final whistle, Mohan Began put the ball into East Bengal’s net. Thus Mohan Bagan secured the trophy. The match was really superb.

12. An Exciting Match Or. A Cricket Match

I was watching the match which was one day match between India and Pakistan, the played a well exciting match for me. Pakistan made 300 runs in 50 overs. Indian players played well up to 7th player and made 250 runs in 40 overs. Indian players and the captain were confident to win the match but suddenly in 5 overs the condition of the match changed and two players of India were bowled in only 25 runs and Indian made 275 runs in 45 overs and had only one wicket and runs were to be scored 25.1 was watching the match seriously.

All the spectators became silent waiting for the result of that match. After 4 over Indian players made 20 runs more and score became 295 and only one ball remained and five runs were required to win the match. I was very excited in that situation. At last Indian players scored six runs and India wonthe match. I always remember that event. It was really an exciting match.

13. Indian Festival Or. Durga Puia [Model Paper 2010 (A)] [Model Paper 2009 (A)]

India is a land of festivals. The Indians celebrate them with great joys. There are festivals like Holi. Diwali and Durga Puja which are celebrated by the Hindus. The Muslims celebrate Id and Muharram. Christians celebrate Easter and Christmas.

Of all the festivals of the Hindus, I like Durga Puja. It has a spiritual meaning. Worship to Goddess Durga purifies the soul. Durga Puja has a religious background. It is said that Goddess Durga killed Mahishasur who was a terror to all. This Puja shows the victory of Good over Evil. Durga is the symbol of love and hope.

Durga Puja is generally held in October or November. Nature looks very beautiful. The air is cool. It is neither too hot nor too cold. The image of Goddess Durga is put up at a public place. The image is well beautified. The Puja continues for several days. Scools, colleges and offices are closed on this occasion.

People celebrate this Puja with great joy. children put on new clothes. A fair also is held. Children, ladies and grown-up men visit the fair. They make offerings to Goddess Durga. This Puja is celebrated both in towns and in villages. On the Deshami evening, the images are taken to a river or pond and are immersed in the water. Durga Puja is a religious festival. It is deeply rooted in Indian life and culture. It is one of the most important Indian festivals.

14.The Bihar Of Mv Dreams [Model Papei’2009 (A)]

The Bihar of my dreams, every man will have a high moral sense and a deep love for the state. Our’state is backward in the field of science and industry. I want Bihar to be a leading state in new technology so that our industries should grow fast. We should produce everything we need. The Bihar of my dream every man will get a job of his choice. Education will get its due importance. Students will be devoted to their studies politicians will not be allowed to misuse students.

Today we find a big gap between rich and poor. There is corruption in all walks of life. The Bihar of my dream will have social justice. The gap between the rich and poor will be narrowed down. Everybody will get equal opportunity. There will be no shortage of anything. There will be discipline, peace and progress all around. Nationalism will over come to the feelings of casteism and regionalism. There will be an atmosphere of equality, brother hood and freedom all over the state. There will be ‘Ram Rajya’ in the true sense of the term. My God fulfil my dream!

15. The Game I Like Most  [Model Paper 2009 (A)]

In all the games, I like Football most. The reasons for my liking it is given below. It is an outdoor game. It is an international game. It is played in almost all the countries of the world. It is very easy to play. This game is not costly. It is not time taking. We play it in the evening for an hour and sometimes for one and a half hour. It is very interesting to play. One football will do. It needs a spacious ground. Twenty-two players; eleven in each side take part in it. Here is one refree. He conducts the game and all the players have to obey him. Nobody can object his decision otherwise there would be a great disturbance in the ground. It develops us mentally, physically and morally. It is meant for all round development.

We can play it in off hours. Our college breaks up at 4 P.M. Afterwards, we may go to the field and play it. It removes our worries to a great extent. Play is a play. We must not make it very serious. It is a great pity that some players fall out while at play. Foul games should always be objected. This will tarnish the value of the game. Its matches are very interesting. Some matches are friendly and some competitive. We cheer up the players. The scorers are always appreciated. Good players should always be rewarded. Cricket and some other games are time taking. Sometimes our whole day time is spent on them. We can save time by taking part in football.

