Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 13 पृष्ठीय क्षेत्रफल एवं आयतन Ex 13.1

Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 13 पृष्ठीय क्षेत्रफल एवं आयतन Ex 13.1 Text Book Questions and Answers.

BSEB Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 13 पृष्ठीय क्षेत्रफल एवं आयतन Ex 13.1

 

Bihar Board Class 9 Math Solution In Hindi प्रश्न 1.
1.5 m लण्या, 1.25 m चीड़ा और 65 cm गहरा प्लास्टिक का एक डिब्बा बनाया जाता है। इसे ऊपर से खुला रखना है। प्लास्टिक शीट की मोटाई को नगण्य मानते हुए, निर्धारित कीजिए-
(i) डिव्या बनाने के लिए आवश्यक प्लास्टिक शीट का क्षेत्रफल
(ii) इस शीट का मूल्य, यदि 1 m² शीट का मूल्य Rs 20 है।
उत्तर:
प्रश्नानुसार, l = 1.5 m, b = 1.25 m और गहराई = ऊँचाई = h = 65 cm = 0.65 m
(i) प्रश्नानुसार डिव्या ऊपर से खुला रखना है,
अत: डिया का पार्श्व पृष्ठीय क्षेत्रफल = 2(l + b) × h
= 2 × (1.5 + 1.25) × 0.65
= 2 × 2.75 × 0.65 = 3.575 m²
तथा आधार का क्षेत्रस्त = l × b = 1.5 × 1.25
= 1.875 m²
अतः प्लास्टिक शीट का कुल क्षेत्रफल = 3.575 + 1.873
= 5.45 m²

(ii) दिया है, 1 m² शीट का मूल्य = Rs 20
∴ 5.45 m² शीट की कुल कीमत = (5.45 × 20)
= Rs 109.

Bihar Board Class 9 Math Solution प्रश्न 2.
एक कमरे की लम्बाई, चौड़ाई और ऊंचाई कमश: 5 m, 4 m और 3 m हैं। Rs 7.50 प्रतिmकी दर से इस कमरे की दीवारों और छत पर सफेदी कराने का व्यय जात कीजिए।
उत्तर:
प्रश्नानुसार, l = 5 m, b = 4 m तथा h = 3 m
चारों दीवारों का पाचपृष्ठ = 2 (l + b) × h
= 2(5 + 4)3 = 54 m²
जया कमरे की छत का क्षेत्रफल = l × b.
= 5 × 4 = 20 m²
आत: कुल क्षेत्रफल = 54 + 20 = 74 m
∵ l m² सफेदी का मूल्य = Rs 7.50
∴ 74 m² सफेदी का मूल्य = 7.50 × 74 = Rs 555.

Bihar Board Class 9th Math Solution प्रश्न 3.
किसी आयताकार हॉल के फर्श का परिमाप 250 m है। यदि Rs 10 प्रति m² की दर से चारों दीवारों पर पेर कराने की लागत Rs 15,000 है, तो इस हॉल की ऊँचाई ज्ञात कीजिए।
उत्तर:
दिया गया है,
चारों दीवारों पर पेन्ट का व्यय = Rs 15,000
अत: चारों दोषारों का क्षेत्रफल = \(\frac{15000}{10}\)
= 1500 m²
⇒ 2(l + b) h = 1500
⇒ परिमाप × ऊँचाई = 1500
⇒ 250 × ऊँचाई = 1500
⇒ ऊँचाई = \(\frac{15000}{250}\) = 6 m.

Bihar Board Class 9 Math Solution Bharti Bhawan प्रश्न 4.
किसी डिव्ये में भरा हुआ पेन्ट 9.375 m² के क्षेत्रफल पर पेंट करने के लिए पर्याप्त है। इस डिब्बे के पेंट से 22.5 cm × 10 cm × 7.5 cm विमाओं वाली कितनी इंट पेंट की जा सकती हैं?
उत्तर:
दिया है, ईंट की विमाएँ.
l = 22.5 cm × 10 cm × 7.5 cm
अत: ईट का पुष्ठीय क्षेत्रफल = 2(lb + bh +hl)
= 2(22.5 × 10 + 10 × 7.5 + 7.5 × 22.5)
= 2 (225 + 75 + 168.75)
= 2 × 468.75
= 937.5 सेमी²
= 0.09375 मी² (∵ 1 मीटर -100 सेमी.)
अतः डिब्बे में भी हुए पेंट से रंगी जा सकने वाली ईटों को
संख्या \(\frac{9.375}{0.09375}\) = 100.

Bihar Board 9th Class Book Math प्रश्न 5.
एक पनाकार डिव्ये का एक किनारा 10 cm लम्बाई का है तथा एक अन्य घनाभाकार डिब्बे की लम्बाई, चौड़ाई और ऊँचाई क्रमश: 12.5 cm, 10 cm और 8 cm है।
(i) किस डिव्ये का पाय पृष्ठीय क्षेत्रफल अधिक है और कितना अधिक है?
(ii) किम डिब्बे का कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल कम है और कितना कम है?
उत्तर:
(i) दिया है, घनाभाकार डिब्बे के लिए l = 12.5 cm, b = 10 cm, रचा h = 8cm.
घनाभाकार डिब्बे का पार्श्व पृष्तीय क्षेत्रफल
= 2(l + b) × h
= 2(12.5 + 10) × 8 = 360 cm²
नघा, 10 cm भुजा वाले घनाकार डिब्बे का पाश्य पृष्ठीय क्षेत्रफल = 4a² = 4 (10)² = 400 cm²
अतः पनाकार डिब्बे का पार्श्व पृष्ठीय क्षेत्रफल 40 cm² अधिक है।

(ii) घनाभाकार डिब्बे का कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल
= 2(lb + bh + hl)
= 2(12.5 × 10 + 10 × 8 + 8 × 12.50)
= 2(125 + 80 + 100) = 2 × 305 = 610 cm²
तथा, 10 cm भुजा वाले घनाकार डिब्बे का कुल पृष्टीय
= 6(भुजा)² = 6 × (10)² = 3600 cm²
अत: घनाकार हिल्चे का कुल पृष्तीय क्षेत्रफल 10 cm²

Bihar Board Class 9 Math प्रश्न 6.
एक छोटा पौधाधर (greenhouse) सम्पूर्ण रूप से शीशे की पट्टियों से (आधार भी सम्मिलिती घर के अन्दर ही बनाया गया है और शीशे की पट्टियों को टेष द्वारा चिपकाकर रोका गया है। यह पौधाघर 30m लम्बा, 25 cm चौड़ा और 25 cm ऊंचा है।
(i) इसमें प्रयुक्त शीशे की पट्टियों का क्षेत्रफल क्या है।
(ii) सभी 12 किनारों के लिए कितने टेप की आवश्यकता है।
उत्तर:
पौधाधर को विमाएँ l = 30 cm, b = 25 cm तथा h = 25 cm
(i) प्रयुक्त शीशे की पट्टियों का क्षेत्रफल
= कुल पृष्टीय क्षेत्रफल
= 2(lb + bh + hl)
= 2(30 × 25 + 25 × 25 + 25 × 30)
= 2(2125) = 4250 cm².

(ii) सभी 12 किनारों के लिए आवश्यक टेप
= सभी किनारों की लम्बाई
= 4 (l + b + h) = 4 (34 + 23 + 15)
= 320 cm.

Class 9 Maths Bihar Board प्रश्न 7.
शान्ति स्वीट स्टाल अपनी मिठाइयों को पैक करने के लिए गले के डिणे बनाने का ऑर्डर दे रहा था। दो मापों के डिब्बों की आवश्यकता थी। बडे डिब्बों की माप 25 cm × 20 cm × 5 cm श्री और छोटे मियों को माप 15 cm × 12 cm × 5 cm बीं। सभी प्रकार की अनिव्यापिकता (overlaps) के लिए कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल के 5% के बराबर अतिरिक्त गत्ता लगेगा। यदि गले की लागत Rs 4 प्रति 1000 cm². तो प्रत्येक प्रकार के 250 दिव्ये बनवाने की कितनी लागत आएगी?
उत्तर:
बड़े हिच्चे की विमाएँ, l = 25 cm, b = 20 cm तथा h = 5 cm
बडे हिचेका कल पुष्टीय क्षेत्रफल = 2(lb + bh + hl)
= 2(25 × 20 + 20 × 5 + 5 × 25) = 1450 cm²
छोटे डिब्बे को विमाएँ l = 15 cm b = 12cm तथा h = 5 cm
छटे डिब्बे का कुल पृष्टीय क्षेत्रफल = 2(lb + bh + hl)
-2(15 × 12 + 12 × 5 + 5 × 15) = 630 cm²
अत: प्रात्येक प्रकार के 250 डिब्बों का कुल पृष्ठीय क्षेत्रफल
= 250 (1450 + 630)
= 520000 cm²
अतिरिक्त आवश्यक क्षेत्रफल
= 520000 × \(\frac{105}{100}\) = 546000 cm²
∴ गने का कुल मूल्य = \(\frac{546000×4}{1000}\) = Rs 2184

Bihar Board 9th Class Math Solution प्रश्न 8.
परवीन अपनी कार खड़ी करने के लिए, एक सन्दूक के प्रकार के डाँचे जैसा एक अस्थाई स्थान तिरपाल की महायता से बनाना चाहती है, जो कार को चारों ओर से और ऊपर से उकले (सामने वाला फलक लटका हुआ होगा जिसे घुमाकर ऊपर किया जा सकता है। यह मानते हुए कि सिलाई के समय लगा तिरपाल का अतिरिक्त कपड़ा नगण्य होगा, आधार विमाओं 4 मीटर × 3 मीटर और ऊंचाई 2.5 मीटर वाले इस बाँचे को बनाने के लिए कितने तिरपाल की। आवश्यकता होगी?
उत्तर:
डाँचे की विमाएँ, l = 4 मीटर, b = 3 मोटा तथा h = 2.5 मीटर।
∴ साँचे का पार्श्व पृष्टीय क्षेत्रफल = 2(l + b) × h
= 2(4 + 3) × 2.5
= 35 m²
डाँचे को छा का क्षेत्रफल l × b = 4 × 3 = 12 m²
अत: ढाँचे के लिए अवश्यक तिरपाल = 35 + 12 = 47 m².
Bihar Board Class 9 Math Book Pdf

Bihar Board Class 10 English Grammar Translation

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Bihar Board Class 10 English Grammar Translation

Panorama English Book Answers Pdf Bihar Board Question 1.
Translate into English:

  1. मेरा बड़ा भाई पटना में रहता है।
  2. पटना बिहार की राजधानी है।
  3. यह गंगा नदी के किनारे बसा हुआ है।
  4. यहाँ की सड़कें पक्की एवं चौड़ी हैं।
  5. यह एक पुराना शहर है।
  6. प्राचीन काल में यह शहर पाटलिपुत्र के नाम से जाना जाता था।
  7. यहाँ अनेकों दर्शनीय स्थल हैं।
  8. पटना का महावीर मंदिर प्रसिद्ध है।

Answers:

  1. I am writing my name on the blackboard.
  2. I have bought a few books.
  3. Why did you come late? Or Why are you late?
  4. I leave for Bombay tomorrow.
  5. Sita is more beautiful than Lila.
  6. What he says is right.
  7. When the teacher comes (enters) to the class, the students stand up.
  8. Mohan is so fat that he cannot run.

Translation For 10th Class Bihar Board Question 2.
Translate into English:

  1. हमारा देश महान है।
  2. महात्मा गाँधी अहिंसा में विश्वास करते थे।
  3. हमें सफलता के लिए कठिन परिश्रम करना चाहिए।
  4. क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
  5. मेरा मित्र इन दिनों बीमार है।
  6. सोमवार की शाम से ही वह अनुपस्थित है।
  7. अजय इतना कमजोर है कि वह परीक्षा में उत्तीर्ण नहीं हो सकता।
  8. वह नौकरी की खोज में दिल्ली जायेगा।

Answers:

  1. Our country is great.
  2. Mahatama Gandhi believed in non-violence.
  3. We should labour hard for success.
  4. Can you help me?
  5. These days my friend is ill.
  6. He has been absent since Monday evening.
  7. Ajay is so weak that he cannot pass the examination.
  8. He will go to Delhi in search of a job.

Question 3.
Translate into English:

  1. शिक्षक वर्ग में आ चुके हैं।
  2. वह शाम को अपनी किताब पढ़ता रहेगा।
  3. उसके स्टेशन पहुँचने के पहले गाड़ी खुल चुकी थी।
  4. क्या वह गरीब नहीं है?
  5. जब मैं उसके घर गया, वह पढ़ रहा था।
  6. गोपाल हरि से लम्बा है।
  7. यदि तुम्हें रुपये की जरूरत हो, अपने पिता के पास पत्र लिखें।
  8. मैं खाता तो हूँ।

Answers:

  1. The teacher has come in the class.
  2. He shall have been reading his book in the evening.
  3. The train had started before he reached the station.
  4. Is he not poor?
  5. When I went to his house, he was reading.
  6. Gopal is taller than Hari.
  7. If you are in need of money, write a letter to your father.
  8. I do eat.

Question 4.
Translate into English:

  1. श्री लालू प्रसाद यादव बिहार के मुख्यमंत्री हैं।
  2. वे गरीबों के एकमात्र नेता हैं।
  3. वे निर्भीक एवं ईमानदार हैं।
  4. इनके नेतृत्व में बिहार आगे बढ़ेगा।
  5. उषा इन्दु से अधिक सुन्दर है।
  6. वह कल कलकत्ता जानेवाला है।
  7. क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
  8. हमारा देश महान है।

Answers:

  1. Sree Lalu Prasad Yadav is the Chief Minister of Bihar.
  2. He is the only leader of the poor.
  3. He is bold and honest.
  4. Bihar will go ahead under his leadership.
  5. Usha is more beautiful than Indu.
  6. He is to go to Calcutta tomorrow.
  7. Can you help me?
  8. Our country is great.

Question 5.
Translate into English:

  1. मैं सुबह से आपकी प्रतीक्षा कर रहा हूँ।
  2. शिक्षक ने विद्यार्थियों को अंग्रेजी पढ़ाई।
  3. आप किसको खोजते हैं?
  4. एक शहर में दो दोस्त रहते थे।
  5. आप जितने दयालु हैं उतना कोई नहीं है?
  6. मैं आपकी सफलता की कामना करता हूँ।
  7. स्नान करने के बाद वह चाय पीती है।
  8. वह आयेगा तो मैं जाऊँगा।

Answers:

  1. I have been waiting for you since morning.
  2. The teacher taught the students English.
  3. Whom do you search for?
  4. There lived two friends in any town.
  5. Nobody is so kind as you are.
  6. I wish your success.
  7. She takes tea after having a bath.
  8. I shall go if he comes.

Question 6.
Translate into English:

  1. लाल बहादुर शास्त्री जी को कौन नहीं जानता?
  2. वे एक गरीब परिवार से आते हैं।
  3. वे गरीबों के प्रतीक हैं।
  4. मैं उतना ही जानता हूँ जितना तुम।
  5. हमें अपनी माँ की सेवा अवश्य करनी चाहिए।
  6. किसी गाँव में एक भिखारी रहता था।
  7. क्या आपने हरि को देखा है?
  8. कृपया जरा दरवाजा बन्द कर दें।

Answers:

  1. Who desn’t know Lal Bahadur Shashtrijce?
  2. He comes of a poor family.
  3. He is the symbol of the poor.
  4. I know as much as you.
  5. We must serve our mother.
  6. There lived a beggar in a village.
  7. Have you seen Hari?
  8. Please, shut the door.

Question 7.
Translate into English:

  1. हमलोग फुटबॉल खेलते हैं।
  2. राजा अपनी प्रजा को प्यार करते थे।
  3. हमें अपने स्वास्थ्य पर ध्यान देना चाहिए।
  4. क्या मैं घर जा सकता हूँ?
  5. मुझे बताओ कि तुम कहाँ रहते हो।
  6. 1947 से हमारा देश स्वतन्त्र है।
  7. वह इतना गरीब है कि विद्यालय शुल्क नहीं दे सकता।
  8. श्याम परीक्षा में प्रथम आएगा।

Answers:

  1. We play football.
  2. The king loved his subject.
  3. We should take care of our health.
  4. May I go home?
  5. Tell me where you live.
  6. Our country has been free since 1947.
  7. He is so poor that he can’t pay the school fee.
  8. Shyam will stand first at the examination.

Question 8.
Translate into English:

  1. गाय एक चौपाया जानवर है।
  2. गाय हरी घास एवं पुआल खाती है।
  3. गाय हमें दूध देती है।
  4. इसका दूध मीठा होता है।
  5. यह हमें बछड़ा देती है।
  6. बछड़ा गाड़ी खींचता एवं हल जोतता है।
  7. हलवाई इसके दूध से मिठाइयाँ बनाता है।
  8. हिन्दू गाय को पूजते हैं।

Answers:

  1. The cow is a four-footed animal.
  2. She eats green grass and straw.
  3. The cow gives us milk.
  4. Her milk is sweet.
  5. She gives us a calf.
  6. The calf carries cart and ploughs the field.
  7. Confectioner makes sweets from her milk.
  8. Hindus worship the cow.

Question 9.
Translate into English:

  1. भारतीय किसान परिश्रमी होते हैं।
  2. वे प्रात:काल उठते हैं।
  3. सर्वप्रथम वे अपने मवेशियों को खिलाते हैं।
  4. उसके बाद वे खेत जाते हैं।
  5. वे दिनभर खेत में काम करते हैं।
  6. दोपहर में वे थोड़ा आराम करते हैं।
  7. शाम को वे घर लौटते हैं।
  8. भारतीय किसान की स्थिति दयनीय है।

Answers:

  1. Indian farmers are laborious.
  2. They get up early in the morning.
  3. First of all, they feed their cattle.
  4. After that, they go to their field.
  5. They work in the field throughout the day.
  6. They take rest for a while at noon.
  7. They return their home in the evening.
  8. The condition of the Indian farmer is miserable.

Question 10.
Translate into English:

  1. राम मेरा अग्रज है
  2. वह ग्यारहवीं कक्षा का छात्र है।
  3. वह सदा अपने वर्ग में प्रथम आता है।
  4. कल वह पटना जायेगा।
  5. पटना बिहार की राजधानी है।
  6. वह गंगा नदी के किनारे अवस्थित है।
  7. बिहार में प्रथम बार एक महिला मुख्यमंत्री हुई है।
  8. बिहार की धरती खनिज से भरी-पूरी है।

Answers:

  1. Ram is my elder borther.
  2. He is a student of class XI.
  3. He always stands first in his class.
  4. He will go to Patna tomorrow.
  5. Patna is the capital of Bihar.
  6. It stands on the bank of the river ‘Ganga’.
  7. For the first time in Bihar, a female has become the Chief Minister.
  8. The land of Bihar is full of minerals.

Question 11.
Translate into English:

  1. मानवता सबसे बड़ा धर्म है।
  2. वह खाना खा चुका था।
  3. तुम आज क्या कर रहे हो?
  4. सीता गीता से अधिक सुन्दर है।
  5. वह कल स्कूल नही गया था।
  6. परीक्षा दो घंटे तक चलेगी।
  7. गाय एक उपयोगी पशु है।
  8. मोहन एकाएक बीमार हो गया था।

Answers:

  1. Humanity is the greatest religion.
  2. He had taken his meal.
  3. What are you doing today?
  4. Sita is more beautiful than Geeta.
  5. He didn’t go to school yesterday.
  6. The examination will be of two hours duration.
  7. The cow is a useful animal.
  8. Mohan fell ill all of a sudden.

