Priyanshu

Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 12th Entrepreneurship VVI Objective Questions Model Set 2 in English

Question 1.
Is it necessary to give due consideration on internal resources before initiating a particular decision ?
(A) Yes, it is necessary
(B) No, not necessary
(C) Necessary for external resources
(D) None of the above
Answer:
(A) Yes, it is necessary

Question 2.
Incentives are not concerned with:
(A) Rebate
(B) Exemption from Tax
(C) Provision of seed capital
(D) Lump-sum payment
Answer:
(D) Lump-sum payment

Question 3.
Market Demand is also known as:
(A) Demand Forecasting
(B) Real Demand
(C) Supply
(D) None of the above
Answer:
(D) None of the above

Question 4.
Which of the following factors is to be considered while selecting a product or service ?
(A) Competition
(B) Cost of production
(C) Profit possibility
(D) All of the above
Answer:
(A) Competition

Question 5.
Selection of an enterprise depends on:
(A) Sole Trading
(B) Right of Entrepreneur
(C) Self Ability of Entrepreneur
(D) None of the above
Answer:
(C) Self Ability of Entrepreneur

Question 6.
An entrepreneur prefers which form of organisation if production is to be undertaken on small scale basis ?
(A) Sole Trade
(B) Partnership
(C) Company
(D) None of the above
Answer:
(A) Sole Trade

Question 7.
Project identification deals with:
(A) Viable Product idea
(B) Logical opportunity
(C) Effective demand
(D) None of these
Answer:
(A) Viable Product idea

Question 8.
Techno-economic analysis deals with identification of the:
(A) Supply Potential
(B) Demand Potential
(C) Export Potential
(D) Import Potential
Answer:
(B) Demand Potential

Question 9.
Project appraisal is an/a :
(A) Export Analysis
(B) Expert Analysis
(C) Profitability Analysis
(D) None of the above
Answer:
(C) Profitability Analysis

Question 10.
Various public utility undertaking have to invest heavily on:
(A) Current Assets
(B) Fixed Assets
(C) Fictitious Assets
(D) None of the above
Answer:
(B) Fixed Assets

Question 11.
The term ‘Fund’ as used in Fund Flow Analysis means :
(A) Cash only
(B) Current Assets
(C) Current Liability
(D) Excess of Current Assets over Current Liabilities
Answer:
(D) Excess of Current Assets over Current Liabilities

Question 12.
Net working capital means:
(A) C. A.-C.L.
(B) C. A. + C.L.
(D) None of the above
(D) None of these
Answer:
(A) C. A.-C.L.

Question 13.
B.E.P =

Answer:
(A) \(\frac{\text { Fixed cost }}{\mathrm{P} / \mathrm{V} \text { Ratio }}\)

Question 14.
Risk Capital Foundation was established in:
(A) 1970
(B) 1975
(C) 1986
(D)1988
Answer:
(B) 1975

Question 15.
Capital intensive technique is favoured due to:
(A) Rapid economic growth
(B) Social influence
(C) Increasement in employment
(D) All of the above
Answer:
(D) All of the above

Question 16.
Management is an art of:
(A) Doing work himself
(B) Taking work from others
(C) Both for during himself work and taking work from others
Answer:
(C) Both for during himself work and taking work from others

Question 17.
Out of the following which is the method of quality control ?
(A) Inspection method
(B) Statistical Quality Central Method
(C) Both (a) and (b) above
(D) Neither (a) nor (b) above
Answer:
(C) Both (a) and (b) above

Question 18.
Dividend on cumulative preference share:
(A) In the year of profit
(B) In the year of loss
(C) In the year of profit or loss
(D) None of these
Answer:
(C) In the year of profit or loss

Question 19.
The best example of variable cost is:
(A) Interest on Capital
(B) Material Cost
(C) Wealth Tax
(D) Rent
Answer:
(B) Material Cost

Question 20.
Generally diversification is classfication in:
(A) Two ways
(B) Three ways
(C) Four ways
(D) Five ways
Answer:
(C) Four ways

Question 21.
Business opportunity relates with:
(A) Commercially feasible projects
(B) Personal feasible projects
(C) Neither (a) nor (b) above
(D) None of the above
Answer:
(A) Commercially feasible projects

Question 22.
Social behaviour is not concerned with:
(A) Production of public goods
(B) Avoidance of unethecal behaviour
(C) Fulfilment of social obligations
(D) Profit earning Process
Answer:
(D) Profit earning Process

Question 23.
What is included in nature of marketing ?
(A) Product planning
(B) Classification of product
(C) Consumer
(D) Customer
Answer:
(D) Customer

Question 24.
Out of the following what is essential to study in feasibility study?
(A) Cost
(B) Price
(C) Govern
(D) All of the above
Answer:
(A) Cost

Question 25.
What are the things that enterprise do ? The paths they follow and th decision they take in order to reach certain points and levels of success.
(A) Production
(B) Distribution
(C) Marketing
(D) Strategies
Answer:
(D) Strategies

Question 26.
The best example of variable cost is:
(A) Interest on Capital
(B) Material Cost
(C) Wealth Tax
(D) Rent
Answer:
(B) Material Cost

Question 27.
What break-even point shows:
(A) Profit
(B) Loss
(C) Neither profit nor Loss
(D) None of these
Answer:
(C) Neither profit nor Loss

Question 28.
Out of the following formulating of the general plan of business depends ?
(A) Project Report
(B) Plant and Production Planning
(C) Marketing Planning
(D) Financial Planning
Answer:
(B) Plant and Production Planning

Question 29.
Which of the following factors affecting identification of business opportunities ?
(A) Volume of internal demand
(B) Creates opportunity
(C) Existing opportunities in the environment
(D) None of the above
Answer:
(A) Volume of internal demand

Question 30.
What is included in demand forecasting ?
(A) Customer
(B) Product planning
(C) Short Term forecasting
(D) Consumer forecsting
Answer:
(C) Short Term forecasting

Question 31.
Which of the following is not to be considered while selecting a product or service ?
(A) Marketing Assessment
(B) Practicability
(C) Competition
(D) Product Planning
Answer:
(D) Product Planning

Question 32.
Out of the following which is defined as discovery of business opporunities ?
(A) Product
(B) Promotion
(C) Marketing
(D) Production
Answer:
(B) Promotion

Question 33.
The of business also determines the form of organisation.
(A) Size
(B) Location
(C) Study
(D) None of the above
Answer:
(A) Size

Question 34.
Lack of standardisation of the equipment is due to:
(A) Internal constraints
(B) External constraints
(C) Government barriers
(D) Regulatory barriers
Answer:
(B) External constraints

Question 35.
DPR is a:
(A) Working Plan
(B) Action Plan
(C) Implementation Plan
(D) None of the above
Answer:
(B) Action Plan

Bihar Board Class 12 Geography Solutions Chapter 2 विश्व जनसंख्या-वितरण, घनत्व और वृद्धि Textbook Questions and Answers, Additional Important Questions, Notes.

BSEB Bihar Board Class 12 Geography Solutions Chapter 2 विश्व जनसंख्या-वितरण, घनत्व और वृद्धि

Bihar Board Class 12 Geography विश्व जनसंख्या-वितरण, घनत्व और वृद्धि Textbook Questions and Answers

(क) नीचे दिए गए चार विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए:

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में से किस महाद्वीप में जनसंख्या वृद्धि सर्वाधिक है:
(क) अफ्रीका
(ख) एशिया
(ग) दक्षिण अमेरिका
(घ) उत्तर अमेरिका
उत्तर:
(ख) एशिया

प्रश्न 2.
निम्नलिखित में से कौन-सा एक विरल जनसंख्या वाला क्षेत्र नहीं है?
(क) अटाकामा
(ख) भूमध्यरेखीय प्रदेश
(ग) दक्षिण-पूर्वी एशिया
(घ) ध्रुवीय प्रदेश
उत्तर
(घ) ध्रुवीय प्रदेश

प्रश्न 3.
निम्नलिखित में से कौन-सा एक प्रतिकर्ष कारक नहीं है:
(क) जलाभाव
(ख) बेरोजगारी
(ग) चिकित्सा/शैक्षणिक सुविधाएं
(घ) महामारियां
उत्तर
(ग) चिकित्सा/शैक्षणिक सुविधाएं

प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से कौन-सा एक तथ्य ठीक नहीं है:
(क) विगत 500 वर्षों में मानव जनसंख्या 10 गुणा से अधिक बढ़ी है।
(ख) विश्व जनसंख्या में प्रतिवर्ष 8 करोड़ लोग जुड़ जाते हैं।
(ग) 5 अरब से 6 अरब तक बढ़ने में जनसंख्या को 100 वर्ष लगे।
(घ) जनांकिकीय संक्रमण की प्रथम अवस्था में जनसंख्या वृद्धि उच्च होती है।
उत्तर
(ग) जनांकिकीय संक्रमण की प्रथम अवस्था में जनसंख्या वृद्धि उच्च होती है।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए:

प्रश्न 1.
जनसंख्या के वितरण को प्रभावित करने वाले तीन भौगोलिक कारकों का उल्लख कीजिए।
उत्तर:
जनसंख्या के वितरण को प्रभावित करने वाले तीन भौगोलिक कारक इस प्रकार हैं:

1. जल की उपलब्धता: लोग उन क्षेत्रों में बसने को प्राथमिकता देते हैं जहां जल आसानी से उपलब्ध होता है।
2. भू-आकृति: लोग समतल मैदानों और मंद ढालों पर बसने को वरीयता देते हैं।
3. जलवायु: अति ऊष्ण अथवा ठंडे मरुस्थलों की विषम जलवायु मानव बसाव के लिए असुविधाजनक होती है।

प्रश्न 2.
विश्व में उच्च जनसंख्या घनत्व वाले अनेक क्षेत्र हैं। ऐसा क्यों होता है?
उत्तर:
कुछ क्षेत्र वास्तव में सघन बसे हैं। इसका कारण आर्थिक कारक जैसे खनिज, नगरीकरण तथा औद्योगीकरण हैं। अच्छी नागरकि सुविधाएं तथा नगरीय जीवन लोगों को आकर्षित करता है। इसका विश्व के अनेक क्षेत्र खनिज भंडारों की उपस्थिति, अच्छी नगरीकरण सुविधाओं तथा औद्योगीकरण के कारण सघन बसे हुए हैं।

प्रश्न 3.
जनसंख्या परिवर्तन के तीन घटक कौन-से हैं?
उत्तर:
जनसंख्या परिवर्तन के तीन घटक हैं – जन्म, मृत्यु और प्रवास। अशोधित जन्म दर (CBR) को प्रति हजार स्त्रियों द्वारा जन्म दिए जीवित बच्चों के रूप में व्यक्त किया जाता है। घटती हुए मृत्यु दर से भी जनसंख्या में परिवर्तन हो सकता है। प्रवास को मनुष्य और संसाधन के बीच बेहतर संतुलन प्राप्त करने की दिशा में एक स्वतः स्फूर्त प्रयास के रूप में निरूपित किया जा सकता है।

(ग) अंतर स्पष्ट कीजिए:

1. जन्म दर और मृत्यु दर
2. प्रवास के प्रति कर्ष कारक और अपकर्ष कारक

उत्तर:
1. जन्म दर और मृत्यु दर में अंतर:

2. प्रवास के प्रतिकर्ष कारक और अपकर्ष कारक में अंतर:

(घ) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर 150 शब्दों में दीजिए।

प्रश्न 1.
विश्व में जनसंख्या के वितरण और घनत्व को प्रभावित करने वाले कारकों की विवेचना कीजिए।
उत्तर:
पृथ्वी पर जनसंख्या के असमान वितरण, घनत्व एवं वृद्धि को अनेक कारकों ने प्रभावित किया है। जनसंख्या के घनत्व और वितरण को प्रभावित करने वाले कारक इस प्रकार हैं।

(I) भौगोलिक कारक:

1. जल की उपलब्धता:
लोग उन क्षेत्रों में बसने को प्राथमिकता देते हैं जहां जल आसानी से उपलब्ध होता है। जल का उपयोग पीने, नहाने और भोजन बनाने के साथ-साथ पशुओं, फसलों, उद्योगों तथा नौसंचालन में किया जाता है। यही करण है कि नदी-घटियां विश्व के सबसे सघन बसे हुए क्षेत्र हैं।

2. भू-आकृति:
लोग समतल मैदानों और मंद ढालों पर बसने को वरीयता देते हैं इसका कारण यह है कि ऐसे क्षेत्र फसलों के उत्पादन, सड़क निर्माण और उद्योगों के लिए अनुकूल होते हैं। पर्वतीय और पहाड़ी क्षेत्र परिवहन-तंत्र के विकास में अवरोधक हैं, इसलिए प्रारंभ में कृषिगत और औद्योगिक विकास के लिए अनुकूल नहीं होते। अत: इन क्षेत्रों में कम जनसंख्या पाई जाती है। उदाहरण के लिए गंगा का मैदान विश्व के सर्वाधिक सघन जनसंख्या वाले क्षेत्रों में से एक है जबकि हिमालय के पर्वतीय भाग विरल जनसंख्या वाले क्षेत्र हैं।

3. जलवायु:
अधिक वर्षा अथवा विषम और रुक्ष जलवायु के क्षेत्रों में कम जनसंख्या पाई जाती है। भूमध्य सागरीय प्रदेश सुखद जलवायु के कारण इतिहास के आरंभिक कालों से बसे हुए हैं।

4. मृदाएं:
उपजाऊ दोमट मिट्टी वाले प्रदेशों में अधिक लोग रहते हैं क्योंकि ये मृदाएं गहन कृषि का आधार बन सकती हैं।

(II) आर्थिक कारक:

1. खनिज:
खनन और औद्योगिक गतिविधियां रोजगार उत्पन्न करते हैं। अत: कुशल एवं अर्धकुशल कर्मी इन क्षेत्रों में पहुंचते हैं और जनसंख्या को सघन बना देते हैं। अफ्रीका की कटंगा, जांबिया तांबा पेटी इसका एक अच्छा उदाहरण है।

2. नगरीकरण:
अच्छी नागरकि सुविधाएं तथा नगरीय जीवन के आकर्षण लोगों को नगरों की ओर खींचते हैं। विश्व के विराट नगर प्रतिवर्ष बड़ी संख्या में प्रवासियों को निरंतर आकर्षित करते हैं।

3. औद्योगीकरण:
औद्योगिक पेटियां रोजगार के अवसर उपलब्ध कराती हैं और बड़ी संख्या में लोगों को आकर्षित करती हैं। जापान का कोबे-ओसाका प्रदेश अनेक उद्योगों की उपस्थिति के कारण सघन बसा हुआ है।

(III) सामाजिक एवं सांस्कृतिक कारक:
कुछ स्थान धार्मिक अथवा सांस्कृतिक महत्त्व के कारण अधिक लोगों को आकर्षित करते हैं। ठीक इसी प्रकार लोग उन क्षेत्रों को छोड़ कर चले जाते हैं जहां सामाजिक और राजनीतिक अशांति होती है। कई बार सरकारें भी लोगों को विरल जनसंख्या वाले क्षेत्रों में बसने को प्रोत्साहन देती हैं।

प्रश्न 2.
जनांकिकीय संक्रमण की तीन अवस्थाओं की विवेचना कीजिए।
उत्तर:
जनांकिकीय संक्रमण सिद्धांत तीन अवस्थाओं वाले मॉडल की विवेचना करता है:
प्रथम अवस्था में उच्च प्रजननशीलता व उच्च मर्त्यता होती है क्योंकि लोग महामारियों और भोजन की अनिश्चित आपूर्ति से होने वाली मृत्युओं की क्षतिपूर्ति अधिक पुनरुत्पादन से करते हैं। जनसंख्या वृद्धि धीमी होती है और अधिकांश लोग खेती में कार्यरत होते हैं। जहां बड़े परिवारों को परिसंपति माना जाता है। जीवन-प्रत्याशा निम्न होती है, अधिकांश लोग अशिक्षित होते हैं और उनके प्रौद्योगिकी स्तर निम्न होते हैं। 200 वर्ष पूर्व विश्व के सभी देश इसी अवस्था में थे।

द्वितीय अवस्था के प्रारंभ में प्रजननशीलता ऊंची बनी रहती है लेकिन यह समय के साथ घटती जाती है। यह अवस्था घटी हुए मृत्यु दर के साथ आती है। स्वास्थ्य संबंधी दशाओं व स्वच्छता के सुधार के साथ मर्त्यता में कमी आती है। इस अंतर के कारण, जनसंख्या में होने वाला शुद्ध योग उच्च होता है। अंतिम अवस्था में प्रजननशीलता और मर्त्यता दोनों अधिक घट जाती है। जनसंख्या या तो स्थिर हो जाती है या मंद गति से बढ़ती है। जनसंख्या नगरीय और शिक्षित हो जाती है तथा उसके पास तकनीकी ज्ञान होता है। ऐसी जनसंख्या विचारपूर्वक परिवार के आकार को नियंत्रित करती है। इससे प्रदर्शित होता है कि मनुष्य जाति अत्यधिक नम्य है और अपनी प्रजननशीलता को समायोजित करने की योग्यता रखती है। वर्तमान में विभिन्न देश जनांकिकीय संक्रमण की विभिन्न अवस्थाओं में है।

Bihar Board Class 12 Geography विश्व जनसंख्या-वितरण, घनत्व और वृद्धि Additional Important Questions and Answers

अति लघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
मनुष्य, मानव भूगोल का केन्द्र बिंदु है, कैसे?
उत्तर:
संसाधनों के उत्पदक, निर्माता तथा उपयोगकर्ता के रूप में वह पर्यावरण को प्रभावित करने के साथ-साथ उसे समयानुसार परिवर्तित भी करता है।

प्रश्न 2.
गत 500 वर्षों में मानव जनसंख्या में कितनी वृद्धि हुई?
उत्तर:
गत 500 वर्षों में मानव जनसंख्या में दस गुणा से अधिक की वृद्धि हुई।

प्रश्न 3.
आर्थिक कारक जनसंख्या के वितरण को कैसे प्रभावित करते हैं? संक्षिप्त टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
कठिन आर्थिक दशाओं, बेराजगारी, धर्म, जातीय या राजनीतिक असहिष्णुता, वर्ग संघर्ष तथा युद्ध जैसे विभिन्न प्रतिवर्ष कारकों के प्रभाव से लोग एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में प्रवास कर सकते हैं। दूसरी ओर उन्नत आर्थिक अवसर जैसे अपकर्ष कारक लोगों को एक स्थान पर आकर्षित कर सकते हैं।

प्रश्न 4.
जनंसख्या वितरण के प्रतिरूप में जनसंख्या घनत्व की क्या भूमिका है? संक्षिप्त उत्तर दीजिए।
उत्तर:
जनसंख्या का घनत्व, जनसंख्या वितरण को विश्लेषित करने वाला एक महत्त्वपूर्ण माप है। यह एक देश में जनसंख्या तथा क्षेत्रफल के बीच अनुपात को प्रदर्शित करता है। अंकगणितीय जनसंख्या घनत्व, कुल जनसंख्या को कुछ क्षेत्रफल से विभाजित कर प्राप्त करते हैं। यह जनसंख्या को संक्रंदण की मात्रा को समझने का सबसे सरल तरीका है।

प्रश्न 5.
राजनीतिक कारक जनसंख्या की वितरण प्रणाली को कैसे प्रभावित करते हैं? संक्षिप्त में बताइये।
उत्तर:
आर्थिक कठिनाइयों, राजनीतिक अशांति और युद्ध के कारण जनसंख्या का स्थानांतरण इतिहास के अभूतपूर्व घटना है। विगत दशकों की कुछ घटनाओं ने लाखों-लाख लोगों को शारणार्थी बना दिया है। ऐसी घटनाओं में फारस की खाड़ी का युद्ध, रवांडा और श्रीलंका के जातीय झगड़े सोवियत का विघटन तथा 15 स्वतंत्र राष्ट्रों का उदय आदि प्रमुख आदि घटनाएं हैं।

प्रश्न 6.
महाद्वीपों पर जनसंख्या का वितरण असमान है। क्यों?
उत्तर:
पृथ्वी पर जनसंख्या के असमान वितरण एवं वृद्धि को अनेक कारकों ने प्रभावित किया है, जैसे – भौतिक कारक, सांस्कृतिक कारक, आर्थिक कारक, राजनीतिक कारक।

प्रश्न 7.
जनसंख्या के वितरण को प्रभावित करने वाले भौतिक कारक की संक्षिप्त में व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
धरातल पर जनसंख्या के वितरण तथा वृद्धि को प्रभावित करने में भौतिक विशेषताओं का महत्त्वपूर्ण योगदान होता है। उच्चावच, जलवायु, मिट्टी, प्राकृतिक वनस्पति, जल, खनिज संपदा कुछ महत्त्वपूर्ण भौतिक कारक हैं।

प्रश्न 8.
जनसंख्या के वितरण को प्रभावित करने वाले सांस्कृतिक कारकों की संक्षिप्त में व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
जनसंख्या के वितरण में मनुष्य की संस्कृति की भी महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। प्राचीन परम्परायें तथा व्यवहार, धर्म और भाषा भी जनसंख्या के संकेन्द्रण तथा बिखराव को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका के विभिन्न भागों में जर्मन, स्पैनिश, फ्रांसिसी तथा चीनी जैसे अलग-अलग राष्ट्रीयताओं के लोगों का जमाव, स्पष्टतः उनकी पसंद को प्रकट करता है।

प्रश्न 9.
विश्व के दस सर्वाधिक आबाद देशों में विश्व की लगभग 60 प्रतिशत जनसंख्या निवास करती है। इस दस देशों में से छह एशिया में अवस्थित हैं। उन देशों के नाम बताइए।
उत्तर:

1. चीन
2. भारत
3. इंडोनेशिया
4. पाकिस्तान
5. बांग्लादेश
6. जापान

प्रश्न 10.
जनसंख्या की ऋणात्मक वृद्धि क्या है?
उत्तर:
यदि दो समय अंतराल के बीच जनसंख्या कम हो जाए तो उसे जनसंख्या की ऋणात्मक वृद्धि कहते हैं। यह तब होती है जब जन्म दर मृत्यु दर से कम हो जाए अथवा लोग अन्य देश में प्रवास कर जाएं।

प्रश्न 11.
मध्यम जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्र कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
पश्चिमी चीन, दक्षिणी भारत एशिया में तथा नार्वे और स्वीडन यूरोप में।

प्रश्न 12.
जनसंख्या वृद्धि से आपका क्या तात्पर्य है?
उत्तर:
यह किसी एक क्षेत्र विशेष में निवासियों की संख्या में, निश्चित समय के भीतर जैसे 10 वर्ष में परिवर्तन को दर्शाता है। इस परिवर्तन को कुल संख्या या प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।

प्रश्न 13.
प्रवास से आपका क्या तात्पर्य है? संक्षिप्त उत्तर दीजिए।
उत्तर:
प्रवास जनसंख्या परिवर्तन का तीसरा महत्त्वपूर्ण घटक है। इसे मनुष्य तथा संसाधन के बीच बेहतर संतुलन प्राप्त करने की दिशा में एक स्वस्फूर्त प्रभाव के रूप में विश्लेषित किया जा सकता है। यह मनुष्य के निवास का स्थाई या अर्द्ध-स्थाई परिवर्तन है। प्रवास किसी क्षेत्र में जनसंख्या की संरचना और परिवर्तन को निश्चित करने वाला प्रजनन और मृत्यु की अपेक्षा सम्भवतः एक अधिक महत्त्वपूर्ण कारक है।

प्रश्न 14.
जनसंख्या का घनत्व किसे कहते हैं?
उत्तर:
लोगों की संख्या और भूमि के आकार के बीच का अनुपात जनसंख्या का घनत्व कहलाता है।

प्रश्न 15.
विश्व के किन क्षेत्रों में जनसंख्या का घनत्व सबसे कम है?
उत्तर:
उत्तरी और दक्षिणी ध्रुवों के निकट, ऊष्ण और शीत मरुस्थल और विषुवत रेखा के निकट उच्च वर्षा के अन्य क्षेत्रों में जनसंख्या का घनत्व अत्यंत कम है।

प्रश्न 16.
जनसंख्या वृद्धि धीमी होने का क्या कारण हैं?
उत्तर:
एड्स/ एच. आई. आई. वी. जैसे धातक महामारियों ने अफ्रीका, स्वतंत्र राष्ट्रों के राष्ट्रमंडल के कुछ भागों और एशिया में मृत्यु दर बढ़ा दी है और औसत-प्रत्याशा घटा दी है। इससे जनसंख्या वृद्धि धीमी हुई है।

प्रश्न 17.
जनसंख्या की प्राकृतिक वृद्धि किसे कहते हैं?
उत्तर:
किसी क्षेत्र विशेष में दो समय अंतरालों में जन्म और मृत्यु के अंतर से बढ़ने वाली जनसंख्या को उस क्षेत्र की प्राकृतिक वृद्धि कहते हैं। प्राकृतिक वृद्धि = जन्म – मृत्यु।

लघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
आंतरिक प्रवास क्या है?
उत्तर:
आंतरिक प्रवास एक अपेक्षाकृत प्रचलित जनसांख्यिकीय प्रक्रिया है। इसमें हजारों लाखों लोग गांव छोड़कर नगरों की ओर या अति आबाद क्षेत्र से बेहतर अवसर प्रदान करनेवाले प्रदेशों की ओर प्रवास करते हैं। इनमें उच्च वेतन, सस्ती भूमि, अच्छा स्तर तथा आर्थिक प्रगति के अवसर शामिल हैं। ऐसे स्थानांतरण के फलस्वरूप ग्रामीण प्रवासियों का अधिकांश भाग नगरों की ओर पलायन करता है। इसके कारण नगरों में बड़ी संख्या में झुग्गी-झोंपड़ी, बस्तियों की संख्या बढ़ रही है।

प्रश्न 2.
सोपानी प्रवास किसे कहते हैं?
उत्तर:
ऐसे देशों में जहां कुल जनसंख्या का तीन चौथाई भाग नगरीकृत है, वहां एक नगर से दूसरे नगर के बीच अर्थात् अंतर्नगरीय प्रवास अधिक प्रचलित है। ऐसी प्रवासी प्रायः एक नगरीय केन्द्र से दूसरे नगरीय केन्द्र में आते जाते रहते हैं। कुछ ऐसे भी उदाहरण हैं कि गांवों से लोग पहले निकटवर्ती नगर में आते हैं, तथा कुछ समय वहां रहने के पश्चात् उससे बड़े नगर में चले जाते हैं। इसे सोपानी प्रवास कहा जाता है। आज पूरे विश्व के महानगरों में शक्तिशाली चुंबकीय आकर्षण है। नगर से नगर की ओर प्रवास आर्थिक कारणों से होता है, क्योंकि छोटे नगरों की तुलना में यहां रोजगार के बेहतर और विविध अवसर और अनेकों अन्य सुविधाएं प्राप्त हैं। परिणामस्वरूप बड़े नगर अनुपात से अधिक बड़े होते जा रहे हैं, जबकि छोटे नगरों में वृद्धि रुक सी गई है।

प्रश्न 3.
अंतर्राष्ट्रीय प्रवास किसे कहते हैं?
उत्तर:
अंतर्राष्ट्रीय प्रवास देशों तथा महाद्वीपों के बीच लोगों के स्थानांतरण को कहते हैं। अपेक्षाकृत कम समय में ही जनसंख्या के प्रतिरूपों में परिवर्तन लाने में प्रवास की भूमिका महत्त्वपूर्ण होती है। हाल के दशकों में अंतर्राष्ट्रीय प्रवास में पुनः वृद्धि हो रही है। स्वैच्छिक प्रवास बहुतों को अधिक आर्थिक लाभ या अन्य रोजगार के अवसर प्रदान करता है। दूसरी ओर समुचित संख्या में लोगों को दूसरे देशों में गृह-युद्ध, राजनीतिक अशांति या पर्यावरणीय अवक्रम के कारण दूसरे देशों में जाना पड़ता है। जो आजकल सामान्य बात नहीं है। इक्कीसवीं शताब्दी के प्रारंभ में, संयुक्त राष्ट्र के अनुमान के अनुसार विश्वभर में लगभग 12 करोड़ लो अपनी जन्मभूमि से बाहर रह रहे थे जिसमें 1.5 करोड़ शरणार्थी थे।

प्रश्न 4.
जनसांख्यिकीय संक्रमण मॉडल क्या है?
उत्तर:
वर्तमान जनसांख्यिकीय प्रवृत्ति को देखने से यह स्पष्ट होता है कि विकासशील देशों में वार्षिक जनसंख्या वृद्धि विकसित देशों की तुलना में 20 गुना से भी अधिक है। यद्यपि दोनों ही समूहों में अशोधित मृत्यु-दर भिन्न है, तथापि औसत अशोधित जन्म-दर विकासशील देशों में विकसित देशों की तुलना में लगभग तीन गुणा अधिक है। ऐसा क्यों है? नोटेस्टीन नामक जनसांख्यिकीयविद से आर्थिक विकास की प्रक्रियाओं एवं जनसंख्या वृद्धि के बीच एक निकट का संबंध देखा है।

जब एक कृषि प्रधान ग्रामीण समाज प्रौद्योगिकी आधारित नगरीय समाज में बदलता है जब जनसांख्यिकीय प्रवृत्तियों में भी परिवर्तन होता है। औद्योगिकरण एवं आर्थिक विकास से सम्बद्ध नगरीकरण प्रक्रिया सहसम्बंधित जनसंख्या की गद्यत्यात्मकता में परिवर्तन को जनसांख्यिकीय संक्रमण मॉडल के रूप में दर्शाया जाता है।