16. Festivals

Every festival belonging to any religion comes to us with all pleasures, ceremonies and charms. Some festivals are international as Holi, Deepawali, Id, Durga Puja and others. Every festival has got its own importance. It may belong to any religion, but we have shown our pleasures in it. In Holi, coloured water, muds and some times, refuses are thrown upon the peole. If any one does not like it, he should be spared. There should not be bad scenes anywhere.
In every festival, delicious food is prepared at home.

We invite our friends and relations at home. This is a good sign. It gives us joys. In “Id” we embrace one another and show our great pleasures. “Id” is an Arbic word which means happiness. It also brings joys everywhere. We have to foreget and forgive our past bitterness.

All the festivals come to us with certain missions. We have to fulfil them. We must not make the festival very expensive. We have to help the poor as far as possible. God will certainly be pleased with us. There is a very fine story behind every festival. We have to remember everything and abide by them.

17. Is Science A Blessing or a Curse

Science is never a curse, rather it is a blessing. Some persons call it a curse. I don’t agree with them. It is people who use it in different ways. Here science is not at fault. Bombs, atom bombs and atomic energies were not invented for wars or the people to be killed by using against them. Planes were not invented to carry the weapons for war.
‘Today is the era of Science. We can’t do anything without it. Science is our life. In every walk of life, we need science. A peasant has to apply the methods of science for his agricultural purpose. Then he will get a good result. Electricity, Railways, Cars, and Planes are the gifts of science.

Electricity gives us light and water. Both are essential for us. Water is our life. We sit under the electric fan and work smoothly. We travel by trains, cars and planes and finish our work in no time. The time is past when we covered our journey on foot. The country which is scientifically developed is certainly a developed country. If we lag behind in science, we would lag behind in other things also.

The blessings of science can’t be explained in words. Now we hav e reached the Moon and have started thinking of going to the other planets. Science is a wonder. Television, Radios and Phones are very useful things and they are also the wonders of science. Science has proved a great boon to us.

18. Mv Country

India is our motherland. It is better than most of the countries of the world. The Gangay is the most important holi river of India. The Himalayas is the greatest mountain in the world. It is an agricultural country.

It had been a slave for long. The English ruled over it. It got freedom in the year, 1947 by dint of untold sacrifices of its leaders and patriots. Gandhiji, Pt. Jawaharlal Nehru, Ballabh Bhai Patel and others were the main leaders. Here the famers work hard, no doubt, yet their condition is wretched. They grow food, but they do not get it to their fill. They are mostly illiterate. They do not get fertiliser, seeds and water in time.

Here people of all castes live. The Hindus and the Muslims are main among them. They live in unity. They love their country most.  Here is extreme poverty. Most of the literate young men are unemployed. What to talk of others, some doctors and engineers are also sitting idle. It is a vast country. Its population is dense. We love our country most.

19. Examination Day Or. Examinations [Model Paper 2009 (A)]

An examination day is a very hard day for all. We prepare for this day for months and months. We reach the gate of the Examination Hall before time and start-talking to other examinees regrading the probable questions. We talk of the guesses, we talk of our preparations and so on. The gate opens. We enter the hall. We hunt out seats for our Roll No and Roll Code. We are guided by some teachers in locating the seats. There is peace in the hall. The invigilators distribute the answer books in time. The questions are distributed just at 10 A. M. We stand up and receive the question papers. We start reading them.

Some times, we find that the question is very stiff. Then we get nervous, but we should not be so. A nervous man con’t do anything. We should go through the question paper again and again. Some solution must come out. Nervousness is the worst thing. It does not let any one think anything properly. We start writing the answers in the name of God. Our Examinantion is over at 1. P.M. Before submitting the ‘Answer Books”, we revise the answer book.

20. Corruption In India [ Board Exam. 2009 (A)]

Corruption means, adopting of wrong and unlawful practices to gain something. It causes great dislocation and agonies in human life. Corruption has become a way of life in India. It has entrenched itself deeply in the social, political, economic and religious life of the nation. To be true, right from the Prime Minister down to the ordinary cleark in the office, no one is free from the suspicion of being a corrupt person. The criminalization of social and political life has only sanctified corruption in every walk of life.

Rajiv Gandhi’s government was badly defamed because of “Bofors” deal. Narasinmha Rao had been implicated in a number of cases by the CBI. It seems corruption has percolated from the top to the bottom. In  Series Passport India a parallel economy of “black-money” operates are controlled and regulated by the dones of the underworld.
Simple living and high thinking used to be the ideals of oiir leaders during the struggle for independence. But now the priorities have changed. These days scams and scandals dominate their political and social lives. Mammon (Kubera), the god of wealth has corrupted their minds and morals.