Question 12.
Translate into English:

  1. आदमी और कुत्ता में क्या फर्क है?
  2. बड़ों का आदर करना चाहिए।
  3. हिमालय पहाड़ों में सबसे ऊँचा है।
  4. राम पढ़ने में श्याम से अच्छा है।
  5. कल से मूसलाधार वर्षा हो रही है।
  6. राम के स्टेशन पहुँचने के पहले गाड़ी खुल चुकी थी।
  7. चुनाव प्रक्रिया में सुधार की आवश्यकता है।
  8. ईमानदारी सबसे अच्छी नीति है।

Answers:

  1. What is the difference between a man and a dog?
  2. We ought to respect our elders.
  3. The Himalyas is the highest Mountain.
  4. Ram is more intelligent than Shyam.
  5. It has been raining cats and dogs since yesterday.
  6. The train had steamed off before Ram reached the station.
  7. There is need of some changes in Election Process.
  8. Honesty is the best Policy.

Question 13.
Translate into English:

  1. राजगीर एक बड़ा ही रमणीय स्थान है।
  2. वैशाली एक दर्शनीय ऐतिहासिक स्थल है।
  3. विद्यार्थियों को चरित्र पर ध्यान देना चाहिए।
  4. आज बच्चों को शिक्षक की नहीं गुरु की जरूरत है।
  5. खेल का जीवन में महत्वपूर्ण स्थान है।
  6. वह कल पटना गया था।
  7. अगर वह मन से पढ़ता, तब जरूर पास होता।
  8. बाग में मेला लगेगा।

Answers:

  1. Rajgir is a very charming place.
  2. Vaishali is a worth seeing historical place.
  3. Students should pay heed to their character.
  4. These days children need preceptor not a teacher.
  5. Games and sports have important place in our life.
  6. He went Patna yesterday.
  7. Had he read attentively, he must have passed.
  8. A fair will be organised in the orchard.

Question 14.
Translate into English:

  1. गंगा भारत की पवित्र नदियों में एक है।
  2. इसके किनारे अनेक बड़े-बड़े शहर स्थित हैं।
  3. हमलोग गंगा को माँ की तरह पूजते हैं।
  4. भारत में अनेक ध र्मों के लोग रहते हैं।
  5. भारत एक प्रजातंत्रात्मक देश है।
  6. यहाँ का संविधान लचीला है।
  7. यह निश्चित है कि भारत तरक्की करेगा।
  8. भारत की एकता को कोई भी तोड़ नहीं सकता है।

Answers:

  1. The Ganga is one of the holiest rivers of India.
  2. Several cities stand on tis bank.
  3. We worship the Ganga like our mother.
  4. People of different religions live in India.
  5. India is a democratic country.
  6. Our constitution is flexible.
  7. It is certain that India will progress.
  8. No one can break the unity of India.

Question 15.
Translate into English:

  1. राम ने मुझे एक चिट्ठी लिखी।
  2. सीता प्रत्येक दिन स्कूल जाती है।
  3. जोरदार वर्षा हो रही है।
  4. तुम्हें अपने स्वास्थ्य पर ध्यान देना चाहिये।
  5. क्या तुम कभी आगरा गये हो?
  6. मेरा भाई कल पटना से वापस आयेगा।
  7. तुम्हें मेरी सहायता करनी चाहिये।
  8. आप कहाँ से आये हैं?

Answers:

  1. Ram wrote me a letter.
  2. Sita goes to school daily.
  3. It is raining heavily.
  4. You should take care of your health.
  5. Have you ever gon Agra?
  6. My brother will come back from Patna tomorrow.
  7. You should help me.
  8. Where have you come from?

Question 16.
Translate into English:

  1. मैं कल पटना जाऊँगा।
  2. मैं दवा खा रहा हूँ।
  3. वह यहाँ नहीं आया।
  4. क्या तुमने अपना काम समाप्त कर लिया है।
  5. चार दिनों से वर्षा हो रही है।
  6. वह गरीबों की सहायता करता है।
  7. वह अपने पिता के साथ रहना चाहता है।
  8. तुम कब यहाँ आये?

Answers:

  1. shall go to Patna tomorrow.
  2. I am taking medicine.
  3. He did not come here.
  4. Have you finished your work?
  5. It has been raining for four days.
  6. He helps the poor.
  7. He wants to live with his father.
  8. When did you come here?

Question 17.
Translate into English:

  1. महात्मा गाँधी को कौन नहीं जानता है?
  2. जय प्रकाश नारायण एक महान व्यक्ति थे।
  3. मैंने उसे एक पत्र लिखा।
  4. वह सोमवार से बीमार है।
  5. वह तैरना जानता है।
  6. आज बहुत गर्म है।
  7. ज्योंही शिक्षक वर्ग में आये, विद्यार्थी खड़े हो गये।
  8. यदि तुम कठिन परिश्रम नहीं करोगे, तुम सफलता प्राप्त नहीं करोगे।

Answers:

  1. Who does not know Mahatma Gandhi?
  2. Jai Prakash Narayan was a great man.
  3. I wrote a letter to him.
  4. He has been ill since Monday.
  5. He knows to swim.
  6. It is too hot today or It is very hot today.
  7. As soon as the teacher entered the class, the students stood up.
  8. Unless you labour hard, you will not succeed.

Question 18.
Translate into English:

  1. विनोबा भावे एक संत थे।
  2. भारत एक कृषि प्रधान देश है।
  3. हिन्दी हमारी मातृ-भाषा है।
  4. कल वह जायेगा।
  5. आप कहाँ से आये हैं?
  6. हमलोग गंगा को माँ की तरह पूजते हैं।
  7. तुम्हें मेरी सहायता करनी चाहिये।
  8. राम मुझे एका चिट्ठी लिखेगा।

Answers:

  1. Vinova Bhave was a saint.
  2. India is an agricultural country.
  3. Hindi is our mother tongue.
  4. He will go tomorrow.
  5. Where have you come from?
  6. We worship the Ganges as a mother.
  7. You should help me.
  8. Ram will write a letter to me.

Question 19.
Translate into English:

  1. गरीब ईमानदार होते हैं।
  2. उसे कल पटना जाना है।
  3. राम मोहन से अधिक तेज है।
  4. सभी विद्यार्थियों को पुरस्कार दिया गया।
  5. आज वर्षा होगी।
  6. उसने अपने पिता को पत्र लिखा है।
  7. मैं अकेले वहाँ नहीं जा सकता।
  8. यदि तुम्हें मेरी सहायता की जरूरत हो, मुझे पत्र लिखो।

Answers:

  1. The poor are honest.
  2. He has to go to Patna tomorrow.
  3. Ram is more intelligent than Mohan.
  4. Every student got prizes.
  5. It will rain today.
  6. He has written a letter to his father.
  7. I cannot go alone there.
  8. If you need my help, write a letter to me.

Question 20.
Translate into English:

  1. लोकनायक जयप्रकाश गाँधीजी के अनुयायी थे।
  2. उनकी पत्नी का नाम प्रभावती था।
  3. वह अपने पिता के साथ रहना चाहता है।
  4. परीक्षा चल रही है।
  5. आप कहाँ से आये हैं?
  6. सदा सच बोलो।
  7. मैं कल पटना जाऊँआ।
  8. मेरी परीक्षा समीप है।

Answers:

  1. Loknayak Jai Prakash was the follower of Gandhijee.
  2. His wife’s name was Prabhawati.
  3. He wants to live with his father.
  4. The examination is going on.
  5. Where have you come from?
  6. Always speak the truth.
  7. I will go to Patna tomorrow.
  8. My examination is at hand.

Question 21.
Translate into English:

  1. वह आज दिल्ली से आया है।
  2. मैं उसे नहीं जानता हूँ।
  3. क्या आप उन्हें जानते हैं?
  4. यह कलम मेरे भाई ने मुझे दी है।
  5. भारत एक कृषि प्रध न देश है।
  6. सुबह का टहलना स्वास्थ्य के लिए अच्छा होता है।
  7. राम श्याम से ज्यादा ईमानदार है।
  8. मैं दो वर्षों से इस शहर में रह रहा हूँ।

Answers:

  1. He has come from Delhi today.
  2. I don’t know him.
  3. Do you know him?
  4. My brother has given me this pen.
  5. India is an agricultural country.
  6. Walking in the morning is good for health.
  7. Ram is more honest than Shyam.
  8. I have been living in this city for two years.

Question 22.
Translate into English:

  1. मेरा बड़ा भाई पटना में रहता है।
  2. पटना बिहार की राजधानी है।
  3. यह गंगा नदी के किनारे बसा हुआ है।
  4. यहाँ की सड़कें पक्की एवं चौड़ी हैं।
  5. यह एक पुराना शहर है।
  6. प्राचीन काल में यह शहर पाटलिपुत्र के नाम से जाना जाता था।
  7. यहाँ अनेकों दर्शनीय स्थल हैं।
  8. पटना का महावीर मंदिर प्रसिद्ध है।

Answers:

  1. My elder brother lives at Patna.
  2. Patna is the capital of Bihar.
  3. It is situated at the bank of river Ganga.
  4. There are pitched and wide roads here.
  5. It is an old city.
  6. It was known as Patliputra in ancient times.
  7. There are many worth-seeing places here.
  8. The Mahavir Temple of Patna is famous.

Question 23.
Translate into English:

  1. धनी सुखी है।
  2. खेलना लाभदायक है।
  3. मैंने कोई पुस्तक नहीं लिखी थी।
  4. क्या उन्होंने मुझे नहीं देखा था?
  5. आज बहुत गर्मी है।
  6. आज वर्षा हो रही है।
  7. हीमेश आज पटना गया है।
  8. मेरा भाई कल दिल्ली से आयेगा।

Answers:

  1. The rich are happy.
  2. Playing is useful. or To play is useful.
  3. I wrote no book. or, I did not write any book.
  4. Did he not see me?
  5. It is very hot today.
  6. It is raining today.
  7. Himesh went to Patna today.
  8. My brother will come here from Delhi tomorrow.

Question 24.
Translate into English:

  1. मैं सीखने के लिए उत्सुक हूँ।
  2. तुम खुद कोशिश करो।
  3. भगवान तेरी मदद करें।
  4. तुम कौन कलम पसंद करते हो?
  5. वे सेवा निवृत्त पदाधिकारी हैं।
  6. मैंने एक भुंकता हुआ कुत्ता पाया।
  7. वह वहाँ जाने से डरता है।

Answers:

  1. I am anxious to learn.
  2. Try yourself.
  3. May God help you!
  4. Which pen do you like?
  5. He is a retired officer.
  6. I found a barking dog.
  7. He fears to go there.

Question 25.
Translate into English:

  1. मैं सुबह जल्दी उठता हूँ।
  2. वह कल दिल्ली जाएगा।
  3. हमें बाजार जाना है।
  4. आज स्कूल बन्द है।
  5. मैं इस शहर में पाँच साल से रह रहा हूँ।
  6. यह मेरी कलम है।
  7. बिहार की राजधानी पटना है।

Answers:

  1. I get up early in the morning.
  2. He will go to Delhi tomorrow.
  3. I have to go to the market.
  4. The school is closed today.
  5. I have been living in this city for the last five years.
  6. This is my pen.
  7. Patna is the capital of Bihar.

Question 26.
Translate into English:

  1. हमलोग रात्रि में सोते हैं।
  2. मैं डाक्टर से कल भेट करूँगा।
  3. शिक्षक ने उससे कहा कि खड़े हो जाओ।
  4. मुझे अभी अवश्य वहाँ जाना चाहिए।
  5. हमलोगों को अपने माँ-बाप की आज्ञा माननी चाहिए।
  6. हमलोग मैच जीत सकते हैं।
  7. वह विद्यार्थी बहुत ईमानदार है।

Answers:

  1. We sleep at night.
  2. I shall meet the doctor tomorrow.
  3. The teacher asked him to stand up.
  4. I must go there now.
  5. We should obey our parents.
  6. We can win the match.
  7. That student is very honest.

Question 27.
Translate into English:

  1. वह राजा अत्यधिक कठोर है।
  2. रेखा यहाँ सबसे सुन्दर लड़की है।
  3. उसे इस विद्यालय में दाखिल किया गया है।
  4. राजीव एक धनी व्यक्ति बनेगा।
  5. उसे जाने दो।
  6. किताब लेने के लिए आओ।
  7. कक्षा में लड़के-लड़कियों से अधिक हैं।

Answers:

  1. That king was very cruel.
  2. Rekha is the most beautiful girl here.
  3. He has been admitted to the school.
  4. Rajiv will become a rich man.
  5. Let him go.
  6. Go to bring the book.
  7. Boys are more in numbers than the girls in the class.

Question 28.
Translate into English:

  1. वह अपने पिता के साथ रहता है।
  2. मेरा भाई कल पटना आयेगा।
  3. यहाँ अनेक दर्शनीय स्थान हैं।
  4. पटना गंगा नदी के किनारे बसा है।
  5. खेलना स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है।
  6. क्या तुमने सीता को देखा है?
  7. सभी विद्यार्थियों को पुरस्कार दिया जाएगा।

Answers:

  1. He lives with his father.
  2. My brother will come to Patna tomorrow.
  3. There are many worth-seeing places here.
  4. Patna is situated at the bank of river Ganga.
  5. Playing (to play) is useful for health.
  6. Have you seen Şita?
  7. Every student will get a prize. or, Prize will be given to all (every) student.

Question 29.
Translate into English:

  1. आदमी और कुत्ता में क्या फर्क है?
  2. मानवता सबसे बड़ा धर्म है।
  3. परीक्षा दो घंटे तक चलेगी।
  4. वह कल पटना जायेगा।
  5. खेल का जीवन में महत्वपूर्ण स्थान है।
  6. छात्रों को चरित्र पर ध्यान देना चाहिए।
  7. भारतीय किसान की स्थिति दयनीय है।

Answers:

  1. What is the difference between a man and a dog?
  2. Humanity is the greatest religion.
  3. The examination will be of two hours duration.
  4. He will go to Patna tomorrow.
  5. Sports and games have an important place in our life.
  6. The student should pay heed to their character.
  7. The condition of the Indian farmer is miserable.

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Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द

Bihar Board Class 9 Hindi Book Solutions Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द Questions and Answers, Notes.

BSEB Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द

Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द Questions and Answers

(क) पर्यायवाची या समानार्थी शब्द

एक ही अर्थ को प्रकट करने वाले एकाधिक शब्द पर्यायवाची कहलाते हैं। यूँ तो किसी भाषा में कोई दो शब्द समान अर्थ के नहीं होते। उनमें सूक्ष्म-सा अंतर अवश्य होता है। परंतु अर्थ के स्तर पर अधिक निकट होने वाले शब्दों को समानार्थी कहा जाता है। उदाहरणतया-अश्व, हय और तुरंग-तीनों घोड़े के लिए प्रयुक्त होते हैं। अतः ये पर्यायवाची शब्द हैं।

परंतु स्मरणीय बात यह है कि अर्थ में समानता होते हुए भी पर्यायवाची शब्द प्रयोग में सर्वधा एक-दूसरे का स्थान नहीं ले सकते। जैसे –

मृतात्माओं के तर्पण के लिए ‘जल’ शब्द का प्रयोग उपयुक्त है, ‘पानी’ का नहीं। जबकि दोनों समानार्थक (पर्यायवाची) हैं। प्रत्येक पर्यायवाची अपनी अर्थगत विशिष्टता लिए हुए होता है।

यहाँ कुछ शब्दों के पर्यायवाची शब्द दिए जा रहे हैं –

शब्द – पर्याय

अनुपम – अतुलनीय, अद्वितीय, अतुल, अपूर्व, अनूठा, अतुल
अमृत – सुधा, अगरल, अमिय, पीयूप, जीवनोदक
अंसुर – राक्षस, दानव, दैत्य, निशिचर, निशाचर, रजनीचर
आँख – नयन, लोचन, चक्षु, नेत्र, अक्षि, दृग
आकाश – गगन, व्योम, नभ, अंबर, आसमान
आग – अग्नि, वह्नि, अनल, पावक, दहन, ज्वलन, कृशानु
आनंद – सुख, प्रसन्नता, आह्लाद, उल्लास, हर्ष, मोद; आमोद प्रमोद
आम – आम्र, रसाल, सहकार, चूत, अमृतफल, अतिसौरभ।
इच्छा – चाह, कामना, अभिलाषा, आकांक्षा, मनोरथ, मनोकामना, स्मृहा
इंद्र – सुरेंद्र, सुरपति, देवराज, शचीपति, मघवा
इन्द्राणी – इन्द्रवधू, शची पुलोमजा
कपड़ा – वस्त्र, वसन पट, परिधान, अंबर, चीर ।
कमल – पंकज, नलज, पद्म, अरविंद, उत्पल, सरसिज, शतदल, इंदीवर
कामदेव – काम, मदन, अनंग, मार, मन्मथ, कंदर्प, स्मर रतिपति, मनसिज
किताब – पुस्तक, पोथी, ग्रंथ

किरण – रश्मि, मयूख, अंशु, कर, मरीचि
कुबेर – अलकापति यक्षरज किन्नरपति, किन्नरेश, धनद, धनाधिप
गंगा – जाह्नवी, भागीरथी, मंदाकिनी, देवनदी, देवापगा, त्रिपथगा, सुरापगा
गणेश – लंबोदर, गजानन, गजवदन, गणपति, मूषिकवाहन, विनायक
घर – गृह, सदन, धाम, गेह, भवन, आलय, निलय, आगार, निकेत
घोड़ा – अश्व, हय, घोटक, तुरंग, बाजि, सैंधव
चाँद – चंद्र, चंद्रमा, इंदु, कलाधर, सुधांशु, हिमांशु, शशि, राकेश, सोम
चतुर – कुशल, योग्य, होशियार, सयाना, प्रवीण, निपुण, दक्ष, पटु, नागर
जंगल – वन, कानन, विपिन, अरण्य, बनानी
जल – पानी, नीर, वारि, अग्यु, सलिल, तोय, उदक, पथ
जमुना – यमुना, कालिंदी कृष्णा, तरणिजा, रविसुता, रवितनया, रविनंदिनी
तालाब – सरोवर, तड़ाग, सर, हृद, जलाशय, पद्माकर, सरिण, पुष्कर
दास – सेवक, नौकर, चाकर, अनुचर, भृत्य, किंकर, परिचारक
दुःख – पीड़ा, कष्ट, वलेश, वेदना, संताप
दुर्गा – काली, चंडी, गौरी, कल्याणी, चंद्रिका, कालिका, अभया, शाम्भवी
देवत – देव, सुर, अमर, निर्जर, विबुध, त्रिदश, जीर्वाण
धन – दौलत, संपत्ति, ऐश्वर्य, संपत्, संपदा, विभूति, वित्त, द्रव्य
नदी – सरिता, प्रवाहिनी, तरंगिणी, तटिनी, आपगा, निम्नगा
नरक – रौरव, यमपुरी, यमालय, यमलोक, कुंभीपाक
नयन – अक्षि, आँख, नेत्र, चक्षु, दृग, लोचन