प्रश्न 5.
जनसंख्या में कमी होना चिंता का विषय क्यों है?
उत्तर:
क्योंकि जो संसाधन किसी दिए गये स्तर पर एक जनसंख्या का पालन करते थे, उस जनसंख्या का पालन करने में अब वे सक्षम नहीं हैं। यदि जन-प्रवास को विपरीत दिशा में नहीं मोड़ा जाता तो उस समाज की आधारभूत संरचना स्वयंमेव अस्थिर हो सकती है। जनवृद्धि सामाजिक समृद्धि और उन्नति की सूचक होती है, क्योंकि संसाधन आधार बढ़ते हैं। फिर भी, यदि: भूमि तथा अन्य महत्त्वपूर्ण संसाधन, आधार बढ़ते हैं। फिर भी, यदि भूमि तथा अन्य महत्त्वपूर्ण संसाधन कम हैं, तो इसे एक अन्य विशिष्ट समस्या के रूप में देखा जाता है।

विकसित देशों में जहां संसाधन आधार समूचित मात्रा में या भरपूर अथवा उनका अल्प उपयोग हुआ हो, वहां जनसंख्या वृद्धि को प्रोत्साहित करने वाली नीतियां अपनाई जाती है, जैसे – प्राकृतिक वृद्धि के लिए प्रोत्साहन, बड़े परिवार के लिए करों में समुचित छूट और अप्रवास को स्वीकृति आदि जैसी नीतियों को अपनाया जाता है।

प्रश्न 6.
वर्तमान जनसंख्या वृद्धि-दर से विश्व के प्रमुख देशों की जनसंख्या कब दुगुनी हो जायेगी?
उत्तर:
वर्तमान जनसंख्या वृद्धि की दर 2 से 2.9 प्रतिशत वृद्धि के अनुसार 71 देशों की जनसंख्या अगले 24 से 30 वर्षों में दुगुनी हो जायेगी । 3 से 4.4 प्रतिशत वृद्धि दर वाले 14 देशों की जनसंख्या को दो गुनी होने में 16 से 23 वर्ष लगेंगे। विश्व की एक चौथाई जनसंख्या 90 देशों में निवास करती है। जिनकी जनसंख्या एक या दो पीढ़ी में दुगुनी हो जायेगी। भारत एक मध्यम उदाहरण प्रस्तुत करता है यहां वर्तमान वृद्धि-दर 1.9 प्रतिशत है। इसी दर पर देश की एक अरब आबादी को दो अरब होने में 36 वर्ष लगेंगे।

प्रश्न 7.
जन्म-दर को प्रभावित करने वाले कारक मुख्य रूप से आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक होते हैं, भौतिक नहीं। संक्षिप्त विवेचना कीजिए।
उत्तर:
जन्म-दर को प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करने वाला एक अन्य कारक जनसंख्या संरचना है, विशेषतः यह जनसंख्या की आयु संरचना है। जन्म-दर तथा प्रजनन दरों में तुलना इस कारक का महत्त्व स्पष्ट करेगी। उदाहरणतः 1982 में सिंगापुर तथा स्पेन दोनों में ही एक सी अशोधित जन्म दरें (17.2 और 15.2 प्रति हजार 421) थीं लेकिन, सिंगापुर की प्रजनन दर (58) से स्पेन की दर से (73.1) काफी कम थी, क्योंकि उसकी आयु सरंचना अधिक युवा थी।

दूसरे शब्दों में, उच्च युवा-प्रौढों के उच्च अनुपात वाले क्षेत्र में उच्च जन्म-दर की संभावना हो सकती है। नए नगर, नई बस्तियाँ तथा उच्च आव्रजन दर वाले प्रदेश इस वर्ग में आते हैं। इस प्रकार हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रजनन दर को प्रभावित करने वाले कारक मुख्य रूप से आर्थिक, सामाजिक, सांस्कृतिक होते हैं, भौतिक नहीं।

प्रश्न 8.
कुछ अफ्रीकी देशों की एड्स के प्रभाव से मृत्यु-दर तथा जीवन प्रत्याशा में आई परिवर्तन दर (1990-1999) को तालिका बनाकर समझाइये।
उत्तर:

प्रश्न 9.
जनसांख्यिकीय संक्रमण के पांच प्रकार कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
(क) आदिकालीन जनसांख्यिकी अवधि तथा परिवर्तनशील जन्म-दर और मृत्यु-दर तथा धीमी जनसंख्या वृद्धि।
(ख) प्रसरणशील या युवा जनसांख्यिकीय या युवा जनसांख्यिकीय अवधि उच्च जन्म-दर और घटती मृत्यु-दर तथा जनसंख्या में तीव्र वृद्धि।
(ग) परवर्ती प्रसरणशील जनसांख्यिकीय अवधि घटती जन्म की जन्म-दर तथा निम्न मृत्यु-दर तथा जनसंख्या वृद्धि की घटती दर।
(घ) निम्न परिवर्तनशील अथवा परिपक्व जनसांख्यिकीय निम्न जन्म-दर और उच्च मृत्यु-दर तथा घटती जनसंख्या।
(ङ) जनसंख्या की लगभग शून्य वृद्धि-दर, जन्म-दर और मृत्यु-दर के लगभग समान होने से।

प्रश्न 10.
उच्च जनसंख्या घनत्व के क्षेत्र कौन-कौन से हैं?
उत्तर:
अनुकूल जलवायु वाले ऊपजाऊ मैदान तथा उच्च औद्योगिकृत और नगरीकृत क्षेत्र सामान्यतः घने आबाद हैं। संसार में 100 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी. से अधिक उच्च जन घनत्व के चार प्रमुख क्षेत्र निम्नलिखित हैं –
(क) पूर्वी एशिया (चीन, जापान, कोरिया, ताइवान)
(ख)दक्षिणी तथा दक्षिण-पूर्व एशिया,
(ग) उत्तर-पश्चिमी यूरोप (यूनाइडेट किंग्डम, फ्रांस, जर्मनी, नीदरलैंड बेल्जियम, लग्जेमबर्ग, आयरलैंड, डेनमार्क, स्पेन, इटली), और
(घ) उत्तर अमेरिका का पूर्वी तट। वास्तविक अर्थों में विश्व की लगभग आधी जनसंख्या मात्र 5 प्रतिशत क्षेत्र पर ही संकेन्दित हैं, जबकि कुल क्षेत्रफल का 33 प्रतिशत भाग निर्जन है।

प्रश्न 11.
जनसांख्यिकीय संक्रमण की प्रथम अवस्था की संक्षिप्त में विवेचना कीजिए।
उत्तर:
प्रथम अवस्था आर्थिक विकास की प्रक्रिया प्रारंभ होने से पहले की जनसांख्यिकीय प्रवृत्तियों को प्रकट करती है। इससे औद्योगिक विकास से पहले की यूरोप की जनसांख्यिकीय अथवा जापान की उन्नीसवीं सदी के मध्य में या सम्भवत: उष्ण-वनों में एकांकी निवास करने वाली एक जनजाति-समुदाय की जनसांख्यिकीय विषमताओं को प्रदर्शित करती है। इस काल की सामान्य विशेषता यह है कि जनसंख्या का आकार छोटा होता है और कुछ समय के लिए स्थिर शुद्ध वृद्धि-दर लगभग 1 प्रतिशत होती है। जन्म तथा मृत्यु-दर दोनों ही बहुत उच्च हैं लेकिन सम्पन्नता के काल में मृत्यु-दर में कमी आती है, जबकि अकाल, महामारियों या युद्ध के समय में इनमें वृद्धि होती है।

प्रश्न 12.
निम्नलिखित देशों के लिए जनसंख्या की वार्षिक वृद्धि-दर (1995-2000) को प्रदर्शित करने वाले एक उपयुक्त आरेख की रचना कीजिए: बांग्लादेश, संयुक्त अरब अमीरात, यू.के., भारत, चीन, संयुक्त राज्य अमेरिका, थाइलैंड, जापान, जर्मनी, नाइजीरिया, बुल्गारिया, इटली, रवांडा, उरुग्वे, आस्ट्रेलिया, लाइवेरिया, मैक्सिको, रूस, गिनी, कोलम्बिया।
उत्तर:

चित्र: विश्व जनसंख्या में अनुमानित वृद्धि

प्रश्न 13.
विश्व के रेखा मानचित्र पर निम्न को उचित आभाओं द्वारा प्रदर्शित कीजिए: अफ्रीका, एशिया, यूरोप, लैटिन अमेरिका और औशनियां में से एक-एक सबसे अधिक घने तथा सबसे अधिक विरल जनसंख्या वाले देश: देश। संदर्भ के लिए परिशिष्ट 1 देखिये।
उत्तर:

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
जनसंख्या वृद्धि और ह्रास के प्रभावों को समझाइये।
उत्तर:
जनसंख्या वृद्धि किसी एक क्षेत्र विशेष में निवासियों की संख्या में, एक निश्चित समय के भीतर जैसे 10 वर्ष में परिवर्तन को दर्शाता है। इस परिवर्तन को कुल संख्या या प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।

तालिका: विश्व जनसंख्या में अनुमानित वृद्धि

समय या क्षेत्र में संदर्भ में जनसंख्या के परिवर्तन को निश्चित करने के लिए मूल तत्त्व, जन्म-दर, मृत्यु-दर तथा प्रवास हैं। एक वर्ष में प्रति हजार व्यक्ति पर जन्म तथा मृत्यु की संख्या को क्रमशः अशोधित जन्म-दर (CBR) तथा अशोधित मृत्यु दर (CDR) कहते हैं। एक वर्ष के भीतर जन्म तथा मृत्यु की संख्या में अन्तर द्वारा प्राकृतिक वृद्धि अथवा ह्रास की वार्षिक दर निश्चित होती है। उन्नीसवीं सदी में तथा बीसवीं सदी के प्रारंभ तक, विभिन्न देशों और महाद्वीपों के मध्य जनांकिकी परिवर्तनों में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाने वाला कारक प्रवास का महत्त्व अब घट गया है। तथापि देश के भीतर अभी भी प्रवास महत्त्वपूर्ण जनसंख्या-विभेद उत्पन्न करने वाला कारक है। जन्म-दर तथा मृत्यु-दर के साथ प्रवसन (अप्रवास एवं उत्प्रवास) के प्रभाव की गणना में रखे तो उसे वास्तविक जन-वृद्धि दर कहा जाता है।

चित्र: वास्तविक जन-वृद्धि दर

प्रश्न 2.
कायिक या फिजियोलॉजिकल घनत्व का वर्णन करो।
उत्तर:
साधारण अंकगणितीय घनत्व की तुलना में कायिक या पोषक घनत्व, मनुष्य और भूमि के अनुपात की गणना की अधिक परिष्कृत विधि है। इसमें कुल क्षेत्रफल की जगह कुल कृषि भूमि या फसल क्षेत्र से कुल जनसंख्या को विभाजित किया जाता है।

इस प्रकार यह कुल जनसंख्या और कुल कृषि क्षेत्र के बीच अनुपात है। विकासशील देशों में जहां जीवन निर्वाह कृषि, आर्थिक क्रियाओं में सबसे महत्त्वपूर्ण है, कायिक घनत्व से कृषि की गहनता प्रतिबिंबित होती है। एशिया के लगभग सभी अधिक जनसंख्या वाले विकासशील देशों में जैसे भारत, इंडोनेशिया, पाकिस्तान, बांग्लादेश आदि में औसतन प्रति व्यक्ति फसल क्षेत्र एक एकड़ से कम (0.4 हेक्टेयर) है। भारत में एक हेक्टेयर कृषि भूमि पर 5 व्यक्ति, चीन में 12 व्यक्ति, जबकि संयुक्त राज्य अमेरिका में 1.5 व्यक्ति आश्रित हैं। अधिकांश कृषि प्रधान देशों में फसलों के लिए उपयुक्त लगभग सारी भूमि पर खेती की जा रही है। अत: ज्यों-ज्यों जनसंख्या बढ़ रही है, अधिक से अधिक जनसंख्या को वर्तमान में उपलब्ध कृषि क्षेत्र पर ही आश्रित होना पड़ रहा है। चूंकि कृषि उत्पादकता में स्थान-स्थान पर विभिन्नता पायी जाती है, अत: कायिक घनत्व भी जनसंख्या के दबाव का एक काम चलाऊ मापन ही प्रस्तुत करता है।

प्रश्न 3.
विगत कुछ शताब्दियों में जनसंख्या वृद्धि तीव्र क्यों हो रही है? इसकी व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
विकास की प्रारम्भिक अवस्थाओं में आखेटक, संग्राहक तथा कृषक केवल साधारण औजारों का प्रयोग करते थे और एक स्थान से दूसरे स्थान पर घूमते रहते थे। 8000 से 12000 वर्ष पूर्व आई कृषि-क्रांति के बाद भी विश्व की जनसंख्या बहुत कम थी और उनके क्रिया-कलाप साधारण प्रकृति के थे। इस प्रकार मानव का प्रकृति के ऊपर बहुत कम प्रभाव था। जनसंख्या वृद्धि धीमी थी, जिसकी पृष्टि इस बात से की जा सकती है कि पहली शताब्दी में विश्व की कुल जनसंख्या मात्र 2.5 करोड़ ही थी।

सोलहवीं तथा सत्रहवीं शताब्दी में व्यापार के विस्तार से जनसंख्या में तेजी से औद्योगिक क्रांति के प्रारंभ (लगभग 1705) में विश्व की जनसंख्या लगभग 50 करोड़ थी। तथापि अठारहवीं सदी में औद्योगिक क्रांति के बाद जनसंख्या में विस्फोट हुआ। प्रौद्योगिकी में आए परिवर्तनों नाटकीय की श्रृंखला ने बड़ी तीव्रता से संसाधन आधार को विस्तृत किया। जिससे जनसंख्या तीव्र विद्धि को आधार मिला और यह सिलसिला दो शताब्दियों तक चलता रहा है।

भाप के इंजन के विकास के बाद पहले तो वह मनुष्य तथा पशु ऊर्जा का पूरक बना और बाद में इसका स्थान ग्रहण कर लिया। जिसने जल और पवन को यांत्रिकृत ऊर्जा प्रदान की। यांत्रिकरण से कृषि और औद्योगिक उत्पादन में सुधार आया। वैज्ञानिक तथा प्रौद्योगिक उन्नति के कारण आर्थिक रूप से सम्पन्न देशों में लोगों की जीवन की गुणवत्ता में वृद्धि हुई। चिकित्सा सुविधाओं तथा स्वच्छता में सुधार से भूमण्डलीय (वैशिक) जनसंख्या में नाटकीय रूप से और तेजी से परिवर्तन आया है। महामारियों और अन्य संक्रामक बीमारियों के टीके लगाने, कई रोगों की जीवाणुओं को नष्ट करने या उन्हें कम करने तथा स्वच्छता में सुधार होने से लगभग सभी देशों में मृत्यु-दर में काफी तेजी से कमी आई है।

जब औद्योगिक क्रांति प्रारंभ हुई, उस समय विश्व की जनसंख्या 0.12 प्रतिशत की दर से बढ़ रही थी। लेकिन बाद में यह दर अप्रत्याशित रूप से बढ़कर 1930 तक 1 प्रतिशत और 1960 तक 2.1 प्रतिशत हो गयी जनसंख्या की यह तीव्र वृद्धि-दर विश्व के लिए चिंता का विषय बन गयी है। अनेक विकसित देशों ने इस पर तुरंत ध्यान दिया है। छोटे-छोटे विकासशील देश इस तीव्र वृद्धि को नियंत्रित करने का प्रयास कर रहे हैं। विगत चार दशकों में वृद्धि-दर में धीमी गति से कमी आयी है। वर्तमान वृद्धि-दर 14 प्रतिशत है।

एक अनुमान है कि विश्व की जनसंख्या 2010 में 6.8 अरब तथा वर्ष 2025 में 8 अरब तक पहुंच जायेगी। ऐसा माना जा रहा है कि अगले 25 वर्षों में होने वाली कुल जनसंख्या की वृद्धि का 98 प्रतिशत से अधिक (लगभग 2 अरब) भाग विकासशील देशों का होगा। विकसित राष्ट्रों में जहां आज विश्व की 20 प्रतिशत जनसंख्या निवास करती है, वहां वर्ष 2025 में केवल 15 प्रतिशत जनसंख्या ही रहेगी।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में दीजिए:

1. 21 वीं सदी के प्रारंभ में विश्व की जनसंख्या कितनी थी?
2. जनसंख्या के वितरण को कौन से कारक प्रभावित करते हैं?
3. जनसंख्या घनत्व किसे कहते हैं।
4. विश्व में उच्च जनसंख्या घनत्व के चार प्रमुख क्षेत्र कौन से हैं?
5. जनसंख्या वृद्धि से क्या अभिप्राय है?
6. जनसंख्या परिवर्तन के तीन घटकों के नाम बताइये।
7. विश्व जनसंख्या वृद्धि की वर्तमान दर क्या है?

उत्तर:

1. 21 वीं शताब्दी के प्रारंभ में विश्व की कुल जनसंख्या 6 अरब हो गई थी। जो मात्र एक शताब्दी में ही 1.6 अरब से चार गुणा बढ़ गई थी।
2. जनसंख्या के वितरण को – (क) भौतिक कारक, (ख) सांस्कृतिक कारक और (ग) राजनीतिक कारक आदि प्रभावित करते हैं।
3. जनसंख्या वितरण के प्रतिरूप को विश्लेषित करने वाले माप को जनसंख्या का घनत्व कहते हैं। यह किसी भी देश की जनसंख्या तथा क्षेत्रफल के बीच के अनुपात को प्रदर्शित करता है। अंकगणितीय जनसंख्या घनत्व, कुल जनसंख्या को कुल क्षेत्रफल से विभाजित कर प्राप्त करते हैं। यह जनसंख्या के संकेन्द्रण की मात्रा को समझने का सबसे सरल तरीका है।
4. संसार में 100 व्यक्ति प्रतिवर्ग कि. मी. से अधिक उच्च जनसंख्या घनत्व के चार प्रमुख क्षेत्र निम्नलिखित हैं –
5. पूर्वी एशिया (चीन, जापान, कोरिया, ताइवान), (ख) दक्षिणी तथा दक्षिण-पूर्व एशिया,
6. उत्तर-पश्चिमी यूरोप (यूनाइटेड किंग्डम, फ्रांस, जर्मनी, नीदरलैंड, बेल्जियम, लग्जेमबर्ग, आयरलैंड, डेनमार्क, स्पेन, इटली), और
7. उत्तर अमेरिका का पूर्वी तट।
8. जनसंख्या वृद्धि से हमारा अभिप्राय यह है कि – जनसंख्या वृद्धि किसी एक क्षेत्र विशेष में निवासियों की जनसंख्या में, एक निश्चित समय के भीतर जैसे 10 वर्ष में परिवर्तन को दर्शाती है। इस परिवर्तन को कुल संख्या या प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।
9. समय या क्षेत्र के संदर्भ में जनसंख्या के परिवर्तन को निश्चित करने वाले तीन मूल घटक हैं – (क) जन्म-दर, (ख) मृत्यु-दर तथा (ग) प्रवास।
10. विश्व जनसंख्या वृद्धि की वर्तमान दर 14 प्रतिशत है। एक अनुमान के अनुसार 71 देशों की जनसंख्या 24-30 वर्षों में इसी दर से दोगुनी हो जाएगी।

प्रश्न 5.
विश्व में जनसंख्या वितरण तथा जनसंख्या के घनत्व को प्रभावित करने वाले कारकों की विवेचना कीजिए।
उत्तर:
पृथ्वी पर जनसंख्या के असमान वितरण, घनत्व एवं वृद्धि को अनेक कारकों ने प्रभावित किया है। जनसंख्या के घनत्व और वितरण को प्रभावित करने वाले कारक इस प्रकार हैं –

1. भौतिक कारक:
धरातल पर जनसंख्या के वितरण तथा वृद्धि को प्रभावित करने में भौतिक विशेषताओं का महत्त्वपूर्ण योगदान माना गया है। उच्चावच, जलवायु, मिट्टी, प्राकृतिक वनस्पति, जल, खनिज, संपदा कुछ महत्त्वपूर्ण भौतिक कारक हैं। पर्वतीय तथा उबड़-खाबड़ प्रदेश मानव के रहने के लिए अनुपयुक्त होते हैं। अनुकूल भौतिक पर्यावरण को हमशा ही मानव बसाव में प्रमुखता दी गई है। हजारों वर्ष पहले पश्चिमी एशिया और मिस्र की मरुभूमि, यहां बसने वाली नील, दजला और फरात नदियों के कारण अत्यधिक उपजाऊ भू-भाग थे। इसीलिए यहां प्राचीन सभ्यताओं का विकास हुआ।

चित्र: भारत में जनसंख्या धनत्व

चित्र: भारत में जनसंख्या का वितरण

सामान्यतया मैदानी आर्द जलवायु वाले, उपजाऊ मिट्टियों से युक्त लंबे वर्धन काल वाले प्रदेशों में सघन जनसंख्या पाई जाती है। इसके विपरीत कठोर और विषम जलवायु, अनुवर मिट्टियों वाले प्रदेशों में जनसंख्या विरल पाई जाती है। तथापि भौतिक पर्यावरण में मानवीय परिवर्तन में जनसंख्या वितरण प्रतिरूप को अत्यधिक बदल दिया है।

2. सांस्कृतिक कारक:
जनसंख्या के वितरण में मनुष्य की संस्कृति की भी महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है। प्राचीन परम्परायें तथा व्यवहार, धर्म और भाषा भी जनसंख्या के संकेन्द्रण तथा विखराव को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिये, संयुक्त राज्य अमेरिका के विभिन्न भागों में जर्मन, स्पेनिश, फ्रांसिसी तथा चीनी जैसी अलग-अलग राष्ट्रीयताओं के लोगों का जमाव, स्पष्टतः उनकी अपनी पसंद को प्रकट करता है। इस जमाव का मुख्य कारण लोगों का अपनी-अपनी संस्कृति से जुड़ा होना ही है।

3. आर्थिक कारक:
कठिन आर्थिक दशाओं, बेराजगारी, धर्म, जातीय या राजनीतिक असहिष्णुता वर्ग-संघर्ष तथा युद्ध जैसे विभिन्न प्रतिवर्ष कारकों के प्रभाव से लोग एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में प्रवास कर सकते हैं। दूसरी ओर उन्नत आर्थिक अवसर जैसे अपकर्ष कारक लोगों को एक स्थान पर आकर्षित कर सकते हैं। आधुनिक विश्व के विविध बस्ती प्रतिरूप प्रतिकर्ष एवं अपकर्ष कारकों के सम्मिलित प्रभाव को दर्शाते हैं। उदाहरणार्थ – लगभग दस लाख से अधिक आइरिश लोग अपने देश में 1864 के आलू-अकाल के पश्चात उत्तरी अमेरिका में जाकर बस गए इन अप्रवासियों को सस्ती कृषि भूमि और कारखानों में रोजगार मिल गया। उनके मित्रों और रिश्तेदारों के द्वारा उत्तरी अमेरिका में रोजगार के अधिक अवसर होने की खबर यूरोप और एशिया में पहुंची तो प्रवासियों के समूह वहां जाकर बसने लगे। संयुक्त राज्य अमेरिका तथा दूसरे विकसित देशों में आजकल भारत से कम्प्यूटर-विशेषज्ञों (पेशेवर लोगों) का जाना, इस प्रकार का एक अन्य उदाहरण है।

4. राजनीतिक कारक:
आर्थिक कठिनाइयों, राजनीतिक अशांति और युद्ध के कारण जनसंख्या का स्थानांतरण इतिहास की अभूतपूर्व घटना है। विगत दशकों की कुछ घटनाओं ने लाखों-लाख लोगों को शरणार्थी बना दिया है। ऐसी घटनाओं में फारस की खाड़ी का युद्ध, कांगों लोकतांत्रिक गणतंत्र (जायर), इथियोपिया, सूडान और चाड़ के गृहयुद्ध, रवांडा और श्रीलंका के जातीय झगड़े एवं क्रांतिया, हैती की सैनिक क्रांतियाँ, सोवियत संघ का विघटन तथा 15 स्वतंत्र राष्ट्रों का उदय, यूगोस्लाविया तथा चेकोस्लोवाकिया का जातीय विभेद के आधार पर अनेक गणराज्यों में विघटन और चीन का तिब्बत की जनसंख्या पर प्रभाव एवं तिब्बती शरणार्थियों का फैलाव आदि प्रमुख हैं। इसके अतिरिक्त राष्ट्रीय सरकारों के राजनीतिक नियंत्रण एवं नीतियों ने भी जनसंख्या वृद्धि हास अथवा प्रवास को प्रेरित किया है।

संक्षेप में, यह कहा जा सकता है कि वर्तमान जनसंख्या का प्रतिरूप गतिशील है और ये नये-पुराने दोनों ही प्रकार की जनांकिकीय प्रवृत्तियों को प्रतिबिंबित करते हैं। उदाहरणार्थ – चीन, भारत, दक्षिण-पूर्वी एशिया में बड़ी नदियों की घाटियों तथा डेल्टाई भागों में कृषि के उच्च उत्पादन के फलस्वरूप लंबे समय से बहुत बड़ी जनसंख्या का भरण-पोषण हो रहा है। दूसरी ओर पश्चिमी यूरोप तथा उत्तर-पूर्वी संयुक्त राज्य अमेरिका में सघन नगरीय जनसंख्या के बसाव के कारण औद्योगिक-क्रांति, आर्थिक विकास तथा उन्नीसवीं और बीसवीं शताब्दी के वृहत् स्तर पर हुआ प्रवास है।

प्रश्न 6.
निम्न पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए:
(क) विश्व जनसंख्या की दो गुणा होने की अवधि
(ख) जनांकिकीय संक्रमण
उत्तर:
(क) विश्व जनसंख्या के दो गुणा होने की अवधि-जनसंख्या वृद्धि में तुलना करने की दूसरी विधि है। इसमें इस बात की गणना की जाती है कि वर्तमान वार्षिक वृद्धि दर पर कोई जनसंख्या कितने वर्षों की अवधि में दो गुणा हो जायेगी। सारणी में, विश्व में कुल जनसंख्या के दो गुणे में लगने वाले समय को दर्शाया गया है। ध्यान से देखें दो गुणे समय में कितनी तेजी से कमी हो रही है। विभिन्न प्रदेशों में जनसंख्या दुगुनी होने के समय में अत्यधिक भिन्नता दिखाई पड़ती है।

सारणी: विश्व जनसंख्या की दुगनी होने की अवधि अवधि

(प्रक्षेपित आंकड़े)

वर्तमान प्राकृतिक वृद्धि के संदर्भ में कुछ चुने गये देशों/प्रदेशों के लिये जनसंख्या के दुगनी होने का समय दिया गया है।

सारणी: चुने गये देशों तथा संसार के प्रमुख प्रदेशों में जनसंख्या के दुगनी होने की अवधि

उपरोक्त आंकड़ों से यह स्पष्ट होता है कि विकसित देशों में जनसंख्या के दुगुनी होने की अवधि दी गयी है। वर्तमान की 2 से 2.9 प्रतिशत वृद्धि-दर के अनुसार 71 देशों की जनसंख्या 24-30 वर्षों में दोगुनी हो जायेगी। उसे 4.4 प्रतिशत वृद्धि वाले 14 देशों की जनसंख्या को दो गुनी होने में 16 से 23 वर्ष लगेंगे। विश्व की एक चौथाई जनसंख्या 90 देशों में निवास करती है। जिनकी जनसंख्या एक या दो पीढ़ी में दोगुनी हो जायेगी। भारत एक मध्यम उदाहरण प्रस्तुत करता है यहां वर्तमान वृद्धि-दर 1.9 प्रतिशत है। इसी दर पर देश की एक अरब आबादी को दो अरब होने में 36 वर्ष लगेंगे।

(ख) जनांकिकीय संक्रमण-वर्तमान जनांकिकीय प्रवृत्ति को देखने से यह स्पष्ट होता है कि विकासशील देशों में जनसंख्या वृद्धि का वार्षिक औसत विकसित देशों की तुलना में 20 गुने से भी अधिक है। यद्यपि दोनों ही समूहों में अशोधित मृत्यु-दर भिन्न है, तथापि औसत अशोधित जन्म-दर विकासशील देशों में विकसित देशों की तुलना में लगभग तीन गुना अधिक है। ऐसा क्यों है? नोटेस्टीन नामक जनांकिकीविद ने आर्थिक विकास की प्रक्रियाओं एवं जनसंख्या वृद्धि के बीच एक निकट का संबंध देखा है। जब एक कृषि प्रधान ग्रामीण, समाज प्रौद्योगिकी आधारित नगरीय समाज में बदलता है तब जनांकिकीय प्रवृत्तियों में भी परिवर्तन होता है।

चित्र 2.1 में औद्योगिकरण एवं आर्थिक विकास से संबंधित नगरीकरण प्रक्रिया सह-सम्बन्धित जनसंख्या गत्यात्मकता में परिवर्तन को जनांकिकीय संक्रमण मॉडल के रूप में दर्शाया गया है। प्रथम अवस्था चित्र में आर्थिक विकास की प्रक्रिया प्रारंभ होने से पहले की जनांकिकी प्रवृत्तियों को प्रकट करती है। इससे औद्योगिक विकास से पहले की यूरोप की जनांकिकी, अथवा जापान के उन्नीसवीं सदी के मध्य में या सम्भवत: उष्ण वनों में एकांकी निवास करने वाली एक जनजाति-समुदाय की जनांकिकीय विषमताओं को प्रदर्शित करता है। इस काल की सामान्य विशेषता यह है कि जनसंख्या का आकार छोटा होता है और कुछ समय तक के लिये स्थिर शुद्ध वृद्धि-दर लगभग। प्रतिशत होता है। जन्म तथा मृत्यु-दर दोनों ही बहुत उच्च हैं लेकिन सम्पन्नता के काल में मृत्यु-दर में कमी आती है, जबकि अकाल, महामारियों या युद्ध के समय में इनमें वृद्धि होती है।