Top posts and jobs can be bought. The members of the state legislatures and the Parliament are vulnerble to corrupt paractices and bribery. Even the security of the nation has been compromised by the self-serving politicians and their agents and power-brokers. The need of the hour is an inspiring leadership equipped with a firm political will to fight and root out the growing cancer of corruption.

21. The India of Mv Dream [Model Paper 2009 (A)]

In the India of my dream, every man will have a high moral sense and a deep love for the nation. Our country is backward in the field of science and industry. I want India to be a leading country in new technology. Our industries should grow fast. We should produce everything we need. The India of my dream will be to go nuclear for peaceful purposes. Education will get its due importance. Every countryman will get the job of his choice. Students will be devoted to their studies. Politicians will not be allowed to misuse students.

India must be a very strong country in the world. We have to protect our hard earned freedom. The defence of the country will be very strong. India is a peace-loving country. But it will have to be ready for war if it is thrust on us. The India of my dream will follow the policy of truth and non-violence. We have peace only when we are very strong. Our country will like to have friendly relations with its neighbours. The India of my dream will be a mighty country on all fronts.

Today we find a big gap between the rich and the poor. There is a corruption of all walks of life. The India of my dream will have social justice. The gap between the poor and the rich will be narrowed down. Everybody will get. equal opportunity to be at his best self. There will be discipline, peace and progress all around. Nationalism will overcome the feelings of casterism and regionalism. There will be an atmosphere of equality, brotherhood and freedom all over the country. The India of my dream will bring heaven on the earth. There will be Ram Rajya in the true sense of the term. May God fulfil my dream!

22. Mankind Wants Peace Not War

There is a great difference between peace and war. Peace in a country, in a family and in the world is the need of the hour. Man is a peaceful human being. Mankind always requires peace. If a country is in peace, everybody living in the country gets full opportunity to work and develop himself. Peace is a divine thing. It provides pleasure. So, we should always try to maintain peace and harmony in society. On the other hand, war is never good and nobody likes it. Mankind do not want war. A country on war with another country can never get peace. The people of the country facing the challenge of war cannot progress their country.

War is another name of destruction. There is destruction everywhere during war. It was the second world war that destroyed the Hirosima and Nagasaki cities of Japan. People of these cities still not recovered and face many physical problems. So, peace is constructive whereas war is destructive. That is why mankind wants peace not war.

23. A Book I have Recently Read Or. The Book You (T) Like Most [Model Paper 2010 (A)]

I have recently read a book that is, The Bhagwat Gita. I like The Bhagwat Gita very much. The Bhagwat Gita is a holy book of the Hindus. It is said that Lord Krishna himself narrated the reality of life and the duties to be performed while dealing with certain problems, to Aijuna. He had also thrown light on mortality. A great battle was fought at Kurukshetra. It is said that Lord Krishna gave his support to the Pandavas. He was Aijuna’s chariot driver. First, Aijuna refused to fight against his own men. At this Lord Krishna made a long speech.

Lord Krishna advised Aijuna to take heart. He encouraged him to fight. Lord Krishna told him not to think of the result but he should go on doing his duty. He also showed the real nature of the world to Aijuna. Thus Aijuna was convinced of the need to fight. He realized the nothingness of human life.

The Bhagwat Gita is a great book; Every Hindu worships this book and reads it This book presents the basic principle of Indian philosophy. It tells us that all questions regarding castes, races and religions are meaningless. It also says that all people are the children of God. A man must do his duty.

The Bhagwat Gita is a book of everlasting value. Every Indian finds hope and light in its pages. This book has been translated into all the great languages of the world. I love this book. I like to read it again and again. I worship it too. It is the poetry of human life.

24. India In The Space Ape [Model Paper 2009 (A)]

This is the age of science. It has changed our whole life. It discovers sthe secret of nature. The distance of time and space has reduced to a larger extent. The science has turned the modem age into the age of space. Indian science has also developed to a great extent. Now India is also in the space age. Space research in India has revolutionised the natural resources management. It has also done a lot in the field like food storage and open-heart surgery. The Indian space programme (Indian National Satellite (INSAT system) has given input to telecommunications, weather forecasting and television expansion.