नाव – नौका, तरी, जलयान, डोंगी, पतंग, तरणी
पंडित – सुधी, विद्वान, मनीषी, विज्ञ, कोविद, बुध, प्राज्ञ, विचक्षण
पंछी – पक्षी, विहंग, विहंगम, पखेरू, परिंदा, विहग, खग, द्विज
पत्थर – पाहन, पापाण, अश्म, प्रस्तर, उपल
पवन – हवा, वायु, समीर, समीरण, अनिल, वात
पति – प्राणेश, भर्ता, वल्लभ, स्वामी, आर्य
पत्नी – भार्या, गृहिणी, अर्धांगिनी, प्राणप्रिया, सहधिर्मिणी, वल्लभा
पहाड़ – पर्वत, भूधर, शैल, अचन, गिरी, नग, महीधर, भूभृत्, भूमिधर
पार्वती – उमा, गौरी, शिवा, भवानी, दुर्गा, गिरिजा, सती, रुद्राणि शब्द पर्याय
प्रकाश – रोशनी, ज्योति, प्रभा, चमक
पृथ्वी – धरा, बसुंधरा, वसुधा, धरती, धरणी, अवनि, मेदिनी, धरित्री, भू
putra – बेटा, लड़का, बच्चा, पूत, सुत, तनय, आत्मज
पुत्री – बेटी, लड़की बच्ची, सुता, तनया, आत्मजा, दुहिता, नंदिनी
पुष्प – फूल, सुमन, कुसुम, प्रसून
बाण – तीर, शर, विशिख, आशुग, इषु, शिलीमुख, नाराच
बालू – रेत, सैकत, बालुका, पुलिन’
ब्रह्मा – विधि, विधाता, पितामह, विरंचि, प्रजापति, कमलासन, चतुरानन
बिजली – चपला, चंचला, विद्युत, दामिनी, क्षणप्रभा, तड़ित, सौदामिनी
भौंरा – भ्रमर, भृग, मधुप, पट्पद, अलि, द्विरेफ
मछली – मीन, झष, मत्स्य, सफरी, जलजीवन
महादेव – शिव, शंकर, शंभु, भूतनाथ, भोलेनाथ, ईश, पशुपति, महेश
मेघ – बादल, मेह, जलधर, वारिद, नीरद, वारिधर, पयोद, पयोधर
मोक्ष – मुक्ति, परमधाम, परमपद, निर्वाण, कैवल्य, उपवर्ग ।
यम – यमराज, अन्तक, कृतान्त, जीवितेश, जीवनपति, सूर्यपुत्र, अंतक
रमा – लक्ष्मी, कमला, इंदिरा, पद्मा, पद्मासना, हरिप्रिया
राजा – नरपति, नरेश, महीप, महीपति, नृप, भूप, भूपति, अधिपति
राह – रास्ता, पथ, मार्ग, पंथ
रात – रात्रि, रैन, निशा, रजनी, यामिनी, शर्वरी, त्रियामा, विभावरी
वायु – हवा, बयार, समीर वात, मारुत, समीरण, अनिल
वृक्ष – पेड़, तरु, विटप, अगम, द्रुम, पादप, गाछ
विष्णु – जनार्दन, चक्रपाणि, विश्वम्भर, मुकुंद, नारायण, केशव, माधव
स्त्री – नारी, महिला, ललना, वनिता, कांता, रमणी, अंगना
स्वर्ग – सुरलोक, सुरनगर, अमरलोक, देवलोक, दिव, द्यौ, त्रिदिव
सब – सर्व, समस्त, निखिल, अखिल, समग्र, सकल, संपूर्ण
सागर – जलधि, पारावार, रत्नाकर, अब्धि, पयोनिधि, अर्णव, सिंधु
समूह – समुदाय, संघ, दल, मंडल, वृंद, गण, निकर
सरस्वती – शारदा, वीणापाणि, वागीश्वरी, भारती, ब्रह्माणी, गिरा, वाणी
साँप – भुजंग, सर्प, विषधर, व्याल, फणी, उरग, पन्नग, नाग

सिंह – शेर, मृगेंद्र, मृगराज, केशरी, मृगारि, नखायुध
सुंदर – कमनीय, मनोहर, ललित, चारु, मनोरम, रुचिर, रम्य, सुहावना
सूर्य – सूरज, रवि, भानु, दिनकर, अंशुमाली, मार्तण्ड, भास्कर, मरीची
सेना – अनी, पदाति, सैन्य, कटक, चमू
सोना – स्वर्ण, कंचन, सुवर्ण, कनक, हिरण्य, हाटक, जातरूप
हँसी – मुसकान, स्मित, हास्य
हाथ – कर, हस्त, पाणि, भुजा
हाथी – गज, करी, कुंजर, नाग, वारण, द्विरद, द्विप, मतंग, हस्ती

पर्यायवाची शब्दों के अर्थ-भेद

शब्द-युग्म अथवा एकार्थक प्रतीत होने वाले शब्द। कोई भी शब्द पूरी तरह दूसरे शब्द का पर्याय नहीं हो सकता। दो पर्याय से लगने वाले शब्दों में भी सूक्ष्म-सा अंतर अवश्य रहता है। नीचे कुछ ऐसे शब्द-युग्म , दिए जा रहे हैं, जिन्हें भ्रम, से पर्याय मान लिया जाता है। वस्तुतः इनमें अर्थ की दृष्टि से स्पष्ट अंतर होता है –

अगम – जहाँ पहुँचा न जा सके।
दुर्गम – जहाँ पहुँचना कठिन हो।
अधिक – आवश्यकता से ज्यादा।
पर्याप्त – आवश्यकता के अनुसार।
दर्प – नियम के विरूद्ध काम करने पर घमण्ड।
अभियान – अपने को बड़ा और दूसरे को छोटा समझने का भावना।
घमण्ड – प्रत्येक स्थिति में अपने को बड़ा और दूसरे को हीन समझना।

अनभिज्ञ – जिसे किसी बात की जानकारी प्राप्त करने का अवसर न मिला हो।
अभिज्ञ – जानकार, विज्ञ, निपुण अथवा कुशल।
अनुरोध – किसी बात को मनवाने के लिए जोर देना। यह प्रायः बराबर वालों के साथ किया जाता है।
प्रार्थना – ईश्वर अथवा अपने से बड़ों के प्रति की जाती है।
अनुभव – अनुभव का सम्बन्ध इन्द्रियों से है।
अनुभूति – अनुभव की तीव्रता को अनुभूति कहते हैं।
अनुरूप – अनुरूप से किसी की योग्यता अथवा सामर्थ्य का बोध होता है। जैसे-सुशीला को उसकी योग्यता के अनुरूप पुरस्कार मिला।
अनुकूल – अनुकूल से उपयोगिता का बोध होता है। जैसे-रोगी के लिए यहाँ का वातावरण अनुकूल नहीं है।
अपराध – कानून का उल्लंघन अपराध है।
पाप – नैतिक नियमों का पालन न करना अथवा धर्म के विरूद्ध आचरण करना पाप है।
अवस्था – हालत का सूचक शब्द अवस्था कहलाता है।
आयु – जीवन की अवधि को आयु कहते हैं।
आधि – मानसिक कष्ट को आधि कहते हैं।
व्याधि – शारीरिक रोग अथवा कष्ट को व्याधि कहते हैं।
आदरणीय – अपने से बड़ों के प्रति सम्मान-सूचक शब्द!
पूजनीय – गुरु, पिता, माता अथवा महापुरुषों के प्रति प्रयुक्त होने वाला शब्द।
आराधना – किसी देवता या इष्टदेव के सामने की गई दया की याचना।
उपासना – एकनिष्ठ साधना।
आगामी – आने वाला जिसका प्रायः निश्चय हो।
भावी – भविष्य का बोध। (भावी टल नहीं सकती।)
आधिदैविक – देवताओं से मिलने वाला दुःख।
आधिभौतिक – पंचभूतों से मिलने वाला दु:ख। जैसे-आँधी-तूफान आदि।
आलोचना – विषय की सम्यक् एवं सन्तुलित आलोचना।
समालोचना – किसी विषय की सम्यक् एवं सन्तुलित आलोचना।
आज्ञा – किसी पूज्य व्यक्ति द्वारा किया गया निर्देश।
आदेश – किसी अधिकारी द्वारा किया गया निर्देश।

आतंक – जहाँ रक्षा प्राप्त करने की सम्भावना न हो।
अन्तःकरण – विशुद्ध मन की विवेकपूर्ण शक्ति।
आत्मा – एक अतीन्द्रिय तत्व जो अनश्वर है।
अनुराग – किसी के प्रति शुद्ध भाव से मन केन्द्रित करना।
आसक्ति – मोह से सम्बन्धित प्रेम को आसक्ति कहते हैं।
अन्वेषण – अज्ञात वस्तु, स्थान आदि का पता लगाना।
खोज – गुप्त चीज का पता लगाना।
अनुसंधान – प्रत्यक्ष तथ्यों में से कुछ छिपे तथ्यों की जानकारी प्राप्त करना।
गवेषणा – विषय की मूल स्थिति को जानने का प्रयत्न करना।
अनबन – दो पक्षों में आपस में न बनना।
खटपट – दो पक्षों में कहासुनी होना।
अद्वितीय – जिसके बराबर दूसरा न हो।
अनुपम – जिसकी उपमा न की जा सके।
अभिभाषण – लिखित भाषण।
व्याख्यान – वक्ता द्वारा दिया गया मौखिक भाषण।
अगोचर – जो इन्द्रियों द्वारा ग्रहण न किया जा सके, पर जिसे ज्ञान या बुद्धि से अनुभव किया जा सके।
अज्ञेय – जो किसी भी तरह जाना न जा सके।
अभिज्ञ – जिसे अनेक विषयों की सामान्य जानकारी हो।
विज्ञ – जिसे किसी विषय का अच्छा ज्ञात हो।
अलौकिक – जिसका सम्बन्ध लोक से न हो।
असाधरण – जो साधारण से बढ़कर हो।
अपयश – स्थाई रूप से दोष बन जाना।
कलंक – कुसंगति के कारण चरित्र पर दोष लगना।
मन्त्री – सलाहकार। सचिव – सहायक मंत्री।
आवेदन – प्रार्थना-पत्र।
निवेदन – नम्रतापूर्वक अपने विचार प्रकट करना।
इच्छा – चाह।
अभिलाषा – कामना।
ईर्ष्या – किसी की उन्नति देखकर जलना।
द्वेष – शत्रुता का भाव।
स्पर्धा – मुकाबले की भावना। दूसरों को आगे बढ़ते हुए देखकर स्वयं भी आगे बढ़ने की इच्छा रखना।
ग्लानि – किए हुए कुकर्म पर दुःख एवं पछतावा होना।
घृणा – किसी गंदे काम से अरुचि।

लज्जा – अनुचित कार्य कर बैठने पर मुँह छिपाना।
संकोच – कोई कार्य करने में हिचकिचाहट।
चेष्टा – कोई अच्छा काम करने के लिए शारीरिक श्रम।
प्रयत्न – कोई कार्य करने के लिए शारीरिक श्रम।
उद्योग – किसी कार्य को पूरा करने के लिए मानसिक दृढ़ता।
दक्ष – जो हाथ से काम करने में कुशल हो।
निपुण – जो अपने विषय अथवा कार्य का पूरा ज्ञान प्राप्त कर चुका हो।
कुशल – जो हर काम में अपनी शारीरिक तथा मानसिक शक्तियों का प्रयोग भली-भाँति करना जानता है।
निदा – नींद।
तन्दा – आलस्य, प्रमाद।
निधन – महान् एवं लोकप्रिय व्यक्तियों की मृत्यु को निधन कहा जाता है।
मृत्यु – सामान्य शरीरांत को मृत्यु कहा जाता है।
प्रेम- व्यापक अर्थ में प्रयुक्त होने वाला शब्द।
स्नेह – अपने से छोटों के प्रति प्रेम स्नेह कहलाता है।
वात्सल्य – बच्चों अथवा सन्तान के प्रति बड़ों तथा माता-पिता का प्रेम।
प्रणय – पति-पत्नी का प्रेम।
ममता – माता का सन्तान के प्रति प्रेम।
प्रलाप – अत्यधिक कष्ट अथवा मानसिक विकार के कारण ‘प्रलाप’ किया जाता है।
विलाप – शोक अथवा वियोग में रोना ‘विलाप’ कहलाता है।
पारितोषिक – किसी प्रतियोगिता में विजयी होने पर पारितोषिक दिया जाता है।
पुरस्कार – किसी व्यक्ति के अच्छे काम अथवा रचना पर पुरस्कार दिया जाता है।
प्रशासित – बढ़ा-चढ़ाकर प्रशंसा करना।
स्तवन – किसी महान् व्यक्ति की कीर्ति एवं वंश का वर्णन स्तवन कहलाता है।
स्तुति – देवी-देवताओं का गुण-कथन।
परिमल – फूलों से निकलने वाली सुगन्ध जो अधिक दूर नहीं जाती।
सौरभ – वृक्षों अथवा फूलों पत्तियों या वनस्पतियों से निकलने वाली
सुगन्ध जो दूर तक व्याप्त होती है।
प्रतिमान – नमूना, किसी वस्तु का वह रूप जिसकी सहायता से दूसरी वस्तु बनाई जाती है।
मापदण्ड – किसी वस्तु का नाप जानने का साधन।
पर्यटन – किसी विशेष उद्देश्य से की गई यात्रा।
भ्रमण – सैर अथवा दर्शनीय स्थानों को देखने के लिए जाना भ्रमण कहलाता है।
पत्नी – किसी की विवाहिता स्त्री।

स्त्री – कोई भी औरत।
महिला – कुलीन घर की स्त्री।
विरोध – दो व्यक्तियों या दलों में होने वाला मतभेद।
वैमनस्य — मन में रहने वाला वैर अथवा शत्रुता का अभाव।
विवाद – अत्यन्त दु:ख के कारण शारीरिक अथवा मानसिक पीड़ा।
व्यथा – किसी आघात के कारण किंकर्तव्यविमूढ़ बन जाना।
विहीन – अच्छी बात अथवा गुण का अभाव।
रहित – बुरी बात का अभाव। वह सब प्रकार के दोषों से रहित है:
सेवा – किसी को आराम देना।।
शुश्रूषा – रोगी की सेवा।
संतोष – सहज रूप से प्राप्ति पर प्रसन्नता एवं निश्चित बने रहना।
परितोष – आवश्यकताओं की पूर्ति को परितोष कहते हैं।
स्वतंत्रता – अपना तंत्र या व्यवस्था होना।
स्वाधीनता – अपने वश में होना।
समीर – शीतल एवं मन्द गति से बहने वाली वायु।
पवन – मन्द अथवा तेज चलने वाली किसी भी प्रकार की वायु।
सखा – जो आपस मे एक प्राण बनकर रहें।
सुहृदय – अच्छे अथवा कोमल हृदय वाला।
सभा – सभा अस्थायी और सार्वजनिक होती है। यह आकार में भी बड़ी होती है।
गोष्ठी – यह स्थायी होती है। यह आकार में छोटी होती है। इसमें कुछ विशिष्ट व्यक्ति ही भाग लेते हैं।
समिति – आकार में गोष्ठी से भी छोटी होती है। इसमें कुछ विशिष्ट व्यक्ति ही सम्मिलित होते हैं।
संदेह – शक।
भ्रान्ति – चक्कर अथवा उलझन में पड़ जाना।
संशय – जहाँ वास्तविकता का कुछ निश्चय न हो।

(ख) विलोम शब्द या विपरीतार्थक शब्द

किसी शब्द का विलोम बतलाने वाले शब्द को विलोमार्थक शब्द कहते हैं; जैसे-अच्छा-बुरा, ज्ञान-अज्ञान आदि। उपर्युक्त उदाहरणों में ‘अच्छा’ और ‘ज्ञान’ के विलोम अर्थ देने वाले क्रमशः ‘बुरा’ और ‘अज्ञान’ शब्द हैं।

विलोमार्थक शब्द को ही विपरीतार्थक शब्द कहते हैं। विलोमार्थक शब्द मुख्यतः तीन प्रकार के होते हैं –

अ, अन्, वि, अनु, प्रति, अव, अप आदि अनुकूल-प्रतिकूल उपसर्ग जोड़ने से विरोधी अर्थ वाले शब्द और विरोधी प्रत्यय से। जैसे-

शब्द – विपरीतार्थक शब्द

1. अभिज्ञ – अनभिज्ञ
2. अर्थ – अनर्थ
3. अनुरक्त – विरक्त
4. अनुराग – विराग
5. आगत अनागत
6. आचार – अनाचार
7.. आदर – अनादर
8. आवश्यक – अनावश्यक आकर्षण विकर्षण
10. आरोह – अवरोह
11. आस्था – अनास्था
12. आहार – अनाहार
13. इच्छा – अनिच्छा
14. इष्ट – अनिष्ट
15. उदार – अनुदार
16. उचित – अनुचित
17. उत्तीर्ण – अनुत्तीर्ण
18. उदात्त – अनुदात्त
19. उपयुक्त – अनुपयुक्त
20. उपस्थित – अनुपस्थित
21. उन्नति अवनति
22. एक – अनेक
23. एकता – अनेकता
24. औचित्य – अनौचित्य
25. ऋत – अनृत
26. औदात्य – अनौदात्य
27. कीर्ति – अपकीर्ति
28. कृतज्ञ – अकृतज्ञ
29. खाद्य – अखाद्य
30. गुण – अवगुण
31: ज्ञान अज्ञान
32. घात – प्रतिघात
33. चल अचल
34. चिन्मय – अचिन्मय

35. चेतन – अचेतन
36. जाति – विजाति धर्म – अधर्म
38. धार्मिक – अधार्मिक
39. नश्वर – अनश्वर
40. नित्य – अनित्य
41. परिमित – अपरिमत
2. पूर्ण – अपूर्ण
43. प्रत्यक्ष – अप्रत्यक्ष, परोक्ष
44. प्रसन्न अप्रसन्न
45. योग – वियोग
46. नया – पुराना
47. निराकार – साकार
48. निन्दा – प्रशंसा, स्तुति
49. नगर – ग्राम
50. निर्दय – दयालु
51. नैतिक – अनैतिक
52. निष्क्रिय – सक्रिय
53. नैसर्गिक – अनैसर्गिक, कृत्रिम
54. निर्मल – मलिन
55. निरर्थक – सार्थक
56. नकली – असली
57. निष्काम – सकाम
58. निरामिष सामिष
59. निर्लज्ज – सलज्ज
60: निरक्षर – साक्षर
61. नित्य – अनित्य
62. पण्डित – मूर्ख
63. परमार्थ – स्वार्थ
64. परकीय – स्वकीय
65. पक्ष – विपक्ष
66. मनुज – दनुज
67. मित्र – शत्रु
68. मलिन – स्वच्छ वियोग
70. यश – अपयश
71. यौवन बुढ़ापा
72. यथार्थ कल्पित
73. रक्षक – भक्षक
74. राजा – रंक
75. राजतंत्र जनतंत्र
76. राग – विराग
77. रिक्त – पूर्ण
78. रागी – विरागी
79. रोगी – निरोग
80. लाभ – हानि
81. प्रख्यात – अविख्यात
82. परार्थ – स्वार्थ

83. पुरस्कार – तिरस्कार
84. पूर्व – पश्चिम
85. पालक – पीड़क
86. परतंत्र – स्वतंत्र
87. बन्धन – मोक्ष
88. बर्बर – सभ्य
89. भौतिक – आध्यात्मिक
90. भूत – भविष्य
91. भूगोल – खगोल
92. भोगी – योगी
93. भद्र – अभद्र
94. भय – अभय
95. मानव – दानव
96. मूक – वाचाल
97. महात्मा – दुरात्मा
98. मिलन – विरह
99. मंगल – अमंगल
100. मृत – जीवित
101. विपत्ति सम्पति
102. व्यावहारिक – अव्यवहारिक
103. विपन्न सम्पन्न
104. विपद् सम्पद्
105. विधवा – सधवा
106. वक्र – सरल
107. विमुख सम्मुख
108. वैतनिक – अवैतनिक
109. विशाल सूक्ष्म
110. सम – विषम
111. सुगम – दुर्गम
112. सुगन्ध – दुगन्ध
113. संयोग – वियोग
114. संगत – असंगत
115. सगुण – निर्गुण

(ग) श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द
अथवा
समान प्रतीत होने वाले भिन्नार्थक शब्द

बहुतेरे शब्द एक-आध अक्षर या मात्रा के फर्क के बावजूद सुनने में एक-से लगते हैं, किन्तु उनके अर्थ में काफी अन्तर रहता है। ऐसे शब्दों को श्रुतिसम’ (सुनने में एक जैसा लगनेवाले) भिन्नार्थक (किन्तु अर्थ में भिन्नता रखनेवाले) हा जाता है। नीचे उदाहरणस्वरूप कुछ ऐसे शब्द दिये जा रहे हैं –

Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 1
Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 2

Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 3
Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 4
Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 5

Bihar Board Class 9 Hindi व्याकरण पर्यायवाची, विलोम तथा श्रुतिसमभिन्नार्थक शब्द - 6

Bihar Board 12th English 50 Marks Objective Answers David Copperfield

Bihar Board 12th English Objective Questions and Answers 

Bihar Board 12th English 50 Marks Objective Answers David Copperfield

David Copperfield Objective Question Answer Bihar Board Question 1.
‘David Copperfield’ has been written by
(A) Charles Dickens
(B) G.B. Shaw
(C) William Shakespeare
(D) None of these
Answer:
(A) Charles Dickens

David Copperfield Question Answer Bihar Board Question 2.
Why does David go to Yarmouth ?
(A) To go to school
(B) To visit Peggotty’s family
(C) To visit his aunt
(D) To find a wife
Answer:
(B) To visit Peggotty’s family

David Copperfield Novel Questions And Answers Bihar Board Question 3.
What happens while David is in yarmouth with Peggotty ?
(A) His aunt dies
(B) His mother marries Mr. Murdstone
(C) His mother has a baby
(D) He gets sick
Answer:
(B) His mother marries Mr. Murdstone

David Copperfield Quiz Bihar Board Question 4.
What kind of step father is Mr. Murdstone
(A) Kind
(B) Generous
(C) Strict
(D) Loving
Answer:
(C) Strict

David Copperfield Questions And Answers Bihar Board Question 5.
David endured all sufferings at Salem house because of his friendship with two boys
(A) Jack and Jill
(B) Tommy and Ronny
(C) Tommy and Steerforth
(D) Johny and Sunny
Answer:
(C) Tommy and Steerforth

David Copperfield Questions Bihar Board Question 6.
David’s school education ended with
(A) death of his mother
(B) death of his step-father
(C) death of his uncle
(D) death of his brother
Answer:
(A) death of his mother

David Copperfield Novel Questions And Answers Pdf Bihar Board Question 7.
David copperfield is the ………… novel by Charles Dickens
(A) sixth
(B) eight
(C) fourth
(D) none of these
Answer:
(B) eight

David Copperfield By Charles Dickens Questions And Answers Bihar Board Question 8.
David Copperfield was published in
(A) 1902
(B) 1850
(C) 1912
(D) 1875
Answer:
(B) 1850

David Copperfield Questions And Answers Pdf Bihar Board Question 9.
David Copperfield was bom in
(A) Blunderstone
(B) Derbyshire
(C) Glumorgan
(D) Warwickshire
Answer:
(A) Blunderstone

Question 10.
His (David) mother marries to Edward Murdstone when he was
(A) Seven years old
(B) Ten years old
(C) Twelve Years old
(D) None of these
Answer:
(A) Seven years old

Question 11.
was Murdstone’s
(A) wife
(B) sister
(C) aunt
(D) None of these
Answer:
(B) sister

Question 12.
David was married to
(A) Dora Spenlow
(B) Besty Trotwood
(C) Jane
(D) None of these
Answer:
(A) Dora Spenlow

Question 13.
David lived a happy conjugal (married) life with
(A) Jane
(B) Agnes
(C) B. Trotwood
(D) None of these
Answer:
(B) Agnes

Question 14.
Clara Copperfield was David’s
(A) mother
(B) sister
(C) aunt
(D) none of these
Answer:
(A) mother

Question 15.
Who was the faithful servant of the copperfield family ?
(A) Clara Peggotty
(B) Murstone
(C) Uriah heep
(D) None of these
Answer:
(A) Clara Peggotty

Question 16.
Mr. Barkis was the husband of
(A) Peggotty
(B) Dora
(C) Agnes
(D) none of these
Answer:
(A) Peggotty

Question 17.
Emily was a childhood friend of
(A) David
(B) Murdstone
(C) Daniel Peggotty
(D) None of these
Answer:
(A) David

Question 18.
John Dickens was the father of
(A) Chrales Dickens
(B) Murdstone
(C) David Copperfield
(D) None of these
Answer:
(A) Chrales Dickens

Question 19.
Wilkins Micawber was a friend of .
(A) David Copperfield
(B) Murdstone
(C) Uriah Heep
(D) None of these
Answer:
(A) David Copperfield

Question 20.
Emma Micawber was the wife of
(A) Wilkins Micawber
(B) David
(C) Uriah Heep
(D) None of these
Answer:
(A) Wilkins Micawber

Question 21.
Mr. Wickfield was the father of
(A) Agnes Wickfield
(B) Dora Spenlow
(C) C. Peggotty
(D) None of these
Answer:
(A) Agnes Wickfield

Question 22.
“Loving heart was better and stronger than wisdom” is a famous quote from chapter …….. of the David Copperfield.
(A) 9 th
(B) 12 th
(C) 13 th
(D) 18th
Answer:
(A) 9 th

Question 23.
Charles Dickens was born on
(A) Feb 7, 1812
(B) Feb 9, 1814
(C) Feb 7,1815
(D) Feb 7, 1912
Answer:
(A) Feb 7, 1812

Question 24.
“A man must take the fat with the lean” is a famous quote from
(A) David Copperfield
(B) Hamlet
(C) Pride and Prejudes
(D) None of these
Answer:
(A) David Copperfield

Question 25.
“Trifles make the sum of life” is quoted in the
(A) Chapter 53
(B) Chapter 61
(C) Chapter 60
(D) None of these
Answer:
(A) Chapter 53

Question 26.
“The labour is so pleasant” said Agnes, “that it is scarcely grateful in me to call it by that name” is quoted in
(A) Chapter 60
(B) Chapter 51
(C) Chapter 06
(D) None of these
Answer:
(A) Chapter 60

Question 27.
Agnes is David’s wife.
(A) first
(B) second
(C) third
(D) fourth
Answer:
(B) second

Question 28.
How long after his father’s death is David born
(A) Four months
(B) One day
(C) Two weeks
(D) six months
Answer:
(D) six months

Question 29.
What about David’s birth offends his great aunt, Miss Betsy Trotwood
(A) David cries when Miss Besty holds him
(B) The fact that he is not a girl
(C) The fact that he is ugly
(D) His mother asks Miss Betsy to leave
Answer:
(B) The fact that he is not a girl

Question 30.
Who begins to court David’s mother ?
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Micawber
(C) Mr. Copperfield
(D) Mr. Murdstone
Answer:
(D) Mr. Murdstone

Question 31.
What does Peggotty object to ?
(A) David going to school
(B) Mr. Murdstone courting David’s mother
(C) Working late
(D) Miss Betsy moving in
Answer:
(B) Mr. Murdstone courting David’s mother

Question 32.
David was sent to work for long hours in …….. of Murdstone and Grinby:
(A) Coffee house
(B) Ware house
(C) Tea-club
(D) Textile factory
Answer:
(B) Ware house

Question 33.
After leaving ware house job, David went to live with his great aunt betsy Trotwood’s who live in
(A) London
(B) Oxford
(C) Derbyshire
(D) Dover
Answer:
(D) Dover

Question 34.
David was very happy when Betsy Trotwood decided to send him to a good school in :
(A) Salisbury
(B) Canterbury
(C) Cambridge
(D) London
Answer:
(B) Canterbury

Question 35.
During his school days, David live with Betsy’s lawyer
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. Bluefield
(C) Mr. Jamesfield
(D) None of these
Answer:
(A) Mr. Wickfield

Question 36.
At Mr. Wickfield’s house David met ………….. who was Mr. Wickfield’s clerk
(A) Mr. Peggotty
(B) Uriah Heep
(C) Mr. Creakle
(D) James Steerforth
Answer:
(B) Uriah Heep

Question 37.
Mr. Creakle was :
(A) a ruthless headmaster
(B) a painter
(C) an actor
(D) none of these
Answer:
(A) a ruthless headmaster

Question 38.
C. Peggotty was married to
(A) Mr. Barkis
(B) W. Micawber
(C) David
(D) None of these
Answer:
(A) Mr. Barkis

Question 39.
Betsey Trotwood was David’s
(A) aunt
(B) daughter
(C) servant
(D) None
Answer:
(A) aunt

Question 40.
Uriah Heep was sent to jail for attempting to defrand the
(A) Bank of England
(B) Bank of America
(C) Bank of Japan
(D) None of these
Answer:
(A) Bank of England

Question 41.
Doctor Strong was David’s
(A) teacher
(B) friend
(C) uncle
(D) none of these
Answer:
(A) teacher

Question 42.
Mr. Barkis bequeaths to his wife an astronomical sum of
(A) £3000
(B) £ 2000
(C) £ 4000
(D) None of these
Answer:
(A) £3000

Question 43.
Who is the main antagonist of the first half of the novel ?
(A) Edward Murstone
(B) Micawber
(C) David
(D) None of these
Answer:
(A) Edward Murstone

Question 44.
Edward Murdstone was the step father of
(A) David
(B) Uriah Heep
(C) Dora
(D) None of these
Answer:
(A) David

Question 45.
Uriah Heep is the clerk of …………….
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. Micawber
(C) Besty Trotwood
(D) Clara Peggotty
Answer:
(A) Mr. Wickfield

Question 46.
Clara Peoggotty was a ……………. in the house of David Copperfieid.
(A) watchman
(B) servant
(C) aunt
(D) electrician
Answer:
(B) servant

Question 47.
How many novels Charles Dickens wrote
(A) 15
(B) 10
(C) 12
(D) None
Answer:
(A) 15

Question 48.
Which novel of Charles Dickens is based on his real life story
(A) David Copperfieid
(B) Pickwick Papers
(C) Oliver Twist
(D) Great Expectations
Answer:
(A) David Copperfieid

Question 49.
Jane Murdstone was the confidential friend of
(A) Dora Spenlow
(B) Agnes
(C) Daniel Peggotty
(D) None of these
Answer:
(A) Dora Spenlow

Question 50.
Daniel Peggotty was a
(A) Painter
(B) Fisherman
(C) Actor
(D) None of these
Answer:
(B) Fisherman

Question 51.
Who is the main antagonist of the novel’s second half
(A) Uriah Heep
(B) Wilkins Micawber
(C) Mr. Wickfield
(D) None of these
Answer:
(A) Uriah Heep

Question 52.
Uriah Heep nurtures a deep hatred for
(A) David Copperfieid
(B) Murdstone
(C) Dr. Strong
(D) None of these
Answer:
(A) David Copperfieid

Question 53.
Francis spenlow was the father of
(A) Dora spenlow
(B) Agnes Wickfield
(C) Daniel Peggotty
(D) None of these
Answer:
(A) Dora spenlow

Question 54.
Who was a poor teacher at Salem House ?
(A) Mr. Mell
(B) Dr. Strong
(C) Murdstone
(D) None of these
Answer:
(A) Mr. Mell

Question 55.
Mr. Sharp was the chief teacher of
(A) Salem House
(B) Trotwood’s house
(C) Micawber’s House
(D) None of these
Answer:
(A) Salem House

Question 56.
Who said, “It is only my child-wife” ?
(A) David
(B) Uriah Heep
(C) Micawber
(D) None of these
Answer:
(A) David

Question 57.
Why does David go to yarmouth?
(A) to go to school
(B) to visit his aunt
(C) to mid a wife
(D) to visit peggotty’s family
Answer:
(D) to visit peggotty’s family

Question 58.
What kind of step-father is Mr. Vlurdstone?
(A) Kind
(B) strict
(C) generous
(D) loving

Question 59.
David Copperfield was born in –
(A) Derbyshire
(B) Glumorgan
(C) Blunderstone
(D) None of these
Answer:
(C) Blunderstone

Question 60.
Jane was Murdstone’s –
(A) Wife
(B) Sister
(C) aunt
(D) None of these
Answer:
(B) Sister

Question 61.
Mr. Creakle was –
(A) a painter
(B) an actor
(C) a cruel headmaster
(D) None of these

Question 62.
Peggotty was married to —
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Barkis
(C) David
(D) None of these

Question 63.
David lived a happy conjugallife with—
(A) Jane
(B) B. Trotwood
(C) Agnes
(D) None of these

Question 64.
W ho was the faithful servant of the copperfield family?
(A) Murdstone
(B) Clara Peggotty
(C) Uriah Heep
(D) None of these
Answer:
(B) Clara Peggotty

Question 65.
Who is the main antagonist of the first half of the novel?
(A) David
(B) Micawber
(C) Edward Murdstone
(D) None of these
Answer:
(C) Edward Murdstone

Question 66.
Jane Murdstone was the confidential friend of—
(A) Dora spenlow
(B) Daniel Peggotty
(C) Agens
(D) None of these
Answer:
(A) Dora spenlow

Question 67.
Daniel Peggotty was a —
(A) painter
(B) fisherman
(C) actor
(D) None of these
Answer:
(B) fisherman

Question 68.
Emily was a childhood friend of—
(A) Murdstone
(B) Daniel Peggotty
(C) David
(D) None of these
Answer:
(C) David

Question 69.
Mr. Micawber was friend of—
(A) David-Copperfield
(B) Murdstone
(C) Uriah Heep
(D) None of these
Answer:
(A) David-Copperfield

Question 70.
Who is the main antagonist of the novel’s half?
(A) Mr. Wickfield
(B) Uriah Heep
(C) Mr. Micawber
(D) None of these
Answer:
(B) Uriah Heep

Question 71.
Who was a poor teacher at Salem House?
(A) Mr. Melt
(B) Dr. Strong
(C) Murdstone
(D) None of these
Answer:
(A) Mr. Melt

Question 72.
“A man must take the fat with the lean” is a famous quote from—
(A) Hamlet
(B) David Copperfield
(C) Pride and Prejudes
(D) None of these
Answer:
(B) David Copperfield

Question 73.
‘David Copperfield’ is a novel about ……….. psychology.
(A) adult
(B) female
(C) child
(D) old
Answer:
(C) child

Question 74.
Which novel of Charles Dicknes is based on his real life story—
(A) Oliver Twist
(B) Pickwick Papers
(C) Great Expectations
(D) David Copperfield
Answer:
(D) David Copperfield

Question 75.
Agnes is David’s ………… wife.
(A) first
(B) second
(C) third
(D) fourth
Answer:
(B) second

Question 76.
How many novels Charles Dicknes wrote? –
(A) 10
(B) 12
(C) 15
(D) None of these
Answer:
(C) 15

Question 77.
David Copperfield was published in —
(A)1840
(B) 1845
(C) 1850
(D) 1855
Answer:
(C) 1850

Question 78.
David copperfield was published in –
(A) 1840
(B) 1845
(C) 1850
(D) 1855
Answer:
(C) 1850

Question 79.
The family doctor of Copperfield’s family—
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Mell
(C) Mr. Wickfield
(D) Mr. Chillip
Answer:
(D) Mr. Chillip

Question 80.
Who was David’s early nurse?
(A) Agnes Wickfield
(B) Uriah Heep
(C) Micawber
(D) Clara Peggotty
Answer:
(D) Clara Peggotty

Question 81.
David revolted against-
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Murdstone
(C) Mr. Mell
(D) Mr.Barkis

Question 82.
Clara Peggottv’s nephew was —
(A) Tommy
(B) Creakle
(C) Ham
(D) None of these

Question 83.
Who was the emplovee of a wine-factory?
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Barkis
(C) Mr. Steerforth
(D) Mr. Micawber

Question 84.
Who begins to court David’s mother ?
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Creakle
(C) Mr. Murdstone
(D) None of these

Question 85.
Dr. Strong w as David’s
(A) teacher
(B) friend
(C) uncle
(D) None of these

Question 86.
John Dickens was the father of—
(A) Murdstone
(B) David Copperfield
(C) Charles Dicknes
(D) None of these
Answer:
(C) Charles Dicknes

Question 87.
Emma Micawber was the wife of— .
(A) Uriah Heep
(B) Wilkins Micawber
(C) David
(D) None of these
Answer:
(B) Wilkins Micawber

Question 88.
David Copperfield’s aunt is – [2018 A, I.A.]
(A) Betsey Trotwood
(B) Uriah Heep
(C) Clara Peggotty
(D) Agnes Wickfield
Answer:
(A) Betsey Trotwood

Question 89.
Mr. Wickfield suffers from — [2018 A, I.A.]
(A) Insomnia
(B) Cancer
(C) Chronic Willness
(D) Alcoholism
Answer:
(D) Alcoholism

Question 90.
What is the name of David’s house? 12018 A, LA. j
(A) Yarmouth
(B) Blundstone Roobery
(C) Salem House
(D) Limestone Aviary
Answer:
(B) Blundstone Roobery

Question 91.
David Copperfield is a novel written by-
(A) William Shakespeare
(B) Thomas Hardy
(C) Charles Dickens
(D) Henry james
Answer:
(C) Charles Dickens

Question 92.
Charles Dickens has written the noyel-
(A) David Copperfield
(B) Pamela
(C) The Old Man and The Sea
(D) The Portrait of a Lady
Answer:
(A) David Copperfield

Question 93.
Who is the hero of the novel’David Copperfield’?
(A) Uriah Heep
(B) David Copperfield
(C) Mr. Micawber
(D) None of them
Answer:
(B) David Copperfield

Question 94.
Who is the villain of the novel’David Copperfield’?
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Murdstone
(C) David Copperfield
(D) Uriah Heep
Answer:
(D) Uriah Heep

Question 95.
Mr. Murdstone is the step-father of-
(A) Uriah Heep
(B) Mr. Micawber
(C) David Copperfield
(D) None of them Ans. (C)

Question 96.
Mr. Murdstone is the of David.
(A) watchman
(B) servant
(C) aunt
(D) step-father
Answer:
(D) step-father

Question 97.
Uriah Heep is the clerk of-
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. Micawber
(C) Betsy Trotwood
(D) Clara Peggotty
Answer:
(A) Mr. Wickfield

Question 98.
David endured all suffering at Salem House because of his friendship with two boys
(A) Jack and Jill
(B) Tommy and Ronny
(C) Tommy and Steerforth
(D) Johny and Sunny
Answer:
(C) Tommy and Steerforth

Question 99.
David’s school education ended with the—
(A) death of his mother
(B) death of his step-father
(C) death of his uncle
(D) death of his brother
Answer:
(A) death of his mother

Question 100.
Mr. Micawber is a
(A) farmer
(B) social worker
(C) businessman
(D) principal
Answer:
(C) businessman

Question 101.
Miss Clara Peggotty is the servant of—
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Wickfield
(C) Mr. Dick
(D) David
Answer:
(D) David

Question 102.
Barkis is the husband of-
(A) Dora Spenlow
(B) Agnes
(C) Clara Peggotty
(D) None of them
Answer:
(C) Clara Peggotty

Question 103.
Agnes is the daughter of-
(A) Mr. Murdstone
(B) Mr. Wickfield
(C) Mr. Micawber
(D) Mr.dick

Question 104.
Agnes is the second wife of-
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Micawber
(C) David
(D) Barkis
Answer:
(C) David

Question 105.
Dora is the daughter of-
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. creakle
(C) Mr. Micawber
(D) Mr.spenlow
Answer:
(D) Mr.spenlow

Question 106.
Dora is the first wife of-
(A) Mr. Wickfield
(B) David
(C) Mr. Micawber
(D) None of them

Question 107.
Miss Lane Murdstone is the sister of-
(A) Mr. Murdstone
(B) Mr. Dick
(C) Mr. Micawber
(D) David

Question 108.
Mr. Dick is the secretary of-
(A) Mr. Creakle
(B) Uriah Heep
(C) Miss Trotwood
(D) Mrs. Copperfield
Answer:
(C) Miss Trotwood

Question 109.
Mrs Copperfield is the mother of-
(A) Mr. Barlas
(B) Mr. Creakle
(C) Mr. Dick
(D) David

Question 110.
Tommy is a sincere friend of-
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Spenlow
(C) David
(D) Uriah Heep