आर्थिक व्यवसाय तथा आर्थिक विकास

दूसरी अवस्था:
प्रौद्योगिकी क्रांति के साथ प्रारंभ होती है, जो आर्थिक विकास की प्रारंभिक अवस्था की विशेषता है। अठारहवीं तथा उन्नसवीं सदी के यूरोप और उत्तर अमेरिका में औद्योगिक क्रांति ने परिवहन, कृषि तथा चिकित्सा के क्षेत्र में क्रांतियों को जन्म दिया। इन्होंने सम्मिलित रूप से आर्थिक विकास के स्तर को ऊंचा उठाया। इसके साथ खान-पान, लोक – स्वास्थ्य और चिकित्सा सुविधाओं के उन्नत होने से मृत्यु-दर में तेजी से गिरावट आई। लेकिन जन्म-दर समृद्धि के प्रारम्भिक काल में ऊंची बनी रही। आगे चलकर इसमें भी कमी आने लगी लेकिन धीमी गति से, क्योंकि परिवार के आकार संबंधी सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथाओं को बदलती परिस्थितियों के साथ सामंजस्य स्थापित करने में समय परिस्थितयों के साथ सामंजस्य स्थापित करने में समय लगता है जिसके परिणामस्वरूप जनसंख्या वृद्धि तेजी से हुई।

तृतीय अवस्था तृतीय अवस्था में मृत्यु दर नीचे स्तर पर लगभग स्थिर हो जाती है। जबकि जन्म-दर में कमी होने पर भी उसमें उतार-चढ़ाव आता रहता है। जनसंख्या की शुद्ध वृद्धि-दर लगभग शून्य रहती है। दूसरी अवस्था को भी तीन वर्गों में विभाजित करते हैं –

1. काल का प्रारंभ।

2. जनसंख्या विस्फोट का मध्य काल तथा।

3. वृद्धि के चरण के पूरा होने का काल। इस प्रकार कुल मिलाकर जनसंख्या वृद्धि के पांच प्रकार देखे जा सकते हैं। देखें चित्र संसार के सभी देश इस वर्गीकरण में आ जाते हैं। लेकिन विकसित और विकासशील देशों में एक चौथी एक वर्ष में प्रति हजार व्यक्ति पर मृत्यु की संख्या को, अशोधित मृत्यु-दर (CDR) कहते हैं।

4. निरंतर बड़े हो रहे नगर केन्द्रो पर ग्रामीण जनसंख्या का प्रवास, प्रतिकर्षण और अपकर्षण कारकों के कारण होता है। ग्रामीण क्षेत्रों में पाई जाने वाली प्रतिकूल दशाएं जैसे निर्धनता, बेरोजगारी, शिक्षा, स्वास्थ्य, मनोरंजन और अन्य सुविधाओं की खराब दशाएं वहां की जनसंख्या को दूसरे स्थानों पर रहने के लिए बाध्य करती हैं। जिसे प्रतिकर्षण कहते हैं। प्रतिकर्षण के विपरीत नगरों तथा लक्षित क्षेत्रों के प्रमुख आकर्षण कारक कहलाते हैं। इनमें उच्च वेतन, सस्ती भूमि, अच्छा-स्तर तथा आर्थिक प्रगति के अवसर शामिल हैं। ऐसे स्थानांतरण के फलस्वरूप ग्रामीण प्रवासियों का अधिकांश भाग नगरों की ओर पलायन करता है। इसके कारण नगरों में बड़ी संख्या में झुग्गी-झोंपड़ी बस्तियों की संख्या बढ़ रही है।

वस्तुनिष्ठ प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
जनसंख्या के वितरण को कौन से कारक प्रभावित करते हैं,
(A) जनसंख्या वृद्धि
(B) जनसख्या का घनत्व
(C) जनसंख्या घनत्व के क्षेत्र
(D) भौतिक, आर्थिक, सांस्कृतिक, राजनैतिक कारक
उत्तर:
(D) भौतिक, आर्थिक, सांस्कृतिक, राजनैतिक कारक

प्रश्न 2.
संयुक्त राज्य अमेरिका विश्व का तीसरा सर्वाधिक जनसंख्या वाला देश है। साथ ही यह क्षेत्रफल की दृष्टि से भी विश्व का तीसरा सबसे बड़ा देश है। इसका जनसंख्या घनत्व कितना है?
(A) 20 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी
(B) 58 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी
(C) 28 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी
(D) 18 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी
उत्तर:
(C) 28 व्यक्ति प्रति वर्ग किमी

प्रश्न 3.
रूस को छोड़कर यूरोप के स्वतंत्र देशों में सम्मिलित रूप से कितने लोग रहते हैं।
(A) 50 करोड़
(B) 58.2 करोड़
(C) 104 करोड़
(D) 20 करोड़
उत्तर:
(B) 58.2 करोड़

प्रश्न 4.
भारत में एक हेक्टेयर कृषि भूमि पर कितने व्यक्ति आश्रित हैं?
(A) 5
(B) 1.5
(C) 1.2
(D) 0.4
उत्तर:
(A) 5

प्रश्न 5.
प्रौद्योगिकी ने कौन-कौन से आधुनिक नगरों में कृत्रिम पर्यावरण को जन्म दिया।
(A) लास एंजिल्स
(B) सैनडियागो
(C) कैलिफोर्निया और एरीजोना
(D) सभी नगरों में
उत्तर:
(D) सभी नगरों में

प्रश्न 6.
यूरोप और जर्मनी की वार्षिक जनसंख्या वृद्धि कितने प्रतिशत है?
(A) 3.3
(B) 2.8
(C) -0.1
(D) -0.6
उत्तर:
(C) -0.1

प्रश्न 7.
लैटिन अमेरिका, बांग्लादेश की जनसंख्या 1.8 प्रतिशत वार्षिक जनसंख्या वृद्धि-दर से कितने वर्षों में दुगुनी हो जायेगी?
(A) 36
(B) 58
(C) 46
(D) 38
उत्तर:
(D) 38

प्रश्न 8.
भारत की वार्षिक जनसंख्या वृद्धि-दर कितनी है?
(A) 2.0
(B) 1.9
(C) 2.5
(D) 2.6
उत्तर:
(B) 1.9

प्रश्न 9.
2012 ई. में विश्व की जनसंख्या अनुमानित कितनी हो जायेगी?
(A) 800 करोड़
(B) 1000 करोड़
(C) 2000 करोड़
(D) 500 करोड़
उत्तर:
(A) 800 करोड़

प्रश्न 10.
जनसंख्या वृद्धि का परिणाम निम्न में अचानक आई किस गिरावट के कारण से है?
(A) अकाल
(B) बीमारी
(C) युद्ध
(D) सभी
उत्तर:
(D) सभी

प्रश्न 11.
पृथ्वी पर जनसंख्या अनुमानित कितनी है?
(A) 100 करोड़
(B) 50 करोड़
(C) 200 करोड़
(D) 600 करोड़ से भी अधिक
उत्तर:
(D) 600 करोड़ से भी अधिक

प्रश्न 12.
जनसंख्या परिवर्तन के घटक कौन हैं?
(A) जन्म
(B) मृत्यु
(C) प्रवास
(D) सभी
उत्तर:
(D) सभी

प्रश्न 13.
वह स्थान जहां से लोग गमन करते हैं? क्या कहलाता है?
उत्तर:
उद्गम स्थान।

प्रश्न 14.
प्रवासी जो एक स्थान से बाहर चले जाते हैं क्या कहलाते हैं।

भौगोलिक कुशलताएँ

प्रश्न 1.
निम्नलिखित देशों के लिए जनसंख्या की वार्षिक वृद्धि (1995-2000) को प्रदर्शित करने वाले एक उपयुक्त आरेख की रचना कीजिए –
(Prepare a suitable diagram to show the annual growth rate of population (1995-2000) for the following countries)

उत्तर:
उपरोक्त देशों की जनसंख्या वृद्धि दर (1995-2000) निम्नलिखित है –

प्रश्न 2.
विश्व के रेखा मानचित्र पर निम्न को उचित अभाओं द्वारा प्रदर्शित कीजिए: अफ्रीका, एशिया, यूरोप, लैटिन अमेरिका और ओशीनिया में एक-एक सबसे अधिक घने तथा सबसे विरल जनसंख्या वाले देश।
(On the outline map of the world, show the following with suitable symbols : Mostly densely and lensely populated countries and one each in Africa, Asia, Europe, Latin America and Occenia.
उत्तर:

मानचित्र कार्य

प्रश्न 1.
विश्व के रूपरेखा मानचित्र पर निम्नलिखित को दर्शाइए व उनके नाम लिखिए:
(On the outline map of the world show and name the following)

1. यूरोप और एशिया के ऋणात्मक जनसंख्या वृद्धि दर वाले देश।
2. तीन प्रतिशत से अधिक जनसंख्या वृद्धि दर वाले अफ्रीकी देश (मानचित्र देखें) संकेत: तीन प्रतिशत से अधिक जनसंख्या वृद्धि दर वाले अफ्रीकी देश

मैडगास्कर, नाइजर, रवांडा, सियरालोन, सोमालिया। यूरोप के नकारात्मक जनसंख्या वृद्धि के देश: अल्बनिया, वलगेरिया, क्रोएशिया, चैकोस्लोवालिया, इस्टोनिया, लटाविया, लुथानिया, रोमानिया, स्लावकिया। एशिया: जापान।

Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 12th Entrepreneurship VVI Objective Questions Model Set 1 in English

Question 1.
Which of the following is a element of sensing the opportunities ?
(A) Ability to perceive
(B) Insight into the change
(C) Innovative quality
(D) All of these
Answer:
(D) All of these

Question 2.
Social Structure is composed of:
(A) Functional division of society
(B) Functional division of caste
(C) Functional division of community
(D) None of the above
Answer:
(C) Functional division of community

Question 3.
“A company’s marketing environment consists of the factors and foreces outside marketing that affect marketing management’s ability to develop and maintain successful transactions with its target customesr.” Who said this ?
(A) Cravens
(B) Kotler and Armstrong
(C) Marshal
(D) Thomas
Answer:
(C) Marshal

Question 4.
Which of the following is not to be considered while selecting a product or service ?
(A) Marketing Assessment
(B) Practicability
(C) Competition
(D) Product Planning
Answer:
(B) Practicability

Question 5.
Easy in formation is:
(A) Sole Trading
(B) Partnership Firm
(C) Joint Stock Company
(D) None of the above
Answer:
(A) Sole Trading

Question 6.
creates imperfection in the market which ultimately inceases the volume of sales and profit.
(A) Promotion
(B) Innovation
(C) Both of the above
(D) None of the above
Answer:
(B) Innovation

Question 7.
Following is not considered with quantifiable projects :
(A) Power generation
(B) Mineral production
(C) Family welfare
(D) Water supply
Answer:
(C) Family welfare

Question 8.
Input analysis deals with:
(A) Funding requirements
(B) Material requirements
(C) Labour requirements
(D) Resource requirements
Answer:
(D) Resource requirements

Question 9.
Gestation period is concerned with:
(A) Idea creation period
(B) Incubation period
(C) Implementation period
(D) Commercialisation period
Answer:
(C) Implementation period

Question 10.
Long-term loan bears:
(A) Fixed Rate of Interest
(B) Flexible Rate of Interest
(C) Zero Rate of Interest
(D) None of the above
Answer:
(A) Fixed Rate of Interest

Question 11.
Purchase of goodwill by issuing debentures is:
(A) Application of Fund
(B) Sources of Fund
(C) No flow of Fund
(D) None of these
Answer:
(C) No flow of Fund

Question 12.
Ideal Current Ratio is:
(A) 2:1
(B) 1:2
(C) 3:2
(D) 4:1
Answer:
(A) 2:1

Question 13.
Contribution:
(A) Sales Less Total Cost
(B) Sales Less Variable Cost
(C) Sales Less Fixed Cost
(D) None of these
Answer:
(B) Sales Less Variable Cost

Question 14.
Venture Capital thought was firstly originated in:
(A) India
(B) England
(C) America
(D) Japan
Answer:
(C) America

Question 15.
Labour-inensive technique is appropriate because is relates with:
(A) Unstable nature
(B) Movable nature
(C) Constant nature
(D) All of these
Answer:
(A) Unstable nature

Question 16.
“Management is a profession.” This statement is of:
(A) George R. Terry
(B) American Management Associations
(C) Henry Fayol
(D)Investment
Answer:
(B) American Management Associations

Question 17.
Money spent on marketing is:
(A) Wastage
(B) unnecessary expenditure
(C) Burden on the customers
(D) Investment
Answer:
(D) Investment

Question 18.
Naked debentures are:
(A) Fully secured
(B) Partly secured
(C) Unsecured
(D) None of these
Answer:
(C) Unsecured

Question 19.
Fixed cost per unit increases when:
(A) Production decreases
(B) Production increases
(C) Production remains same
(D) None of these
Answer:
(A) Production decreases

Question 20.
Under franchising:
(A) Control on the product remains in the hands of franchisor
(B) Control on the product goes in the hands of franchisee
(C) Above (a) and (b) both
(D) None of the above
Answer:
(A) Control on the product remains in the hands of franchisor

Question 21.
A successful entreneur must possess the quality of the following:
(A) Leadership
(B) Control
(C) Innovation
(D) All of these
Answer:
(D) All of these

Question 22.
A project is:
(A) Cluster of activities
(B) Single activity
(C) Group of innumerable activities
(D) None of these
Answer:
(A) Cluster of activities

Question 23.
Money spent on the preparation of project is:
(A) Investment
(B) Expenditure
(C) Wastage
(D) None of these
Answer:
(A) Investment

Question 24.
What is required for fixed capital and working capital of any enterprise ?
(A) Finance
(B) Marketing
(C) Planning
(D) None of the above
Answer:
(A) Finance

Question 25.
Regular Working Capital is the part of:
(A) Permanent Working Capital
(B) Variable Working Capital
(C) Net Working Capital
(D) None of the above
Answer:
(A) Permanent Working Capital

Question 26.
Fixed cost per unit increases when:
(A) Production decreases
(B) Production increases
(C) Production remains same
(D) None of these
Answer:
(A) Production decreases

Question 27.
Profit volume ratio shows the relation between whom :
(A) Contribution and Profit
(B) Contribution and Loss
(C) Contribution and Sales
(D) None of these
Answer:
(C) Contribution and Sales

Question 28.
The of business also determines the born of organisation:
(A) Size
(B) Location
(C) Study
(D) None of these
Answer:
(A) Size

Question 29.
Which of the following is a kind of opportunities ?
(A) First opportunity
(B) Created opportunity
(C) Last opportunity
(D) None of the these
Answer:
(B) Created opportunity

Question 30.
Learning Process involves :
(A) Drive
(B) Cue
(C) Response
(D) Drive, Cue and Response
Answer:
(D) Drive, Cue and Response

Question 31.
Which of the following factors affect market assemssment ?
(A) Micro Environment
(B) Production Cost
(C) Demand
(D) None of the above
Answer:
(A) Micro Environment

Question 32.
Out of the following what is essential to study in feasibility study ?
(A) Cost
(B) Price
(C) Govern
(D) All of the above
Answer:
(D) All of the above

Question 33.
What are the things that enterprise do ? The paths they ’ follow and the decision they take in order to reach certeia points and levels of success.
(A) Production
(B) Distribution
(C) Marketing
(D) Strategies
Answer:
(D) Strategies

Question 34.
A successful entrepreneur must possess the quality of the following:
(A) Leadership
(B) Control
(C) Innovation
(D) All of these
Answer:
(D) All of these

Question 35.
Modernisation improves:
(A) Products
(B) Production
(C) Processes
(D) Capacity
Answer:
(D) Capacity

Bihar Board Class 8 Sanskrit Book Solutions Amrita Bhag 3 Chapter 14 कृषिगीतम् Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 14 कृषिगीतम्

Bihar Board Class 8 Sanskrit कृषिगीतम् Text Book Questions and Answers

वयं गायाम कृषिगीतं धरा परिधानयुक्तेयम्।
अर्थ – परिधान युक्त (हरी-भरी) धरती का कृषिगीत हमलोग गाते हैं।

1. तदासीद् या विकृतवेषा कुरूपा निर्जला चेयम् ।
इदानीं नः श्रमेणाप्ता धरा परिधानयुक्तेयम् ॥

अर्थ – उस समय (खेती से पूर्व) जो यह धरती खराब वेश-भूषावाली, कुरूप और निर्जला थी वह धरती इस समय हमारे परिश्रम से हरीतिमा परिधान (पहनाया) से युक्त हो गई है।

2. समेषां चिन्तयास्माकं कथंचित् कर्मणा फलितम् ।
बहूनां कर्षकाणां नः श्रमैः सस्यं समाकलितम् ॥

अर्थ-सबों की चिन्ता और हमारे कर्म से किसी तरह फल प्राप्त हुआ है। हमारे अनेक किसानों के श्रम से यह फसल प्राप्त हुई है।

3. परं ते मध्यमाः सर्वे समेषामन्नराशीनाम्।
क्रयं कृत्वाल्पमूल्येन, पुनर्नो निर्धनान् कुर्युः ॥

अर्थ–लेकिन वे सब बिचौलिये (दलालों) ने अल्प मूल्य से (कम दाम पर) अन्नों को खरीदकर फिर हमें गरीब बना दिया है।

4. धराऽस्माकं भवेत्कामं न चान्नं नो हितायेदम ।
वयं गायाम कृषिगीतं तथापीत्थं सुखायेदम् ॥

अर्थ – इस धरती से उत्पन्न अन्न निश्चय ही (भले ही) हमारे हित के लिए (उपकार के लिए) नहीं हो। इसके बाद भी हमलोग यह सुखकारी (आनन्ददायक) कृषिगीत को गाते हैं।

5. ऋतूनां कष्टमाघातैः वयं सर्वे समाभ्यस्ताः ।
शरीरे नास्ति परिधानं कृषिः परिधानयुक्तेयम् ॥

अर्थ – हमलोग ऋतुओं के आधातों (चोटों) से उत्पन्न कष्ट को सहने में अभ्यस्त हैं। हमारे शरीर पर वस्त्र नहीं हैं लेकिन यह धरती हमारी कृषि से परिधान (वस्त्र) युक्त (हरीतिमा) हो गई है।

6. सुखं सन्तोषवाचा यत् प्रशस्यं कल्पयामस्तत् ।
समेषामन्नभाजां सा कृषिः सुखलब्धे भूयात ॥

अर्थ – अन्न खाने वाले (उपभोक्ता) सभी लोगों को सन्तोष एवं सुख ‘प्राप्ति हो, यही कल्पना हमलोग (किसान) करते हैं कि सुख प्राप्ति के लिए हो।
अन्वयः-

1. तदा या इयम् विकृतवेषा कुरूपा निर्जला च आसीत् (सा इयं धरा इदानीं न श्रमेण (हरीतिमारूपिणी) परिधानयुक्ता आप्ता ।
2. समेषां चिन्तया अस्माकं कर्मणा कथंचित् फलितम् । नः बहूनां कर्षकाणां श्रमैः सस्यं समाकलितम् ।।
3. परं ते सर्वे मध्यमाः अल्पमूल्येन समेषाम् अन्नराशीनां क्रयं कृत्वा पुनः नः निर्धनान् कुर्युः।
4. अस्माकं कलं (यत्) ………… गायामः ।
5. वयं सर्वे ऋतूनाम् आघातैः कष्टं (प्रति) समाभ्यस्ताः । शरीरे परिधानं नास्ति । इयं कृषिः परिधानयुक्ता ।
6. समेषाम् अन्नभाजां सन्तोषवाचा यत् सुखं तत् प्रशस्तं (वयं) कल्पयामः । सा कृषिः सुखलब्धये भूयात् ।

शब्दार्थ

धरा = धरती । परिधानम् = पहनावा । विकृतवेषा = खराब वेषभूषा वाला । समेषाम् = सबका/की/के । कथंचित् = किसी तरह । कर्षकाणाम् = किसानों का । रास्यम् = फसल । समाकलितम् = प्राप्त हुआ । मध्यमाः = बीच वाले, बिचौलिये । नः = हमारा/री/रे । कामम् = निश्चय ही । आघातैः = आघातों/चोटों से । समाभ्यस्ताः = अभ्यस्त, आदी । प्रशस्यम् = अच्छा, प्रशंसनीय । कल्पयामः = करते हैं, कर सकते हैं (हमलोग) । सुखलब्धये = सुख पाने के लिए । अन्नभाजाम् = अन्न खाने वालों का।

व्याकरणम्

सन्धिविच्छेद 

तदासीत् = तदा + आसीत् (दीर्घ सन्धि).। चेयम् = च + इयम् (गुण सन्धि) । श्रमेणाप्ता = श्रमेण + आप्ता (दीर्घ सन्धि) । परिधानयुक्तेषम् = परिधानयुक्ता + इयम् (गुण सन्धि) । चिन्तयास्माकम् = चिन्तया + अस्माकम् (दीर्घ सन्धि) : कृत्वाल्पमूल्येन = कृत्वा + अल्पमूल्येन (दीर्घ सन्धि)। पुनर्नो (पुनर्नः) = पुनः + नः (विसर्ग सन्धि) । धराऽस्माकम् = धरा + अस्माकम् (दीर्घ सन्धि) । चान्नम् = च + अन्नम् (दीर्घ सन्धि) । हितायेदम् = हिताय + इदम् (गुण सन्धि) । नास्ति = न + अस्ति (दीर्घ सन्धिः ) । कल्पयामस्तत् = कल्पयामः + तत् (विसर्ग सन्धिः) । तथापीत्थम् = तथा + अपि + इत्थम् (दीर्घ सन्धिः)

प्रकृति-प्रत्यय-विभागः

अभ्यासः

मौखिक

1. गीतं सस्वरं गायत (गीत को स्वर, लय के साथ गाएँ।)
2. स्वमातृभाषायां कृषिगीतं श्रावयत ।

अपनी मातृभाषा में कृषि गीतों को सुनाएँ।

लिखित

3. गीतांशेषु रिक्त स्थानानि स्मरणेन पूरयत :
उत्तरम्-
समेषां चिन्तयास्माकं कथंचित कर्मणा फलितम् । धराऽस्माकं भवेत्कामं न चान्नं नी हितायेदम् । वयं गायाम कृषिगीतं तथापीत्थं सुखायेदम् । ऋतूनां कष्टमाघातैः वयं सर्वे समाभ्यस्ताः

प्रश्न 4.
अधोलिखितानां पदानां लिङ्गम् विभक्ति वचनं च लिखत :
पदानि – लिङ्गम् – विभक्तिः – वचनम्
यथा-
कर्षकाणाम् – पुंल्लिङ्ग – षष्ठी – बहुवचनम्

पदानि – लिङ्गम् – विभक्तिः – वचनम्

1. शरीरे – नपुंसकलिङ्गम् – सप्तमी – एकवचनम्
2. सुखाय – नपुंसकलिङ्गम् – चतुर्थी – एकवचनम्
3. कर्मणा – नपुंसकलिङ्गम् – तृतीया – एकवचनम्
4. आघातैः – पुंल्लिङ्ग – पंचमी – एकवचनम्
5. उपलब्धये – पुल्लिङ्ग – चतुर्थी – एकवचनम्

प्रश्न 5.
रेखाङ्कित पदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-
(क) तदा धरा विकृतवेषा आसीत् ।
उत्तरम्-
तदा विकृतवेषा का आसीत् ?

(ख) इदानीं धरा परिधानयुक्ता अस्ति ।
उत्तरम्-
इदानीं धरा कस्य युक्ता अस्ति ?

(ग) कर्षकाणां श्रमैः सस्यं प्राप्यते ।
उत्तरम्-
केषां श्रमैः सस्यं प्राप्यते ?

(घ) वयं कृषिगीतं गायाम ।
उत्तरम्-
वयं किम् गायाम?

(ङ) कर्षकाणां कृषिकर्म अस्माकं सुखाय भवति ।
उत्तरम्-
कर्षकाणां कृषिकर्म अस्माकं कस्मै भवति ?

प्रश्न 6.
निम्नवाक्येषु अव्यय पदानि चित्वा लिखत :
यथा-
तटा वसुधा कुरूपा आसीत् ।
प्रश्नोत्तरं :
(क) अस्माकं श्रमेण इदानीं धरा श्यामला अस्ति।
उत्तरम्-
इदानीम् ।

(च) कर्षकाणां परिश्रमः कथंचित् सफलो जातः ।
उत्तरम्-
कचित् ।

(ट) परं मध्यमाः अल्पमूल्येन अन्नं क्रीणन्ति ।
उत्तरम्-
पुनः।

(त) ते अस्मान् पुनः निर्धनान् कुर्वन्ति ।
उत्तरम्-
पुनः।

(प) वसुन्धरा सुरूपा सजला च वर्तते ।
उत्तरम्-
च।

प्रश्न 7.
समुचितं विपरीतार्थक पदं चित्वा मेलयत
प्रश्नोत्तरम् :

1. इदानीम् = बहूनां
2. निर्जला = इदम्
3. दुःखाय = केषांचित्
4. अल्पानाम् = तदा
5. समेषाम् = निर्धनान्
6. धनिनः = सजला
7. तत् = सुखाय

प्रश्न 8.
कोष्ठात् पदानि चित्वा वाक्यानि पूरयत :
मिलति, गंगायाः, वर्तते, हिमालयात्, देशस्य।
उत्तरम्-

1. बिहारस्य राजधानी पाटलिपुत्रम् वर्तते ।
2. इदं नगरं गंगायाः तटे अवस्थितमस्ति ।
3. गंगा अस्माकं देशस्य पवित्रतमा नदी वर्तते ।
4. अयं हिमालयात् निःसृत्य बंगोपसागरे मिलति ।

प्रश्न 9.
निम्नलिखितम् अनुच्छेदं पठित्वा प्रश्नानां निर्माणं कुरुत :
भारतवर्ष कृषिप्रधान देशः वर्तते । अत्र षट् ऋतवः भवन्ति । वसन्तः ऋतुनां राजा कथ्यते । विविधेषु ऋतुषु विविधानि सस्यानि फलानि च उत्पद्यन्ते । अत्रत्या धरा सर्वदा सस्यश्यामला भवति । कृषिकाश्च परिश्रमिणः सन्ति ।
यथा-
भारतवर्ष कीदृशः देशः वर्तते ?
प्रश्नोत्तरम् :

1. अत्र कति ऋतवः भवन्ति ?
2. ऋतूणां राजा कः कथ्यते?
3. विविधेषु ऋतुषु विविधानि कानि-कानि च उत्पयन्ते ?
4. अत्रत्या धरा सर्वदा कीदृशा भवति ?
   कृषिकाश्च कीदृशाः सन्ति ?

Bihar Board 9th Hindi Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 9th Hindi VVI Objective Questions Model Set 2

प्रश्न 1.
शिवपूजन सहाय का जन्म कब हुआ था?
(a) 1893 ई.
(b) 1892 ई.
(c) 1891 ई.
(d) 1890 ई.
उत्तर-
(a) 1893 ई.