India is striding towards the international levels of space research. The work on the designing of spy plane is being carried out at present. In April 1999. INSAT-2E was launched successfully from our own land. A resolution radiometer in the satellite has become operational. On May 26, 1999, the Indian Remote Sensing Satellite (IRS-P4) was launched successfully by the polar satellite launch vehicle (PSLV). Ocean Sat-1, as it is called is dedicated to ocean studies. Tv o satellites a German and a Korean were also launched with 1RS-P4 which demonstrated the achievements of Indian space technologists.

25. Travelling As a Part of Education

“Home keeping youths have homely wits”, says a man of learning. This means that unless people travel, they cannot enlarge the experiences of their life. Variety is the spice of life and travelling provides this variety. Thus, travelling serves two primary purposes: knowledge and entertainment. While travelling a man comes across strange people. He exchanges views with them. He learns something new. He has to adapt to new situations. He has to practise tolerance. That is, travelling teaches a man how he should exercise control over his emotions.

Awareness of human life is widened by travelling. People travel from one place to another. They meet people of different castes, creeds and religions. They meet people of different customs and superstitions. What they have learnt through books is verified. When people visit the places of historical importance, their historical curiosity is satisfied. A visit to Kashmir or to a valley of mountains, or rivers and rivulets enriches the knowledge of geography. Travel to Mount Kailash or to Gangotri makes the traveller conversant with the religious past of the country. While travelling educates the sensibility of the traveller, it also fills him with dehght. Woods, snow¬capped mountains and gurgling rivers bring to him sweet delight. It is thus evident that travelling is both edifying and amusing. Bacon has rightly pointed out; “Travelling in the younger sort is. a part of education; in youth a part of the experience.”

26. Enviommental Pollution

The fight against the pollution menace has been on since time immemorial. The magnitude of the entertaining problem was less alarming in the earlier times and its solution was also less sophisticated. Even Ashoka the great put premium on the protection of animals and plants. The world today is full of the terrible problem of pollution. We cannot put the clock back and we cannot hark back to a simplistic natural state. Technology has made a foray into our life. Industrialization is here to stay. We must have a defence mechanism against alarming pollution which threatens the extinction of human lives.

The government is out to minimise the effects of industrial pollution. The thrust of the anti-pollution on the campaign should be to force industries to adopt modem scientific modes to bring down to the minimum the toxity of industrial wastes. To contain the escalating pollution legal compulsions coupled with restrictions must be resorted to. Acts for monitoring pollution does levels in varied ecospheres have started functioning with tremendous success in developed states. The third measure should be initiated to entrap hazardous discharges or the emitting smoke from factories and to neutralise them by filters and absorbers. The accessory plants must be set up to convert toxic by-products into sustances of utilitarian import.

The pollution has resulted from deforestation. Solutions to the vexing problem of air pollution are to be met in the forms of afforestation. Nature has furnished us with a solution to the problem of oxygen deficiency in the ambiance in the process of photosynthesis of plants. Hence planting of trees is a remedy to air pollution. After air, soil and water are the major affected areas of bio-shpere. Mining and quarrying for minerals, felling of trees for fuel, cleaning of forest for agriculture degrade the soil. The trees should not be axed down. There must be an accent on the afforestation. Overdose of pesticides is another Threatening menace in the agricultural sector. Protection of the environment is a sine quanon for the survival of life in this planet.

Now in schools and colleges, the environmental study has been made the regular shubject for studies. The programmes are being launched to combat this hydra headed monster of pollution. There must be an awareness for the preservation of nature. This awareness will be our shield against pollution.
Thus plant trees and save the earth is the clarion call of environmentalists.

27. The Scientist you Like Most

It is the Scientists who have sharted in modem civilization. Francis Bacan is called the father of modem science. Scientists from Bacan to Einstein have made a great contribution to the march of civilization in the world. All of them are worthy of love and respect. Among the scientists of the world, Galileo has a remarkable place. No scientist of the world had to suffer for his scientific thinking.

It was he who proved that the earth is round and moves round the sun. It was Iff Copemiches who said that the earth is round, but he had not proved this idea. It was Galileo of Italy who proved by the demonstration that the Earth is round and moves around the sun. At the time of Galileo, everybody believed that the Earth is standstill.