Question 111.
David was sent to work for long hours …………….. of Murdstone and Grinby.
(A) coffee house
(B) ware house
(C) tea-club
(D) textile factory
Answer:
(B) ware house

Question 112.
After leaving warehouse-job, David went to live with his great aunt Betsy Trotwood who lived in—
(A) London
(B) Oxford
(C) Derbyshire
(D) Dover
Answer:
(D) Dover

Question 113.
David was very happy when Besty decided to send him to a good school in-
(A) Salisbury
(B) Canterbury
(C) Cambridge
(D) London

Question 114.
David was tortured by
(A) Mr. Murdstone
(B) Mr.Creakle
(C) Both of them
(D) None of them
Answer:
(C) Both of them

Question 115.
Besty Trotwood is the aunt of –
(A) Peggotty
(B) Agnes
(C) Mr. Dick
(D) Davild
Answer:
(D) Davild

Question 116.
During his school days, David liked with Besty’slawyer-
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. Jamesfield
(C) Mr. Bloomfield
(D) None of them
Answer:
(A) Mr. Wickfield

Question 117.
At Mr. Wickfield’s house David met-who was Mr. Wickfield’s clerk.
(A) Mr. Peggoty
(B) Uriah Heep
(C) Mr. Creakle
(D) James Steerforth
Answer:
(B) Uriah Heep

Question 118.
David was born-after his father’s death.
(A) four months
(B) six months
(C) eight months
(D) ten months
Answer:
(B) six months

Question 119.
David was brought up by-
(A) Besty Trotwood
(B) Miss Lane Murdstone
(C) Miss Clara Paggotty
(D) None of them
Answer:
(C) Miss Clara Paggotty

Question 120.
David was born after the death of his-
(A) aunt
(B) father
(C) nurse
(D) None of them
Answer:
(B) father

Question 121.
David was the nephew of-
(A) Betsy Trotwood
(B) Paggotty
(C) Dora
(D) Agnes
Answer:
(A) Betsy Trotwood

Question 122.
David was the husband of-
(A) Dora
(B) Agnes
(C) Both of them
(D) None of them
Answer:
(C) Both of them

Question 123.
Mr. Murdstone was a very-
(A) kind man
(B) cruel man
(C) gentle man
(D) None of them
Answer:
(B) cruel man

Question 124.
All Salem House David was tortured by-
(A) Mr. creakle
(B) Mr. Murdstone
(C) Mr. Dick
(D) Streeforth
Answer:
(A) Mr. creakle

Question 125.
Who was arrested and put into the prison?
(A) David
(B) Mr. Murdstone
(C) Mr. Dick
(D) Mr. Micawber
Answer:
(D) Mr. Micawber

Question 126.
Who was a black hearted man and he betraved everyone?
(A) David
(B) Micawber
(C) Uriah Heep
(D) Barkis
Answer:
(C) Uriah Heep

Question 127.
After the death of Dora David married with—
(A) Agnes
(B) Paggott
(C) Miss Lane Murdstone
(D) None of them
Answer:
(A) Agnes

Question 128.
Who is the main culprit of the novel ‘David Copperfield’?
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Creakle
(C) Uriah Heep
(D) Barkis
Answer:
(C) Uriah Heep

Question 129.
David’s sufferings started when his mother married-
(A) Mr. Creakle
(B) Mr. Murdstone
(C) Mr. Dick
(D) Mr. Micawber
Answer:
(B) Mr. Murdstone

Question 130.
Step father of David Copperfield ……………….
(A) Clara Peggoty
(B) Mr. Murdstone
(C) David Copperfield
(D) Dora Spenlow
Answer:
(B) Mr. Murdstone

Question 131.
David Copperfield’s mother was ……………….
(A) Clara peggotty
(B) Betsey Trotwood
(C) Dora Spenlow
(D) Mrs. Clara Copperfield
Answer:
(D) Mrs. Clara Copperfield

Question 132.
Clara Peggotty was the ………………. Copperfield.
(A) friend
(B) hard working servant
(C) aunt
(D) sister
Answer:
(B) hard working servant

Question 133.
The family doctor of Copperfield’s family
(A) Mr. Mell
(B) Mr. Wickfield
(C) Mr. Chillip
(D) Mr. Creakle
Answer:
(C) Mr. Chillip

Question 134.
Who has written David Copperfield 1
(A) David Copperfield
(B) Charles Dickens
(C) Charles Charly
(D) Charles David
Answer:
(B) Charles Dickens

Question 135.
The owner of the school-Salem House
(A) Mr. Wickfield
(B) Mr. Quinion
(C) Mr. Mell
(D) Mr. Creakle
Answer:
(D) Mr. Creakle

Question 136.
Dora Spenlow was the….
(A) beloved
(B) aunt
(C) friend
(D) sister
Answer:
(A) beloved

Question 137.
Uriah Heep is the black hearted, mischievous clerk of …………………
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Chillp
(C) Mr. Wickfield
(D) Mr. Spenlow
Answer:
(C) Mr. Wickfield

Question 138.
David’s second wife was ……………
(A) Clara
(B) Emily
(C) Miss Creakle
(D) Agnes
Answer:
(D) Agnes

Question 139.
Miss Betsey Trotwood was David’s ……………..
(A) father’s aunt
(B) father’s sister
(C) mother’s sister
(D) best friend
Answer:
(A) father’s aunt

Question 140.
………….. is the most comic figure in the novel.
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Wickfield
(C) Mr. Spenlow
(D) Mr. Creakle
Answer:
(A) Mr. Micawber

Question 141.
…………….. is the manager of the firm of Murdstone and Grinby.
(A) Mr. Dick
(B) Mr. Quinion
(C) Uriah Heep
(D) J Steerforth
Answer:
(B) Mr. Quinion

Question 142.
David revolted against ……………..
(A) Mr. Meil
(B) Mr. Barkis
(C) Mr. Creakle
(D) Mr. Murdstone
Answer:
(D) Mr. Murdstone

Question 143.
…………. drives a cart.
(A) Yawler
(B) Mr. Barkis
(C) Ham
(D) Tommy Tradles
Answer:
(B) Mr. Barkis

Question 144.
…………… was the employee of a wine-factory.
(A) Mr. Micawber
(B) Mr. Creakle
(C) Mr. Barkis
(D) J. Steerforth
Answer:
(A) Mr. Micawber

Question 145.
Charming lady, the daughter of Mr. Spenlow …………….
(A) Clara
(B) Dora
(C) Emily
(D) Peggotty
Answer:
(B) Dora

Question 146.
Clara Peggoty’s nephew was ……………
(A) Tommy
(B) Ham
(C) Creakle
(D) Mell
Answer:
(B) Ham

Question 147.
David’s old classmate, whose father was a lawyer.
(A) Steerforth
(B) Tradles
(C) Yawler
(D) Ham
Answer:
(C) Yawler

Question 148.
Solely responsible in the turning fortunes in David’s life …………..
(A) Dora Spenlow
(B) Miss Betsey Trotwood
(C) Agnes
(D) Mrs. Murdstone
Answer:
(B) Miss Betsey Trotwood

Bihar Board 12th Hindi Book 50 Marks Solutions गद्य Chapter 1 पंच परमेश्वर

Bihar Board Class 12th Hindi Book Solutions

Bihar Board Class 12th Hindi Book 50 Marks Solutions गद्य Chapter 1 पंच परमेश्वर

पंच परमेश्वर अति लघु उत्तरीय प्रश्न

पंच परमेश्वर कहानी के प्रश्न उत्तर Bihar Board प्रश्न 1.
प्रेमचन्द ने कितनी कहानियाँ लिखी है?
उत्तर-
प्रेमचन्द ने लगभग 300 कहानियाँ लिखी हैं।

पंच परमेश्वर कहानी की विशेषता Bihar Board प्रश्न 2.
‘पंच परमेश्वर’ कहानी में किसका उद्घाटन हुआ है?
उत्तर-
‘पंच परमेश्वर’ कहानी में जीवन सत्य का मार्मिक उद्घाटन हुआ है।।

पंच परमेश्वर प्रश्न उत्तर Bihar Board प्रश्न 3.
पंच के पद पर प्रतिष्ठित व्यक्ति किसके प्रति उत्तरदायी होता है?
उत्तर-
पंच के पद पर प्रतिष्ठित व्यक्ति जाति, धर्म और सम्बन्धों से सर्वथा मुक्त न्याय के प्रति उत्तरदायी होता है।

Panch Parmeshwar Kahani Ka Uddeshya Bihar Board प्रश्न 4.
प्रेमचन्द की कहानी में उनकी चिन्ता के केन्द्रों में क्या रहा है?
उत्तर-
प्रेमचन्द की कहानी में उनकी चिन्ता के केन्द्रों में सदैव शोषित, पीडित, प्रताड़ित और उपेक्षित मनुष्य की मुक्ति रहा है।

पंच परमेश्वर कहानी का उद्देश्य लिखिए Bihar Board प्रश्न 5.
पंच की जबान से कौन बोलता है?
उत्तर-
पंच की जबान से ईश्वर अर्थात् खुदा बोलता है।

पंच परमेश्वर कहानी के प्रश्न उत्तर Class 6 Bihar Board प्रश्न 6.
जुम्मन की पत्नी का क्या नाम था?
उत्तर-
जुम्मन की पत्नी का नाम करीमन था।

पंच परमेश्वर कहानी का सारांश लिखिए Bihar Board प्रश्न 7.
जुम्मन के पिता का नाम क्या था?
उत्तर-
जुमराती शेख।

Panch Parmeshwar Kahani Ka Uddeshy Bihar Board प्रश्न 8.
अलगू चौधरी के गुरु का क्या नाम था?
उत्तर-
जुमराती शेख।।

Panch Parmeshwar Questions And Answers In Hindi Bihar Board प्रश्न 9.
प्रेमचन्द का पहला उपन्यास कौन है?
उत्तर-
सेवा सदन।

Panch Parmeshwar Summary In Hindi Bihar Board प्रश्न 10.
प्रेमचन्द का अन्तिम उपन्यास कौन-सा है?
उत्तर-
मंगल सूत्र।

Panch Parmeshwar Question And Answer Bihar Board प्रश्न 11.
प्रेमचंद का जन्म किस सन् में हुआ था?
उत्तर-
सन् 1880 में।

प्रश्न 12.
प्रेमचंद के समग्र कहानी-संग्रह का क्या नाम है?
उत्तर-
प्रेमचंद की कहानियाँ।

पंच परमेश्वर लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
जुम्मन शेख और अलगू चौधरी के मित्रता की व्याख्या कीजिए।
उत्तर-
जुम्मन शेख और अलगू चौधरी में गाढ़ी मित्रता थी। साझे में खेती होती थी। कुछ लेनदेन में भी साझा था। एक को दूसरे पर अटल विश्वास था। जुम्मन जब हज करने गये थे तब अपना घर अलगू को सौंप गए थे और अलगू जब कभी बाहर जाते, तो जुम्मन पर अपना घर छोड़ देते थे। उनमें न खान-पान का व्यवहार था न धर्म का नाता, केवल विचार मिलते थे। मित्रता का मूलमंत्र भी यही है।

इस मित्रता का जन्म उसी समय हुआ जब दोनों मित्र बालक थे और जुम्मन के पूज्य पिता, जुमराती उन्हें शिक्षा प्रदान करते थे।

प्रश्न 2.
जुम्मन शेख और अलगू चौधरी की योग्यता, शिक्षा और मान-सम्मान की तुलना कीजिए।
उत्तर-
शिक्षा प्राप्त करने के लिए अलगू चौधरी ने अपने गुरु, शेख जुमराती की बहुत सेवा की थी, खूब रकाबियाँ मॉजी, खूब प्याले धोये। उनका हुक्का एक क्षण के लिए भी विश्राम न लेने पाता था क्योंकि प्रत्येक चिलम अलगू को आधे घंटे तक किताबों से अलग कर देती थी।

अलगू के पिता पुराने विचार वाले मनुष्य थे उन्हें शिक्षा की अपेक्षा गुरु की सेवा-सुश्रुषा पर अधिक विश्वास था। वह कहते थे कि शिक्षा पढ़ने से नहीं आती जो कुछ होता है गुरु के आशीर्वाद से ही होता है। जुम्मन शेख के पूज्य पिता ने दोनों की शिक्षा पर आशीर्वाद से अधिक सोटें का प्रयोग किया था। शैक्षणिक योग्यता के कारण ही आसपास के गाँवों में जुम्मन की पूजा होती थी। उनके लिखे हुए रेहननामे या बैनामें पर कचहरी की मुहर भी कलम न उठा सकता था। हल्के का डाकिया, कान्सटेबल और तहसील का चपरासी-सब उनकी कृपा की आकंक्षा रखते थे। यदि अलगू चौधरी का मान उनके धन के कारण था तो जुम्मन शेख अपनी अनमोल विद्या से ही सबके आदर पात्र बने थे।

प्रश्न 3.
जुम्मन शेख की खाला क्यों पंचायत करने पर मजबूर हो गई थी?
उत्तर-
जुम्मन शेख की बूढी खाला के पास कुछ थोड़ी-सी मिलकियत थी, उनको कोई निकट संबंधियों में से जीवित न था। इसलिए जुम्मन ने लंबे-चौड़े वादे करके वह मिलकियत अपने नाम लिखवा ली थी। जब तक दानपात्र की रजिस्ट्री न हुई थी, तब तक खालाजान का खूब आदर-सत्कार किया गया, पर रजिस्ट्री की मुहर ने इन खातिरदारियों पर भी मानो मुहर लगा दी। जुम्मन शेख की पत्नी करीमन रोटियों के साथ कड़वी बातों के कुछ तेज, तीखे सालन भी देने लगी। जुम्मन शेख भी निठुर हो गए।

खालाजान को प्रायः नित्य ही कड़वी बातें सुननी पड़ती थीं। बुढ़िया न जाने कब तक जीएगी। दो-तीन बीघे ऊसर क्या दे दिया, मानो मोल ले लिया है। इन बातों को सुन सुन कर खालाजान बिगड़ गयीं और पंचायत करने पर मजबूर हो गई।

प्रश्न 4.
प्रेमचंद ने उत्तरदायित्व की व्याख्या किस प्रकार की है? स्पष्ट करें।
उत्तर-
प्रेमचंद के विचार के अनुसार उत्तरदायित्व का ज्ञान बहुधा हमारे संकुचित व्यवहारों का सुधारक होता है। जब हम राह भूल कर भटकने लगते हैं तब यही ज्ञान हमारा विश्वसनीय पथ-प्रदर्शक बन जाता है। पत्र-संपादक अपनी शान्ति कुटी में बैठा हुआ कितनी धृष्टता और स्वतंत्रता के साथ अपनी प्रबल लेखनी से मंत्रिमण्डल पर आक्रमण करता है; परन्तु ऐसे अवसर आते हैं, जब वह स्वयं मंत्रिमण्डल में सम्मिलित होता है। मण्डल के भवन में पग धरते ही उसकी लेखनी कितनी मर्मज्ञ, कितनी विचारशील, कितना न्यायपरायण हो जाती है। इसका कारण उत्तरदायित्व का ज्ञान है।

नवयुवक युवावस्था में कितना उदण्ड रहता है। माता-पिता उसकी ओर से कितने चिन्तित रहते हैं। वे उसे कुल-कलंक समझते हैं परन्तु थोड़े ही समय में परिवार का बोझ सिर पर पड़ते ही वह अव्यवस्थित-चित्त उन्मत्त युवक कितना धैर्यशील कैसा शान्तचित हो जाता है, यह भी उत्तरदायित्व के ज्ञान का फल है।

जुम्मन शेख के मन में भी सरपंच का उच्च स्थान ग्रहण करते ही अपनी जिम्मेदारी का भाव पैदा हुआ। उसने सोचा, मैं इस समय न्याय और धर्म के सर्वोच्च आसन पर बैठा हूँ। मेरे मुँह से इस समय जो कुछ निकलेगा वह देववाणी के सदृश है और देववाणी में मेरे मनोविकारों का कदापि समावेश न होना चाहिए मुझे सत्य से जौ भर भी टलना उचित नहीं।

प्रश्न 5.
पंचों का हुक्म अल्लाह का हुक्म है। कैसे?
उत्तर-
पंच परमेश्वर’ कहानी प्रेमचंद की एक प्रारम्भिक पर प्रसिद्ध कहानी है। पंच के पद पर बैठनेवाला व्यक्ति अन्यायपूर्ण निर्णय नहीं दे सकता। वह न्याय करता है।

जुम्मन शेख और अलगू चौधरी में गाढी मित्रता थी। जुम्मन शेख और उनकी खाला के बीच मतभेद होने पर अलगू चौधरी पंच मुकर्रर किए गए।

जुम्मन बोले-पंचों का हुक्म अल्लाह का हुक्म है। पंच ईश्वर की वाणी को अभिव्यक्ति देकर दूध का दूध और पानी का पानी कर देता है।

बाद में खाला ने जुम्मन के मित्र अलगू को ही पंच चुना और अलगू ने खाला के पक्ष में निर्णय सुनाया।

सच है पंचों का हुक्म अल्लाह का हुक्म है। पंच के दिल में खुदा बसता है। पंचों के मुँह से जो बात निकलती है, वह खुदा की तरफ से निकलती है।

प्रश्न 6.
कलियुग में दोस्त का व्यवहार कैसा होता है?
उत्तर-
कलियुग में दोस्त भी मौका पड़ने पर शत्रु सा व्यवहार करने लगता है। शत्रु तो शत्रु है ही।

लेकिन इस कहानी में पंच के रूप में जब अलगू बैठता है तो जुम्मन के खिलाफ फैसला देता है।

यहाँ कहानीकार कहता है कि कलियुग में दोस्त भी दगा देता है।

प्रश्न 7.
अच्छे कामों की सिद्धि में देर लगती है। पठित पाठ के आधार पर बनाएँ।
उत्तर-
पंच में परमेश्वर बसता है। जुम्मन के खिलाफ जब अलगू ने फैसला सुनाया तो जुम्मन को यह बात खटकने लगी। जुम्मन को जल्द ही बदला लेने का मौका मिल गया।

इसी पर प्रेमचंद कहते हैं-अच्छे कामों की सिद्धि में देर लगती है। बुरे कामों की सिद्धि में यह बात नहीं होती।

प्रश्न 8.
“अपने उत्तरदायित्व का ज्ञान बहुधा हमारे संकुचित व्यवहारों का सुधारक होता है। जब हम राह भूल कर भटकने लगते है। तब यही ज्ञान हमारा विश्वसनीय पथ-प्रदर्शक बन जाता है।”
उत्तर-
प्रस्तुत अवतरण प्रेमचंद की श्रेष्ठ कहानियों में से एक ‘पंच परमेश्वर’ से ली गई हैं खालाजान की पंचायत में अलगू चौधरी ने मित्र जुम्मन के खिलाफ फैसला सुनाकर जुम्मन से शत्रुता मोल ले ली थी। जुम्मन को विश्वासघाती मित्र से बदला चुकाने का अवसर मिलता है अलगू चौधरी और समझू साहू के बैल के मुकदमे में। समझू साहू जुम्मन को पंच बनाते हैं। जुम्मन के पंच बनते ही अलगू का कलेजा धक्-धक् करने लगता है।

मगर जुम्मन सरपंच बनते ही अलगू के साथ पुरानी शत्रुता को भूल जाते है, और एक उत्तरदायी सरपंच की तरह दूध का दूध और पानी का पानी करते हुए-सत्य का साथ देते हैं और फैसला समझू के विरुद्ध देते हैं-इसका कारण यही है कि व्यक्ति जब स्वतंत्र होता है, तब उसकी मन:स्थिति उदण्ड होती है, वह लापरवाह होता है। किन्तु जब उसके ऊपर जबाबदेही आती है तब वह लापरवाह नहीं रह पाता। उसके सारे संकुचित विचार एवं व्यवहार बदल जाते हैं। इसलिए कहा जाता है कि उत्तरदायित्व का ज्ञान संकुचित विचारों का सुधारक होता है।