प्रश्न 2.
कहानी के प्लॉट शीर्षक के लेखक कौन हैं ?
(a) राजेश जोशी
(b) शिवपूजन सहाय
(c) सीतकांत महापात्र
(d) विजय कुमार
उत्तर-
(b) शिवपूजन सहाय

प्रश्न 3.
तिब्बत के लेखक लामा तारानाथ के अनुसार नालंदा……….की जन्मभूमि है।
(a) सारिपुत
(b) बालपुत्र
(c) राजगृह
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) राजगृह

प्रश्न 4.
यवद्वीप के सम्राट………ने नालंदा में एक बड़े बिहार का निर्माण कराया था।
(a) सारिपुत
(b) बालपुत्र
(c) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) सारिपुत

प्रश्न 5.
जीवन का आरंभ जैसे शैशव हैं, वैसे ही कला-गीत का……… है।
(a) भ्रमरगीत
(b) ग्राम-गीत
(c) उदाहरण
(d) सभी
उत्तर-
(b) ग्राम-गीत

प्रश्न 6.
‘ग्राम-गीत का मर्म’ पाठ गद्य की कौन-सी विधा है ?
(a) रेखाचित्र
(b) निबंध
(c) रिपोर्ताज
(d) फीचर
उत्तर-
(b) निबंध

प्रश्न 7.
‘लालपान की बेगम’ कहानी का मुख्य पात्र……….है।
(a) राधा की माँ
(b) गीता की माँ
(c) मुन्नी की माँ
(d) बिरजू का बाप
उत्तर-
(d) बिरजू का बाप

प्रश्न 8.
फणीश्वरनाथ रेणु………जीवन के साहित्यकार हैं।
(a) शहरी
(b) विदेशी
(c) ग्रामीण
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) ग्रामीण

प्रश्न 9.
भारत की पहली बॉक्स ऑफिस हिट फिल्म……..को कहा जाता है।
(a) सात हिन्दुस्तानी
(b) लंका दहन
(c) छवि
(d) शोले
उत्तर-
(b) लंका दहन

प्रश्न 10.
यह पाठ साहित्य की कौन-सी विधा है ?
(a) कहानी
(b) रेखाचित्र
(c) फीचर
(d) निबंध
उत्तर-
(d) निबंध

प्रश्न 11.
अष्टावक्र का नाम………..भाषा के शब्द का नाम था।
(a) हिन्दी
(b) तमिल
(c) तेलुगू
(d) संस्कृत
उत्तर-
(d) संस्कृत

प्रश्न 12.
अष्टावक्र के पिता कब चल बसे थे ?
(a) अष्टावक्र के जन्म के पहले
(b) जब अष्टावक्र जवान हुआ था
(c) अष्टावक्र के होश में आने के समय
(d) अष्टावक्र की माँ की मृत्यु के समय
उत्तर-
(c) अष्टावक्र के होश में आने के समय

प्रश्न 13.
लेखक ने कहाँ पहुँचकर टॉल्सटाय को श्रद्धांजलि अर्पित की? .
(a) उनके शयनकक्ष में
(b) उनके अध्ययन कक्ष में
(c) उनकी समाधि के पास
(d) उनके चित्र के पास
उत्तर-
(c) उनकी समाधि के पास

प्रश्न 14.
रोमा-रोला का घर………….में है।
(a) पुर्तगाल
(b) फ्रांस
(c) नेपाल
(d) ब्रिटेन
उत्तर-
(b) फ्रांस

प्रश्न 15.
राजस्थान में पानी कम और………..अधिक है।
(a) गर्मी
(b) ठंडा
(c) बरसात
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) गर्मी

प्रश्न 16.
इनमें से कहाँ वर्षाजल की अधिकता है ?
(a) दिल्ली
(b) बीकानेर
(c) चेरापूँजी
(d) नागपुर
उत्तर-
(c) चेरापूँजी

प्रश्न 17.
रेल-यात्रा’ पाठ गद्य की कौन-सी विधा है ?
(a) रेखाचित्र
(b) व्यंग्य
(c) कहानी
(d) फीचर
उत्तर-
(b) व्यंग्य

प्रश्न 18.
रेल-यात्रा के लिए निकलते समय हम यही कहते हैं……….. आपकी यात्रा सफल करें।
(a) मजदूर
(b) ईश्वर
(c) राजा
(d) प्रजा
उत्तर-
(b) ईश्वर

प्रश्न 19.
निबंध-लेखन में सर्वाधिक अनिवार्य क्या है ?
(a) शीर्घतापूर्वक लेखन
(b) निरंतर प्रवाह
(c) आकर्षक प्रारंभ
(d) सटीक उपसंहार
उत्तर-
(b) निरंतर प्रवाह

प्रश्न 20.
आचार्य देवेन्द्रनाथ शर्मा पटना विश्वविद्यालय के……….रह चुके
(a) कुलपति
(b) उप-कुलपति
(c) प्राचार्य
(d) उप-प्राचार्य
उत्तर-
(a) कुलपति

प्रश्न 21.
स्टेशन पर लीलावती के अगवानी के लिए उसके……..और भतीजा स्टेशन गए थे।
(a) चाचा
(b) भईया
(c) पिता
(d) माँ
उत्तर-
(b) भईया

प्रश्न 22.
सहेलिया मांय के बेटे का नाम………..था।
(a) कलेसर
(b) धनेसर
(c) तपेसर
(d) मधेसर
उत्तर-
(a) कलेसर

प्रश्न 23.
बच्चों के मन की वृद्धि के लिए क्या आवश्यक है ?
(a) कठोर अनुशासन
(b) धर्म-ज्ञान
(c) परंपरा-पालन
(d) आवश्यक शिक्षा
उत्तर-
(d) आवश्यक शिक्षा

प्रश्न 24.
हमारी शिक्षा हमें केवल………पास करना ही सिखाती है।
(a) जीवन में
(b) परीक्षा
(c) रास्ता
(d) इनमें सभी
उत्तर-
(b) परीक्षा

प्रश्न 25.
रैदास के आराध्यदेव…………है।
(a) श्रीकृष्ण
(b) श्रीराम
(c) विष्णु
(d) शिव
उत्तर-
(b) श्रीराम

प्रश्न 26.
रैदास की भक्ति सगुण नहीं……….है।
(a) सगुण
(b) निर्गुण
(c) दुर्गुण
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) निर्गुण

प्रश्न 27.
कवि के अनुसार सही अर्थ में राजा कौन है ?
(a) एक शक्तिशाली मनुष्य
(b) एक ज्ञानी मनुष्य
(c) एक उच्च कुलोत्पन्न व्यक्ति
(d) प्रेम-पंथ पर सिर देनेवाला
उत्तर-
(d) प्रेम-पंथ पर सिर देनेवाला

प्रश्न 28.
प्रेम पथ पर सिर कटा देनेवाला ही……….कहलाता है।
(a) राजा
(b) रानी
(c) दासी
(d) महामंत्री
उत्तर-
(a) राजा

प्रश्न 29.
गुरु गोविंद सिंह सिखों के कौनवें गुरु थे ?
(a) तीसरे
(b) दसवें
(c) पाँचवें
(d) आठवें
उत्तर-
(b) दसवें

प्रश्न 30.
जाति और……….के आधार पर मनुष्य को खेमों में बाँटना उचित नहीं है।
(a) धर्म
(b) कर्म
(c) मर्म
(d) गर्म
उत्तर-
(a) धर्म

प्रश्न 31.
………आँखें राह देखते थक गई है।
(a) कवि की
(b) लेखक की
(c) मनुष्य की
(d) भगवान की
उत्तर-
(a) कवि की

प्रश्न 32.
‘किसलिए ठाट-बाट है ऐसा’ में किसके ठाट-बाट की चर्चा है ?
(a) देश की खुशहाली के
(b) प्रातः कालीन प्रकृति-स्वरूप के
(c) बड़े लोगों के शान-बान के
(d) वीरों के आन-बान के
उत्तर-
(b) प्रातः कालीन प्रकृति-स्वरूप के

प्रश्न 33.
इस कविता में प्रयुक्त अंकुर शब्द किसका पर्याय है ?
(a) नए पौधे का
(b) नवजीवन का
(c) नए सपने का
(d) सुनहले भविष्य का
उत्तर-
(b) नवजीवन का

प्रश्न 34.
महादेवी वर्मा को………पुरस्कार से सम्मानित किया गया है।
(a) ज्ञानपीठ
(b) विद्यापीठ
(c) नोबेल पुरस्कार
(d) साहित्य एकाडमी
उत्तर-
(a) ज्ञानपीठ

प्रश्न 35.
यहाँ दुश्मनों की फौज के रूप में किसकी चर्चा की गई है ?
(a) भागते अंधकार-समूह की
(b) डूबते तारों के समूह की
(c) उल्लुओं के झुंड की
(d) बहुसंख्यक कौओं के जमायत की
उत्तर-
(b) डूबते तारों के समूह की

प्रश्न 36.
रात के राजा के रूप में कवि ने………..की चर्चा की है।
(a) चन्द्रमा
(b) पृथ्वी
(c) तारा
(d) ग्रह
उत्तर-
(a) चन्द्रमा

प्रश्न 37.
देश के आजाद होने पर हम सब को क्या मिलेगा?
(a) ज्ञान का गौरव
(b) शान का गौरव
(c) धन का गौरव
(d) त्राण का सुख.
उत्तर-
(d) त्राण का सुख.

प्रश्न 38.
जिन आँखों के……….बुझे हैं उनको ज्ञान का प्रकाश मिलेगा।
(a) ज्योति
(b) दीप
(c) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) दीप

प्रश्न 39.
‘मेरा ईश्वर’ कैसी कविता है ?
(a) धार्मिक
(b)शृंगारिक
(c) सांस्कृतिक
(d) व्यंग्यार्थक
उत्तर-
(d) व्यंग्यार्थक

प्रश्न 40.
कवि का………….उनसे नाराज है।
(a) ईश्वर
(b) मनुष्य
(c) जानवर
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) ईश्वर

प्रश्न 41.
‘रुको बच्चों’ श्रेष्ठ समकालीन कवि……….रचित कविता है।
(a) अयोध्या सिंह उपाध्याय
(b) विजय जोशी
(c) राजेश जोशी
(d) हरिवंश राय बच्चन
उत्तर-
(c) राजेश जोशी

प्रश्न 42.
रुको बच्चों कैसी कविता है ?
(a) व्यंग्यपरक
(b) रहस्यवादी
(c) छायावादी
(d) आध्यात्मिक
उत्तर-
(a) व्यंग्यपरक

प्रश्न 43.
निम्मा कौन थी?
(a) एक दलित औरत
(b) एक मालूम बच्ची
(c) एक घरेलू नौकरानी
(d) एक शिक्षिका
उत्तर-
(c) एक घरेलू नौकरानी

प्रश्न 44.
निम्मो एक घरेलू……….का कार्य करती थी।
(a) रानी
(b) सेविका
(c) नौकरानी
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(c) नौकरानी

प्रश्न 45.
मनुष्य समुद्र को क्या दे पाता है ?
(a) श्रद्धा-भक्ति
(b) मान-सम्मान
(c) मूक प्रार्थना-निवेदन
(d) अस्थिर पद-चिह्न
उत्तर-
(d) अस्थिर पद-चिह्न

प्रश्न 46.
……………प्रकृति का शाश्वत नियम है।
(a) परिवर्तन
(b) अपरिवर्तन
(c) दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(b) अपरिवर्तन

प्रश्न 47.
कवि के अनुसार……….का नियम शाश्वत नियम होता है।
(a) परिवर्तन
(b) अपरिवर्तन
(c) संयोग
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) परिवर्तन

प्रश्न 48.
‘कुछ सवाल’ कविता में कवि ने क्या बताया है ?
(a) प्रकृति के सौंदर्य को
(b) प्रकृति की परिवर्तनशील को
(c) प्रकृति-विज्ञान संबंध को
(d) मानव जीवन-दर्शन को
उत्तर-
(b) प्रकृति की परिवर्तनशील को

प्रश्न 49.
बिहार में प्रख्यात महिला लोकगायन कलाकार………का नाम काफी मशहूर है।
(a) विंध्यावासिनी देवी
(b) दुर्गा देवी
(c) काली देवी
(d) सरस्वती देवी
उत्तर-
(a) विंध्यावासिनी देवी

प्रश्न 50.
बिहार में……….नामक बाजा लोकगायन का अभिन्न अंग रहा है।
(a) डफली
(b) बाँसुरी
(c) तबला
(d) ढोल
उत्तर-
(d) ढोल

Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Answers Chapter 3 Market Assessment

Question 1.
Market Demand is also known as:
(A) Demand Forecasting
(B) Real Demand
(C) Supply
(D) None of the above
Answer:
(A) Demand Forecasting

Question 2.
“A company’s marketing environment consists of the factors and forces outside marketing that affect marketing management’s ability to develop and maintain successful transactions with its target customers.” Who said this ?
(A) Cravens
(B) Kotler and Armstrong
(C) Marshall
(D) Thomas
Answer:
(B) Kotler and Armstrong

Question 3.
Which of the following factors affect market assessment?
(A) Micro Environment
(B) Production Cost
(C) Demand
(D) None of the above
Answer:
(A) Micro Environment

Question 4.
What is included in demand forecasting ?
(A) Customer
(B) Product planning
(C) Short Term forecasting
(D) Consumer forecasting
Answer:
(C) Short Term forecasting

Question 5.
What is included in nature of marketing ?
(A) Product planning
(B) Classification product
(C) Consumer
(D) Customer
Answer:
(A) Product planning

Question 6.
Short-term forecast involve a period of how many months ?
(A) 12 Months
(B) 24 Months
(C) 18 Months
(D) 36 Months
Answer:
(A) 12 Months

Question 7.
Demand forecasting is term as what out of the folowing ?
(A) Markeing
(B) Marketing Demand
(C) Demand and Supply
(D) All of the above
Answer:
(B) Marketing Demand

Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Answers Chapter 2 Environment Scanning

Question 1.
Incentives are not concerned with:
(A) Rebate
(B) Exemption from Tax
(C) Provision of seed capital
(D) Lump-sum
Answer:
(D) Lump-sum

Question 2.
Payment Social Structure is composed of:
(A) Functional division of society
(B) Functional division of caste
(C) Functional division of community
(D) None of the above
Answer:
(C) Functional division of community

Question 3.
Learning Process involves:
(A) Drive
(B) Cue
(C) Response
(D) Drive, Cue and Response
Answer:
(D) Drive, Cue and Response

Question 4.
Subsidy is:
(A) Concession
(B) Discount
(C) Repayment
(D) None of these
Answer:
(C) Repayment

Question 5.
Social behaviour is not concerned with:
(A) Production of public goods
(B) Avoidance of unethical hebaviour
(C) Fulfilment of social obligations
(D) Profit earning Process
Answer:
(D) Profit earning Process

Question 6.
Business Regulatory frame work is concerned with what:
(A) Direction of Business
(B) Volume of Business
(C) Regulation
(D) None of the above
Answer:
(C) Regulation

Question 7.
Economic policies determine what ?
(A) Direction of Business
(B) Volume of Business
(C) Direction and value of Business
(D) None of the above
Answer:
(C) Direction and value of Business

Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 12th Entrepreneurship Objective Answers Chapter 1 Sensing and Identification of Entrepreneurial Opportunities

Question 1.
Is it necessary to give due consideration on internal resources before initiating a particular decision ?
(A) Yes, it is necessary
(B) No, not necessary
(C) Necessary for external resources
(D) None of the above
Answer:
(A) Yes, it is necessary

Question 2.
Which of the following is a element of sensing the opportunities ?
(A) Ability to perceive
(B) Insight into the change
(C) Innovative quality
(D) All of the these
Answer:
(D) All of the these

Question 3.
Which of the following is a kind of opportunities ?
(A) First opportunity
(B) Created opporutnity
(C) Last opportunity
(D) None of the these
Answer:
(B) Created opporutnity

Question 4.
Which of the following factors affecting identification of bussiness opportunities ?
(A) Volume of internal demand
(B) Created opportunity
(C) Existing opportunities in the environment
(D) None of the above
Answer:
(A) Volume of internal demand

Question 5.
Business opportunity relates with
(A) Commercially feasible projects
(B) Personal feasible projects
(C) Niether (a) nor (b) above
(D) None of the above
Answer:
(A) Commercially feasible projects

Question 6.
The products which are more in demand are more……..
(A) Profitable
(B) Lossable
(C) More profitable
(D) None of the above
Answer:
(A) Profitable

Question 7.
It is to give due consideration on internal resources before initi ating a particular decision.
(A) Necessary
(B) Unnecessary
(C) Lossable
(D) Profitable
Answer:
(A) Necessary

Bihar Board 9th Hindi Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 9th Hindi VVI Objective Questions Model Set 1

प्रश्न 1.
मुंशीजी की पुत्री का क्या नाम था ?
(a) सीता
(b) राधा
(c) गीता
(d) भगजोगनी
उत्तर-
(d) भगजोगनी

प्रश्न 2.
तिलक-दहेज के जमाने में…………पैदा करना मूर्खता है:
(a) लड़का
(b) लड़की
(c) बूढ़े
(d) बच्चे
उत्तर-
(b) लड़की

प्रश्न 3.
मगध की प्राचीन राजधानी कहाँ थी?
(a) वैभार (गिरिब्रज)
(b) पाटलिपुत्र
(c) कुसुमपुर
(d) नालंदा
उत्तर-
(a) वैभार (गिरिब्रज)

प्रश्न 4.
फाह्यान भारत में किस देश से आया यात्री था ?
(a) तिब्बत
(b) जापान
(c) हिंदेशिया
(d) चीन
उत्तर-
(d) चीन

प्रश्न 5.
मेघ, दूत बनकर किसका प्रेम-संदेश ले गया था ?
(a) विरही श्रीराम का
(b) वियोगिनी राधा का
(c) विरही यक्ष का
(d) राधा-प्रेमी श्रीकृष्ण का
उत्तर-
(c) विरही यक्ष का

प्रश्न 6.
बच्चे किनकी कहानियाँ सुनने को ज्यादा उत्सुक रहते हैं ?
(a) माता-पिता की
(b) पास-पड़ोस की .
(c) भाई-बहनों की
(d) भूत-प्रेत की
उत्तर-
(d) भूत-प्रेत की

प्रश्न 7.
बिरजू का बप्पा किस सवारी से सपरिवार नाच देखने गया था ?
(a) माँगी हुई जीप से
(b) सरकारी बस से
(c) बैलगाड़ी से
(d) मुखियाजी के ट्रैक्टर से
उत्तर-
(c) बैलगाड़ी से

प्रश्न 8.
लालपान की बेगम एक……….कहानी है।
(a) आधुनिक
(b) पुरातन
(c) आंचलिक
(d) समकालीन
उत्तर-
(c) आंचलिक

प्रश्न 9.
कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के प्रथम भारतीय छात्र……….थे।
(a) सर आर. पी. पराजय
(b) अमृतलाल नागर
(c)सावे दादा
(d) जौहर
उत्तर-
(a) सर आर. पी. पराजय

प्रश्न 10.
कलकत्ते में स्टार थियेटर की स्थापना किसने की?
(a) सावे दादा
(b) अमृतलाल नागर
(c) मास्टर विट्ठल
(d) मिस्टर स्टीवेंसन
उत्तर-
(d) मिस्टर स्टीवेंसन

प्रश्न 11.
बाल्यकाल से भाषा-शिक्षा के साथ और किस शिक्षा की आवश्यकता है?
(a) विज्ञान की शिक्षा
(b) भाव-शिक्षा
(c) संगीत-शिक्षा
(d) नैतिक शिक्षा
उत्तर-
(b) भाव-शिक्षा

प्रश्न 12.
रामायण और महाभारत का मूल रूप से………भाषा में लिखे ग्रंथ है।
(a) हिन्दी
(b) उर्दू
(c) संस्कृत
(d) बांग्ला
उत्तर-
(c) संस्कृत

प्रश्न 13.
टॉल्सटाय ने अपनी……….द्वारा लगाए पेड़ों की सावधानी से रक्षा की हैं।
(a) माँ
(b) पिता
(c) भाई
(d) इनमें से कोई नहीं |
उत्तर-
(a) माँ

प्रश्न 14.
टॉल्सटाय के घर दिखलाने में टॉल्सटाय के…….रह चुके व्यक्ति ही गाइड थे।
(a) प्रबंधक
(b) प्रिंसिपल
(c) सचिव
(d) किरानी |
उत्तर-
(c) सचिव

प्रश्न 15.
रेल की प्रगति देखने के लिए आपको कहाँ घुसना चाहिए?
(a) रेलगाड़ी के डिब्बे में
(b) रेल विभाग के कार्यालय में
(c) रेलमंत्री के कक्ष में
(d) स्टेशन मास्टर के कमरे में |
उत्तर-
(a) रेलगाड़ी के डिब्बे में

प्रश्न 16.
लेखक शरद जोशी ने रेल टिकट को क्या कहा है ?
(a) देशी पासपोर्ट
(b) मृत्यु-प्रमाणपत्र
(c) देह धरे को दंड
(d) परिचय-प्रमाणपत्र
उत्तर-
(c) देह धरे को दंड

प्रश्न 17.
विद्यार्थियों के सामने निबंध-लेखन के क्रम में सबसे बड़ी भ्रांत धारण किसको लेकर है ?
(a) विषय-चयन
(b) भाषा-शैली
(c) पृष्ठ-संख्या
(d) भूमिका, उपसंहार
उत्तर-
(c) पृष्ठ-संख्या

प्रश्न 18.
जगदीश नारायण चौबे………प्रदेश के निवासी हैं।
(a) उत्तर प्रदेश
(b) मध्य प्रदेश
(c) महाराष्ट्र
(d) बिहार
उत्तर-
(d) बिहार

प्रश्न 19.
राजस्थान प्रदेश की राजधानी……………है।
(a) जयपुर
(b) पटना
(c) लखनऊ
(d) दिल्ली
उत्तर-
(a) जयपुर

प्रश्न 20.
राजस्थान में विशाल……….की अधिकता है।
(a) जल
(b) मरुभूमि
(c) जनसंख्या
(d) उर्वरा
उत्तर-
(b) मरुभूमि

प्रश्न 21.
‘रुको बच्चों’ कविता में कवि ने बच्चों को क्या शिक्षा दी है ?
(a) झूठ नहीं बोलने की
(b) चरित्रवान बनने की
(c) मन लगाकर पढ़ने की
(d) सोच-विचारकर आगे बढ़ने की
उत्तर-
(d) सोच-विचारकर आगे बढ़ने की

प्रश्न 22.
न्यायाधीश के माध्यम से कवि ने हमारी……….व्यवस्था पर टिप्पणी की है।
(a) अन्याय
(b) न्याय
(c) कुव्यवस्था
(d) अराजकता
उत्तर-
(b) न्याय

प्रश्न 23.
“समुद्र’ शीर्षक कविता से हमें क्या संदेश मिलता है ?
(a) सांप्रदायिक सद्भावना का
(b) नैतिकता के आचरण का
(c) अपने कर्तव्यों के पालन का
(d) दूसरे के अभावों को पूर्ति करने का
उत्तर-
(d) दूसरे के अभावों को पूर्ति करने का

प्रश्न 24.
कवि के अनुसार……….की वस्तु का रफ्तार सुस्त होता है।
(a) जाड़े
(b) गर्मी
(c) सर्दी
(d) बरसात
उत्तर-
(a) जाड़े

प्रश्न 25.
“निभ्मो की मौत पर’ कविता……….पुस्तक से ली गई है।
(a) रात पाली
(b) दोपहर
(c) चाहे जिस शक्ल से
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) रात पाली

प्रश्न 26.
कवि ने निम्मो की तुलना किससे की है ?
(a) सूखी पत्ती से
(b) भींगी हुई चिड़िया से
(c) सूखे पेड़ से
(d) महकती लाश से
उत्तर-
(b) भींगी हुई चिड़िया से

प्रश्न 27.
ईश्वरत्व की अवधारणा से कवि का……….ही आधारभूत कारण है। ।
(a) दुख
(b) सुख
(c) आराम
(d) तकलीफ
उत्तर-
(a) दुख

प्रश्न 28.
कवि का ईश्वर उससे क्यों नाराज है ?
(a) क्योंकि वह ईश्वर को बराबर गाली देता है
(b) वह पापाचार में लिप्त रहता है
(c) उसने दुःखी न रहने की ठान ली है
(d) वह कट्टर नास्तिक है
उत्तर-
(c) उसने दुःखी न रहने की ठान ली है

प्रश्न 29.
हमारे देश के दक्षिण के समुद्र का नाम………..है।
(a) हिन्द महासागर
(b) प्रशांत महासागर
(c) अंटार्कटिका महासागर
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) हिन्द महासागर

प्रश्न 30.
‘कुछ सवाल’ शीर्षक कविता से हमें किसकी जानकारी मिलती है?
(a) जीवन के दर्शन की
(b) प्रकृति-प्रेम-सौंदर्य की
(c) आत्मबोधन की
(d) प्रकृति-परिवर्तन के रहस्य की
उत्तर-
(d) प्रकृति-परिवर्तन के रहस्य की

प्रश्न 31.
मान मिलने पर भी हम……….की खेती कर पाएंगे।
(a) गीतों
(b) कवितों
(c) संगीतों
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर-
(a) गीतों

प्रश्न 32.
हम आजाद हिंदुस्तान में कैसा नर्तन कर पाएंगे?
(a) परियों-सा
(b) मोरों-सा
(c) फूलों-सा
(d) अप्सराओं-सा
उत्तर-
(b) मोरों-सा

प्रश्न 33.
बच्चनजी किस पुरस्कार से सम्मानित हुए थे?
(a) साहित्य-अकादमी पुरस्कार
(b) ज्ञानपीठ पुरस्कार
(c) साहित्य-शिखर पुरस्कार
(d) साहित्य-शिरोमणि पुरस्कार
उत्तर-
(a) साहित्य-अकादमी पुरस्कार

प्रश्न 34.
इस कविता में………..राजा की निकल रही सवारी का वर्णन है।
(a) कवि
(b) चन्द्रमा
(c) रवि
(d) तारा
उत्तर-
(c) रवि

प्रश्न 35.
महादेवी वर्मा ने अपने-आपको नीर-भरी दुःख की……कहा
(a) साफ
(b) धुंधला
(c) अदली
(d) बदली
उत्तर-
(d) बदली

प्रश्न 36.
महादेवी वर्मा के जीवन-इतिहास का क्या परिचय है?
(a) आजीवन सुख में रहना
(b) कल.जन्म लेना और आज मरना
(c) दुख का जीवनसाथी बनना
(d) संपनों में मस्त रहना
उत्तर-
(b) कल.जन्म लेना और आज मरना

प्रश्न 37.
कविवर ‘हरिऔध’ जी किस युग के कवि हैं ?
(a) प्रयोगवादी युग
(b) छायावादी युग
(c) द्विवेदी युग
(d) प्रगतिवादी युग
उत्तर-
(c) द्विवेदी युग

प्रश्न 38.
………….की बेला में प्रकृति का सौंदर्य मोहक लगता है।
(a) संध्याकाल
(b) प्रात:काल
(c) गोधूलि काल
(d) मध्यांतर काल
उत्तर-
(b) प्रात:काल

प्रश्न 39.
एक ही नदी में क्या करोड़ों बनते हैं और मिटते हैं ?
(a) मछलियाँ
(b) तरंगें
(c) सर्प
(d) जलजंतु
उत्तर-
(b) तरंगें

प्रश्न 40.
नदी की गोद में उत्पन्न लहरें फिर………में ही समाहित होता
(a) नदी
(b) समुद्र
(c) तालाब
(d) सागर
उत्तर-
(a) नदी

प्रश्न 41.
मंझन-रचित एकमात्र काव्य-पुस्तक का नाम…………है।
(a) मधु मालती
(b) मधुशाला
(c) मधुबाला
(d) सतरंगिनी
उत्तर-
(a) मधु मालती

प्रश्न 42.
मंझन की प्रसिद्धि एक……….कवि के रूप में है।
(a) भक्ति
(b) निर्गुणवादी
(c) सूफी
(d) सगुणवादी
उत्तर-
(c) सूफी

प्रश्न 43.
लीलावती……..की सवारी से स्टेशन से घर आई थी।
(a) जीप
(b) कार
(c) टमटम
(d) वायुयान
उत्तर-
(a) जीप

प्रश्न 44.
लीलावती के दोनों भतीजे का नाम………..और सुरेश था।
(a) सुदेश
(b) नरेश
(c) कलेश
(d) मोहन
उत्तर-
(b) नरेश

प्रश्न 45.
बोलने में अष्टावक्र साधारण आदमी से……….समय लेता था।
(a) दोगुना
(b) तिगुना
(c) चौगुना
(d) पाँच गुना
उत्तर-
(d) पाँच गुना

प्रश्न 46.
गरमी के दिनों में अष्टावक्र माँ-बेटे कहाँ सोया करते थे?
(a) मंदिर की सीढ़ियों पर
(b) दुकान के भीतरी हिस्से में
(c) कुएँ की जगत पर
(d) घर के आँगन के बाहर
उत्तर-
(a) मंदिर की सीढ़ियों पर

प्रश्न 47.
शिव…………के गीत लोकगीतों के प्रसिद्ध भक्तिगीत माने जाते
(a) दुर्गा
(b) सरस्वती
(c) पार्वती
(d) काली
उत्तर-
(c) पार्वती

प्रश्न 48.
बक्सर जिले के बराही गाँव के………..उर्फ गाँधीजी की ढोलवादन कला सर्वप्रशंसित है।
(a) रामकृतार्थ मिश्र
(b) रामचरित मिश्र
(c) रामदीन मिश्र
(d) रामकृपाल मिश्र
उत्तर-
(c) रामदीन मिश्र

प्रश्न 49.
“तुम चंदन हम पानी में ‘तुम’ शब्द का प्रयोग किसके लिए हुआ
(a) माता-पिता के लिए
(b) भगवान के लिए
(c) गुरुदेव के लिए
(d) आत्मा के लिए
उत्तर-
(b) भगवान के लिए

प्रश्न 50.
रैदास की दृष्टि में भगवान………..है और कवि पानी है।
(a) अंतरयामी
(b) चन्दन
(c) सर्प
(d) सुगन्ध
उत्तर-
(b) चन्दन

Bihar Board Class 8 Sanskrit Book Solutions Amrita Bhag 3 Chapter 10 गुरु-शिष्य-संवाद: Text Book Questions and Answers, Summary.

BSEB Bihar Board Class 8 Sanskrit Solutions Chapter 10 गुरु-शिष्य-संवाद:

Bihar Board Class 8 Sanskrit गुरु-शिष्य-संवाद: Text Book Questions and Answers

(अष्टमकक्षायाः दृश्यम्, आसनेषु स्थिता: बालकाः बालिकाश्च । पृष्ठभूमौ कृष्णपट्टः समक्षं फलकम्, तस्योपरि मार्जनी पट्टलेखी च । शिक्षकस्य प्रवेशः, सर्वे छात्राः उत्तिष्ठन्ति ।)
अर्थ – अष्टम वर्ग का दृश्य है, अपने-अपने आसन (बेंच) पर लड़के और लड़कियाँ बैठी हैं। पृष्ठभूमि (सामने की दीवार) में श्यामपट्ट (ब्लैकबोर्ड) सामने में टेबुल, उसपर डस्टर और खल्ली है। शिक्षक का प्रवेश होता है। सभी छात्र उठ जाते हैं।).

छात्राः (समवेतस्वरेण) प्रणमामो वयं सर्वे।
अर्थ – छात्रों – (एक स्वर में) हम सब आपको प्रणाम करते हैं।)

शिक्षक (दक्षिणं हस्तमुत्थाप्य) – तिष्ठन्तु सर्वे । ।
अर्थ – (दाहिना हाथ उठाकर) सभी बैठ जाएँ।

भावना – गुरुवर ! अद्य किं पाठयिष्यति ?
अर्थ – (गुरुवर ! आज क्या पढाएँगे?)

शिक्षकः – अद्य अनेकान् विषयान् कथयिष्यामि । आदौ विद्यायाः ‘महत्त्वम् ।
अर्थ- आज अनेक विषयों को कहूँगा । सबसे पहले विद्या के महत्त्व को बताता हूँ।

शीला – शोभनम् । विद्याविषये तु अस्माकमपि जिज्ञासा वर्तते।।
अर्थ – अच्छा है। विद्या के विषय में सुनने की जिज्ञासा हमलोगों की भी।

अर्थ – आज अनेक विषयों को कहूँगा । सबसे पहले विद्या के महत्त्व को बताता हूँ। :

शीला – शोभनम् । विद्याविषये तु अस्माकमपि जिज्ञासा वर्तते ।
अर्थ – अच्छा है। विद्या के विषय में सुनने की जिज्ञासा हमलोगों की भी

शिक्षकः तर्हि एवं प्राचीनं श्लोकं स्मरतु :
अर्थ – तो इस प्राचीन श्लोक को याद करें।

न चौरहार्यं न च राजहार्य, न भ्रातृभाज्यं न च भारकारि।..
व्यये कृते वर्धत एव नित्यं, विद्याधनं सर्वधनप्रधानम ॥
अर्थ – विद्या चोर के चुराने योग्य नहीं है और न राजा के द्वारा हरने योग्य है, भाईयों के बीच बाँटने योग्य भी नहीं है और न यह भारी ही लगता है। खर्च करने पर सदैव बढ़ता है। इसीलिए तो कहां गया है विद्या धन सभी धनों में प्रधान है।

मोईन:-अयं तु अतीव प्रसिद्धः श्लोकः । धनानां सीमा वर्तते, विद्या तु असीमा । अपि किञ्चिदस्ति विद्याविषयकं सुभाषितम् ?
अर्थ – यह तो बहुत प्रसिद्ध श्लोक है। धन की सीमा होती है। विद्या – तो असीम (सीमा रहित) है। विद्या विषय पर कोई और भी सुभाषित है?