The Catholic Church in Italy had a great influence on the idea of the common people. The state itself was under the people. But, Galileo was a fearless man who gave the idea in opposition to general belief. He was put into the prison for his new and revolutionary idea that the Earth is round.

It required great courage to say something which was opposite to what the church believed. Since Galileo has to suffer for his belief, his sacrifices are greater than anybody else’s. That’s why I like Galileo who not only contributed to the advance of Scientific thinking but also showed great courage. ‘

28. Terrorism

Newspapers are flooded with reports of Terrorism in Kashmir and Assam. The “ulfa” outfit gunned down military Jawans and Kasmiri militants kill the innocent villagers”. These sensational reports at frontpage appear in our newspapers daily. The extremists keep hostages of innocent persons. The hijacking of aircraft has become the order of the day. The Kalashnikov culture is reigning supreme today. The gun culture having its heyday in the Kashmir valley. These are ominous signs of the dismemberment of the country. Terrorism is assuming a global feature. It has spread its tentacles in western countries too. Theysuperpowers like America and Russia have shown grave concerns over terrorism.

Terrorise *s a political weapon being used all-over the globe. The hijacking of planes and lobbing of hand grenades, raining of bullets of AK-47 from ambush, the landmine blast-all these have become the order of the day. The guerillas are out to fulfil their political objectives. Wave upon wave of wanton violence is rocking the foundation of our country. There is a striptease

dance of naked violence by ultras in our country. Negative terrorism is a scourage of humanity. It should be curbed with an iron hand. The Indian Parliament has passed anti-terrorist Bill to combat the meanacing problem of terrorism in the country. Terrorism is being played on international fora. The disgruntled youths must be brought into the mainstream of the country. Expeditous steps must be initiated to stem the rot so that people may be concooned in security and peace.

29. Value Of Education [Model Paper 2009 (A)]

This world is a world of science and technology. A man meets his requirements if he values education. Education is the Mother of knowledge. Everyman in the world has an aim in his life. The aim can be achieved of the values education properly. A Country can progress with the mental growth of its people. Mental and physical fitness depends on the value of education. If a man fails to value education, he fails over all and he can do nothing in future.
In this present era of computer education, we find that foreign countries are in a better position. They value the required education.

In our country, we have many engineers produced by I.I.Ts. They are competent enough to make any change as per die requirement. They are up- to-date in the field of science, and technology. They are honoured even in foreign countries as they valued education. All the research, inventions of long range weapons, aeroplanes and fighter planes are the products of education.

A progressing man is a life-long learner of education. All the developments are the out-come of education. Progressed countries like America, England, Russia etc are the creation of education. If we value education we can understand the problems to come in future. If we successfully understand a problem we can solve it as per our requirement. Thus, we all are expected to value education it is the demand of the time.

30. Television as Entertainment Or. Television [Model Paper 2010 (A)]

We live in the modem world and here the lots of work to do and there are many tensions. Forgiving up this tension and gaining mental energy for doing other day work, only one entertainment is found in everywhere and every house which is television. We can say that television is a good entertainer for all age and all groups of workers who are doctors, engineers, lawyers, players etc. Television also entertains children by giving cartoon programmes and games. Television gives many programmes which entertains so that they feel energetic for their respective work. Television also entertains the students by giving some education programmes in which education become a game and students enjoy the studies. Television provides film, dramma, serial for much entertaining, so, Television is a good entertainer in these days. We see television for entertainment mostly.

31. Computers Or. Computers in Everyday Life [Board Exam. 2009 (A)]

We are in the 21st century and it is the era of computers. In every step of our life computer works and makes the work easy and fast. Every step of life, whether it is the matter of entertainment, computer makes a major role in these days. Computers make us developed in every side. It gives us education by many cassettes. The computer gives us the internment facility by which we find that where the study is best and where we have to apply for. “It gives us full information. Every country is based on its economic system. In the economy, system computer has a great side. It works more fast than hundred workers so it saves the money of the country. So the computer works as a saver of Indian economy. The computer is useful in every walk of life, if we want to give our biodata then we need a computer. So, the computer is required in every walk of life.