जब व्यक्ति उत्तरदायित्व के पथ से भटकने लगता है तब उत्तरदायित्व का यही ज्ञान उसका विश्वसनीय साथी बन उसका पथ प्रदर्शन करता है, उसे भटकने नहीं देता। सत्य पथ से विचलित नहीं होने देता। यही उत्तरदायित्व का ज्ञान जुम्मन और अलगू को मित्रता या शत्रुता के संकुचित विचारों से मुक्त कर सत्य का साथ देने से असत्य को दण्डित करने को प्रेरित करता है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पंच परमेश्वर कहानी का सारांश लिखिए।
उत्तर-
प्रेमचन्द की कहानियाँ भारतीय जीवन व्यवस्था का आइना है। उन्होंने अपनी कहानी ए परमेश्वर’ में शोषित, पीडित, प्रताड़ित, उपेक्षित लोगों की दशाओं का मार्मिक चित्र प्रस्तुत किया है। उनकी कहानियाँ जाति-सम्प्रदाय और धार्मिक पाखंड से पूँजीवादी सामंती समाज की हृदयहीनता के विरुद्ध विद्रोह का शंखनाद करती है।

प्रस्तुत कहानी ‘पंच परमेश्वर’ में दो दृश्य उपस्थित कर जिसमें जुम्मन शेख, खालाजान, अलगू चौधरी, समझू साहू के माध्यम से न्याय के विजय को पुनर्स्थापित किया है और यह सिद्ध कर दिया है कि पंच में परमेश्वर का वास होता है। उसमें मित्रता कहीं भी बाधक नहीं होती है। जैसे जुम्मन शेख और अलगू चौधरी की खानदानी मित्रता उस पर खालाजान के साथ होने वाली घटना में अलगू चौधरी ने जिस तरह पंचायत में फैसला दिया वह मित्रता की जगह न्याय का पक्ष लेकर पंच में परमेश्वर का वास है उसको सिद्ध करता है।

दूसरे दृश्य में अलगू चौधरी और समझू साहू की अनबन में पंचायत में जुम्मन शेख का पंच होना, जो अलगू चौधरी से खार खाए बैठा है उसने भी दुश्मनी को त्याग कर न्याय का पक्ष लेकर पंच में परमेश्वर का वास है उसकी पुष्टि करता है।

अन्ततः सार रूप में प्रेमचन्द ने समाज के उपेक्षित, प्रताड़ित, शोषित लोगों की मार्मिक दशा का चित्रण बड़े ही संवेदनशील रूप में व्यक्त कर उससे छुटकारा पाने के लिए जिस न्याय की स्थापना की है उससे ‘पंच की जुवान से खुद बोलता है’ को पंच परमेश्वर शीर्षक कहानी के माध्यम से सिद्ध कर दिया है।

प्रश्न 2.
‘प्रेमयंद’ के जीवन और व्यक्तित्व का एक सामान्य परिचय प्रस्तुत करें।
उत्तर-
जनमुक्ति-संघर्ष के महान योद्धा कथाकार प्रेमचन्द का जन्म 31 जुलाई, 1880 ई. को वाराणसी से छ: मील दूरी लमही ग्राम में और मृत्यु 1936 ई. वाराणसी में हुई। उन्होंने निम्न मध्यवर्गीय जीवन के अभावों, संकटों और परेशानियों से निरन्तर जूझते हुए अपने मानवीय एवं सृजनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण किया और अपने देश और दुनिया के मनुष्यों की मुक्ति के लिए अपना तन-मन-धन सब कुछ होम कर दिया।

अपने जीवन मूल्यों की रक्षा के लिए जीवन भर संघर्ष करने वाले इस सार्वकालिक अमर रचनाकार ने अपने उपन्यासों और कहानियों के जरिये एक सुखी-समृद्ध मानवीय विश्व समाज के सपनों को साकार करने के उद्देश्य से ही अपने जीवन और साहित्य दोनों में अनवरत एक योद्धा की भूमिका का निर्वाह किया, जिसकी उपलब्धि के रूप में निर्मला, सेवा सदन, गबन रंगभूमि, कर्मभूमि और गोदान तथा अपूर्ण मंगल सूत्र जैसे श्रेष्ठ उपन्यास प्राप्त हैं।।

प्रेमचन्द ने एक कहानीकार के रूप में लगभग 300 कहानियाँ लिखीं, जिनमें जीवन के हर क्षेत्र, हर वर्ग के पात्रों की जीवन स्थितियों का अत्यन्त मार्मिक चित्रण है। कहानी का विषय तात्कालिक यथार्थ हो अथवा ऐतिहासिक विषय, उनकी चिन्ता के केन्द्र में सदैव शोषित-पीड़ित, प्रताड़ित-उपेक्षित मनुष्य की मुक्ति रही है। उनकी कहानियाँ जाति-सम्प्रदाय और धार्मिक पाखण्ड से लेकर पूँजीवादी सामंती समाज की हृदयहीनता के विरुद्ध विद्रोह का शंखनाद है।

प्रश्न 3.
“पंच परमेश्वर” शीर्षक कहानी की विशेषताओं पर प्रकाश डालिए।
उत्तर-
‘पंच परमेश्वर’ शीर्षक कहानी प्रेमचंद जी की एक महत्वपूर्ण रचना है। इस कहानी के माध्यम से प्रेमचंद जी ने ग्रामीण परिवेश की स्थितियों का सही चित्रण किया है। यह कहानी गाँवों में निवास करने वाले किसानों के जीवन से संबंधित है।

प्रेमचंद की ‘पंच परमेश्वर’ कहानी की अपनी निजी विशेषताएँ हैं। इस कहानी में आदर्श और यथार्थ का उचित समन्वय दृष्टिगत होता है। इन्होंने अपनी कहानी में बेजुबान ग्रामीणों का जितना स्वाभाविक चित्रण किया है, वैसा चित्रण दूसरे किसी भी कहानीकार की रचना में नहीं मिलता।

पंच परमेश्वर कहानी का प्लौट ग्रामीण परिवेश से जुड़ा हुआ है। दैनिक जीवन की दिनचर्या के साथ पारिवारिक एवं सामाजिक बनावट का भी चित्रण सम्यक् रूप से हुआ है। गाँवों में निवास करने वाले सीधे-सादे किसानों, मजदूरों का जीवन, आपसी संबंधों का सफल एवं यथार्थ चित्रण कर कहानीकार ने अपनी कला को उत्कृष्टता प्रदान किया है।

यह कहानी भारतीय गाँव की ठेठ कहानी है। इसमें जुम्मन शेख, खालाजान, अलगू चौधरी के बीच के आत्मीय एवं पारिवारिक संबंधों का चित्रण हुआ है। घरेलू समस्याओं को लेकर यह कहानी रची गयी है। इसमें तीनों के बीच पनप रहे प्रेम, द्वेष, स्वार्थ की सूक्ष्म व्याख्या प्रेमचंद ने की है। न्याय के आसान पर बैठकर कोई किसी का न मित्र होता है और न दुश्मन। इस कहानी में न्याय के प्रति मनुष्य का क्या कर्त्तव्य होना चाहिए, प्रेमचंद ने अपने विचारों को पात्रों के माध्यम से प्रकट किया है।

पात्रों की दृष्टि से भी प्रेमचंद की यह उत्कृष्ट रचना है। इस कहानी के प्रमुख पात्र हैं। जुमराती शेख, जुम्मन मियाँ, खालाजान, अलगू, करीमन, चौधरी, रामधन मिश्र और समझू साहू।

खालाजान अपनी सारी संपत्ति जुम्मन मियाँ को दे देती है। इसके साथ खाला के भरण-पोषण की शर्ते जुड़ी हुई हैं। दूसरी तरफ समझू साहू अलगू चौधरी से एक बैल उधार लिया था। अत्यधिक काम लेने के कारण बैल असमय ही मर जाता है। दूसरी तरफ खाला जान की सेवा प्रारंभिक दौर में तो होती है किन्तु जमीन रजिस्ट्री हो जाने के बाद व्यवहार में अंतर आ जाता है।

दोनों पक्षों की तरफ से बारी-बारी से न्याय के लिए पंचायतें होती हैं जिसमें सरपंच के आसन पर बैठकर अलगू चौधरी और जुम्मन शेख दोनों एक-दूसरे द्वारा आयोजित पंचायत में नीतिपूरक न्याय की घोषणा करते हैं। मित्रता न्याय करने में बाधक नहीं बनती। दोनों न्यायोपरांत तो कुछ दिनों के लिए एक-दूसरे का दुश्मन बन जाते हैं किन्तु विवेक जगने पर किए गए न्याय को उचित ठहराते हैं। सारा द्वेष, वैमनस्य को भुलकर अलगू चौधरी और जुम्मन शेख में पुनः पूर्व की तरह मित्रता प्रगाढ़ हो जाती है और दोनों एक-दूसरे के प्रति पुनः विश्वसनीय बन जाते हैं।

इस प्रकार पंच परमेश्वर कहानी के द्वारा कहानीकार के कथानक, पात्र, परिवेश एवं उनके मानसिक स्थितियों का सम्यक् चित्र खींचा है। यह एक अद्वितीय कहानी है जो आदर्शोन्मुख विशेषताओं को प्रकट करती है।

प्रेमचंदजी की कहानी कला की सबसे बड़ी विशेषता है-आदर्श और यथार्थ का समुचित समन्वय। अपनी इस कहानी में प्रेमचंद जी ने इसका समुचित निर्वाह किया है। प्रेमचंद की दृष्टि में कहानी का उद्देश्य नैतिक पतन नहीं वरन् नैतिक उत्थान करना है। यथार्थवाद आदर्शवाद दोनों ‘ का समुचित समन्वय इस कहानी में हुआ है।

इस कहानी की समाप्ति आदर्शात्मक ढंग से की गयी है। इस कहानी में समस्या का समाधान निकालकर न्याय पक्ष की प्रबलता और अनिवार्यता को कहानीकार ने प्रदर्शित किया है। प्रेमचंद का व्यक्तिगत विश्वास है कि प्रत्येक कहानी में एक ऊँचा नैतिक संदेश होना चाहिए। ऐसा न करने से समाज तथा साहित्य का कोई लाभ नहीं होगा और हमारा समाज पथभ्रष्ट हो जाएगा। उपरोक्त बातों का चित्रण पंच परमेश्वर में सम्यक् रूप से हुआ है।

पंच परमेश्वर कहानी में आदर्शोन्मुख विचारों का प्रतिपादन किया गया है।

इस कहानी की दूसरी विशेषताएँ-मनोविज्ञान की अनुमति। प्रेमचंद जी ने अपनी इस कहानी में मनोवैज्ञानिक चरित्रों की सृष्टि करने की चेष्टा की है।

प्रेमचंद ने स्थान, पात्र एवं समाज की सही तस्वीर खींचने का प्रयास किया है। ग्रामीण जीवन, अत्याचार, उत्पीड़न, शोषण, ईर्ष्या, द्वेष, प्रतिस्पर्धा आदि पर सम्यक् प्रकाश डालते हुए सभी स्थितियों का सुंदर चित्रण किया है।

कथोपकथन में चरित्र-चित्रण कथा-वस्तु के साथ पात्रों की स्थिति और सुरुचि पर ध्यान भी दिया है। इनकी कहानियों में कथोपकथन में सुसम्बद्धता भी पायी जाती है।

भाषा की सरलता, चलते मुहावरों का प्रयोग, हास्य-व्यंग्य का सम्मिश्रित व्यवहार, उनकी भाषा शैली की खास विशेषताएँ हैं।

प्रेमचंद की पंच परमेश्वर कहानी में कल्पना की मात्रा कम, अनुभूतियों की मात्रा अधिक है। अनुभूतियाँ भी रचनाशील भावना में अनुजित होकर कहानी बन जाती है। प्रेमचंद की दृष्टि में सर्वाधिक उत्तम वही कहानी है जिसका आधार किसी मनोवैज्ञानिक सत्य पर आधारित हो।

प्रश्न 4.
प्रेमचंद ऐसा क्यों लिखा है कि पंच के पद पर बैठकर न कोई किसी का दोस्त है, न दुश्मन। न्याय के सिवा उसे कुछ नहीं सुझता। “पंच की जुबान से खुद बोलता है।” इस विचार को स्पष्ट करें।
उत्तर-
प्रेमचंद की प्रमुख कहानी ‘पंच परमेश्वर’ से उपरोक्त पंक्तियाँ ली गयी हैं। इन पंक्तियों के माध्यम से प्रेमचंद ने न्याय एवं मित्रता के बीच के ज्ञान, विवेक का सम्यक् चित्रण किया है।

पंच परमेश्वर कहानी के प्रमुख पात्र जुम्मन शेख और अलगू चौधरी है। दोनों में गाढ़ी दोस्ती है। दोनों के परिवार में अंतरंगता अत्यधिक दिखायी पड़ती है।।

एक बार अलगू चौधरी गाँव के समझू साहु के हाथों अपना बैल उधार बेच देते हैं। समझू साहु एक क्रूर बनिया है। वह बैल से अत्यधिक काम लेता है किन्तु उसकी यथोचित सेवा नहीं करता है।

अचानक एक दिन बैल मर जाता है। समझू साहू और सहुआइन दोनों अलगू चौधरी को भद्दी-भद्दी गालियाँ देते और कहते कि निगोड़े ने ऐसा कुलच्छनी बैल दिया कि जन्म भर की कमाई भी लूट गयी और खुद बैल भी मर गया।

बैल के मरने के कुछ दिनों बाद अलगू चौधरी ने समझू साहु से अपने बैल की कीमत माँगी। समझू साहु और उनकी पत्नी दोनों झल्लाकर अलगू चौधरी पर बरस पड़े और दोनों पक्षों में हाथापाई की नौबत भी आ गयी। गाँव के लोग हल्ला सुनकर इकट्ठे हो गए। उन लोगों ने दोनों को समझाया कि पंचायत द्वारा फैसला करवा लो। अंत में दोनों पंचायत कराने का फैसला किया और गाँववालों की बात मान ली।

एक निश्चित समय में तीसरे दिन पंचायत बैठी। गाँव भर के लोग जमा हुए थे। दोनों पक्षों के लोग दल बनाकर पंचायत में जुटे थे। पंचायत बैठने पर रामधन मिश्र ने कहा कि दोनों। पक्षों को सुनो ! अब देरी क्या है? आप लोग अपना-अपना पंच चुनिए। अलगू चौधरी ने दीन भाव से कहा-समझू साहु ही पंच चुन लें। समझू साहु गर्व से खड़ा होकर अपनी ओर से जुम्मन शेख को पंच चुन लिया।

खालाजान और जुम्मन की पंचायत में अलगू चौधरी ही पंच बने थे और उन्होंने खाला के पक्ष में न्याय सुनाकर अलगू से दुश्मनी मोल ले ली थी। अलगू और जुम्मन दोनों बचपन के मित्र थे। दोनों में पारिवारिक अंतरंगता भी थी। पंचायत के बाद अलगू और जुम्मन में खटपट हो गयी। मित्रता दाश्मनी में बदल गयी। आज वही दिन अलगू चौधरी के लिए बुरे दिन के रूप में आ गया।

पंचायत में जुम्मन शेख के पंच चुनते ही अलगू चौधरी शंका में पड़ गए। उनका दिल धक्-धक् करने लगा। जुम्मन शेख के मन पंचायत में सरपंच के सर्वोच्च आसन पर बैठते ही जिम्मेवारी का भाव जग उठा। उसने सोचा, मैं इस वक्त न्याय और धर्म के सर्वोच्च आसन पर बैठा हूँ। मेरे मुँह से इस समय जो कुछ निकलेगा वह देववाणी सदृश है, और देववाणी में मेरे मनोविकारों का कदापि समावेश न होना चाहिए। मुझे सत्य से जौ भर भी टलना उचित नहीं।

दोनों पक्षों से सवाल-जवाब करते हुए जुम्मन शेख ने फैसला सुनाया–अलगू चौधरी और समझू साहु दोनों कान खोलकर सुन लो। पंचों का न्याय है। समझू साहु बैल का पूरा दाम अलगू चौधरी को दे दें क्योंकि जिस समय बैल खरीदा गया था उस समय वह बीमार नहीं था। अत्यधिक काम लेने एवं सेवा नहीं करने के कारण बैल असमय ही मर गया। अत: इसके लिए समझू साहु दोषी है। अतः बैल की कीमत वे अलगू चौधरी को दें।

सन्याय से अलगू चौधरी फूले न समाए। वे उठ खड़े हुए और जोर से बोले पंच-परमेश्वर की जय। प्रत्येक मनुष्य जुम्मन की नीति की सराहना करते हुए कहने लगे पंच में परमेश्वर निवास करते हैं। यह उन्हीं की महिमा है पंच के सामने खोटे को कौन-कौन खरा कह सकता है। इसे कहते हैं-न्याय।

थोड़ी देर बाद जुम्मन अलगू चौधरी के पास आए और गले से लिपटकर बोले- भैया ! जब तुमने मेरी पंचायत की थी तबसे मैं तुम्हारा प्राण-घातक शत्रु बन गया था। पर आज मुझे ज्ञात हुआ कि पंच के पद पर बैठकर न कोई किसी का दोस्त होता है न दुश्मन। न्याय के सिवा उसे और कुछ नहीं सूझता। आज मुझे विश्वास हो गया कि पंच की जुबान से खुदा बोलता है।

प्रश्न 5.
“इसी का नाम पंचायत है। दूध का दूध और पानी का पानी कर दिया। दोस्ती, दोस्ती की जगह है, किन्तु धर्म का पालन करना मुख्य है। ऐसी ही सत्यवादियों के बल पर पृथ्वी ठहरी है, नहीं तो वह कब की रसातल की चली जाती।” स्पष्ट करें।
उत्तर-
प्रेमचंद की ‘पंच परमेश्वर’ कहानी एक मनोवैज्ञानिक कहानी है। इसका परिवेश भारतीय गाँव से जुड़ा हुआ है। इसके पात्र भी ठेठ गाँव के लोग हैं।

इस कहानी के माध्यम से प्रेमचंद जी ने यह दिखाने का काम किया है कि पंच के पद पर बैठने वाला व्यक्ति अन्यायपूर्ण निर्णय नहीं दे सकता। आसन ग्रहण करते ही वह विवेकी बन जाता है और सगे संबंधों को नकारते हुए न्याय का पक्ष लेता है। न्याय के आसन पर बैठकर वह ईश्वर का प्रतिरूप बन जाता है। उसके भीतर विवेक जग जाता है और पारिवारिक सामाजिक संबंध न्याय के बीच दीवार बनकर खड़े नहीं होते।

जुम्मन शेख और अलगू चौधरी में गाढ़ी मित्रता थी। जुम्मन शेख और उनकी खाला के बीच संपत्ति एवं सेवा को लेकर कुछ खटपट हो गई। खाला ने अलगू चौधरी को पंचायत में सरपंच मनोनीत कर दिया। न्याय के आसन पर बैठकर अलगू चौधरी का विवेक जग उठा और जुम्मन शेख्न और अलगू चौधरी की प्रगाढ़ मित्रता न्याय में बाधक नहीं बन सकी।।

जुम्मन ने पंचायत में कहा कि पंचों का हुक्म अल्लाह का हुक्म है। पंच ईश्वर की वाणी को अभिव्यक्ति देकर दूध का दूध और पानी को पानी कर ,देता है।