शिक्षकः-बहूनि सन्ति । यथा-विद्ययाऽमृतमश्नुते, विद्या ददाति विनयम, विद्याविहीनः पशुः इत्यादीनि । अपरमपि अद्य वदिष्यामि ।
अर्थ – बहुतों हैं। जैसे-विद्या से अमृत (अमरता) की प्राप्ति होती है, विद्या विनम्रता देती है। विद्या से विहीन लोग पशु के समान होते हैं इत्यादि । अन्य भी आज बताऊँगा।

पंकज – तत्रापि रोचकं किमपि कथयतु । वयं किशोराः स्मः । अस्माकं जीवनस्य लक्ष्यं वदतु भवान् ।
अर्थ – वहीं पर कुछ रोचक बातें भी कहें । हम सभी किशोर हैं। हमारे जीवन के लक्ष्य को आप बताएँ।

शिक्षक: यस्मिन् देशे समाजे च वयं निवसामः तं प्रति सर्वेषां किशोराणां कर्त्तव्यमस्ति । अस्याम् अवस्थायां स्वस्थम् आचरणं यदि भवेत् तदा सर्वत्र कल्याणं

शान्तिः सुखं च प्रसरेत् । कुत्रापि विषमताभावं न ध रियेत् । यदपि शारीरिक मानसिकं च परिवर्तनं किशोरावस्थायां भवति, तत् सर्व प्राकृतिकमेव । अतः आश्चर्यं नास्ति ।
अर्थ – जिस देश और समाज में हमलोग रहते हैं उसके प्रति सभी किशोरों (युवकों) का कर्तव्य है। इस अवस्था में स्वस्थ आचरण यदि हो , तो सब जगह कल्याण, शान्ति और सुख का प्रसार होगा । कहीं भी विलगाव

का भाव नहीं धारण करना चाहिए । जबकि शारीरिक और मानसिक परिवर्तन किशोर अवस्था में होता है। यह सब प्राकृतिक ही होता है। अतः इसमें आश्चर्य नहीं करना चाहिए।

वसुन्धरा-गुरुवर ! किशोरान् प्रति भवतः कः उपदेशः ?
अर्थ – गुरुवर ! किशोरों के प्रति आपका क्या उपदेश है।
शिक्षकः – किशोराः अस्मिन् वयसि उद्विग्नाः भवन्ति, सर्वत्र शीघ्रतां कुर्वन्ति । तत् नास्ति उचितम् । सर्वं कार्य कालेन भवति । ईर्ष्या, द्वेषः, लोभः, क्रोधः, अपशब्दानां प्रयोगः, आलस्यम् इत्येते सर्वे दोषाः सन्ति । अतः तेषां परित्यागेन किशोराः किशोर्यश्च विद्यायाः पात्राणि भवन्ति । अन्यथा सर्वम् अध्ययनं व्यर्थम्

अपि च येन कार्येण वयं उद्विग्नाः भवामः तथा अपरान् प्रति न करणीयम् । उक्तञ्च
अर्थ – नवयुवक इस उम्र में उत्तेजित हो जाते हैं। सब जगह शीघ्रता करते. हैं। यह उचित नहीं है सभी कार्य समय से होता है। ईर्ष्या, द्वेष, लोभ, क्रोध, गाली-गलौज का प्रयोग करना और आलस्य ये सभी दोष हैं । अत: इन सबों का परित्याग करने से किशोर और किशोरी (लड़के-लड़कियाँ) विद्या के पात्र होते हैं। अन्यथा सभी पढ़ाई व्यर्थ हो जाता है। जिस कार्य को करने से हमलोग उत्तेजित हो जाते हैं वह कार्य दूसरों के प्रति नहीं करना चाहिए। कहा गया है-

पालनीयं तु सर्वत्र किशोरैरनुशासनम् ।
न क्रोधेन न लोभेन तेषामपि हितं भवेत् ॥
अर्थ – नवयवकों को अनुशासन का पालन सब जगह करना चाहिए। क्रोध और लोभ नहीं करने से उनका (छात्रों का) हित होता है।

त्याज्यं च मादकं द्रव्यं त्यजेदपि कुसंगतिम् ।
पितरौ प्रणमेत् नित्यम् आद्रियेत गुरुनपि ।
अर्थ – मादक पदार्थों का त्याग करना चाहिए। बुरी संगति का त्याग करना चाहिए। माता-पिता को प्रतिदिन प्रणाम करना चाहिए और गुरु का आदर करना चाहिए।

समाजस्योपकाराय कुर्याद् देशहिताय च ।
एवं कृते किशोराणां कल्याणं सार्वकालिकम् ॥
अर्थ – समाज के उपकार के लिए और देश के हित के लिए काम करना चाहिए। ऐसा करने से नवयुवकों का सदैव कल्याण रहेगा।

छात्रा: – अतीव कल्याणकरं वस्तुं दर्शितं भवता।
अर्थ – बहुत कल्याणप्रद बातों को बताया आपने ।

(छात्राः प्रमुदिताः प्रतीयन्ते । शिक्षकः वर्गात् निर्गच्छति ।)
अर्थ – (छात्र लोग खुश नजर आते हैं। शिक्षक वर्ग से निकलते हैं।)

शब्दार्थ

आसनेषु = आसनों पर । पृष्ठभूमौ = पृष्ठभूमि में । कृष्णपट्ट = श्यामपट्ट (Blackboard) । समक्षम् = सामने । फलकम् = टेबुल । तस्योपरि = उसके ऊपर । मार्जनी = डस्टर । पट्टलेखी = चॉक । उत्तिष्ठन्ति = उठते हैं। समवेतस्वरेण = एक स्वर में । दक्षिणम् = दायाँ । हस्तमुत्थाप्य (हस्तम् + उत्थाप्य) = हाथ उठाकर । पाठयिष्यति = पढ़ाएँगे। कथयिष्यामि = कहूँगा । आदौ = आरम्भ (शुरू) में । शोभनम् = अच्छा । विद्याविषये =

जिज्ञासा = जानने की इच्छा । तर्हि = तो । स्मरतु = याद रखें । चौरहार्यम् = चोर द्वारा चुराने योग्य । राजहार्यम् = राजा द्वारा छीनने योग्य । भ्रातृभाज्यम् = भाई द्वारा बाँटने योग्य । भारकारि = भार या बोझ देने वाला । व्यये कृते = खर्च करने पर । वर्धत एव = बढ़ता ही है। नित्यम् = हमेशा, सदा । विद्याधनम् = विद्यारूपी धन । सर्वधनप्रधानम् = सभी धनों में प्रधान । असीमा = असीमित । किञ्चित् = कुछ, कोई । विद्याविषयकम् = विद्या से सम्बन्धित । बहूनि = अनेक । विद्ययाऽमृतमश्नुते = विद्या से अमृत प्राप्त होता है ।

(विद्यया + अमृतम् + अश्नुते) । विद्याविहीनः = विद्या से रहित । अपरम् = दूसरा, अन्य । वदिष्यामि = बोलूँगा। रोचकम् = रोचक, मनोरञ्जक । अस्माकम् = हमलोगों का । वदतु = बोलो, बोलिए । भवान् = आप । यस्मिन् = जिसमें । निवसामः = रहते हैं । तम् प्रति = उसके प्रति । सर्वेषाम् = सबका । किशोराणाम् = किशोरों का । अस्याम् अवस्थायाम् = इस अवस्था में । प्रसरेत् = फैलना चाहिए । स्वपरिवारमेव = (स्वपरिवारम् + एव) = अपना परिवार ही । कुत्रापि (कुत्र + अपि) = कहीं । विषमताभावम् = भेदभावपूर्ण भाव । धारयेत् = धारण करना चाहिए । यदपि (यत् + अपि) = जो भी । किशोरावस्थायाम् = किशोरावस्था में । किशोरान् प्रति = किशोरों के प्रति । भवतः = आपका । अस्मिन् = इसमें । वयसि = आयु

छोड़ देने से । पात्राणि = योग्य । अपरान् प्रति = दूसरे के प्रति । करणीयम् = करना चाहिए । उक्तञ्च ( उक्तम् + च) = और कहा गया है। पालनीयम् = पालन करना चाहिए। किशोरैः = किशोरों द्वारा । अनुशासनम् = अनुशासन । तेषामपि (तेषाम् + अपि) = उनका भी। हितम् = हित, कल्याण । भवेत् = होना चाहिए । त्याज्यम् = छोड़ने योग्य । मादकम् = नशीला । द्रव्यम् = पदार्थ । त्यजेत् = छोड़ देना चाहिए । कुसंगतिम् = बुरी संगत (साथ) को । पितरौ = माता-पिता को । प्रणमेत् = प्रणाम करना चाहिए । आद्रियेत = आदर करना चाहिए। गुरुनपि = गुरुओं को भी। समाजस्योपकाराय (समाजस्य + उपकाराय) = समाज के उपकार के लिए । कुर्याद् (कुर्यात्)

(समाजस्य + उपकाराय) = समाज के उपकार के लिए । कुर्याद् (कुर्यात्) = करना चाहिए । देशहिताय = देश के हित के लिए । एवं कृते = ऐसा करने पर । किशोराणाम् = किशोरों का । कल्याणम् = हित । सार्वकालिकम् = हमेशा, सदा । कल्याणकरम् = कल्याण करने वाला । दर्शितम् = दिखाया गया । भवता = आपके द्वारा । प्रमुदिताः = प्रसन्न, खुश । प्रतीयन्ते = प्रतीत होते हैं, लगते हैं। वर्गात् = कक्षा से, वर्ग से । निर्गच्छति = निकलता है।

व्याकरणम्

सन्धि विच्छेद

बालिकाश्च = बालिकाः + च (विसर्ग सन्धि) । तस्योपरि = तस्य + उपरि (गुण सन्धि) । हस्तमुत्थाप्य = हस्तम् + उत्थाप्य । किञ्चिदस्ति = किञ्चित् + अस्ति (व्यञ्जन सन्धि) । विद्ययाऽमृतमश्नुते = विद्यया + अमृतम् + अश्नुते । अपरमपि = अपरम् + अपि । तत्रापि = तत्र + अपि (स्वर सन्धि) । किमपि = किम + अपि । कर्त्तव्यमस्ति = कर्त्तव्यम् + अस्ति । स्वपरिवारमेव । स्वपरिवारम् + एव । कुत्रापि = कुत्र + अपि (स्वर सन्धि) । यदपि = यत् + अपि (व्यञ्जन सन्धि)। किशोरावस्थायाम् = किशोर + अवस्थायाम् (स्वर सन्धि) । प्राकृतिकमेव = प्राकृतिकम् + एव । नास्ति = न + अस्ति (दीर्घ सन्धि) । उद्विग्नाः = उत् + विग्नाः (व्यञ्जन सन्धि) । इत्येते = इति + एते (स्वर सन्धि) । किशोर्यश्च = किशोर्यः + च (विसर्ग सन्धि) । किशोरैरनुशासनम् = किशोरैः + अनुशासनम् (विसर्ग सन्धि) । तेषामपि = तेषाम् + अपि । त्यजेदपि = त्यजेत् + अपि (व्यञ्जन सन्धि)। गरुनपि = गरुन् + अपि ।

प्रकृति-प्रत्यय-विभागः

अभ्यासः

मौखिक 

प्रश्न 1.
अधोलिखितानां पदानाम् उच्चारणं कुरुत:
पृष्ठभूमौ, समक्षम्, पट्टलेखी, हस्तमुत्थाप्य, जिज्ञासा, चौरहार्यम्, राजहार्यम्, भ्रातृभाज्यम्, सर्वधनप्रधानम्, किञ्चिदस्ति विद्ययाऽमृतमश्नुते, विद्याविहीनः इत्यादीनि, उद्विग्नाः, अपशब्दानां, किशोर्यश्च, उक्तञ्च, किशोरैरनुशासनम्, त्याज्यम्, कुसंगतिम्, गुरुनपि, समाजस्योपकाराय, सार्वकालिकम्, प्रमुदिताः, निर्गच्छति।

प्रश्न 2.
निम्नलिखितानां पदानाम् अर्थं वदत:
प्रश्नोत्तरं :
कृष्णपट्टः = ब्लैकबोर्ड । समक्षम् = सामने । मार्जनी = डस्टर । हस्तमुत्थाप्य = हाथ उठाकर । चौरहार्यम् = चोर के द्वारा चुराने योग्य । राजहार्यम् = राज के द्वारा हरने योग्य । भ्रातृभाज्यम् = भाई के द्वारा बाँटने योग्य । किञ्चित् = थोड़ा, कुछ। अपरम् = दूसरा । प्रसरेत् = फैलना. चाहिए। विषमता भावम् = भेदभावपूर्ण भाव । उद्विग्ना = उत्तेजित । अपशब्दानाम् = गाली-गलौज का । परित्यागेन = परित्याग से । तेषामपि = उनका भी । त्याज्यम् = त्यागने योग्य । मादकम् = नशीला । कुसंगतिम् :बुरी संगति । पितरौ = माता-पिता । सार्वकालिकम् = हमेशा, सब समय में रहने वाला । प्रमुदिताः = खुश, प्रसन्।

लिखित

प्रश्न 3.
निम्नलिखिताना प्रश्नानां उत्तरं एकपदेन लिखत :
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक शब्द में लिखें):

प्रश्नोत्तरम् :
(क) “गुरु शिष्य-संवादः’ इति पाठे कस्याः कक्षायाः दृश्यम् ?
उत्तरम्-
अष्टम्।

(ख) बालकाः बालिकाश्च कुत्र स्थिताः?
उत्तरम्:
आसनेषु ।

(ग) शिक्षकः पाठेऽस्मिन् कस्याः महत्त्वं दर्शयति ?
उत्तरम्-
विद्यायाः।

(घ) किं न चौरहार्यं न राजहार्यं न भ्रातृभाज्यं वा वर्वते ?
उत्तरम्-
विद्या।

(ङ) सर्वधन प्रधानं धनं किम् ?
उत्तरम्-
विद्या ।

(च) धनानां सीमा का?
उत्तरम्-
असीमा।

(छ) विद्या किं ददाति ?
उत्तरम्-
विनयम।

(ज) विद्याविहीनः जनः कीदृशः भवति ?
उत्तरम्-
पशुः।

(अ) किशोरावस्थायां किशोराः कीदृशाः भवन्ति ?
उत्तरम्-
उद्विग्नाः।

(ट) किशोरैः सर्वत्र किं पालनीयम् ?
उत्तरम्-
अनुशासनम् ।

(ठ) को नित्यं प्रणमेत् ?
उत्तरम्-
पितरौ ।

(ड) शिक्षकः कस्मात् निर्गच्छति ?
उत्तरम् –
वर्गात् ।

प्रश्न 4.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तर पूर्ण वाक्येन लिखत
(क) कक्षायां शिक्षकस्य प्रवेशे सति सर्वे छात्राः किं कुर्वन्ति ?
उत्तरम्-
कक्षायां शिक्षकस्य प्रवेशेसति सर्वे छात्रा: उत्तिष्ठन्ति ।

(ख) छात्राः समवेतस्वरेण किं वदन्ति ?
उत्तरम्-
छात्राः समवेतस्वरेण वदन्ति यत्-प्रणमामो वयं सर्वे ।

(ग) शिक्षकः कं हस्तम् उत्थाप्य वदति-तिष्ठन्तु सर्वे।
उत्तरम्-
शिक्षकः छात्रान दक्षिणं हस्तम् उत्थाप्य वदति-तिष्ठन्तु सर्वे ।

(घ) शिक्षकः आदौ कस्याः महत्त्वं दर्शयति ?
उत्तरम्-
शिक्षक: आदौ विद्यायाः महत्त्वम् दर्शयति ।

(ङ) किशोरावस्थायाः के के दोषाः सन्ति ?
उत्तर-
किशोरावस्थायाः ईर्ष्या, द्वेषः लोभः, क्रोधः अपशब्दानां प्रयोगः, आलस्यम् आदाः दोषाः सन्ति ।

(च) केषां परित्यागेन किशोरा: किशोर्यश्च विद्यायाः पात्राणि भवन्ति ?
उत्तरम्-
दोषानाम् परित्यागेन किशोराः किशोर्यश्च विद्यायाः पात्राणि भवन्ति ।

(छ) येन कार्येण वयम् उद्विग्नाः भवामः तया कान् प्रति न करणीयम्?
उत्तरम्-
येन कार्येण वयम् उद्विग्ना : भवामः तया अपरान् प्रति न करणीयम् ।

(ज) को नित्यं प्रणमेत् ।
उत्तरम्-
माता-पितरौ नित्यं प्रणमेत् ?

(झ) कान् नित्यम् आद्रियेत ?
उत्तरम्-
गुरुन्, नित्यम् आद्रियेत ।

प्रश्न 5.
मञ्जूषायाः उचितानि पदानि चित्वा वाक्यानि पूरयत :

पृष्ठभूमौ, समक्षम्, विद्याधनम्, विनयम्, पशुसमानः, अनुशासनम्, कुसंगतिम्, त्याज्यम्, किशोराः, प्राकृतिकम्।

1. कृष्णपट्टः ……….. वर्तते ।
2. फलकं …………. वर्तते।
3. सर्वधनप्रधानं ………….. ।
4. विद्या ददाति …………..।
5. विद्याविहीनः ………….. ।
6. किशोरैः सर्वत्र ………. पालनीयम्।
7. ………… त्यजेत् ।
8. मादक द्रव्यं …………. उद्विग्ना भवन्ति ।
9. किशोरावस्थायां शारीरिक मानसिकं च परिवर्तनं ………. एव ।

उत्तरम्-

1. पृष्ठभूमी
2. ‘समक्षम्’
3. विद्या धनं
4. विनयम्
5. पशु समानः
6. अनुशासनम्
7. कुसंगतिम्
8. किशोराः
9. प्राकृतिकम्।

प्रश्न 6.
निम्नलिखितानां पदानां बहुवचनं लिखत :
प्रश्नोत्तरम् :

1. उत्तिष्ठति = उतिष्ठन्ति ।
2. तिष्ठतु = तिष्ठन्तु ।
3. पाठयिष्यति = पाठिष्यन्ति ।
4. कथयिष्यामि = कथयिष्यामः ।
5. स्मरतु = स्मरन्तु ।
6. वर्तते = वर्तन्ते ।
7. वदिष्यामि = वदिष्यामः।
8. भवति = भवन्ति ।
9. करोति = कुर्वन्ति ।
10. निर्गच्छति = निर्गच्छन्ति ।

प्रश्न 7.
पदानि योजयित्वा लिखत :
प्रश्नोत्तरम् :

1. अपरम् + अपि = अपरमपि ।
2. हस्तम् + उत्थाप्य = हस्तमुत्थाप्य ।
3. अस्माकम् + अपि = अस्माकमपि ।
4. अपरम् + अपि = अपरमपि ।
5. किम् + अपि = किमपि ।
6. कर्तव्यम् + अस्ति = कर्त्तव्यमस्ति ।
7. स्वपरिवारम् + एव = स्वपरिवारमेव ।
8. प्राकृतिकम् + एव = प्राकृतिकमेव ।
9. तेषाम् +.अपि – तेषामपि ।
10. गुरुन् + अपि = गुरुनपि।

प्रश्न 8.
संस्कृते अनुवादं कुरुत
प्रश्नोत्तरम्:

1. आज क्या पढ़ाएँगे = अद्य किं पाठयिष्यति।
2. आरम्भ में विद्या का महत्त्व कहूँगा? = आदौ विद्यायाः महत्त्वं कथयिष्यामि।
3. धन की सीमा होती है। = धनस्य सीमा भवति।
4. विद्या विनय देती है। = विद्या विनयं ददाति ।
5. विद्या से रहित व्यक्ति पशु के समान होता है । = विद्ययाहीन: जनः पशु समानः भवति ।
6. छात्र प्रसन्न प्रतीत होते हैं । = छात्राः प्रसन्नप्रतीताः सन्ति ।

प्रश्न 9.
उदाहरणानुसारेण विभक्ति निर्णयं कुरुत

यथा –
आसनेषु – सप्तमी विभक्ति
प्रश्नोत्तरम् :

1. बालकाः – प्रथमा विभक्ति
2. पृष्ठभूमौ – सप्तमी विभक्ति
3. शिक्षकस्य – षष्ठी विभक्ति
4. अवस्थायाम् – सप्तमी विभक्ति
5. अस्मिन् – सप्तमी एकवचन
6. पात्राणि – प्रथमा बहुवचन
7. किशोरैः – षष्ठी बहुवचन
8. गुरुन् – द्वितीया विभक्ति बहुवचन
9. उपकाराय – चतुर्थी बहुवचन
10. शिक्षकः – पाठिष्यति

प्रश्न 10.
उदाहरणानुसारेण वचन निर्णयं कुरुत :
यथा –
बालिकाः – बहुवचनम्
प्रश्नोत्तरम्-

1. बालकाः – बहुवचनम्
2. श्लोकः – एकवचनम्
3. पशुः – एकवचनम्
4. किशोराः – बहुवचनम्
5. पितरौ – द्विवचनम्

प्रश्न 11.
निम्नलिखितानां पदानां सन्धि सन्धिविच्छेदं वा कुरुत-
उत्तरम्-

1. तस्य + उपरि = तस्योपरि ।
2. तत्र + अपि = तत्रापि ।
3. यत् + अपि = यदपि ।
4. उत् + विग्नाः उद्विग्नाः ।
5. किशोर + अवस्था = किशोरावस्था ।
6. किञ्चित् + अस्ति = किञ्चदस्ति ।
7. किशोरैः + अनुशासनम् = किशोरैरनुशासनम् ।
8. निः + गच्छति = निर्गच्छति ।

Bihar Board Class 12 History Solutions Chapter 13 महात्मा गाँधी और राष्ट्रीय आन्दोलन : सविनय अवज्ञा और उससे आगे Textbook Questions and Answers, Additional Important Questions, Notes.

BSEB Bihar Board Class 12 History Solutions Chapter 13 महात्मा गाँधी और राष्ट्रीय आन्दोलन : सविनय अवज्ञा और उससे आगे

Bihar Board Class 12 History महात्मा गाँधी और राष्ट्रीय आन्दोलन : सविनय अवज्ञा और उससे आगे Textbook Questions and Answers

उत्तर दीजिए (लगभग 100 से 150 शब्दों में)

प्रश्न 1.
महात्मा गांधी ने खुद को आम लोगों जैसा दिखाने के लिए क्या किया?
उत्तर:
महात्मा गांधी ने खुद को आम लोगों जैसा दिखाने के लिए निम्नलिखित कार्य किये –

1. महात्मा गांधी ने सर्वप्रथम अपने राजनीतिक गुरु गोपालकृष्ण गोखले के परामर्शानुसार एक वर्ष तक ब्रिटिश भारत की यात्रा की ताकि वे इस भूमि और इसके लोगों को अच्छी तरह जान सकें।
2. गांधी जी ने अपने को आम लोगों की वेशभूषा धारण की। उन्होंने खादी के वस्त्र पहने, हाथ में लाठी उठाई, चरखा काता। हरिजनों के हितों, महिलाओं के प्रति सद्व्यवहार किया और उनके प्रति सहानुभूति व्यक्त की। उन्होंने अपने भाषणों में यह बार-बार दोहराया कि भारत गाँवों में बसता है। किसानों और गरीब लोगों की समृद्धि और खुशहाली के बिना देश की उन्नति नहीं हो सकती।
3. उन्होंने आम लोगों यथा-किसान और मजदूरों के दुःख दूर करने के लिए. चंपारण, खेड़ा और अहमदाबाद में आंदोलनों का सूत्रपात अकेले किया।
4. वे आम व्यक्ति की तरह भगवान की पूजा करते थे और जन-सेवा में लगे रहते थे।

प्रश्न 2.
किसान महात्मा गांधी को किस तरह देखते थे?
उत्तर:

1. गांधी जी को किसान अपना हमदर्द मानते थे। इसीलिए जब उन्होंने फरवरी 1916 में बनारस हिन्दू विश्वविद्यालय के उद्घाटन समारोह में किसानों या आम आदमियों को देखा तो वे दुःखी हो गये। इसके लिए उन्होंने स्पष्ट शब्दों में आयोजकों की निन्दा की।
2. गरीब किसान भूराजस्व को कम कराने तथा भूराजस्व की दर कम करवाने के लिए अधिकारियों, जमींदारों, को शोषण से मुक्त होने तथा समस्याओं को दूर करने की आशा गाँधी जी को समक्ष मानते है।
3. किसानों को सेषण से मुक्त होने तथा समस्थाओं को दूर करने की आशा गाँधी जी पर टीकी थी।
4. वे जानते थे कि केवल गाँधी जी ही उनके कुटीर उद्योगों को बर्बाद होने से बचा सकते हैं।
5. किसान गांधी जी को लोकप्रिय नेता और अपने में से एक समझते थे। उनका यह मानना था कि वे उन्हें अंग्रेजों की दासता, जमींदारों के शोषण और साहूकारों के चंगुल से अहिंसात्मक आन्दोलनों और शांतिपूर्ण प्रतिरोधों द्वारा बचायेंगे।

प्रश्न 3.
नमक कानून स्वतंत्रता संघर्ष का महत्त्वपूर्ण मुद्दा क्यों बन गया था?
उत्तर:
नमक कानून स्वतंत्रता संघर्ष का महत्त्वपूर्ण मुद्दा बनने के कारण –

1. महात्मा गांधी ने घोषणा की कि नमक मनुष्य की बुनियादी जरूरत है और सभी लोगों द्वारा प्रयोग किया जाता है। इस पर ब्रिटिश सरकार का एकाधिकार रहना मानव जाति के प्रति घोर अत्याचार है।
2. नमक उत्पादन और विक्रय पर राज्य के एकाधिकार को तोड़ना आवश्यक है।
3. लोगों को नमक बनाने से रोकना नागरिक अधिकारों को घोर दमन है। भारतीय घर में नमक का प्रयोग अपरिहार्य था परन्तु इसके बावजूद उन्हें घरेलू प्रयोग के लिए भी नमक बनाने से रोका गया। फलस्वरूप लोगों को ऊँचे दामों पर नमक खरीदना पड़ता था।

प्रश्न 4.
राष्ट्रीय आन्दोलन के अध्ययन के लिए अखबार महत्त्वपूर्ण स्रोत क्यों हैं?
उत्तर:
राष्ट्रीय आन्दोलन के अध्ययन में अखबार का महत्त्व –

1. इनसे देश में होने वाली घटनाओं, नेतागणों और अन्य लोगों की गतिविधियों, विचारों आदि की जानकारी मिलती है।
2. उदाहरण के लिए-नमक आन्दोलन के विषय में अमेरिकी समाचार पत्रिका ‘टाइम’ का आरंभ में गांधी जी की हँसी उड़ाना है परन्तु बाद में इस आंदोलन से अंग्रेज शासकों की नींद हराम होने की बात करना स्वयमेव दर्शाता है कि वह आंदोलन कितना प्रभावशाली था इनमें आंदोलनकारियों का मनोबल बड़ा होगा।
3. लेखकों, कवियों, पत्रकारों, साहित्यकारों और विचारकों के नजदीक लाकर आम-जनता को एक नई दिशा में आगे बढ़ाते हैं।
4. अखबार जनमत का निर्माण और इसकी अभिव्यक्ति करते हैं। यह सरकार और सरकारी अधिकारियों तथा आम लोगों के विचारों और समस्या के विषय में जानकारी देकर व्यष्टि स्तर पर श्रेष्ठ कार्य करने की प्रेरणा देते हैं।

प्रश्न 5.
चरखे को राष्ट्रवाद का प्रतीक क्यों चुना गया?
उत्तर:
चरखे को राष्ट्रवाद का प्रतीक चुनने के कारण –

1. महात्मा गांधी मशीनीकरण के विरुद्ध थे। उनका मानना था कि मशीनों ने मानव को गुलाम बनाकर उनका स्वास्थ्य प्रभावित किया है तथा श्रमिकों के हाथों से काम और रोजगार छीन लिया है।
2. चरखा स्वयं में एक सहज और सरल मशीन था जो प्रत्येक व्यक्ति को आत्मनिर्भर बनाता था।
3. उन्होंने मशीनों की आलोचना की और चरखे को ऐसे मानव समाज के प्रतीक रूप में देखा जिसमें मशीनों और प्रौद्योगिकी को अधिक महत्त्व नहीं दिया जायेगा।
4. गांधी जी के अनुसार भारत एक गरीब देश है। चरखा गरीबों को पूरक आमदनी प्रदान करेगा। वे स्वावलंबी बनेंगे और गरीबी तथा बेरोजगारी से उन्हें छुटकारा मिलेगा।
5. महात्मा गांधी मानते थे कि मशीनों से श्रम बचाकर लोगों को मौत के मुँह में ढकेलना या उन्हें बेरोजगार करके सड़क पर फेंकना एक बराबर है। चरखा धन के केन्द्रीकरण को रोकने में भी सहायक है।

प्रश्न 6.
असहयोग आन्दोलन एक तरह का प्रतिरोध कैसे था?
उत्तर:
असहयोग आन्दोलन एक प्रतिरोध के रूप में –
1. औपनिवेशिक सरकार ने ‘रोलेट एक्ट’ पारित कर दिया जिसके अनुसार दोष सिद्ध हुए बिना ही किसी को भी जेल में बंद किया जा सकता था। गांधी जी ने इसके विरुद्ध अभियान चलाया। इसी को लेकर जलियाँवाला बाग में एक सभा हो रही थी। वहाँ जनरल डायर ने गोली चलाने का आदेश दे दिया। जिनमें सैकड़ों लोग मारे गये। गांधीजी ने इसके विरोध में असहयोग आन्दोलन शुरू कर दिया।