32. My Family [Board Exam, 2009 (A)] Or. An Ideal Family [Model Paper 2010 (A)]

An ideal family maintains cordial and friendly relations with their neighbors and those persons who come in their contact. My family consists of nine persons, myself, my wife, two sons, their wives, and three grandsons. It is an ideal and well-planned family. All of the family members are co-operative, meek, and gentle. I feel proud of them. My grandsons are obedient, well mannered, and smart. They take a keen interest in their studies. In their pastime, they participate in games like cricket football, etc. Though sometimes they indulge in some quarrel among themselves it is only for a while. It is but a fact that all the children are usually free from cares and fears;

Everybody in my family possesses a keen sense of discharging his duties and responsibilities. They never have any differences or disputes among themselves. If any time some mi sure demanding arises among them, my wife pacifies and settle it peacefully. We maintain the most co-operative and friendly relationship with our labors and all other persons who come in our contact. On the whole, my family is the best example of an ideal unit of society.

33. Railway Station

[Board Exam. 2009 (A)] The railway station is a very colorful place. It is full of life and activities. Passengers are seen walking or talking leisurely till their train arrives. With the arrival of the train, there is an increase in the magnitude of noise and excitement. Every passenger is on his legs. As the train stops everyone rushes towards the compartment. Sometimes a large number of passenger hasten towards one compartment only. The porters higgle and argue with the passengers for their charges. In the rush that follows in getting into and coming out of the compartments, pick-pockets pick the pockets of some of the passengers. When the train steams off, there is calm on the platform. The most interesting comer of a railway station is the second class booking-office. We can see a great crowd near it. People puch one another. They try to get their tickets as soon as possible.

34. A Picnic Party

[Board Exam. 2009 (A)] A picnic is an outing during which a meal is taken out of doors. It is very charming. It brings a change in our dull and mechanical life. It is pleasant to take part in a picnic. Our life is full of cares and anxieties. When we join a picnic, we forget our cares for some time. When we are fed up with the monotony of our everyday life, we organize a picnic. The purpose of a picnic is merry-making, so a program of music is an essential feature of a picture.

People collect the necessary things on the fixed day and go out for the picnic. They take all the necessary things with themselves. When they reach the picnic sport they start cooking their food. Some members of the party gather fuel and make a fire, some prepare vegetables, some bring water. When the food is ready. They sit on the ground and do full justice to the dishes. A picnic gives great pleasure. It makes us happy. It breaks the monotony of our everyday life. It refreshes our minds. It makes us forget our sorrows and anxieties. So a picture party is very pleasant. The picnic party was very delightful I wish I would enjoy party again.

35. A Book fair[Board Exam. 2009 (A); [Model Paper 2010 (A)]

Books are the treasure house of knowledge. Books are our real companions. A book has a great power to shape our life. Good books prove useful and provide guidance. Books enable us to cultivate our mind and they broaden our outlook. Reading also provides an intellectual feast of knowledge and satisfies our hunger. Books cover innumerable subjects and reading them is always a pleasure. A visit to a bookfair provides us a unique opportunity of having bocks relating to almost all spheres of life under one roof. One is almost lost in the wonderful world of books and it seems very difficult to pull oneself out of the fair. Books provide food for thought and are a storehouse of knowledge and wisdom. Hence a bookfair should never be missed.

Recently, I visited a bookfair in Patna Gandhi maidan. Bookfair held in Gandhi Maidan was a very big book fair. Publishers from all over the country had installed their shops in the fair. Books written by many eminent writers were being sold there. The fair lasted for about a fortnight. Students from all over Bihar used to visit the book fair and purchased books on different subjects. Boys, girls men, women and children in the large numbers used to visit the fair and purchased book on different subject and classes. It was a very grand fair. Our chef Minister Sri Nitish Kumar inaugurated the fair. I also visited the fair thrice.

36. The Value of Discipline [Board Exam, 2009 (A)] Or. Discipline [Model Paper 2010 (A)]

“Discipline regulates our actions and life. ” Discipline is the crux of life. Its nature leads a law-abiding life, we the human beings must work for a system tht many urge us to a disciplined life. For this we need regularity, punctuality and proper mental set up because it is the discipline that guarantees progress prosperity and success. Discipline is the key to all progress and promotion. In our society, it is essential on out part to live a regulated life so that others may lead a good and harmonious life. We should keep in mind the motto of “Live and let live”.