पंचायत में अलगू चौंधरी ने खालाा का पक्ष लिया और न्याय खाला के पक्ष में लिया तथा खाला की सेवा माहवारी खर्च बाँध दिया। इस न्याय की पंचों के लिए एवं गाँव के लोगों की भूरि-भूरि प्रशंसा की और कहा-इसी का नाम पंचायत है। दूध का दूध और पानी का पानी कर दिया। दोस्ती, दोस्ती की जगह है किन्तु धर्म का पालन करना मुख्य है। ऐसे ही सत्यवादियों के बल पर पृथ्वी ठहरी है, नहीं तो कब की रसातल को चली जाती है।

पंच परमेश्वर लेखक परिचय प्रेमचंद (1880-1936)

मुंशी प्रेमचन्द का जन्म 31 जुलाई, 1880 ई. में वाराणसी में लमही गाँव में हुआ था। उनके पिता का नाम अजायब राय था। गाँव की पाठशाला में उन्हें उर्दू-फारसी की प्रारंभिक शिक्षा मिली। 1904 ई. में उन्होंने मैट्रिक की परीक्षा पास की। आर्थिक विपन्नता के कारण वे आगे अपनी पढ़ाई जारी नहीं रख सके। स्वाध्याय के बल पर उन्होंने स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

मुंशी प्रेमचन्द अध्यापक के पद पर भी कार्य किए। शिक्षा विभग में वे डिप्टी इंस्पेक्टर के पद पर भी आसीन हुए। राष्ट्रीय आंदोलन और गाँधीवादी विचारधारा से प्रभावित होकर उन्होंने सरकारी नौकरी से त्यागपत्र दिया और साहित्य की सेवा में अपना अमूल्य जीवन समर्पण कर दिया। उन्होंने हंस प्रकाशन का भी संचालन किया। वे भारतीय प्रगतिशील लेखक संघ के अध्यक्ष भी बने।

प्रेमचन्द ने एक कहानीकार के रूप में यश अर्जित किया। उनकी कहानियाँ भारतीय जीवन व्यवस्था की आइना है। उन्होंने अपनी कहानी में शोषित, पीड़ित, प्रताड़ित, उपेक्षित लोगों की दशाओं का मार्मिक चित्र प्रस्तुत किया है। उनकी कहानियाँ जाति-सम्प्रदाय और धार्मिक पाखण्ड से पूँजीवादी सामंती समाज की हृदयहीनता के विरुद्ध विद्रोह का शंखनाद है। उनकी प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं :

कहानी संग्रह : सप्त सरोज, नवविधि, प्रेम पचीसी, प्रेम पूर्णिमा, प्रेम द्वादशी, प्रेम-तीर्थ, प्रेम-पीयूष, प्रेम चतुर्थी, पंच प्रसून, सप्त सुमन, कफन, मान-सरोवर, प्रेम प्रतिमा, प्रेरणा, प्रेम-प्रमोद, प्रेम-सरोवर, समर यात्रा, कुत्ते की कहानी, जंगल की कहानी, अग्नि समाधि और प्रेम-गंगा।

उपन्यास : प्रेम प्रतिज्ञा, सेवन सदन, प्रेमाश्रय, निर्मला, रंगभूमि, कायाकल्प, गवन, कर्म भूमि, गोदान, मंगलसूत्र। –

नाटक : संग्राम, कर्बला, प्रेम की वेदी, रूठी रात्रि।

जीवन चरित्र : कलम, तलवार और त्याग, महात्माशेख, शादी और रामचर्चा, इसके अतिरिक्त उन्होंने अंग्रेजी साहित्य का भी अनुवाद किया, मर्यादा, माधुरी, जागरण एवं हंस पत्रिकाओं का भी सम्पादन किया।

Bihar Board Class 10 English Book Solutions Poem 3 Polythene Bag

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Panorama English Book Class 10 Solutions Poem 3 Polythene Bag

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B.1. Answer the following questions very briefly:

Polythene Bag Question Answer Bihar Board Class 10 Question 1.
Who has composed the poem?
Answer:
Durga Prasad Panda.

Polythene Bag Poem Bihar Board Class 10 Question 2.
Does a Polythene bag get dissolve?
Answer: It never gets dissolved.

Panorama Class 10 Solutions Bihar Board Question3.
When does a Polythene bag make a noise?
Answer: When it is touched.

Panorama English Book Class 10 In Hindi Question 4.
What does it give out when it is burnt?
Answer:
It gives out a poisonous smell.

Class 10 English Bihar Board Question 5.
How does it affect environment?
Answer:
By producing pollution.

B.2. Answer the following questions briefly:

Bihar Board Class 10 English Book Solution Question 1.
How do the germs of disease grow?
Answer:
The germs of disease grow inside the garbage hin where polythene’ bags are lying inside it.

Panorama English Book Class 10 Solutions Bihar Board Question 2.
What does the word ‘Hurt stand for?
Answer:
The word ‘Hurt’ stands for the pain the polythene bags give out to mankind.

Panorama English Book Class 10 Solutions In Hindi Bihar Board Question 3.
What causes pain?
Answer:
The pain is caused by ‘hurt’ which is a strange polythene bag.

Question 4.
Whose ‘hurt melt’s down like polythene bag?
Answer:
Hurt of the poet’ heart melt’ like the polythene bag.

Question 5.
What comes back again and again?
Answer:
The pain caused by the ‘hurt’ comes back again and again.

Question 6.
Where the polythene bag is buried?
Answer:
The polythene bag remains buried inside the garbage bin.

C.1. Long Answer questions:

Question 1.
How does a Polythene bag pollute our environment?
Answer:
Polythene bags are never destroyed by cold or heat, by water or soil. A polythene bag gives out a poisonous smell if it is burnt. By lying inside the garbage bin it grows germs of the diseases. In this way, it pollutes our environment.

Question 2.
Why does the poet compare hurt’s’ with a Polythene bag? Give any two reasons.
Answer:
A polythene bag hurts every body on the earth. First, ‘hurt’ is the symbol of pain. Secondly, it can never be destroyed by burning or by burying it into the earth’s crust.

Question 3.“The Polythene bag remains buried within”. Explain.
Answer:
A polythene bag is never destroyed even if it is buried. side a garbage bin or into the earth’s crust. It goes on growing the germs of disease. But it is not visible to any body.

Question 4.
Have you ever been hurt? Write your feeling in your own words.
Answer: I have been hurt many times by the polythene bags. The eatables that I bring in it get contaminated. They also get coloured by the colour of the polythene bags. :

C. 2. Group Discussion.

Discuss the following in groups:

1. Good environment makes our life happy and healthy but most of us fail to understand it. Discuss.
Answer:
Fresh air, fresh water, fresh fruit and vegetables are good for good health. These make our life happy and healthy. But people do not understand and they pollute environment. There are many reasons for the pollution. People have cut the forests to meet the demands of ever-increasing population and getting up various industries. Burning of petrol and the smoke emitted by the factories pollute the air. We breathe in with carbon monoxide and nitrogen r es. ie effinents let off in rivers by the factories cause water pollution. Most of us do not undestrand it. It is human being who is harming environment. Something should be done to contain the increasing environmental pollution.

2. The sources of pollution are limitless.
Answer:
Fresh air, fresh water, fresh fruit, and vegetables are good for good health. These make our life happy and healthy. But people do not understand and they pollute environment. There are many reasons for the pollution. People have cut the forests to meet the demands of ever-increasing population and getting up various industries. Burning of petrol and the smoke emitted by the factories pollute the air. We breathe in with carbon monoxide and nitrogen r es. ie effinents let off in rivers by the factories cause water pollution. Most of us do not undestrand it. It is human being who is harming environment. Something should be done to contain the increasing environmental pollution.

C. 3. Composition

1. Write a paragraph in about 100 words on pollution.
Answer: Pollution
“These days the environmental pollution has increased so much that human existence has started facing danger. Trees have been cut. Environmental pollution is the gift of modern development and progress. It is a by-product of unplanned industrialisation, mining and hapazard, and faulty town planning. Forest and trees are the green lungs of the earth. Deforestation has resulted degradation of environment, soil erosion flood, and droughts. The effluents (all) of industrial waste have polluted all our major rivers and lake making their water unfit for drinking. Cities and towns are gradually becoming gas chambers due to the smoke of chimneys and the guzzlers on the road. These are creators of pollution.

2. Narrate your experience of a badly polluted slum colony of your area.
Answer:
The living conditions in Kankerbagh, Slum colony in Patna are really pathetic. The whole area has grown into one large garba dump. Heaps of dirt and piles of dung and garbage greet you in every street and open space. The whole colony has been polluted with these things. The open uncovered drains, pits, and holes carrying foul water make the roads stink with a foul. smell. Air is also polluted, water is polluted, soil is polluted, everyrhing has become raubbish. The overflow of used water and its contact with dung and garbage further deteriorates the whole situation. Garbage sinks and emits a foul smell. Mosquitoes breed in the pits and pools of poluted water and flies buzz over them. Stray dogs make merry on the heaps of garbage Pigs wallow in the mud near the open drains. The whole slum area has been polluted. Living condition in this slum settlement are appalling (भयानक ).

D. Word Study
D. 1. Dictionary Use

Ex, 1. Correct the spelling of the following words:
Polethen, disolved, squacky, disees, remeins, burried, coused.
Answer:
Polythene— dissolve—squeaky—disease
remains—burieda—caused.

Ex. 2. Say the ‘Antonyms’ of the following words: Strange, never, earth, noise, little, warm, pain, back, deep, inside.
Answer:
Words Autonyms

Strange…..normal. Never………always.
Earth……….sky. Noise………..calm.
Little……………big Warm…………cool
Pain………….. relief Back………..ahead
Deep………..shallow Inside……Outside.

E. Grammar

Ex. 1. Look at the different forms of verb ‘get’ carefully
get, got, got (gotten), getting, gets.
Now give different forms of the following verbs as illustrated above:
dissolve, touch, make, burn, Pollute, keep, remain, bury, come, cause.
Answer:
Bihar Board Class 10 English Book Solutions Poem 3 Polythene Bag 1

Translate

Translate into English:
(i) पोलीथीन घुलता नहीं है |
(ii) यह बहुत आवाज (ध्वनि ) उत्पन्न करता है |
(iii) यह काफी दुर्गध देता है |
(iv) यह कविता किसने लिखी ?
(v) तुम से यह किसने कहा ?
Answer:
(i) Polythene does not dissolve.
(ii) It produces much noise.
(iii) It gives much foul smell.
(iv) Who wrote this poem?
(v) Who told you this?

Comprehensive Based Questions with Answers

1. ‘Hurt’ is such a strange polythene bag
which never gets
dissolved into the earth’s crust
Questions:
(i) Name the poet and the poem?
(ii) What is polythene?
(iii) How strange is the polythene?
Answers:
(i) The poet’s name is Durga Prasad Panda and the poem’s name is ‘Polythene Bag’.
(ii) Polythene is a plastic material It is widely used for waterproof packaging and bags as well.
(iii) It is strange because it does not destroy easily. It does not dissolve under the earth.

हिन्दी रूपान्तर:

  • कवि पॉलिथिन-बैग से उत्पन्न होने वाले अनेक दुष्परिणाम पर प्रकाश डाल रहा
  • “हर्ट” है ऐसा विचित्र पॉलिथिन थैला
  • जो कभी नहीं होता है
  • परिवर्तित ठोस से तरल पदार्थ में, धरती की ऊपरी सतह पर .

भावार्थ:
पॉलिथिन-थैला ‘हर्ट’ ऐसा विचित्र होता है जो धरती की ऊपरी सतह पर कभी ठोस से तरल पदार्थ में परिवर्तित नहीं होता है।

2. When touched it makes a squeaky noise,
when burnt it exudes a pungent smell,
when left to itself
it pollutes the environment
Questions :
(i) Give the meaning of the word squeaky, environment.
Answers :
(i) Squeaky means—Short and shrill sound.
Environment means—Surroundings.

हिन्दी रूपान्तर :

  • स्पर्श होने पर यह चूं-चूं, चीं-ची (विचित्र प्रकार की आवाज) जैसा शोर करता
  • जब जलाया जाता है तो यह छोड़ता है विधाक्त गंध,
  • जब छोड़ दिया जाता है उसी तरह उसे
  • यह प्रदूषित करता है पर्यावरण को ।

3. Just like the polythene bag
his ‘hurt’ too melts down
with a little touch of warmth.
But deep inside the grief’s garbage bin
far away from everyone’s gaze
the germs of the disease
keep on growing.
The polythene bag
remains buried within
Questions:
(i) When does hurt melt?
(ii) What do you mean by grief’s garbage?
Answers:
(i) When it is warmly touched the hurt melts.
(ii) I think the poet has used the word for two reasons. One for dust bin, where polythene is thrown and it goes, on rotting and grow ing harmful germs. The second for dust bin has been compared to deep grief. Grief for polythene.

पॉलीथिन:
थैले की तरह थोड़ी-सी उष्णता लगते ही ‘हर्ट’ गलने लगता है। कूड़ेदान में नीचे जहाँ पालीथिन के थैले पड़े रहते हैं वहाँ रोग के कीटाणु उत्पन्न होते रहते हैं।

भावार्थ:
पॉलीथिन के थैले कुड़ा-कर्कट के ढेर के नीचे पेड़ अथ्वा गड़े हुए रहते हैं तथा कष्ट पहुँचाते रहते हैं।

4. The polythene bag
remains buried within
Only the pain caused by the ‘hurt’
keeps coming back
again and again.
Questions:
(i) Why does the polythene bag bury?
(ii) Give the meaning of the phrase’ again and again
Answers:
(i) After its use, the polythene bag is thrown. So it is buried it
(ii) ‘Again and again, means repeatedly.

  • पॉलीथिन बैग
  • पड़ा रहता है ढंका हुआ (गड़ा हुआ) नीचे
  • केवल ‘हर्ट’ द्वारा उत्पन्न दर्द
  • आता रहता है
  • बार – बार

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Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 1 संख्या पद्धति Ex 1.1

Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 1 संख्या पद्धति Ex 1.1 Text Book Questions and Answers.

BSEB Bihar Board Class 9 Maths Solutions Chapter 1 संख्या पद्धति Ex 1.1

Bihar Board Class 9 Math Solution In Hindi प्रश्न 1.
क्या शून्य एक परिमेय संख्या है? क्या इसे आप के रूप में लिख सकते हैं, जहाँ p और q पूर्णांक है और q ≠ 0 है?
उत्तर:
हाँ,शून्य एक परिमेय संख्या है। शून्य को \(\frac{p}{q}\) रूप में निम्न प्रकार लिखा जा सकता है.
\(\frac{0}{1}\) = \(\frac{p}{q}\)
जहाँ 0 तथा 1 पूर्णाक हैं और q ≠ 0.

Bihar Board Class 9 Math Solution प्रश्न 2.
3 और 4 के बीच में छ: परिमेय संख्याएँ ज्ञात कीजिए।
उत्तर:
3 और 4 के बीच में छः परिमेय संख्याएँ जात करने के लिए हमें संख्याओं को, (6 + 1) अर्थात् 7 हर लेकर लिखना होगा।
अत: 3 = \(\frac{3×7}{7}\) = \(\frac{21}{7}\) नया 4 = \(\frac{4×7}{7}\) = \(\frac{28}{7}\)
अत: 3 और 4 के बीच अभीष्ट छ: परिमेय संख्याएं
\(\frac{22}{7}\), \(\frac{23}{7}\), \(\frac{24}{7}\), \(\frac{25}{7}\), \(\frac{26}{7}\), \(\frac{27}{7}\)

Bihar Board Class 9 Math Solution Pdf प्रश्न 3.
\(\frac{3}{5}\) और \(\frac{4}{5}\) के बीच पाँच परिमेय संख्याएँ ज्ञात कीजिए।
उत्तर:
\(\frac{3}{5}\) व \(\frac{4}{5}\) के बीच पाँच परिमेय संख्याएँ ज्ञात करने के लिए इन संख्याओं के अंश ज झ में (5 + 1) अर्थात् 6 का गुणा करके लिखने पर, \(\frac{3×6}{5×6}\) = \(\frac{18}{30}\) तथा \(\frac{4×6}{5×6}\) = \(\frac{24}{30}\) प्राप्त होता है।
अतः \(\frac{3}{5}\) व \(\frac{4}{5}\) के बीच अभीष्ट पाँच परिमेय संख्याएँ \(\frac{19}{30}\), \(\frac{20}{30}\), \(\frac{21}{30}\), \(\frac{22}{30}\) एवं \(\frac{23}{30}\) है।

Bihar Board Solution Class 9 Math प्रश्न 4.
नीचे दिए गए कवन सत्य हैंया असत्य, कारण के साथ अपने उत्तर दीजिए

  1. प्रत्येक प्राकृत संख्या एक पूर्ण संख्या होती है।
  2. प्रत्येक पूर्णाक एक पूर्ण संख्या होती है।
  3. प्रत्येक परिमेय संख्या एक पूर्ण संख्या होती है।

उत्तर:

  1. सत्व है, क्योंकि प्राकृत संख्याएँ 1, 2, 3 ….. ∞ है जबकि पूर्ण संख्याएँ , 1, 2, 3 …… ∞ है।
  2. असत्य है, क्योंकि पूर्ण संख्या क्षणात्मक नहीं हो सकती है। जैसे- -3 एक पूर्णाक है लेकिन पूर्ण संख्या नहीं।
  3. असत्य है, क्योंकि प्रत्येक परिमेय संख्या पूर्ण संख्या नहीं हो सकती, जैसे- \(\frac{3}{5}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{10}{19}\) परिमेय संख्याएँ हैं परन्तु पूर्ण संख्या नहीं।

Bihar Board 12th Hindi Book 50 Marks Solutions पद्य Chapter 2 जीवन संदेश

Bihar Board Class 12th Hindi Book Solutions

Bihar Board Class 12th Hindi Book 50 Marks Solutions पद्य Chapter 2 जीवन संदेश

 

अर्थ लेखन

(1) जग में सचर अचर जितने हैं सारे कर्म-निरत हैं।
धुन है एक न एक सभी को सबके निश्चित व्रत हैं।
जीवन भर आतप सह वसुधा पर छाया करता है।
तुच्छ पत्र की भी स्वकर्म में कैसी तत्परता है।

अर्थ-प्रस्तुत कवि का कहना है कि सचर अचर जितने भी प्राणी हैं सभी स्वकर्म में लीन हैं अर्थात् प्रकृति के विभिन्न रूप स्वकर्म में तत्लीन हैं। सभी का एक निश्चित संकल्प है, एक निश्चित धुन है। कवि उदाहरण स्वरूप पृथ्वी पर उगे तुच्छ वृक्षों के बारे में कहता है कि जीवन भर सूर्य की तीखी किरणों को सहन करते हुए भी वृक्ष पृथ्वी पर छाया फैलाता है। वह अपने कर्म से विमुख कभी नहीं होता है।

(2) सिंधु विहंग तरंग-पंख को फड़का कर प्रतिक्षण में।
है निमग्न नित भूमि खण्ड के सेवन में – रक्षण में।
कोमल मलय-पवन घर-घर में सुरभि बाँट आता है।
सत्य सींचने घन जीवन धारण कर नित जाता है।

अर्थ-प्रस्तुत पंक्तियों में कवि का कहना है कि पृथ्वी पर अनेक नदियाँ हैं जो पक्षियों के पंख की तरह अपनी तरंगों को फड़का कर प्रतिपल इस भूखंड की सेवा एवं रक्षा में प्रतिदिन तत्पर रहती है।

ठीक उसी प्रकार शुद्ध, सुंदर सुगन्धित पवन भी अपनी मधुर मादकता और सुंदरता को घर-घर बाँटता है। बादल भी सच्चे रूप में वर्षा करने के लिए अपना रूप धारण कर लालायित रहता है।

इस दोहे का मूल भाव यह है कि प्रकृति जिस प्रकार अपने अनेक रूपों से धारा एवं मनुष्य की सेवा-रक्षा में रत है, वैसे ही मनुष्य को भी प्रकृतिगत गुणों से संपन्न होना चाहिए।

(3) रवि जग में शोभा सरसाता सोम सुधा बरसाता।।
सब है लगे कर्म में कोई निष्क्रिय दुष्ट न आता।
है उद्देश्य नितान्त तुच्छ तृण के. भी लघु जीवन का।
उसी पूर्ति में वह करता है अन्त कर्ममय तन का।

अर्थ-सूर्य भी शोभा और ऊष्मा की वर्षा करता है। वह अपने कर्म से कभी भी विमुख नहीं होता। सभी स्वकर्म में लीन हैं तभी तो निष्क्रियता का दुष्ट नहीं आ पाता है। तृण, घास-फूस भी अपने काम में संलग्न रहते हैं। वह भी कर्ममय बना रहता है।

(4) तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल-विकसित जन्म तुम्हारा।
क्या उद्देश्य रहित है जग में तुमने कभी विचारा?
बुरा न मानो, एक बार सोचो तुम अपने मन में।
क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिये तुमने निज जीवन में?