2. उन्होंने लोगों से अपील की कि वे सरकारी स्कूलों, कॉलेजों और न्यायालय में न जाएँ तथा कर न चुकाएँ। उन्होंने कहा कि स्वेच्छा से इसका पालन करें जिससे स्वराज्य मिल सके। इस प्रकार उन्होंने लोगों से प्रतिरोध करने की अपील की।

3. असहयोग आंदोलन इसलिए भी प्रतिरोध आंदोलन था क्योंकि राष्ट्रीय नेता उन अंग्रेज अधिकारियों को कठोर दंड दिलाना चाहते थे जिन्होंने अमृतसर के जलियाँवाला बाग में प्रदर्शनकारियों और जलसे में भाग लेने वालों की गोलियों से निर्मम हत्या कर दी थी।

4. खिलाफत आन्दोलन के साथ चलाया गया यह असहयोग आंदोलन देश के हिन्दू और मुसलमानों का अन्यायी ब्रिटिश सरकार को आगे ऐसे जघन्य कार्यों से रोकने का प्रतिरोध करने का था।

5. इंस प्रतिरोध को सरकारी अदालतों का बहिष्कार करके संपन्न किया गया था।

6. विदेशी शिक्षा संस्थाओं और सरकारी विद्यालयों और कॉलेजों के समान्तर राष्ट्रीय शिक्षा संस्थाएँ खोलना भी एक प्रतिरोध ही था।

7. उत्तरी आंध्र की पहाड़ी जनजातियों द्वारा वन्य कानूनों की अवहेलना किया जाना। अवध के किसानों द्वारा कर न चुकाया जाना और कुमाऊँ के किसानों द्वारा औपनिवेशिक अधिकारियों का सामान ढोने से इन्कार किया जाना भी एक प्रतिरोध ही था।

प्रश्न 7.
गोलमेज सम्मेलन से हुई वार्ता से कोई नतीजा क्यों नहीं निकल पाया?
उत्तर:
गोलमेज सम्मेलन में हुई वार्ता से नतीजा न निकलने के कारण:
दाण्डी यात्रा ने अंग्रेजों को यह अहसास करा दिया कि उनका शासन अधिक दिन नहीं चलने वाला है। अब भारतीयों को सत्ता में हिस्सा देकर ही शान्त किया जा सकता था। इसके लिए आयोजित तीन गोलमेज सम्मेलन निम्नलिखित कारणों से बिफल रहे –

1. प्रथम गोलमेज सम्मेलन (नवम्बर 1930) में वायसराय इर्विन ने कैदियों की रिहाई और तटीय इलाकों में नमक उत्पादन की अनुमति देने का प्रस्ताव स्वीकार नहीं किया।
2. 1931 के द्वितीय गोलमेज सम्मेलन में मुस्लिम लीग और डा. अम्बेडकर की पार्टी ने कांग्रेस को एकमत से समर्थन न दिया।
3. तीसरे गोलमेज सम्मेलन में इंग्लैण्ड की लेबर पार्टी द्वारा भाग न लिए जाने के कारण कांग्रेस ने इसका बहिष्कार कर दिया था।

प्रश्न 8.
महात्मा गांधी ने राष्ट्रीय आन्दोलन के स्वरूप को किस तरह बदल डाला?
उत्तर:
महात्मा गांधी द्वारा राष्ट्रीय आन्दोलन के स्वरूप में बदलाव:
1. 1915 में भारत आकर गाँधी जी ने आंदोलन के निम्नलिखित पहलू तय किए –

• सत्याग्रह
• अहिंसा
• शांति
• गरीबों के प्रति सच्ची सहानुभूति
• महिलाओं का सशक्तिकरण
• साम्प्रदायिक सद्भाव
• अस्पृश्यता का विरोध
• कल्याणकारी कार्यक्रम
• कुटीर उद्योग धंधे
• चरखा, खादी आदि के अपनाने पर बल
• रंगभेद और जातीय भेद का विरोध

2. महात्मा गांधी ने अपने भाषणों को देकर और पत्र:
पत्रिकाओं में लेख छपवाकर एवं पुस्तकों के माध्यम से औपनिवेशिक शासन में भुखमरी, निम्न जीवन स्तर, अशिक्षा, अंधविश्वास और सामाजिक फूट के कारणों का खुला पर्दाफाश किया तथा इसके लिए ब्रिटिश सरकार को ही एकमात्र दोषी साबित कर दिया।

3. गांधी जी ने राष्ट्रीय आन्दोलन में ग्रामीण लोगों, श्रमिकों, सर्वसाधारण, महिलाओं और युवाओं आदि सभी को शामिल कर लिया था। वे मानते थे कि जब तक ये सभी लोग राष्ट्रीय संघर्ष से नहीं जुडेंगे तब तक ब्रिटिश सत्ता में शांतिपूर्ण, अहिंसात्मक आन्दोलनों और सत्याग्रहों आदि से नहीं हटाया जा सकता।

4. गांधी जी ने अहमदाबाद और खेड़ा में गरीब किसानों और श्रमिकों के लिए आंदोलन चलाकर यह सिद्ध कर दिया था कि वे आम जनता के साथ हैं।

5. गांधी जी ने हिन्दू-मुस्लिम एकता पर जोर दिया। असहयोग आंदोलन के साथ खिलाफत आंदोलन को जोड़ कर उन्होंने साबित कर दिया था कि एकता रहने पर ही स्वतंत्रता प्राप्त की जा सकती है।

6. वे अपने सभी अनुयायियों एवं राष्ट्रीय आन्दोलन से जुड़े कार्यकर्ताओं को बड़े सरल ढंग से समझाते थे कि अहिंसात्मक ढंग से शांतिपूर्ण सत्याग्रह ही प्रबुद्ध, न्यायप्रिय, उदार, मानवतावादी तथा लोकतंत्र समर्थक लोगों का विश्वास जीत सकता है।

7. उन्होंने स्त्री और पुरुष दोनों को आंदोलन में समान रूप से जोड़ा।

प्रश्न 9.
निजी पत्रों और आत्मकथाओं से किसी व्यक्ति के बारे में क्या पता चलता है? ये स्त्रोत सरकारी ब्यौरों से किस तरह भिन्न होते हैं?
उत्तर:
निजी पत्रों और आत्मकथाओं से किसी व्यक्ति के बारे में मिलने वाली जानकारी और सरकारी ब्यौरों से इनकी भिन्नता –
1. निजी पत्रों और आत्मकथाओं से लेखक के भाव और उसके भाषा स्तर की जानकारी मिलती है।

2. निजी पत्र से विभिन्न घटनाओं और व्यक्तियों के बारे में जानकारी मिलती है। उदाहरण के लिए डॉ. राजेन्द्र प्रसाद द्वारा लिखे गए पत्र और पं. जवाहरलाल नेहरू द्वारा महात्मा गांधी को लिखे गए पत्र।

3. विभिन्न नेताओं, संगठनों द्वारा लिखे गये .पत्रों से सरकार के दृष्टिकोण, व्यवहार, प्रशासन की आंतरिक जानकारी पर बतायी विशेष के विचारों की झलक मिलती है।

4. आत्मकथाएँ व्यक्ति के सम्पूर्ण जीवन काल, जन्म स्थान उनकी पारिवारिक पृष्ठभूमि, शिक्षा, व्यवसाय, रुचियों, प्राथमिकताओं, कठिनाइयों, जीवन में आए उतार-चढ़ाव तथा जीवन से जुड़ी अन्य घटनाओं के बारे में भी बताती हैं।

5. निजी पत्र और आत्मकथायें सरकारी ब्यौरों से भिन्न होती हैं। सरकारी ब्यौरे प्रायः उलटबाँसी वाले या रहस्यपूर्ण होते हैं। ये सरकार और लिखने वाले लेखकों के पूर्वाग्रहों, नीतियों और दृष्टिकोण आदि से प्रभावित होते हैं। निजी पत्र व्यक्तियों के मध्य आपसी संबंध, विचारों के आदान-प्रदान और निजी स्तर से जुड़ी सूचनाएँ देने के लिए होते हैं। किसी व्यक्ति की आत्मकथा उसकी ईमानदारी, निष्पक्षता और सत्यपरक स्व-मूल्यांकन को दर्शाती है।

मानचित्र कार्य

प्रश्न 10.
दाण्डी मार्च के मार्ग का पता लगाइए। गुजरात के नक्शे पर इस यात्रा के मार्ग चिन्हित कीजिए और उस पर पड़ने वाले मुख्य शहरों व गाँवों को चिन्हित कीजिए।
उत्तर:
दाण्डी मार्च अहमदाबाद (गुजरात) के निकट स्थित साबरमती आश्रम से शुरू हुआ तथा दाण्डी समुद्र तट तक गया।

परियोजना कार्य

प्रश्न 11.
दो राष्ट्रवादी नेताओं की आत्मकथाएँ पढ़िए। देखिए कि उन दोनों में लेखकों ने अपने जीवन और समय को किस तरह अलग-अलग प्रस्तुत किया है और राष्ट्रीय आन्दोलन की किस प्रकार व्याख्या की है। देखिए कि उनके विचारों में क्या भिन्नता है। अपने अध्ययन के आधार पर एक रिपोर्ट लिखिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 12.
राष्ट्रीय आन्दोलन के दौरान घटी कोई एक घटना चुनिए। उसके विषय में तत्कालीन नेताओं द्वारा लिखे गये पत्रों और भाषणों को खोज कर पढ़िए। उनमें से कुछ अब प्रकाशित हो चुके हैं। आप जिन नेताओं को चुनते हैं उनमें से कुछ आपके इलाके भी हो सकते हैं। उच्च स्तर पर राष्ट्रीय नेतृत्व की गतिविधियों को स्थानीय नेता किस तरह देखते थे इसके बारे में जानने की कोशिश कीजिए। अपने अध्ययन के आधार पर आन्दोलन के बारे में लिखिए।
उत्तर:
छात्र स्वयं करें।

Bihar Board Class 12 History महात्मा गाँधी और राष्ट्रीय आन्दोलन : सविनय अवज्ञा और उससे आगे Additional Important Questions and Answers

अतिलघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
रोलेट एक्ट के प्रावधान बताइए।
उत्तर:

1. ब्रिटिश सरकार द्वारा रोलेट एक्ट 1919 में पारित किया गया। इस अधिनियम के अंतर्गत किसी भी व्यक्ति को बिना सुनवाई का अवसर दिए किसी भी समय गिरफ्तार किया जा सकता है।
2. वस्तुतः यह अधिनियम भारतीयों द्वारा चलाए गए सभी तरह के आंदोलनों को रोकने के लिए पास किया गया। गाँधी जी सहित अन्य नेताओं ने इसका जमकर विरोध किया।

प्रश्न 2.
असहयोग आन्दोलन के शुरू होने के मुख्य कारण लिखें।
उत्तर:
गाँधी जी ने 1920 ई. में असहयोग आन्दोलन आरम्भ किया। इसके निम्नलिखित कारण थे –
1. रोलेट एक्ट:
प्रथम विश्व युद्ध के बाद 1919 ई. में रोलेट एक्ट पास किया गया। इसके द्वारा सरकार अकारण ही किसी व्यक्ति को बन्दी बना सकती थी। इससे असंतुष्ट होकर महात्मा गाँधी ने असहयोग आन्दोलन चलाया।

2. जलियाँवाला बाग की दुर्घटना:
रोलेट एक्ट का विरोध करने के लिए अमृतसर में जलियाँवाला बाग के स्थान पर एक जनसभा बुलायी गई। जनरल डायर ने इस सभा में एकत्रित सर्वप्रथम सत्याना वहाँ उन्होंने विा और घटना से दुःखी होकर असहयोग आन्दोलन आरंभ कर दिया।

प्रश्न 3.
दक्षिण अफ्रीका में गाँधी जी की दो उपलब्धियाँ बताइए।
उत्तर:

1. दक्षिण अफ्रीका में ही महात्मा गाँधी ने सर्वप्रथम सत्याग्रह के रूप में प्रचलित अहिंसात्मक विरोध की अपनी विशिष्ट तकनीक का इस्तेमाल किया।
2. वहाँ उन्होंने विभिन्न धर्मों के बीच सौहार्द बढ़ाने का प्रयास किया तथा उच्च जातीय भारतीयों को निम्न जातियों और महिलाओं के प्रति भेदभाव वाले व्यवहार को चेताया।

प्रश्न 4.
1905-07 के स्वदेशी आन्दोलन के तीन प्रमुख नेताओं के नाम बताइए।
उत्तर:

1. महाराष्ट्र के बाल गंगाधर तिलक।
2. बंगाल के विपिन चन्द्र पाल।
3. पंजाब के लाला लाजपत राय।

प्रश्न 5.
बारदोली आन्दोलन का क्या महत्त्व था?
उत्तर:
बारदोली में मजदूरों और किसानों के आन्दोलन को राष्ट्रीय आन्दोलन का अंग माना गया तथा उनके आर्थिक और सामाजिक उत्थान के उद्देश्य पर विचार किया गया।

प्रश्न 6.
26 जनवरी 1930 ई. को जनता द्वारा ली गई स्वतंत्रता की प्रतिज्ञा के दो मुख्य पहलू लिखिए।
उत्तर:

1. प्रथम राजनीति पहलू था: “हम यह विश्वास करते हैं कि यदि कोई सरकार लोगों को उनके मूल अधिकारों से वंचित रखती है और माँग उठाने पर निर्दयता से दमनचक्र चलाती है तो लोगों को भी यह अधिकार है कि वे उसे बदल दें या समाप्त कर दें।”
2. द्वितीय आर्थिक पहलू था-“भारत को आर्थिक दृष्टि से बर्बाद कर दिया गया है। हम लोगों से आय के अनुपात में बहुत अधिक धन वसूला जाता है ….. हम ऐसी सरकार के सामने कदापि नहीं झुकेंगे जिसने हमारे देश को पूरी तरह बर्बाद कर दिया है।”

प्रश्न 7.
गांधी जी ने चम्पारन सत्याग्रह क्यों शुरू किया?
उत्तर:

1. चम्पारन (बिहार) में यूरोप के व्यापारी किसानों से नील की खेती कराते थे और उनके ऊपर अनेक प्रकार के अत्याचार करते थे। उन्हें उत्पादन का उचित मूल्य नहीं दिया जाता था।
2. महात्मा गांधी अफ्रीका के अपने आन्दोलन के अनुभव का प्रयोग चम्पारन में करना चाहते थे। राष्ट्रीय आंदोलन में किसानों का सहयोग पाने के लिए ऐसा करना आवश्यक था।

प्रश्न 8.
1919 ई. के भारत सरकार अधिनियम की दो प्रमुख धारायें क्या थी?
उत्तर:

1. इसके अंतर्गत विधान परिषदों का आकार बढ़ाया गया और निर्वाचन की व्यवस्था की गई।
2. प्रांतों में द्वैध शासन प्रणाली लागू की गई और प्रांतीय सरकारों को अधिक अधि कार दिये गये।

प्रश्न 9.
खिलाफत आन्दोलन की असहयोग आन्दोलन में क्या भूमिका थी?
उत्तर:

1. खिलाफत आन्दोलन ने मुसलमानों को राष्ट्रीय आन्दोलन में भाग लेने के लिए प्रेरित किया।
2. मुसलमानों ने 1920 ई. में खिलाफत आन्दोलन चलाकर अंग्रेजों को किसी भी तरह का सहयोग देना बंद कर दिया था।

प्रश्न 10.
अखिल भारतीय प्रजामंडल आन्दोलन क्यों आरंभ किया गया?
उत्तर:
देशी राज्यों में जनता की सामाजिक, आर्थिक तथा राजनैतिक दशा अत्यंत खराब थी। राजा जनता के स्वास्थ्य और शिक्षा की ओर बिल्कुल ध्यान नहीं देते थे। वे राज्य के स्रोत का उपयोग राजकुमारों के ऐश्वर्य के लिए करते थे। इस शोचनीय दशा में सुधार लाने के लिए अखिल भारतीय प्रजामंडल नामक आन्दोलन आरंभ किया गया।

प्रश्न 11.
कांग्रेस के लाहौर अधिवेशन का महत्त्वपूर्ण पक्ष क्या था? अथवा, भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के 1929 के लाहौर अधिवेशन में दो कौन-कौन से प्रस्ताव पास किये गये? अथवा, स्वतंत्रता संग्राम के इतिहास में कांग्रेस के 1929 ई. के लाहौर अधिवेशन का क्या महत्त्व है?
उत्तर:

1. इस अधिवेशन में कांग्रेस ने पूर्ण स्वराज्य की मांग का प्रस्ताव पास किया और निर्णय लिया कि प्रत्येक वर्ष 26 जनवरी का दिन सम्पूर्ण भारत में स्वतंत्रता दिवस के रूप में मनाया जाए। इस प्रकार 26 जनवरी 1930 का दिन स्वतंत्रता दिवस के रूप में मनाया गया।
2. इसी अधिवेशन में कांग्रेस ने पूर्ण स्वराज्य की मांग का प्रस्ताव किया।

प्रश्न 12.
1935 के भारत सरकार के अधिनियम की क्या मुख्य विशेषताएँ थीं?
उत्तर:
1935 के भारत सरकार अधिनियम की मुख्य विशेषताएँ निम्नलिखित थीं:

1. केन्द्र में एक संघात्मक सरकार की स्थापना की गयी। इस संघ में प्रांतों का सम्मिलित होना आवश्यक था, जबकि रियासतों का सम्मिलित होना उनकी इच्छा पर निर्भर था।
2. संघीय विधान मंडल के ‘राज्य परिषद्’ और ‘संघीय सभा’ दो सदन बनाये गये। राज्य परिषद् में प्रांतों के सदस्यों की संख्या 156 और रियासतों की संख्या 140 निश्चित की गई। संघीय सभा में प्रांतों के सदस्यों की संख्या 250 और रियासतों की संख्या 125 निश्चित की गई।
3. यह भी निश्चित किया गया कि प्रांतों के प्रतिनिधि जनता के द्वारा चुने जाएँ और रियासतों के प्रतिनिधि राजाओं के द्वारा मनोनीत हों।
4. केन्द्र के विषयों को रक्षित (Reserved) और प्रदत्त (Transferred) दो भागों में बाँटकर दोहरा शासन स्थापित किया गया। रक्षित विषय गर्वनर-जनरल के अधीन थे। जबकि प्रदत्त विषय मन्त्रियों को सौंपे गए। मंत्रियों को विधान मंडल के सामने उत्तरदायी ठहराया गया।

प्रश्न 13.
महात्मा गांधी की तुलना अब्राहम लिंकन से क्यों की जाती है?
उत्तर:
एक धर्मांध अमेरिकी ने लिंकन को मार दिया था क्योंकि उन्होंने नस्ल या रंग भेद को दूर करने का संकल्प लिया था। दूसरी ओर एक धर्मांध हिंदू ने गांधी की जीवन लीला इसलिए समाप्त कर दी क्योंकि वे भाईचारे का प्रचार कर रहे थे।

प्रश्न 14.
केबिनेट मिशन से क्या आशय है? भारतीय नेताओं के साथ इसकी बातचीत के क्या नतीजे निकले?
उत्तर:
16 मई, 1946 के दिन इंग्लैण्ड के श्रमिक दल की सरकार ने भारत की स्वतंत्रता के बारे में यहाँ के नेताओं से अंतिम बातचीत करने जो तीन सदस्यीय दल भेजा उसे कैबिनेट मिशन कहा गया इसके संघीय व्यवस्था के लिए कांग्रेस और मुस्लिम लीग दोनों को मध्यस्त कर लिया था।

प्रश्न 15.
भारत को स्वतंत्रता किस प्रकार मिली?
उत्तर:
मुस्लिम लीग को पृथक राष्ट्र माँग को मानकर भारत और पाकिस्तान नामक दो राज्यों में विभाजन करने के बाद।

प्रश्न 16.
प्रजामंडल आंदोलन से क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
भारतीय रियासतों (562) की जनता ने अपनी आजादी तथा अन्य सुविधाओं को माँगा। भूमिकर की कमी और बंधुआ मजदूरी की समाप्ति को लेकर आन्दोलन चलाया।

प्रश्न 17.
भारत छोड़ो आन्दोलन कब और क्यों चलाया गया?
उत्तर:
ब्रिटिश सरकार ने द्वितीय विश्व युद्ध के पश्चात भारत को स्वतंत्रता देने से इंकार कर दिया जबकि युद्ध पूर्व इसका वचन दिया गया था। इसके विरोध में 8 अगस्त 1942 को भारत छोड़ो आंदोलन चलाया गया।

प्रश्न 18.
राष्ट्रीय आन्दोलन में राजघरानों के लोगों को क्यों शामिल किया गया?
उत्तर:

1. लगभग 563 राज्यों की रियासतों के बिना भारत सम्पूर्ण नहीं था।
2. कांग्रेस इन राजघरानों को देश का अभिन्न अंग मानती थी।

प्रश्न 19.
प्रांतों में कांग्रेसी मंत्रिमंडलों ने त्याग-पत्र क्यों दे दिए?
उत्तर:
1939 ई. के द्वितीय महायुद्ध में इंग्लैण्ड भी शामिल था। भारत के वायसराय लिनलिथगो ने कांग्रेस से उचित परामर्श लिए बिना ही भारत को इस युद्ध में शामिल कर दिया। इस बात से नाराज होकर कांग्रेसी मंत्रिमंडलों ने त्याग-पत्र दे दिए।

प्रश्न 20.
क्रिप्स मिशन भारत क्यों आया?
उत्तर:
द्वितीय विश्वयुद्ध में भारतीय सैनिकों को भेजने के लिए कांग्रेस को किसी तरह राजी करने के लिए।

प्रश्न 21.
‘खुदाई खिदमतगार आन्दोलन’ कहाँ और क्यों चलाया जा रहा था? इसके प्रमुख नेता कौन थे?
उत्तर:

1. ‘खुदाई खिदमतगार आन्दोलन’ पश्चिमोत्तर सीमा प्रांत में किसानों द्वारा सरकार की मालगुजारी नीति के खिलाफ चलाया जा रहा था।
2. इस आन्दोलन के प्रमुख नेता खान अब्दुल गफ्फार खान थे।

प्रश्न 22.
“साम्प्रदायिक पंचाट” की घोषणा किसने की? इसके प्रावधान क्या थे?
उत्तर:

1. ब्रिटेन के प्रधानमंत्री मेकडॉनल्ड ने 16 अगस्त 1932 में।
2. दलितों को हिन्दुओं से अलग मानकर अलग प्रतिनिधित्व दिया जाय और दलित वर्गों के लिए एक अलग निर्वाचक मंडल दिया जाए।

प्रश्न 23.
शिमला कांफ्रेंस कब और क्यों हुई थी? इसके उद्देश्य क्या थे?
उत्तर:

1. शिमला कांफ्रेंस 25 जून 1945 को शिमला में हुई।
2. इसका उद्देश्य स्वच्छ राजनीतिक वातावरण बनाने के लिए सभी दलों के नेताओं को एकमत करना था।

प्रश्न 24.
वेवल योजना कब और क्यों बनाई गई।
उत्तर:

1. वेवल योजना 14 जून, 1945 को लार्ड वेवल द्वारा बनाई गई।
2. इसका उद्देश्य भारत में व्याप्त जनाक्रोश को कम करने का था।

प्रश्न 25.
गांधी जी ने साबरमती आश्रम की स्थापना क्यों की?
उत्तर:

1. इसे राष्ट्रीय आन्दोलन के एक मुख्य केन्द्र के रूप में उपयोग में लाया जाना था।
2. इसे चरखा चलाने, सूत कातने, खादी बनाने, शिक्षा का प्रचार करने, हिंदू-मुस्लिम एकता स्थापित करने तथा हरिजनों का कल्याण करने जैसे रचनात्मक कार्यों का केन्द्र बनाया जाना था।

प्रश्न 26.
चम्पारण सत्याग्रह शुरू करने के दो कारण बताइए।
उत्तर:

1. चम्पारण में नील की खेती करने वाले किसानों पर यूरोपियन निलहें बहुत अत्याचार करते थे।
2. भारतीय किसानों ने यूरोप के इन व्यापारियों से अपने शोषण के विरुद्ध गाँधी जी से सहयोग की अपील की थी।

प्रश्न 27.
बारदौली आन्दोलन क्यों किया गया?
उत्तर:

1. यहाँ किसानों और बटाईदारों की दशा बहुत खराब थी वे लगान में कमी, बेदखली से सुरक्षा और कर्ज से राहत चाहते थे। परंतु अंग्रेजी सरकार इस ओर ध्यान नहीं दे रही थी।
2. 1928 में सरदार वल्लभ भाई पटेल ने किसानों के साथ टैक्स न देने का आन्दोलन चलाया।

लघु उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
स्वतंत्रता आन्दोलन में बाल गंगाधर तिलक का क्या योगदान था? उनके कोई दो महत्त्वपूर्ण कार्य बताइए।
उत्तर:
राष्ट्रीय आन्दोलन में लाल, बाल और पाल तीन महान् विभूतियाँ थीं जो गरम दल के सिरमौर नेताओं के रूप में जानी जाती हैं। बाल अर्थात् बाल गंगाधर तिलक ने अनेक ऐसे कार्य किये जिनके लिये भारत उनका सदैव ऋणी रहेगा। यहाँ उनके दो प्रमुख योगदानों का वर्णन किया जा रहा है –
1. राष्ट्रवादी विचारों का प्रचार:
बाल गंगाधर तिलक ने राष्ट्रवादी विचारों का प्रचार करने के लिए गीतों, लेखों और भाषणों की सहायता ली। उन्होंने ‘मराठा’ और ‘केसरी’ समाचारपत्र निकाले जिनमें राष्ट्रवाद के विचार छपते थे। इन समाचारों में भारतीयों को स्वतंत्रता के लिए दिलेर, आत्मनिर्भर और निःस्वार्थी बनने की प्रेरणा दी।

2. होमरूल लीग की स्थापना:
जेल से छूटते ही एनी बेसेन्ट की सहायता से होमरूल की स्थापना की। तिलक जी ने होमरूल के लिए देश में जोरदार प्रचार किया और-“स्वराज्य मेरा जन्म सिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा”-नारा दिया।

प्रश्न 2.
स्वदेशी आन्दोलन से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
स्वदेशी आन्दोलन:
स्वदेशी का अर्थ है – “अपने देश का” स्वतंत्रता संद्यर्ष में इसका अर्थ था – विदेशी वस्तुओं का परित्याग। देश के उद्योगों को बढ़ावा मिलेगा, दस्तकारों को काम मिलेगा, बेरोजगारी व गरीबी कम होगी तथा सारे देश की आर्थिक स्थिति में सुधार आयेगा। इस आन्दोलन से देशवासियों में राष्ट्रप्रेम की भावना जागृत हुई। इससे भारत में अंग्रेजी माल की माँग प्रायः समाप्त हो गई। इसका प्रभाव इंग्लैण्ड के उद्योगों पर बहुत बुरा पड़ा। कांग्रेस पार्टी ने 1905 अधिवेशन में स्वेदशी आन्दोलन को पक्का समर्थन दे दिया। इससे कांग्रेस के कार्यक्रमों और नीतियों में परिवर्तन दिखाई देने लगा।

इस आन्दोलन को सफल बनाने में विद्यार्थियों का बहुत योगदान रहा। उन्होंने स्वयं विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार करके स्वदेशी वस्तुओं का प्रयोग शुरू कर दिया था। समाज के सभी वर्गों से अपील की गई कि वे विदेशी वस्तुओं का प्रयोग बंद करें और अपने देश में बनी वस्तुओं को इस्तेमाल में लाएँ। इस बात का लोगों पर इतना गहरा प्रभाव पड़ा कि जो लोग विदेशी वस्तुएँ खरीदते थे या बेचते थे, नाइयों ने उन लोगों के बाल काटने बंद कर दिये और धोबियों ने उनके कपड़े धोने छोड़ दिये। इस सामाजिक बहिष्कार के भय से लोगों ने विदेशी माल खरीदना छोड़ दिया। अन्त में यही आन्दोलन विदेशी शासन से छुटकारा दिलाने की एक महत्त्वपूर्ण कड़ी बना।

प्रश्न 3.
खिलाफत आंदोलन क्या है? इसका महत्त्व बताइए।
उत्तर:
प्रथम महायुद्ध में अंग्रेज तुर्की के सुल्तान के विरुद्ध लड़े थे। इस युद्ध में उन्होंने भारतीय मुसलमानों का सहयोग भी प्राप्त किया था मुसलमानों ने अंग्रेजों का साथ इस शर्त पर दिया था कि युद्ध के बाद तुर्की के सुल्तान के साथ अच्छा व्यवहार किया जाएगा। परन्तु युद्ध की समाप्ति पर अंग्रेजों ने वहाँ के सुल्तान के साथ बहुत बुरा व्यवहार किया। मुसलमान तुर्की के सुल्तान को अपना खलीफा (धार्मिक नेता) मानते थे इसलिए वे अंग्रेजों से नाराज हो गये और अंग्रेजों के विरुद्ध एक आन्दोलन आरंभ कर दिया। इसी आन्दोलन को खिलाफत आंदोलन कहा जाता है। यह आन्दोलन अली बन्धुओं ने गांधी जी के साथ मिलकर चलाया।

महत्त्व:
भारतीय स्वतंत्रता के इतिहास में खिलाफत आन्दोलन का बड़ा महत्त्व है। इसी के कारण हिन्दू और मुसलमान एकता को बल मिला। स्वतंत्रता आन्दोलन सबल बना। अंग्रेजी सरकार जनता के सहयोग से वंचित हो गयी।