Indiscipline endangers our survival and the gutters of the nation will be full of dead bodies and blood. Everyone will be killing or hitting the other. There will be a complete disorder and anarchy in society. The progress and project of the nation would come to a standstill. Life will not run smoothly and people will “resort to Jungle rule. Might is right”. This will put our civilization in a great mess.

Discipline has great significance in our life. So we should adopt it naturally from the very beginning so that we may choose and develop a way to lead a disciplined life. The school, colleges and other institutions should impart such type of education should import to the students so that they may lead a disciplined and regulated life. The school is the best stage where the teachers mold the lives of the students to give it a proper shape. In the schools, we find a great stress son punctuality and regularity. Japan is an outstanding example for us to follow. We should lead a life of inner and outer discipline. Our country needs men of disciplined nature. Without discipline, we are bound to lose in every way. Let us endeavor our best to remain disciplined throughout our life.

37. Co-Education [Board Exam. 2009 (A)]

Co-education means the education of girls and boys arranged together in the same school, college or other institutions. In this modem world segregation of girls and women in any walk of life sound not only ridiculous but also an outdated proposition. However, our outlook towards the opposite sex is unhealthy. If boys and girls are to have a healthy relationship they have to be exposed to one another from an ender age. Mixing up with the opposite sex makes one liberated and the chance of developing wrong notions is less.

Some consider that boys and girls are basically different in nature. In a non-coeducational school, this division is further developed. However, there is a definite disadvantage of non-exposure to the opposite sex which can at times lead to complications later in life. The students of non-co-educational backgrounds have greater chances of developing misconceptions and wrong attitudes towards girls.

The sense of competition is more in a co-educational atmosphere Naturally the young people try to impress the members of the opposite sex. One the other hand, in a non-co-educational school, the opposite sex is always an enigma. Conservative thinking leads to false fears. Repression generally brings out the worst in individuals.
Only a healthy understanding of the other sex and the scientific outlook can shape the child’s value as a social being. This can be possible only in a coeducational atmosphere.

38. The Post Office[Board Exam. 2009 (Arts)]

Introduction: Post Office is the main source (important means) of sending our massages, parcels and other articles to other persons and different places anywhere in the world. It is also a very cheap medium of communication. 229

History: Post Office is made of two words Post and Office (a) Post means (i) to travel with speed (ii) to post letters in some office, to send it to certain places, (b) Office means-place of business. As such Post office is a place to arrange the delivery of letters and other articles to different places anywhere in the world. We may deposit our money also, in different schemes of the Postal Savings Bank account.

In ancient times there was no such arrangement. The system of postal communication was not introduced. But in the course of time man has found out this system. Centuries back it was started with the help of horse-driven coaches and carriages. Men were also engaged to deliver letters door-to-doors. They were called “Post Man”. In present time, the same system with the extraordinary improved system is serving the people by means of trains, airmail and internets, etc. Even today the Postman delivers letter by moving door-to-door.

The post-office is the backbone to a nation. It has brought a new revolution in the field of postal service by its services to each and every comer. In true sense it is our real friend. We cannot think of the day without its assistance.

39. Diary-Writing  [Board Exam. 2009]

Introduction: Diary writing is really the fairest and fine practice and a good hobby as well. Diary is the personal account of our day-to-day life and an important record. Purpose and Utility: Diary means to note down our day to day activities. There are different ways and various forms of maintaining a diary. To record our daily activities is truly reflected in our personal diary. It also reveals our .shortcomings along with the contributions to our family and society.

Importance of diary writing: All the great men like Mahatma Gandhi, Pandit Jawahar Lai Nehru etc had maintained their diary of day to day account. Their diaries helped them in compiling their autobiography. Different forms of diaries: People maintaining dairies have different purposes and objectives as well as different forms and processes behind it. Some of them write down their daily account of expenditure and income, while some others for their work and engagements to be materialized in different dates in future.

But the real spirit and objective of writing diaries is just to record the details in short of our day to day activities. Conclusion: On the whole, dairy is the mirror of one’s life, showing them their-in all one’s right and wrong acts. Thus it is the true description of which we perform in our day-to-day life.

The main aim is to share the knowledge and help the students of Class 12 to secure the best score in their final exams. Use the concepts of Bihar Board Class 12 Essay Writing English Solutions in Real time to enhance your skills. If you have any doubts you can post your comments in the comment section, We will clarify your doubts as soon as possible without any delay.