प्रश्न 4.
1919 ई. के अधिनियम के अंतर्गत लागू की गई द्वैध शासन प्रणाली के क्या दोष थे?
उत्तर:
1919 ई. के अधिनियम ने प्रांतीय विषयों को दो भागों में विभाजित, (आरक्षित तथा हस्तांतरित) कर दिया। आरक्षित विषयों में वित्त, कानून तथा व्यवस्था को रखा गया। इन सभी विषयों को गवर्नर के अधीन कर दिया गया। हस्तान्तरित विषयों में स्थानीय स्वशासन, शिक्षा एवं सार्वजनिक स्वास्थ्य जैसे विषय थे जिनके ऊपर मंत्रियों का अधिकार था। ये मंत्री विधान मंडल के प्रति उत्तरदायी होते थे। गवर्नर मंत्रियों व काउन्सिल के सदस्यों को नामजद कर सकता था और उनको हटा भी सकता था। वह विधान सभा द्वारा बनाये किसी कानून को रद्द भी कर सकता था। वह मंत्रियों या विधान सभा की सलाह को मानने के लिए बाध्य नहीं था। इसे भारतीयों ने अस्वीकार कर दिया, क्योंकि निम्नलिखित कमियाँ थी –

• इन सुधारों के उपरांत भी प्रमुख विभाग गवर्नर के अधीन रहे।
• परिषदों के चुनावों में कुछ ही प्रभावशाली लोग मतदान कर सकते थे।
• इस अधिनियम ने कोई उत्तरदायी सरकार नहीं दी।
• प्रांतों के अंदर शुरू की गई इस द्वैध शासन प्रणाली में अनेक दोष थे।

प्रश्न 5.
असहयोग आन्दोलन क्यों चलाया गया और क्यों असफल हो गया?
उत्तर:
असहयोग आन्दोलन चलाये जाने के कारण:
यह आन्दोलन महात्मा गांधी ने सन् 1921 में चलाया। इस आन्दोलन का उद्देश्य अंग्रेज सरकार के साथ असहयोग करने का था। इसको चलाने के चार कारण इस प्रकार थे –

1. जलियाँवाला बाग में निर्दोष लोगों की हत्या करना और पंजाब में लोगों पर अत्याचार करना।
2. सन् 1919 में ब्रिटिश सरकार द्वारा मान्टेग्यू चैम्सफोर्ड सुधार अधिनियम पारित करके प्रांतों में द्वैध शासन लागू किया जाना तथा भारतीय लोगों के विचारों को महत्त्व न दिया जाना। (iii) स्वराज्य देने के वचन का पालन न करना।
3. टर्की साम्राज्य के खलीफा को अपदस्थ करना।

प्रश्न 6.
नेहरू रिपोर्ट की प्रमुख सिफारिशें क्या हैं? इस रिपोर्ट को किन लोगों ने तैयार किया?
उत्तर:
नेहरू रिपोर्ट की प्रमुख सिफारिशें:
नेहरू जी ने अपनी रिपोर्ट सन् 1928 ई. में ब्रिटिश सरकार के सम्मुख रखी। इसमें निम्नलिखित सिफारिशें की गई थीं:

1. भारत को डोमिनियम स्टेटस (अधिराज्य का दर्जा) दिया जाए।
2. प्रांतों में स्वायत्त शासन स्थापित हो।
3. सभी रियासतें संघ में शामिल हों।
4. भारत एक धर्मनिरपेक्ष देश बने।
5. देश में नवीन चुनाव प्रणाली शुरू की जाए।
6. केन्द्र में जनता के प्रति उत्तरदायी सरकार बने।
7. जनता को मौलिक अधिकार दिये जाएँ।

नेहरू रिपोर्ट का महत्त्व:
ब्रिटिश सरकार ने 1935 के भारत सरकार अधिनियम में नेहरू रिपोर्ट के आधार पर कई धाराएँ अधिनियमित की। इस प्रकार नेहरू रिपोर्ट का भारतीय संविधान के संदर्भ में बहुत महत्त्व है।

इस रिपोर्ट की तैयारी में जुड़े चार नाम:
इस रिपोर्ट पंडित जवाहर लाल नेहरू, मोतीलाल. नेहरू, कृष्णामेनन और मदनमोहन मालवीय ने तैयार किया। इन चारों के अतिरिक्त एक पांचवाँ नाम चितरंजन दास का है जिन्होंने इस रिपोर्ट को तैयार कराने में अपना बहुमूल्य योगदान दिया।

प्रश्न 7.
असहयोग आन्दोलन की वापसी के तुरंत बाद कांग्रेस में क्या मतभेद उत्पन्न हुए? इन मतभेदों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
प्रथम असहयोग आन्दोलन को वापस लेने के बाद कांग्रेस:
1922-28 के दौरान भारतीय राजनीति में बड़ी-बड़ी घटनाएँ घटी। कांग्रेस में भारी मतभेद उभर गए। एक गुट (परिवर्तनवादी) के प्रतिनिधि चितरंजन दास और मोतीलाल नेहरू थे जिन्होंने बदली हुई परिस्थितियों में एक नए प्रकार की राजनीतिक गतिविधि का सुझाव दिया। उनका कहना था कि राष्ट्रवादियों ने विधानसभाओं में प्रवेश करके सरकारी योजनाओं के कार्यान्वयन में बाधा डालनी चाहिए। सरकार की कमजोरियों को सामने लाना चाहिए तथा जन-उत्साह जगाकर राजनीतिक विरोध को और अधिक प्रखर बनाना चाहिए।

“अपरिवर्तनवादी” कहे जाने वाले दूसरे गुट के नेता सरदार वल्लभ भाई पटेल, डॉ. अंसारी, बाबू राजेन्द्र प्रसाद तथा दूसरे लोगों ने विधानमंडलों में जाने का विरोध किया। उन्होंने चेतावनी दी कि संसदीय राजनीति में भाग लेने से राष्ट्रवादी उत्साह कमजोर पड़ेगा और नेताओं के बीच प्रतिद्वंद्विता पैदा होगी। इसके विपरीत लोग चरखा चलाने, चरित्र-निर्माण, हिन्दू-मुस्लिम एकता, छूआछूत उन्मूलन तथा गाँवों में और गरीबों के बीच रचनात्मक कार्य किए जाएं उनका कहना था कि इससे देश धीरे-धीरे जन-संघर्ष के एक नए दौर के लिए तैयार होगा।

प्रश्न 8.
निम्नलिखित उद्धरण को पढ़िए और प्रश्नों के उत्तर दीजिए:
उत्तर:
“आधुनिक युग में संसार ने एक नया चमत्कार देखा कि एक छोटा – सा मानव जिसको आप में से कोई भी नहीं देख सकता है, एक मानव इतना छोटा और नाजुक निकला और यह कहकर” मैं तीन दिन में समुद्र पर जाऊँगा और कुछ कानून प्रतीक रूप में तोगा।” उसके हाथ में केवल एक लाठी थी। प्रत्येक उस पर हँसा और मैं भी हँसी। “कैसे वह छोटा व्यक्ति संसार के सबसे बड़े शक्तिशाली साम्राज्य से लड़ेगा? “और जैसे यात्रा चली, दिन शाम में परिवर्तित हुआ। हमने अपनी आँखों से देखा कि संसार का इतिहास बदल रहा है। हमने देखा कि सम्पूर्ण भारत जोश में उठ रहा है।” (सरोजनी नायडु का एक भाषण, मद्रास में अगस्त 1934)
1. इसमें किस व्यक्ति का उल्लेख किया गया है?
उत्तर:
इसमें भारत के राष्ट्रपिता महात्मा गांधी का उल्लेख है।

2. कौन-सा चमत्कार इस व्यक्ति ने किया था?
उत्तर:
गांधी जी ने सविनय अवज्ञा आन्दोलन आरंभ किया। इस आंदोलन में गांधी जी ने ब्रिटिश साम्राज्य के विरुद्ध अहिंसक रहने का निश्चय किया। इसमें पूर्ण स्वराज्य को अपना लक्ष्य बनाया गया था। उन्होंने समर्थकों के साथ डांडी की यात्रा की।

3. उन्होंने कौन-सा कानून तोड़ा?
उत्तर:
गांधी जी अपने कुछ अनुयायियों के साथ 200 मील की कठिन यात्रा करके भारत के पश्चिमी समुद्री तट डांडी पहुँचे और वहाँ के जल से नमक बनाकर नमक कानून तोड़ा। नमक बनाने पर सरकार का एकाधिकार था। ऐसा इसलिए किया गया ताकि अंग्रेजों को पता लग जाये कि भारतीयों को उनके कानूनों की जरा भी परवाह नहीं है।

4. किस प्रकार सारा भारत जोश में उमड़ पड़ा?
उत्तर:
सविनय अवज्ञा आन्दोलन सारे भारत में शीघ्र फैल गया। समस्त भारत में ब्रिटिश शासन के विरोध में प्रदर्शन हुए। विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया गया। किसानों ने भू-राजस्व नहीं दिया। इस आन्दोलन में भारतीय महिलाओं ने भी भाग लिया। यह आन्दोलन उत्तर-पश्चिमी सीमा तक पहुँच गया तथा खान अब्दुल गफ्फार खाँ, जो सीमान्त गांधी के नाम से प्रसिद्ध थे, ने लालकुर्ती नामक खुदाई खिदमतगारों का संगठन बनाया। इसी समय पेशावर में प्रदर्शनकारियों पर गढ़वाली सैनिकों ने गोली चलाने से इंकार कर दिया। इस प्रकार भारतीय फौज में राष्ट्रवाद का आरंभ हुआ।.

प्रश्न 9.
भारत के स्वतंत्रता संघर्ष में सांप्रदायिकता की राजनीति की क्या भूमिका थी?
उत्तर:
स्वराज्य के संघर्ष के दिनों में देश में प्रमुख रूप से दो ही पार्टी ऐसी थी जिनको साम्प्रदायिक कहा जाता था –

1. मुस्लिम लीग,
2. हिन्दू महासभा।

इन दोनों ही पार्टियों ने संकीर्णता से काम किया। मुस्लिम लीग की करारी हार हुई। हिन्दू महासभा के नुमाइन्दे भी हार गये। मुस्लिम लीग ने मुसलमानों के अन्दर धार्मिक भावनाओं को भड़काना शुरू कर दिया। उनके नेताओं ने कहा कि हिन्दुस्तान दो भागों में बँटा हुआ है –

1. हिन्दू और
2. मुसलमान।

इस जहर का असर दोनों संप्रदायों में हुआ। मुस्लिम लीग ने 1940 ई. में लाहौर अधिवेशन में अलग राज्य पाकिस्तान की माँग पूरी ताकत के साथ की। इसकी प्रतिक्रिया स्वरूप हिन्दू महासभा ने हिन्दुस्तान को हिन्दुओं की भूमि कहा जिससे मुसलमानों को आत्मग्लानि हुई और उन्होंने भी द्विराष्ट्र सिद्धान्त प्रतिपादित करके सीधी कार्यवाही को अंजाम दे दिया। दूसरे शब्दों में, ऐसी राजनीति ने हिन्दुस्तान का विभाजन करवा दिया।

प्रश्न 10.
सविनय अवज्ञा आन्दोलन क्यों शुरू किया गया? इसका क्या महत्त्व है?
उत्तर:
सिविल नाफरमानी अथवा सविनय अवज्ञा आन्दोलन का आरंभ 1930 में गांधी जी के नेतृत्व में हुआ। यह आंदोलन दो चरणों में चला और 1933 ई. के अंत तक चलता रहा। इसके कारणों और इसकी प्रगति के महत्त्व का वर्णन इस प्रकार है:

कारण:

1. 1928 ई. में ‘साइमन कमीशन’ भारत आया। इस कमीशन ने भारतीयों के विरोध के बावजूद भी अपनी रिपोर्ट प्रकाशित कर दी। इससे भारतीयों में असंतोष फैल गया।
2. सरकार ने नेहरू रिपोर्ट की शर्तों को स्वीकार न किया।
3. बारदौली के किसान आन्दोलन की सफलता ने गांधी जी को सरकार के विरुद्ध आंदोलन चलाने के लिए प्रेरित किया।
4. गांधी जी ने सरकार के सामने कुछ शर्ते रखी, परन्तु वायसराय ने इन शर्तों को स्वीकार न किया। इन परिस्थितियों में गांधी जी ने सरकार के विरुद्ध सविनय अवज्ञा आन्दोलन आरंभ कर दिया।

महत्त्व:
सिविल नाफरमानी आन्दोलन वास्तव में उस समय तक का सबसे बड़ा जन-संघर्ष था। इस आंदोलन में देश के सभी भागों तथा सभी वर्गों ने बढ़-चढ़ कर भाग लिया। लोगों ने बड़ी संख्या में जेल-यात्रा की परन्तु सरकार के आगे घुटने टेकने से इंकार कर दिया। यद्यपि 1934 में यह आंदोलन समाप्त हो गया लेकिन यह स्वतंत्रता सेनानियों का तब तक मार्ग-दर्शन करता रहा जब तक कि देशं स्वतंत्र नहीं हो गया।

प्रश्न 11.
सविनय अवज्ञा आंदोलन क्यों आरंभ किया गया?
उत्तर:
12 मार्च 1930 ई. को गांधी जी के दाण्डी मार्च से आरंभ किया गया यह आन्दोलन निम्नलिखित कारणों से चलाया गया –
1. अंग्रेजी सरकार की दमनकारी नीतियों का विरोध करना –

• 1928 ई. में ‘साइमन कमीशन’ भारत आया। इस कमीशन ने भारतीयों के विरोध के बावजूद अपनी रिपोर्ट प्रकाशित कर दी। इससे भारतीयों में असंतोष फैल गया।
• सरकार ने नेहरू रिपोर्ट की शर्तों को अस्वीकार कर दिया।
• गांधी जी ने सरकार के सामने कुछ शर्ते रखी, परन्तु वायसराय ने इन शर्तों को स्वीकार न किया। इसके विपरीत सरकार ने अपनी दमनकारी नीति जारी रखी। उदाहरण के लिए साइमन कमीशन का विरोध करने वाले भारतीयों पर भीषण अत्याचार किए गए।

2. सरकार के अन्यायपूर्ण कानूनों का विरोध करना:
अंग्रेजी सरकार ने नमक बनाने पर रोक लगा दी और नमक पर कर लगा दिया। इसका साधारण जनता पर बुरा प्रभाव पड़ा। गांधी जी सरकार के इस कानून तथा ऐसे कई अन्य अन्यायपूर्ण कानूनों का विरोध करना चाहते थे। वह सरकार को दिखाना चाहते थे कि जनता उसके किसी भी गलत कानून का पालन नहीं करेगी।

3. राष्ट्रीय आंदोलन में जनसाधारण का अधिक से अधिक सहयोग प्राप्त करना:
गांधी जी जनसाधारण की शक्ति को समझते थे। वह जानते थे कि आम जनता के सहयोग के बिना कोई भी आन्दोलन सफल नहीं हो सकता। फिर, राष्ट्रीय आंदोलन को सशक्त बनाने तथा अंग्रेजी सरकार को झुकाने के लिए समस्त भारतीय जनता का सहयोग आवश्यक था। सविनय अवज्ञा आंदोलन द्वारा गांधी देश की समस्त जनता को राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल करना चाहते थे।

4. सविनय अवज्ञा आन्दोलन का राष्ट्रीय आंदोलन के विकास पर प्रभाव:
सविनय अवज्ञा आंदोलन वास्तव में उस समय तक का सबसे बड़ा जन-संघर्ष था। इस आंदोलन में देश के सभी भागों तथा सभी वर्गों ने बढ़-चढ़ कर भाग लिया। लोगों ने बड़ी संख्या में जेल-यात्रा की परन्तु सरकार के आगे घुटने टेकने से इंकार कर दिया। यद्यपि 1934 में यह आंदोलन समाप्त हो गया फिर भी यह स्वतंत्रता सेनानियों का तब तक मार्ग-दर्शन करता रहा जब तक कि देश स्वतंत्र नहीं हो गया।

प्रश्न 12.
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और अंत में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए: “मैं आपको एक छोटा-सा मंत्र देता हूँ। आप इस मंत्र को अपने हृदय में अंकित कर लीजिए और आपकी हर साँस के साथ इस मंत्र की ध्वनि गूंजनी चाहिए। मंत्र है – “करो या मरो”। अर्थात् या तो भारत को हम स्वतंत्र कराएँगे या स्वतंत्रता के प्रयास में हम अपने प्राणों की आहूति दे देंगे। दासता की शाश्वतता देखने के लिए हम जीवित नहीं रहेंगे।”
(क) इस गद्यांश में वर्णित “छोटा मंत्र’ कौन-सा है?
(ख) यह मंत्र किसने दिया और किस आंदोलन के सम्बन्ध में दिया गया?
(ग) भारतीय स्वतंत्रता संग्राम में इस आंदोलन की भूमिका का मूल्यांकन कीजिए।
उत्तर:
(क) ‘छोटा मंत्र’ है “करो या मरो”।
(ख) यह मंत्र महात्मा गांधी ने दिया था। उन्होंने यह मंत्र ‘भारत छोड़ो आंदोलन’ के संबंध में दिया था।
(ग) भारत छोड़ो आंदोलन की भूमिका –

1. भारत छोड़ो आन्दोलन एक महान् जन आन्दोलन था जिसका मुख्य उद्देश्य भारत से ब्रिटिश साम्राज्य को समाप्त करने का था। इस आन्दोलन में सभी वर्गों के नर-नारियों ने भाग लिया।
2. इस आन्दोलन ने लोगों में स्वतंत्रता के प्रति अद्वितीय उत्साह एवं देश भक्ति की भावना का सृजन किया।
3. सरकार ने लगभग सभी नेताओं को जेल में डाल दिया और यह आन्दोलन नेतृत्वहीनता के बावजूद दो साल तक चलता रहा। अंग्रेजी सरकार को यह आभास हो गया कि भारत के लोग तब तक चैन से नहीं बैठेंगे जब तक कि उन्हें स्वतंत्रता प्राप्त नहीं हो जाती।
4. इस आन्दोलन ने भारत के लोगों के सामने एकमात्र लक्ष्य प्रस्तुत किया-यह लक्ष्य था अंग्रेजों को भारत से बाहर निकालना। इस लक्ष्य की पूर्ति के लिए इस देश के लोगों ने अभूतपूर्व एकता का प्रदर्शन किया।
5. भारत छोड़ो आंदोलन – के कारण यू. पी. में बलिया तथा मिदनापुर में लोगों का उत्साह विद्रोह की सीमाओं को छूने लगा। इन इलाकों से ब्रिटिश सत्ता लगभग समाप्त हो गई थी।

प्रश्न 13.
कैबिनेट मिशन से क्या आशय है?
उत्तर:
फरवरी, 1946 ई. में ब्रिटिश सरकार ने भारतीय नेताओं से विचार-विमर्श के लिए मंत्रियों का एक शिष्टमंडल (Cabinet Mission) भेजा। ब्रिटेन के प्रधानमंत्री श्री एटली ने घोषणा की कि हमारा विचार शीघ्र ही भारत को आजाद कर देने का है और अल्पसंख्यक दल को बहुसंख्यक दल की प्रगति के मार्ग में बाधा नहीं बनने दिया जाएगा। इसमें पाकिस्तान की माँग को ठुकरा दिया गया था, तथापि भारत में एक संघ शासन की स्थापना करने और जिसमें भारतीय प्रांतों के चार क्षेत्र बनाए जाने की संस्तुति दी गई थी।

विदेश नीति, सुरक्षा एवं संचार को छोड़कर बाकी सभी विषयों में प्रत्येक क्षेत्र को पूर्ण स्वतंत्रता दी जाए और हर क्षेत्र का अपना पृथक् संविधान हो। शिष्ट मंडल ने संविधान सभा के गठन का सुझाव दिया। इसके सदस्यों का चुनाव प्रत्यक्ष रूप से जनता द्वारा न होकर साम्प्रदायिक निर्वाचन क्षेत्रों के आधार पर प्रांतीय सभाओं में करना था। राज्यों के प्रतिनिधियों को मनोनीत करने का अधिकार उनके राजाओं को दिया गया। कांग्रेस को हिन्दुओं के प्रतिनिधि मनोनीत करने का अधिकार दिया गया तथा मुस्लिम लीग को मुस्लिम प्रतिनिधियों को मनोनीत करने का अधिकार मिला।

प्रश्न 14.
साइमन कमीशन भारत में क्यों आया? भारत में इसका विरोध क्यों हुआ?
उत्तर:
1927 ई. में इंग्लैण्ड की सरकार द्वारा नियुक्त कमीशन के अध्यक्ष सर जॉन साइमन कमीशन कहा गया है। यह कमीशन 1928 ई. में भारत पहुँचा। इसका उद्देश्य 1919 ई. के कानूनी सुधारों के परिणामों की जाँच करना था। इस कमीशन में भारतीय सदस्य न होने के कारण इसका स्थान-स्थान पर विरोध किया गया। यह कमीशन जहाँ भी गया, वहीं इसका स्वागत किया गया। स्थान-स्थान पर ‘साइमन कमीशन वापस जाओ’ के नारे लगाये गये। जनता के इस शांत प्रदर्शन को सरकार ने बड़ी कठोरता से दबाया। लाहौर में इस कमीशन का विरोध करने के कारण लाला लाजपत राय पर लाठियाँ बरसाई गईं। कुछ दिनों में उनकी मृत्यु हो गई थी। देश के सभी राजनीतिक दलों ने सरकार की इस नीति की कड़ी आलोचना की।

प्रश्न 15.
गोलमेज काँफ्रेंस तथा गांधी-इरविन समझौता के विषय में क्या जानते हैं?
उत्तर:
गोलमेज काँफ्रेंस 1930 ई. तथा गाँधी-इरविन समझौता:
तत्कालीन वायसराय श्री इरविन ने घोषणा की कि ब्रिटिश सरकार का अन्तिम उद्देश्य भारत में डोमीनियन सरकार की स्थापना करने का है और इस उद्देश्य की प्राप्ति के लिए वह सर्वसम्मत हल ढूँढना चाहती है। इस सम्बन्ध में उन्होंने इंग्लैण्ड में गोलमेज काँफ्रेंस किए जाने की योजना पर प्रकाश डाला। 12 नवम्बर, 1930 ई. को लन्दन में गोलमेज काँफ्रेंस का प्रथम अधिवेशन प्रारम्भ हुआ। काँग्रेस अपने आन्दोलन में व्यस्त थी। इस कारण इस सम्मेलन में उसका कोई भी प्रतिनिधि उपस्थित न हो सका।

ब्रिटिश सरकार की घोषणाओं से वातावरण में सुधार हुआ और सरकार ने महात्मा गांधी आदि नेताओं को जेल से रिहा कर दिया। इस अनुकूल वातावरण में गाँधी-इरविन समझौता हुआ और गाँधी जी गोलमेज कॉंफ्रेंस के द्वितीय अधिवेशन में भाग लेने लन्दन गए। वहाँ उन्हें अपने उद्देश्य में सफलता नहीं मिली और वे निराश होकर भारत आए। यहाँ उन्हें बन्दी बना लिया गया और इस प्रकार पुनः संघर्ष आरम्भ हो गया। गोलमेज काँफ्रेंस का तीसरा अधिवेशन भी हुआ किन्तु काँग्रेस का उससे कोई सम्बन्ध नहीं था।

प्रश्न 16.
राष्ट्रीय आन्दोलन में स्वराज्य दल की क्या भूमिका रही?
उत्तर:
राष्ट्रीय आन्दोलन में स्वराज्य दल की भूमिका:
स्वराज्यवादियों ने 1923 ई. में अपने स्वराज दल की स्थापना की। इन स्वराज्यवादियों ने केन्द्रीय व्यवस्थापिका में रहकर अंग्रेजों से भारत में पूर्ण उत्तरदायी शासन की माँग की और बंगाल के दमनकारी आदेशों को समाप्त करके गोलमेज अधिवेशन की माँग की। उस गोलमेज अधिवेशन में भारत के अल्पसंख्यकों के हितों की रक्षा करने के लिए नया संविधान बनाया जाये। स्वराज्यवादियों का प्रभाव बंगाल और मध्य प्रान्त में था जहाँ पर इन्होंने अंग्रेजों द्वारा लागू द्वैध शासन को ठप्प कर दिया।

इन लोगों ने न मन्त्रिमण्डल बनाया न दूसरे मन्त्रिमण्डल को काम करने दिया। इन स्वराज्यवादियों की माँग को पूरा करने के लिए गोलमेज अधिवेशन बुलाया गया था। साईमन कमीशन भी इन्हीं लोगों के कारण भारत आया था परन्तु इन्हें संतुष्ट करने में सफल नहीं हो सका। अंत में ये स्वराज्यवादी कांग्रेस में शामिल हो गये।

प्रश्न 17.
जलियाँवाला बाग हत्याकाण्ड का संक्षिप्त विवरण दीजिए।
उत्तर:
जलियाँवाला बाग हत्याकाण्ड:
कुछ नेताओं के गिरफ्तार करने से जनता क्रुद्ध हो गई और उसने एक मुठभेड़ में कुछ अंग्रेज अधिकारियों को मार डाला। अंग्रेज इस काण्ड से बौखला उठे। जब अपने नेताओं की गिरफ्तारी के विरुद्ध लगभग बीस हजार जनता 13 अप्रैल, 1919 को (बैसाखी के दिन) अमृतसर के जलियाँवाला बाग में शान्तिपूर्ण वातावरण में एक सार्वजनिक सभा में भाग ले रही थी उसी समय जनरल डायर ने सभा को गैर-कानूनी घोषित करके अंग्रेज सैनिकों को मशीनगन से गोलियाँ चलाने की आज्ञा दी।

इस स्थान से निकलने का एक ही संकरा रास्ता था। और इसी पर सैनिक खड़े होकर मशीनगनों से जनता को भून रहे थे। इस हत्याकाण्ड में हजारों व्यक्ति मारे गए। अब पंजाब में कई स्थानों पर मार्शल लॉ लागू किया गया। इस हत्याकांड की तीव्र प्रतिक्रिया हुई और जांच करने की मांग उठाई गई किन्तु सरकार ने श्री हण्टर समिति को जांच करने का आदेश दिया। उसने डायर के कार्य पर पर्दा डालने का प्रयास किया और इंग्लैण्ड में हण्टर समिति की अत्यधिक प्रशंसा की गई। इससे भारतीयों को अंग्रेजों की न्यायप्रियता पर विश्वास न रहा, कुपित भारतीयों ने स्वतंत्रता संग्राम को एक नई दिशा दी।

प्रश्न 18.
अगस्त प्रस्ताव 1940 की प्रमुख विशेषतायें क्या थीं?
उत्तर:
अगस्त 1940 का प्रस्ताव:
सांविधिक गतिरोध को दूर करने के लिए वायसराय द्वारा 8 अगस्त, 1940 को एक घोषणा की गई जिसमें “भारतीय का लक्ष्य औपनिवेशिक स्वराज्य घोषित किया गया”। इस घोषणा को ही अगस्त-प्रस्ताव (August-offer) कहा जाता है। इसकी मुख्य विशेषताएँ निम्नलिखित थीं –

1. वायसराय को अपनी कार्यकारिणी समिति का विस्तार करने का अधिकार मिला। वह भारतीय प्रतिनिधियों को उसमें नियुक्त कर सकता था।
2. वायसराय भारत के समस्त वर्गों के प्रतिनिधित्व वाली एक युद्ध-सलाहकार समिति (War Advisory Committee) की नियुक्ति कर सकता था।
3. अल्पसंख्यकों को विश्वास दिलाया गया कि सभी राजनीतिक दलों की सहमति मिलने पर ही ब्रिटिश सरकार किसी एक दल को सरकार बनाने के लिए आमन्त्रित करेगी।
4. संविधान का निर्माण अल्पसंख्यकों के हितों को ध्यान में रखकर भारत के नेताओं द्वारा ही किया जाएगा।
5. भारतीय जनता ब्रिटिश सरकार की सहायता के लिए तत्पर रहे।

प्रश्न 19.
पूना समझौता से आप क्या समझते हैं?
उत्तर:
पूना समझौता:
मैकडॉनल्ड एवार्ड की घोषणा के समय गाँधी जी जेल में थे। उन्होंने वहीं आमरण अनशन (20 सितम्बर, 1932) प्रारम्भ कर दिया। इस घोषणा से सरकार के कान पर तक नहीं रेंगी। पं. मदन मोहन मालवीय के विशेष प्रयास से डा. अम्बेडकर ने, पूना में एक समझौते पर हस्ताक्षर किए। इसके अनुसार हरिजनों के विशेषाधिकार दिए गए। बाद में सरकार ने भी इसे स्वीकार कर लिया और गाँधी जी ने अपना आमरण व्रत तोड़ दिया। यह समझौता पूना समझौता (Poona Pact) के नाम से प्रसिद्ध है।

प्रश्न 20.
साम्प्रदायिक निर्णय (Communal Award) की क्या शर्ते थी?
उत्तर:
साम्प्रदायिक निर्णय की शर्ते –

1. मैकडॉनल्ड एवार्ड ने विशेष हितों, अल्पसंख्यकों तथा बहुमत में होते हुए भी बंगाल व पंजाब में मुसलमानों के लिए पृथक् निर्वाचन पद्धति की व्यवस्था को यथापूर्व बनाए रखा।
2. पश्चिमोत्तर सीमा प्रान्त के अतिरिक्त सभी विधान-मण्डलों में महिलाओं के तीन प्रतिशत स्थान आरक्षित किए गए। इन स्थानों को विभिन्न सम्प्रदायों में बाँटा जाना था।
3. उन प्रान्तों में जिनमें मुसलमान अल्पसंख्यक थे; भारात्मक (Weightage) प्रतिनिधित्व दिया गया।
4. भारत के हरिजनों को एक विशिष्ट अल्पसंख्यक वर्ग के रूप में मान्यता दी गई और उन्हें पृथक निर्वाचन पद्धति के द्वारा अपने प्रतिनिधि चुनने तथा साधारण निर्वाचन क्षेत्रों में अतिरिक्त मत देने का अधिकार दिया गया।
5. भारतीय ईसाइयों व आंग्ल भारतीयों को भी पृथक् निर्वाचन क्षेत्र प्रदान किए गए।

प्रश्न 21.
क्रिप्स योजना-1942 के मुख्य सुझाव क्या थे?
उत्तर:
क्रिप्स योजना-1942:
सर स्टेफर्ड क्रिप्स को इंग्लैण्ड की सरकार ने मार्च, 1942 में भावी शासन व्यवस्था की योजना लेकर भारत भेजा। इस योजना के मुख्य सुझाव निम्नलिखित थे –

1. युद्ध के पश्चात् भारत को डोमीनियन राज्य (Dominion State) घोषित किया जाएगा अर्थात् ब्रिटिश साम्राज्य के अन्तर्गत भारत को स्वशासी राज्य बना दिया जाएगा।
2. युद्धोपरान्त संविधान सभा गठित की जाएगी जो भारत के लिए संविधान बनाएगी।
3. यदि कोई प्रान्त अथवा देशी राज्य उक्त निर्मित संविधान को स्वीकार न करे तो उसे डोमीनियन से पृथक् होने की स्वतन्त्रता होगी। मुस्लिम लीग की पाकिस्तान की माँग इसी योजना के तहत स्वीकार कर ली गई थी।
4. गवर्नर-जनरल तथा गवर्नरों की परिषद् में भारतवासियों को प्रतिनिधित्व दिए जाने की व्यवस्था थी। उपर्युक्त प्रस्ताव भविष्य में प्रभावी थे अतः सभी दलों ने इन्हें अस्वीकार कर दिया।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
खिलाफत आन्दोलन के विकास का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
खिलाफत आन्दोलन का विकास:
27 दिसम्बर 1919 ई. को खिलाफत कमेटी ने भारतीय मुसलमानों से 17 अक्टूबर को देश भर में खिलाफत दिवस मनाने, हड़तालें, भूख हड़ताल तथा प्रार्थना करने की अपील की। मांगें स्वीकार न करने की दशा में देशव्यापी आन्दोलन चलाने का निर्णय भी लिया गया। ब्रिटिश सरकार ने मुसलमानों की मांग को नकार दिया। मुसलमानों ने इसके विरोध में खिलाफत आन्दोलन आरम्भ कर दिया। इस आन्दोलन के तीन उद्देश्य थे –

• तुर्की समाज के विघटन को रोकना।
• तुर्की पर कठोर सन्धि शर्ते लागू न होने देना।
• तुर्की के सुल्तान की ‘खलीफा’ पदवी को बनाए रखना।

24 नवंबर 1919 ई. को दिल्ली में एक अखिल भारतीय खिलाफत सम्मेलन हुआ। इस सम्मेलन का सभापतित्व महात्मा गांधी ने किया। इस सम्मेलन में गांधी जी ने ब्रिटिश सरकार पर मुसलमानों को दिए अपने वचन को तोड़ने का आरोप लगाया। उन्होंने हिन्दुओं से आग्रह किया कि इस संकट के समय मुसलमानों की सहायता करें तथा खिलाफत आन्दोलन में सम्मिलित हों।
महात्मा गांधी के सुझाव पर जनवरी 1920 ई. को डॉक्टर अंसारी के नेतृत्व में एक शिष्टमण्डल वायसराय विन्सफोर्ड से मिला तथा उसे मुसलमानों के क्षुब्ध विचारों से अवगत कराया। इसका कोई परिणाम न निकला। मार्च 1920 में अली बन्धु ब्रिटिश प्रधानमंत्री लायड जार्ज से भेंट करने तथा उसे खिलाफत के वायदे का स्मरण करवाने के लिए लंदन गए परन्तु यह शिष्टमंडल भी निराश वापस पहुँचा।

भारतीय मुसलमानों का असंतोष तब और अधिक भड़क उठा जब ब्रिटेन ने तुर्की के साथ अगस्त 1920 को सेवर्स की सन्धि स्वीकार करने के लिए बाध्य किया। इस सन्धि के द्वारा तुर्की के साम्राज्य को छिन्न-भिन्न कर दिया गया तथा तुर्की के सुल्तान को लगभग बन्दी की स्थिति में ले लिया गया। इस कारण मुस्लिम लीग ने खिलाफत आन्दोलन को तीव्र करने का निर्णय किया । महात्मा गाँधी ने 1920 ई. में सरकार के विरुद्ध संयुक्त रूप से असहयोग आन्दोलन चलाने का सुझाव दिया। इस सुझाव को खिलाफत आन्दोलन के नेताओं ने स्वीकार कर लिया। हिन्दुओं तथा मुसलमानों की इस एकता ने राष्ट्रीय स्वतंत्रता आन्दोलन को एक नई दिशा प्रदान की और असहयोग आन्दोलन को एक मजबूत आधार स्तंभ दिया।

जुलाई 1921 ई. में एक प्रस्ताव द्वारा खिलाफत आन्दोलन ने यह घोषणा की कि कोई मुसलमान ब्रिटिश भारत की सेना में भर्ती न हो। सरकार ने राजद्रोह का आरोप लगाकर अली बन्धुओं को गिरफ्तार कर लिया। गाँधी जी ने सरकार के इस निर्णय की घोर आलोचना की तथा लोगों से आह्वान किया कि इस प्रस्ताव को सैकड़ों सभाओं में पढ़कर सुनाया जाए। खिलाफत आन्दोलन का अंत: फरवरी 1922 में चौरी-चौरा की घटना के कारण महात्मा गाँधी ने असहयोग आन्दोलन को स्थगित करने की घोषणा की। इस निर्णय से खिलाफत आन्दोलन को धक्का पहुँचा, क्योंकि दोनों आन्दोलन संयुक्त रूप से चलाए जा रहे थे।

प्रश्न 2.
1935 के भारत सरकार अधिनियम की प्रमुख विशेषताओं का वर्णन कीजिए। इस अधिनियम के प्रति कांग्रेस के दृष्टिकोण की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
1935 के भारत सरकार अधिनियम की मुख्य विशेषताएँ निम्नलिखित थीं –
केन्द्रीय सरकार में परिवर्तन –

1. केन्द्र में एक संघात्मक सरकार की स्थापना की गई। इस संघ में प्रांतों का सम्मिलित होना आवश्यक था जबकि रियासतों का सम्मिलित होना उनकी इच्छा पर निर्भर था।
2. संघीय विधान मंडल के ‘राज्य परिषद्’ और ‘संघीय सभा’ दो सदन बनाये गये। राज्य परिषद् में प्रांतों के सदस्यों की संख्या 156 और रियासतों की संख्या 140 निश्चित की गई। संघीय सभा में प्रांतो के सदस्यों की संख्या 250 और रियासतों की संख्या 125 निश्चित की गई।
3. यह भी निश्चित किया गया कि प्रांतों के प्रतिनिधि जनता के द्वारा चुने जाएँ और रियासतों के प्रतिनिधि राजाओं के द्वारा मनोनीत हों।
4. केन्द्र के विषयों को रक्षित रक्षित विषय गवर्नर-जनरल के अधीन थे। जबकि प्रदत्त विषय मन्त्रियों को सौंपे गए । मंत्रियों को विधान मंडल के समान उत्तरदायी ठहराया गया।
5. विधान मंडल को बजट के 20 प्रतिशत भाग पर मत. देने का अधिकार दिया गया।
6. गवर्नर-जनरल को कुछ विशेषाधिकार दिये गये।
7. जब तक भारतीय संघात्मक सरकार की स्थापना नहीं हो जाती तब तक केंद्र का शासन 1919 ई. के एक्ट में किये गए संशोधन के अनुसार चलाया जायेगा।

प्रांतीय सरकारों में परिवर्तन:

1. बर्मा को भारत से अलग कर दिया गया। इसके अतिरिक्त उड़ीसा और सिन्ध के दो प्रान्त बनाये गये।
2. बंगाल, बिहार, असम, बम्बई, मद्रास और उत्तरप्रदेश में विधान मंडल के दो सदनों की व्यवस्था की गयी और शेष प्रांतों में एक ही सदन बनाया गया। उच्च सदन का नाम विधान परिषद् और निम्न सदन का विधान सभा रखा गया।
3. विधान परिषद् के कुछ सदस्य गर्वनर द्वारा मनोनीत किये जाते थे और विधान सभा के सदस्यों का चुनाव जनता द्वारा किया जाता था।
4. प्रांतों में मत देने का अधिकार स्त्रियों, परिगणित जातियों और मजदूरों को भी दिया गया।
5. प्रांतों से दोहरे शासन को सदा के लिए समाप्त कर दिया गया और उसके स्थान पर स्वायत्त शासन (Autonomy) की स्थापना की गई। सभी प्रांतीय विषय एक मंत्रिमंडल को सौंप दिये गये। मंत्रियों का चुनाव बहुमत प्राप्त राजनैतिक दल में से किया जाता था। प्रधानमंत्री शासन विभाग का कार्य मंत्रियों में बाँट देता था। मंत्रिमंडल विधानमंडल के प्रति उत्तरदायी था।
6. प्रांतों के गवर्नरों को विशेष अधिकार दिए गए।
7. प्रांत में विशेष परिस्थिति उत्पन्न होने पर गवर्नर विधान सभा को भंग करके प्रांत का शासन अपने हाथ में ले सकता था।
8. गवर्नरों को अध्यादेश तथा गवर्नरी एक्ट जारी करने का भी अधिकार था।

इण्डिया कौंसिल में परिवर्तन:
इंडिया कौंसिल भंग कर दी गई। भारत के मंत्री को कम से कम तीन और अधिक से अधिक 6 सलाहकारों को नियुक्त करने का अधिकार दिया गया।

अन्य परिवर्तन –

• उच्च न्यायालयों के विरुद्ध अपील सुनने के लिए तथा 1935 ई. के एक्ट के अर्थ के बारे में मतभेद का निर्णय करने के लिए दिल्ली में फैडरल कोर्ट (Federal Court) की स्थापना की गई।
• रेलवे विभाग प्रशासन के लिए एक संघीय रेलवे सत्ता (Federal Railway Authority) की व्यवस्था की गई।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित उद्धरण को ध्यानपूर्वक पढ़िए और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए: “अगस्त आंदोलन से अत्यधिक लाभ हुआ। स्त्रियों में बहुत जागृति आई। दमन के दौरान गाँवों की स्त्रियों को भी अत्यधिक कष्ट उठाने पड़े। उनका शहर के निवासियों को लेशमात्र भी खेद नहीं है। कांग्रेस की पराजय नहीं हुई है। यह पहले से अधिक शक्तिशाली हुई है।”
(अ) भारत छोड़ो आन्दोलन क्यों आरंभ किया गया?
(ब) इस आन्दोलन में स्त्रियों की क्या भूमिका थी?
(स) इस आन्दोलन का भारत के स्वतंत्रता संघर्ष में क्या महत्त्व है?
उत्तर:
(अ) भारत छोड़ो आन्दोलन आरंभ होने के कारण निम्नलिखित हैं –

• भारत से अंग्रेजों का शासन समाप्त करने के उद्देश्य से 1942 ई. के अगस्त माह में भारत छोड़ो आन्दोलन शुरू हुआ।
• क्रिप्स मिशन की असफलता से भारत की जनता रूष्ट हो गई। उसे फाँसीवाद विरोधी शक्तियों से अभी भी पूरी सहानुभूति थी, लेकिन देश की राजनीतिक स्थिति खराब होती जा रही थी।
• युद्ध के कारण वस्तुओं की कमी हो गई थी तथा वस्तुओं के दाम आसमान छू रहे थे।
• जैसे-जैसे जापानी फौजें भारत की ओर बढ़ रही थी, वैसे-वैसे भारतीय जनता और नेताओं का भय बढ़ रहा था क्योंकि वे समझते थे कि अंग्रेजों से शत्रुता निकालने के लिए जब जापानी सेना बम बरसाएगी तो भारतीय जनता व्यर्थ में उनका शिकार बन जाएगी।

(ब) इस आंदोलन में स्त्रियों की भूमिका –

• स्त्रियों ने इस आन्दोलन में अपनी भूमिका सक्रिय रूप से निभाई।
• उन्होंने अंग्रेजों के विरुद्ध जुलूसों एवं धरनों में पुरुषों का कंधे से कंधा मिलाकर साथ दिया।
• अरुणा आसफ अली, सुचेता कृपलानी तथा बम्बई की उषा मेहता इस काल की प्रमुख महिला नेता थी।
• वे स्थान-स्थान पर झंडे, पोस्टर तथा हाथों में तख्तियाँ लेकर प्रदर्शन करतीं थी।
• महिलाओं ने धन के अलावा अपने गहने भी राष्ट्रीय आंदोलन को मजबूत बनाने के लिए दे दिये।
• स्त्रियाँ विदेशी शराब की दुकानों तथा विदेशी माल बेचने वाली दुकानों पर धरने देतीं तथा जो व्यक्ति इस माल को खरीदता उसका घेराव करती थीं।

(स) स्वतंत्रता आन्दोलन में महत्त्व –
इसने राष्ट्रीय आन्दोलन की तीव्रता को प्रदर्शित किया क्योंकि जैसे ही गांधी जी को गिरफ्तार करने की खबर फैली, लोग भड़क उठे। रेलों की पटरियाँ उखाड़ दी गईं। सरकारी इमारतें जलाई जाने लगीं। टेलीफोन के तार काट दिए गए। पुलिस थानों को आग लगा दी गई।

प्रश्न 4.
महात्मा गांधी ने असहयोग आन्दोलन क्यों शुरू किया? इसके विकास का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
असहयोग आन्दोलन:
महात्मा गाँधी आरम्भ में अंग्रेजों के पक्ष में थे परन्तु प्रथम महायुद्ध के समाप्त होने से पूर्व वे अंग्रेजों के कार्यों से असन्तुष्ट हो गए। कारण अथवा परिस्थितियाँ –

1. भारतीयों ने प्रथम महायुद्ध में अंग्रेजों को पूरा सहयोग दिया था परन्तु महायुद्ध की समाप्ति पर अंग्रेजों ने भारतीय जनता का खूब शोषण किया।
2. प्रथम महायुद्ध के दौरान भारत में प्लेग आदि महामारियाँ फूट पड़ी। परन्तु अंग्रेजी सरकार ने उसकी ओर कोई ध्यान न दिया।
3. गांधी जी ने प्रथम महायुद्ध में अंग्रेजों की सहायता करने का प्रचार इस आशा से किया था कि वे भारत को स्वराज्य प्रदान करेंगे। परन्तु युद्ध की समाप्ति पर ब्रिटिश सरकार ने गांधी जी की आशाओं पर पानी फेर दिया।
4. 1919 ई. में ब्रिटिश सरकार ने रोलेट एक्ट पास कर दिया। इस काले कानून के कारण जनता में रोष फैल गया।
5. रोलेट एक्ट के विरुद्ध प्रदर्शन के लिए अमृतसर के जलियाँवाला बाग में एक विशाल जनसभा हुई। अंग्रेजों ने एकत्रित भीड़ पर गोलियाँ चलायीं जिससे हजारों लोग मारे गये।
6. सितम्बर 1920 ई. में कांग्रेस ने अपना अधिवेशन कलकत्ता में बुलाया। इस अधिवेशन में ‘असहयोग आन्दोलन’ का प्रस्ताव रखा गया जिसे बहुमत से पार सकर दिया गया। असहयोग

आन्दोलन का कार्यक्रम अथवा उद्देश्य: असहयोग आन्दोलन के कार्यक्रम की रूपरेखा इस प्रकार थी –

1. विदेशी माल का बहिष्कार करके स्वदेशी माल का प्रयोग किया जाए।
2. ब्रिटिश सरकार द्वारा दी गयी उपाधियाँ तथा अवैतनिक पद छोड़ दिये जाएँ।
3. स्थानीय संस्थाओं में मनोनीत भारतीय सदस्यों द्वारा तयागपत्र दे दिये जाएँ।
4. सरकारी स्कूलों तथा सरकार से अनुदान प्राप्त स्कूलों में बच्चों को पढ़ने के लिए न भेजा जाए।
5. ब्रिटिश अदालतों तथा वकीलों का धीरे-धीरे बहिष्कार किया जाए।
6. सैनिक, क्लर्क तथा श्रमिक विदेशों में अपनी सेवाएँ अर्पित करने से इन्कार कर दें।

आन्दोलन की प्रगति तथा अन्त:
असहयोग आन्दोलन के कार्यक्रम को जनता तक पहुँचाने के लिए महात्मा गाँधी तथा मुस्लिम नेता डॉ. अन्सारी, मौलाना अबुल कलाम आजाद तथा अली बन्धुओं ने सारे देश का भ्रमण किया। शीघ्र ही यह आन्दोलन बल पकड़ गया। जनता ने सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार कर दिया। बीच चौराहों पर विदेशी वस्त्रों की होली जलायी गयी। रवीन्द्रनाथ टैगोर ने ‘सर’ की उपाधि तथा गाँधी जी ने ‘केसरे-हिन्द’ की उपाधि का त्याग कर दिया। इसी बीच उत्तर प्रदेश के चौरी-चौरा नामक स्थान पर उत्तेजित भीड़ ने पुलिस चौकी को आग लगा दी। इस हिंसात्मक घटना के कारण गांधी जी ने असहयोग आन्दोलन को वापस लेने की घोषणा कर दी।

महत्त्व:

1. असहयोग आन्दोलन के कारण कांग्रेस ने सरकार से सीधी टक्कर ली।
2. भारत के इतिहास में पहली बार जनता ने बढ़-चढ़ कर इस आन्दोलन में भाग लिया।
3. असहयोग आन्दोलन में ‘स्वदेशी’ का खूब प्रसार किए जाने लगे।

देश के उद्योग:
धंधों का विकास हुआ। सच तो यह है कि गाँधी जी द्वारा चलाये गये असहयोग आन्दोलन ने भारत के स्वाधीनता-संग्राम को एक नयी दिशा प्रदान की।

प्रश्न 5.
भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में महात्मा गाँधी का क्या स्थान है?
उत्तर:
प्रथम विश्व युद्ध में भारतीयों ने अंग्रेजों की तन-मन-धन से सहायता की थी। उनका अंग्रेजों की न्यायप्रियता पर विश्वास था। अप्रैल 1918 ई. में दिल्ली में एक युद्ध सम्मेलन बुलाया गया। गाँधी जी ने इसमें भाग लिया था। उन्होंने अंग्रेजों को मित्र जानकर संकट में उनकी सहायता की। युद्ध समाप्त होने के पश्चात् अंग्रेजों ने मुँह मोड़ लिया। उन्होंने भारतीयों को किसी प्रकार का अधिकार न दिया तथा इसके विपरीत राष्ट्रीय आंदोलन को कुचलने के लिए कमर कस ली। विवश होकर गाँधी जी ने असहयोग का मार्ग अपनाया।

गाँधी जी द्वारा चलाये जाने वाले असहयोग आन्दोलन के लिए उत्तरदायी तत्त्व निम्नलिखित थे –

1. प्रथम विश्व युद्ध (First World War):
प्रथम विश्व युद्ध राष्ट्रीयता तथा आत्मनिर्णय के सिद्धांत (Principle of Self Determination) के आधार पर लड़ा गया था। युद्ध के बाद इन सिद्धांतों के आधार पर यूरोप में कुछ नये राष्ट्रों का जन्म हुआ। इससे एशिया के देशों में राष्ट्रीयता का अंकुर फूट पड़ा। इसके फलस्वरूप भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में भी एक नया मोड़ आना स्वाभाविक था।

2. रोलेट एक्ट के विरुद्ध सत्याग्रह (Satyagraha Against Rowlett Act):
सन् 1919 ई. में मांटेग्यू चेम्सफोर्ड योजना भारतीय कांग्रेस ने ठुकरा दी। इसके अनुसार प्रान्तीय विधानसभाओं में सदस्यों की संख्या बढ़ा दी गई थी। कांग्रेस ने इसके विरुद्ध आन्दोलन छेड़ा और अंग्रेजों ने इसे दबाने के लिए रोलेट एक्ट का सहारा लिया। इस एक्ट द्वारा किसी भी व्यक्ति को बिना मुकदमा चलाए बन्दी बनाया जा सकता था। गांधी जी ने इसे ‘काला कानून’ कहा और इसके विरुद्ध सत्याग्रह किया। लाखों व्यक्तियों ने हड़तालों और प्रदर्शनों में हिस्सा लिया।

3. असहयोग आन्दोलन (Non-Cooperation Movement):
भारतीय हितों पर चोट पड़ते ही भारतीय जनता कराह उठी। ब्रिटिश सरकार की दमनात्मक नीति का विरोध करने के लिए गाँधी जी ने एक अनोखे हथियार का आविष्कार किया जो विश्व में अपने किस्म का पहला था – असहयोग आन्दोलन। गाँधी जी ने छात्रों, प्रशासनिक कर्मचारियों, अध्यापकों, वकीलों, दुकानदारों का आवाह्न किया, सभी असहयोग आंदोलन के लिए तैयार हो गये।

4. सत्याग्रह (Satyagraha):
गाँधी जी बिना किसी को सताये या दुःखी किये स्वयं भूख हड़ताल करते, धरना देते, आमरण अनशन करते तो हजारों की संख्या में लोग भी उनका अनुसरण करने लगते थे। उनका सत्याग्रह पूरे देश का सत्याग्रह माना जाता था।

5. अहिंसा (Non-Violence):
गाँधी जी ‘अहिंसा परमो धर्म’ में विश्वास रखते थे। उन्होंने शांतिपूर्ण तरीकों से आत्मबल के द्वारा साम्राज्यवादी शक्ति के घुटने टिकवा दिए थे।

6. साम्प्रदायिक सद्भावना (CommunalGoodwill):
गाँधी जी ने अंग्रेजों की ‘फूट डालो और शासन करो’ की नीति को समझ लिया था। अतः उन्होंने हिन्दू-मुस्लिम एकता बनाए रखने के हर सम्भव प्रयास किए। वे हिन्दू-मुस्लिम दोनों को अपनी दो आँखें समझते थे। जब कभी साम्प्रदायिक तत्त्व साम्प्रदायिकता की आग भड़काने की कोशिश करते, गाँधी जी स्वयं जाकर मैत्री एवं सद्भावना का वातावरण तैयार करने का प्रयत्न करते थे।

7. हरिजनों का कल्याण (Welfare of the Harijans):
भारत में उच्च जातियों का निम्न वर्ग के लोगों के साथ ताल-मेल नहीं बैठ रहा था। अतः अपने प्रति घृणा और तिरस्कार को देखकर वे ईसाई बन रहे थे। उन्होंने सर्वप्रथम उन्हें ‘हरिजन’ नाम दिया। उनकी समस्याओं का समाधान करने के लिए गाँधी जी ने ‘हरिजन’ नामक पत्रिका निकाली। गाँधी जी ने हरिजनों की गंदी बस्तियों में स्वयं अपने हाथों से सफाई की। इससे इन्होंने हरिजनों का हृदय जीत लिया।

प्रश्न 6.
भारत के स्वतंत्रता संग्राम में भारत छोड़ो आन्दोलन (1942) के योगदान की समीक्षा कीजिए।
उत्तर:
भारत छोड़ो आन्दोलन:
क्रिप्स मिशन (मार्च, 1942 ई.) की असफलता के पश्चात् भारतीय नेताओं ने महसूस किया कि ब्रिटिश सरकार भारत को स्वाधीनता देने के पक्ष में नहीं हैं। ऐसी स्थिति में देश में अंग्रेजों के प्रति भीषण उत्तेजना फैल गई। 7 अगस्त, 1942 ई. को कांग्रेस की महासमिति की बैठक बम्बई में हुई और 8 अगस्त, 1942 ई. को अखिल भारतीय कांग्रेस समिति के सामने गाँधी जी ने अपना ऐतिहासिक प्रस्ताव रखा। गँधी जी ने ‘भारत छोड़ो’ का नारा दिया। अंग्रेजों को ऐतिहासिक प्रस्ताव रखा। गाँधी जी ने ‘भारत छोड़ो’ का नारा दिया। अंग्रेजों को भारत छोड़ने के लिए मजबूर करने के लिए एक विशाल सविनय अवज्ञा आन्दोलन शुरू करने का निर्णय किया गया। गाँधी जी ने ‘करो या मरो’ का नारा देते हुए कहा कि “हमने कांग्रेस को बाजी पर लगा दिया है या तो यह विजयी होगी या समाप्त हो जाएगी। “महात्मा गाँधी ने यह स्पष्ट कर दिया कि वे आन्दोलन शुरू करने से पूर्व सरकार को एक अन्तिम मौका और देंगे तथा वायसराय से मिलेंगे।

किन्तु सरकार ने उन्हें यह अवसर नहीं दिया। 9 अगस्त को सुबह होने से पूर्व ही गाँधी जी तथा अनेक कांग्रेस नेताओं को गिरफ्तार कर लिया गया तथा कांग्रेस को एक बार पुनः अवैध संगठन घोषित कर दिया। गाँधी जी तथा अन्य नेताओं की गिरफ्तारी का समाचार पाते ही देश के विभिन्न भागों में हड़ताल तथा जुलूस निकाले गए। सरकार ने बर्बरतापूर्वक इन शान्त प्रदर्शनकारियों का दमन किया। इसी कारण भारतीय लोग एकदम भड़क उठे। लगभग 70,000 से अधिक व्यक्तियों को जेल में बन्दी बनाया गया। अनेक गांवों के लोगों पर सामूहिक जुर्माने किए गए तथा उन पर कोड़े बरसाए गए। आखिरकार सरकार इस आन्दोलन को दबाने में सफल हो गई

भारत छोड़ो का महत्त्व अथवा योगदान:
वस्तुतः 1942 ई. का ‘भारत छोड़ो आंदोलन’ थोड़े ही दिन तक चल सका। इसने स्पष्ट कर दिया कि राष्ट्रवादी चेतना तथा शीघ्र स्वतन्त्रता प्राप्ति की आकांक्षा लोगों में बहुत प्रबल हो चुकी है। तथा लोग देश की आजादी के लिए बड़े से बड़ा बलिदान देने के लिए तैयार हैं। प्रसिद्ध इतिहासकार डॉ. ईश्वरी प्रसाद के अनुसार इस विद्रोह की आग में औपनिवेशिक स्वराज्य की सारी इच्छा पूर्णतया जल गई। भारत अब पूर्ण स्वतन्त्रता से कम कुछ नहीं चाहता था ……. इसकी तुलना फ्रांस के ऐतिहासिक बेस्टीले पतन अथवा रूस की अक्टूबर क्रांति से की जा सकती है। जवाहरलाल नेहरू ने इस आन्दोलन के बारे में कहा, “1942 ई. में जो कुछ हुआ, उस पर मुझे गर्व है” कुछ विद्वानों की राय है कि इसी आन्दोलन ने भारतीय पक्ष को दूसरे देशों के सामने स्पष्ट किया। इसी आन्दोलन की व्यापकता के कारण अमेरिका एवं चीन जैसे देशों ने इंग्लैण्ड की सरकार पर भारत की स्वतंत्रता पर शीघ्र निर्णय लेने के लिए दबाव डाला।

वस्तुनिष्ठ प्रश्न एवं उनके उत्तर

प्रश्न 1.
निम्नलिखित में भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन का नेता कौन नहीं था?
(अ) बाल गंगाधर तिलक
(ब) विपिनचन्द्र पाल
(स) लाला लाजपत राय
(द) मिर्जा गालिब
उत्तर:
(द) मिर्जा गालिब

प्रश्न 2.
लखनऊ समझौता कब हुआ?
(अ) 1916
(ब) 1915
(स) 1917
(द) 1919
उत्तर:
(अ) 1916

प्रश्न 3.
खिलाफत आंदोलन का नेतृत्व किसने किया?
(अ) गांधी जी और नेहरू
(ब) शौकत अली और मुहम्मद अली
(स) मोहम्मद अली जिन्ना
(द) इनमें से कोई नहीं
उत्तर:
(ब) शौकत अली और मुहम्मद अली

प्रश्न 4.
‘काला विधेयक’ किसे कहा जाता है?
(अ) रोलेट एक्ट
(ब) अलबर्ट बिल
(स) 1919 का एक्ट
(द) 1935 का एक्ट
उत्तर:
(अ) रोलेट एक्ट

प्रश्न 5.
असहयोग आन्दोलन कब शुरू हुआ?
(अ) 1918
(ब) 1919
(स) 1921
(द) 1922
उत्तर:
(ब) 1919

प्रश्न 6.
भारत में साइमन कमीशन कब आया?
(अ) 1926
(ब) 1927
(स) 1928
(द) 1929
उत्तर:
(स) 1928

प्रश्न 7.
तुम मुझे खून दो, मै तुम्हें आजादी दूंगा’ किसका कथन था?
(अ) भगतसिंह
(ब) रासबिहारी बोस
(स) मोहन सिंह
(द) सुभाष चन्द्र बोस
उत्तर:
(द) सुभाष चन्द्र बोस

प्रश्न 8.
लाल कुर्ती का नेतृत्व किसने किया था?
(अ) महात्मा गाँधी
(ब) अब्दुल गफ्फार खां
(स) पं. जवाहर लाल नेहरू
(द) मौलाना आजाद
उत्तर:
(ब) अब्दुल गफ्फार खां

प्रश्न 9.
प्रथम पूर्ण स्वराज्य कब मनाया गया?
(अ) 26 जनवरी 1922
(ब) 26 जनवरी 1929
(स) 26 जनवरी 1930
(द) 26 जनवरी 1950
उत्तर:
(स) 26 जनवरी 1930

प्रश्न 10.
दूसरा गोलमेज सम्मेलन कब हुआ?
(अ) 1931 के प्रारंभ में
(ब) 1931 के अंत में
(स) 1932
(द) 1933
उत्तर:
(ब) 1931 के अंत में

प्रश्न 11.
महात्मा गाँधी को सर्वप्रथम ‘महात्मा किसने कहा?
(अ) रवीन्द्रनाथ टैगोर
(ब) पं. जवाहर लाल नेहरू
(स) बाल गंगाधर तिलक
(द) मोहम्मद अली जिन्ना
उत्तर:
(अ) रवीन्द्रनाथ टैगोर

प्रश्न 12.
‘भारत छोड़ो’ आन्दोलन कब शुरू हुआ?
(अ) अगस्त 1942
(ब) अगस्त 1940
(स) अगस्त 1944
(द) अगस्त 1946
उत्तर:
(अ) अगस्त 1942