अर्थ-हम तो मनुष्य हैं, अमित बल-बुद्धि सम्पन्न। हममें जन्मना अमित बुद्धि-शक्ति, बल विकसित है। क्या हम उद्देश्य-हीन हैं? क्या हमने जीवन का आवंटित कर्त्तव्य समाप्त कर लिया है? अर्थात् मानव का जीवन सर्वश्रेष्ठ माना गया है। अतः हमें अपने कर्तव्य से विमुख कभी नहीं होना चाहिए।

(5) जिस पर गिरकर उदर दरी से तुमने जन्म लिया है।
जिसका खाकर अन्न, सुधा सम तुमने नीर पिया है।
जिस पर खड़े हुए, खेले, घर बना बसे, सुख पाये।
जिसका रूप विलोक तुम्हारे दृग, मन, प्राण जुड़ाये॥

अर्थ-पृथ्वी पर हमने जन्म लिया है। सुधा समान अन्न खाकर और पानी पीकर हम बड़े हुए हैं। पृथ्वी के अन्न-जल से हम जीवित होकर खड़े हुए हैं। हम धरती पर विभिन्न प्रकार-की क्रियायें करते हैं। इसी धरती पर बने घर में हम रहते हैं। यहीं हमने सुख पाया है। इस धरती को देख, इसके संघर्ष और सुख को देख हमारी आँखें, मन और प्राण तृप्त हुए हैं।

(6) वह स्नेह की पूर्ति दयामयि माता-तुल्य मही है।
उसके प्रति कर्तव्य तुम्हारा क्या कुछ शेष नहीं है?
हाथ पकड़कर प्रथम जिन्होंने चलना तुम्हें सिखाया।
भाषा सिखा हृदय का अद्भुत रूप स्वरूप दिखाया।

अर्थ-यह धरती माता सदृश है। यह सतत् हम पर स्नेह की वर्षा करती रहती है। यह दया की साक्षात् प्रतिमूर्ति है। उसके प्रति हमारा भी कुछ कर्त्तव्य-कर्म बनता है। यहाँ हमने चलना सीखा है। यहीं समाज में हमने भाषा सीखी है। हमारा सर्वांगीण विकास भी यहीं हुआ है।

(7) जिनकी कठिन कमाई का फल खाकर बड़े हुए हो।
दीर्घ देह ले बाधाओं में निर्भय खड़े हुए हो।
जिनके पैदा किये, बुने वस्त्रों से देह ढके हो।
आतप-वर्षा-शीत-काल में पीड़ित न हो सके हो॥

अर्थ-धरती की कमाई का फल खाकर ही हम बढ़े और बड़े हुए हैं। एक बड़ी काया लेकर निर्भय-निडर बने हैं। धरती पर उपजे रूई-वस्त्र से हमने अपना शरीर ढंका है। इससे जाड़ा-गर्मी-बरसात से हमारी रक्षा हुई है, हम सुखमय जीवन व्यतीत कर सके हैं।

(8) क्या उनका उपकार-भार तुम पर लवलेश नहीं है?
उनके प्रति कर्त्तव्य तुम्हारा क्या कुछ शेष नहीं है?
सतत ज्वलित दुख-दावानल में जग के दारुण रन में।
छोड़ उन्हें कायर बनकर तुम भाग बसे निर्जन में।

अर्थ-हमें इस धरती का उपकार मानना चाहिए। हमें इस धरती के प्रति कृतज्ञ होना चाहिए। हमें इस धरती का ऋण धरती की सेवा करके चुकाना चाहिए। इस धरती के लोगों की सेवा करनी चाहिए। इस धरती के लोग दुख की ज्वाला में जलते रहते हैं। हमें उनका दु:ख दूर करना चाहिए। हमें कायर और डरपोक बनकर जंगल की ओर पलायन नहीं करना चाहिए।

जीवन संदेश अति लघु उत्तरीय प्रश्न

जीवन संदेश कविता का सारांश Bihar Board 12th प्रश्न 1.
राम नरेश त्रिपाठी का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी का जन्म 1946 ई. में उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिले में हुआ था।

Jeevan Sandesh Poem Summary In Hindi प्रश्न 2.
उत्तर भारतीय लोक साहित्य का सर्वप्रथम संकलन एवं सम्पादन किसने किया?
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी ने।

जीवन संदेश Bihar Board 12th प्रश्न 3.
जीवन संदेश’ कविता राम नरेश त्रिपाठी की किस रचना से उद्घृत है?
उत्तर-
पथिक से।

प्रश्न 4.
‘पथिक’ काव्य की रचना किस साहित्यिक विधा में की गई है?
उत्तर-
खण्ड काव्य।

प्रश्न 5.
पृथ्वी पर सबों से अधिक बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी कौन है?
उत्तर-
मनुष्य।

प्रश्न 6.
त्रिपाठी जी ने कायर किसे कहा है?
उत्तर-
अपने समाज को संकट में छोड़कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहने वाले को त्रिपाठी जी ने कायर कहा है।

प्रश्न 7.
‘जीवन संदेश’ कविता का संदेश क्या है?
उत्तर-
‘जीवन संदेश’ कविता का मुख्य संदेश कर्मशील रहने का है।

प्रश्न 8.
श्री राम नरेश त्रिपाठी किस भाषा के कवि थे।
उत्तर-
खड़ी बोली।

प्रश्न 9.
‘कविता कोमुदी’ किसकी रचना है?
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी की।

प्रश्न 10.
पथिक, मिलन ओर स्वप्न किसकी रचना है।
उत्तर-
राम नरेश त्रिपाठी की।।

प्रश्न 11.
श्री त्रिपाठी ने उत्तर भारत के लिए कैसा साहित्य सर्वप्रथम संकलन एवं संगठन किया?
उत्तर-
लोक साहित्य।

प्रश्न 12.
बुरा न मानो, एक बार सोचो तुम अपने मन में। क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिए तुमने निज जीवन में? इसके लेखक कौन हैं?
उत्तर-
रामनरेश त्रिपाठी।

प्रश्न 13.
“जीवन संदेश” कविता किसकी रचना है?
उत्तर-
रामनरेश त्रिपाठी की।

प्रश्न 14.
वह स्नेह की मूर्ति दयामयि माता तुल्य मही है। उसके प्रति कर्त्तव्य तुम्हारा
उत्तर-
मातृभूमि को।

जीवन संदेश लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“जीवन-संदेश” कविता का संदेश क्या है?
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी ने इस कविता के माध्यम से कर्मशील रहने का संदेश दिया है। कवि कहते हैं कि प्रकृति के सारे सचर और अचर जीव कर्मशील हैं। सभी एक निश्चित मार्ग पर जीवन में क्रियाशील होते हैं। वह कहते हैं कि जिस पृथ्वी और मानव समाज ने हमें एक सभ्य मनुष्य बनने में निरन्तर सहयोग किया है उस देश और समाज के प्रति भी हमारा कर्तव्य है कि उसके संकट को दूर करें।

प्रश्न 2.
जीवन का मूल रहस्य क्या है?
उत्तर-
कवि श्री राम नरेश त्रिपाठी कहते हैं कि प्रकृति के विभिन्न रूपों में क्रियाशीलता पायी जाती है। पशु, पक्षी और कोमल मलय पवन अपने कर्म में निरंतर लगे रहते हैं। इसी प्रकार सूर्य, चाँद और दूसरे सभी आकशीय पिंड अपने निश्चित कर्म और उद्देश्य की पूर्ति में कर्मशील हैं। उनसे लघु भूल-चूक नहीं होती है। लेकिन मनुष्य जो सबसे अधिक बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी है वह भूल क्यों करता है? उद्देश्य रहित और कर्तव्यहीन कैसे हो जाता है? यही जीवन का मूल रहस्य है जिसको समझना चाहिए और भूल-चूक से बचना चाहिए।

प्रश्न 3.
एक देशभक्त व्यक्ति का क्या कर्त्तव्य होता है?
उत्तर-
कवि श्री राम नरेश त्रिपाठी राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। राष्ट्रीय आंदोलन में आप जेल जा चुके थे। इसलिए वह देश प्रेम की शिक्षा देते हैं। वह कहते हैं कि एक देशभक्त व्यक्ति का कर्तव्य है कि माता तुल्य, मातृभूमि के संकट को दूर करना चाहिए। दासता, आर्थिक संकट, बाहरी आक्रमण, प्राकृतिक आपदा जैसी अवस्थाओं से मुक्ति दिलाना हमारा परम कर्त्तव्य होना चाहिए।

यदि हम अपने समाज को संकट में छोड़ कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहते हैं तो हमें निश्चित रूप से कर्त्तव्यविमुख और कायर कहा जायगा।

प्रश्न 4.
‘तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल विकसित’ का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
कविवर रामनरेश त्रिपाठी के जीवन-संदेश की पंक्तियाँ इस प्रकार हैं-
‘तुम मनुष्य हो, अमित बुद्धि-बल-विकसित जन्म तुम्हारा।
क्या उद्देश्य रहित है जग में तुमने कभी विचारा?।
बुरा न मानो, एक वार सोचो तुम अपने मन में।
क्या कर्त्तव्य समाप्त कर लिये तुमने निज जीवन में?’

कवि का कहना है कि मनुष्य मनुष्यता के लिए जाना जाता है। उसमें अमृतमय-अनन्त बुद्धि, ज्ञान, शक्ति विकसित होती रहती है।

यह विचार करना चाहिए कि हम उद्देश्यरहित नहीं हैं। हमें इस संसार में आकर कोई-न-कोई श्रेष्ठ कार्य करना है।

हमें बिना बुरा माने यह सोचना है कि अपने जिम्में आवंटित कर्त्तव्य-कर्म क्या हमने पूरे कर लिये हैं? नहीं तो हमें संसार के लिए उन्हें पूरा करना होगा।

कर्त्तव्य विमुख पलायनवादी कहलाते हैं। यह देश ‘कर्मण्येवाधिकारस्ते’ की महत्ता को जाननेवाला है।

दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
राम नरेश त्रिपाठी के जीवन और व्यक्तित्व का एक सामान्य परिचय प्रस्तुत करें।
उत्तर-
श्री राम नरेश त्रिपाठी का जन्म संवत 1946 ई. में उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिले में हुआ था। खड़ी बोली के कवियों में आपका महत्त्वपूर्ण स्थान था। आप हिन्दी के बहुत पुराने कवि हैं। आपके काव्य में भाषा का सौन्दर्य और शैली की सरलता रहती है। आप राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। राष्ट्रीय आन्दोलन में आप जेल जा चुके थे। राष्ट्रपिता गाँधीजी का आप पर अधिक प्रभाव पड़ा था। अत: आपके खण्डकाव्यों में अहिंसक क्रांति का संदेश सामने आता है। त्रिपाठी जी ने प्रबन्ध काव्य और मुक्तक-काव्य दोनों प्रकार के काव्य सफलतापूर्वक लिखे हैं।

उनकी कृति कविता-कौमुदी नाम से प्रकाशित हुई है। त्रिपाठी जी ने उत्तर भारतीय “लोक साहित्य” का सर्वप्रथम संकलन एवं संपादन किया और हिन्दी की बड़ी सेवा की है। बाल साहित्य के भी आप सिद्धहस्त लेखक थे। इस प्रकार त्रिपाठी जी बहुमुखी प्रतिभा के साहित्यकार माने। जाते थे। अंत तक आप हिन्दी साहित्य की सेवा में लगे रहे।

आपकी प्रमुख रचनाएँ पथिक, मिलन, स्वप्न और कविता कौमुदी हैं।

प्रश्न 2.
“जीवन-संदेश” शीर्षक कविता का भाव स्पष्ट कीजिए।
अथवा,
“जीवन संदेश” कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखें।
उत्तर-
“जीवन संदेश” शीर्षक कविता, श्री राम नरेश त्रिपाठी की रचना है जो ‘पथिक’ खण्ड-काव्य से उद्धृत है। कवि ने प्रकृति के विभिन्न रूपों.की क्रियाशीलता का उदाहरण प्रस्तुत करते हुए, कर्मशील रहने का संदेश किया है। जिस पृथ्वी और मानव-समाज ने हमें एक साथ मनुष्य बनने में निरन्तर सहयोग किया है उस देश और समाज के प्रति भी तो हमारा कुछ कर्तव्य है। यदि उस समाज को संकट में छोड़ कर हम अपनी ही दुनिया में मस्त हैं तो हम निश्चित रूप से कर्तव्यविमुख और पलायनवादी कहलायेंगे।

जीवन के रहस्य को कवि ने समझाया है। वह कहते हैं कि इस जग में सचर एवं अचर दोनों कर्म के प्रति कर्मशील हैं। सभी एक निश्चित मार्ग में जीवन भर क्रियाशील होते हैं।

पशु, पक्षी, कोमल मलय पवन अपने कर्म में लगे रहते हैं। सूर्य चन्द्रमा और दूसरे सभी आकाशीय पिंड अपने निश्चित मार्ग और उद्देश्य की पूर्ति में कर्मशील होते हैं। उनसे लघु भूलचूक भी नहीं होती है।

इस पृथ्वी पर सबों से बुद्धिमान, बलवान और विकसित प्राणी मनुष्य है। क्या ईश्वर ने मनुष्य को उद्देश्य रहित, कर्तव्यहीन बनाया है? नहीं, बल्कि मनुष्य के जीवन का एक उत्तम लक्ष्य सर्वश्रेष्ठ बन कर ईश्वर के आदेश का पालन करना है। अपने माता, पिता परिवार, देश, धर्म के लिए अच्छे कर्म करना है।

एक देश भक्त का कर्तव्य है कि माता तुल्य मातृ-भुमि के संकट को दूर करना चाहिए, दासता, आर्थिक संकट, बाहरी आक्रमण जैसी अवस्थाओं से मुक्ति दिलाना हमारा परम कर्तव्य होना चाहिए।

यदि हम अपने समाज को संकट में छोड़कर अपनी ही दुनिया में मस्त रहते हैं तो हमें निश्चित रूप से कर्तव्यविमुख और कायर कहा जायगा। अतः प्रस्तुत कविता में कवि ने मनुष्य को, देश, समाज पृथ्वी इत्यादि सभी के प्रति समर्पण भाव को दिखाने का संकल्प व्यक्त किया है जिससे हम कर्तव्यविमुख नहीं कहलायें।

जीवन संदेश कवि-परिचय – राम नरेश त्रिपाठी

कविवर रामनरेश त्रिपाठी का जन्म उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिला में 1946 ई. में हुआ था। उनकी रचनाएँ खड़ी बोली में पाई जाती है। उनके काव्य में भाषा का सौंदर्य परिलक्षित होता है। वे राष्ट्रीयता और मानवता के पुजारी थे। स्वतंत्रता संग्राम में उन्होंने बढ़-चढ़ कर हिस्सा लिया। गाँधी के अहिंसक क्रान्ति का संदेश उनके काव्य में पाया जाता है। उन्होंने प्रबन्ध काव्य और मुक्तक काव्य की रचना की। उनकी रचनाएँ राष्ट्रीयता की भावना से ओत-प्रोत है। त्रिपाठी जी बहुमुखी प्रतिभा के धनी थे। उनकी प्रमुख रचना कविता-कौमुदी के नाम से प्रकाशित है। उन्होंने उत्तर भारतीय ‘लोक साहित्य’ का सर्वप्रथम संकलन और संपादन किया। वस्तुतः त्रिपाठी जी ने हिन्दी साहित्य के विकास में अपना बहुमूल्य योगदान दिया। उनकी प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं

  • पथिक
  • मिलन
  • स्वप्न
  • कविता-कौमूदी।

Bihar Board 9th English Objective Answers Chapter 1 Dharam Juddha

Bihar Board 9th English Objective Questions and Answers

BSEB Bihar Board 9th English Objective Answers Chapter 1 Dharam Juddha

Dharam Juddha Class 9 In Hindi Bihar Board Question 1.
‘Dharam Juddha’s author is
(a) Arjuna Dev Charan
(b) K. Verma
(c) O. Henry
(d) Moti
Answer:
(a) Arjuna Dev Charan

Dharam Juddha Bihar Board 9th English Question 2.
Padma asks from her mother what is the
(a) identity of a man
(b) identity of a child
(c) identity of a woman
(d) identity of a boy
Answer:
(c) identity of a woman

Dharam Juddha Question Answer Bihar Board 9th English Question 3.
Who is the daughter?
(a) Asha
(b) Meena
(c) Padma
(d) Rekha
Answer:
(c) Padma

Question 4.
Padma is darling of her
(a) father
(b) daughter
(c) mother
(d) brother
Answer:
(a) father

Question 5.
Padma’s father replies that she would know the fact when she would be
(a) unmarried
(b) widow
(c) married
(d) none of these
Answer:
(c) married

Question 6.
‘Dharam Juddha’ is a story of
(a) a boy
(b) a young girl
(c) a man
(d) a woman
Answer:
(b) a young girl

Question 7.
The name of a young girl in ‘Dharam Juddha’ is
(a) Padma
(b) Kamla
(c) Aradhna
(d) Riya
Answer:
(a) Padma

Question 8.
Padma does not like attitude
(a) orthodox
(b) modern
(c) wrong
(d) good
Answer:
(a) orthodox

Question 9.
Padma asks questions from her parents about
(a) identity of a man
(b) identity of a woman
(c) identity of a child
(d) identity of human being
Answer:
(b) identity of a woman

Question 10.
Padma believes in the equality between
(a) child and man
(b) child and woman
(c) man and woman
(d) human and animal
Answer:
(c) man and woman

Question 11.
Padma says that her father loves money more than
(a) they
(b) I
(c) you
(d) she
Answer:
(d) she

Question 12.
Padma wants justice for woman as regards without her
(a) husband
(b) sister
(c) father
(d) mother
Answer:
(a) husband

Question 13.
According to Padma a home is considered a place for.
(a) quarreling
(b) rest
(c) peace
(d) bargaining
Answer:
(d) bargaining

Question 14.
The identity of a woman is the identity of
(a) the human run
(b) the human being
(c) the human race
(d) the human
Answer:
(c) the human race

Question 15.
An unmarried man is
(a) venerated
(b) discrimination
(c) almeliorating
(d) privileged
Answer:
(a) venerated

Question 16.
An unmarried woman is called immoral and
(a) wanton
(b) venerated
(c) ameliorating
(d) bestow
Answer:
(a) wanton

Question 17.
Padma was the
(a) only child
(b) two sisters
(c) one brother
(d) none of them
Answer:
(a) only child

whose husband is
(a) dead
(b) alive
(c) bad
(d) cruel
Answer:
(a) dead

Question 19.
According to Padma her father gives more importance to money than to
(a) her
(b) him
(c) house
(d) them
Answer:
(a) her

Question 20.
According to Padma’s father marriage lends identity to a
(a) man
(b) woman
(c) child
(d) boy
Answer:
(b) woman

Question 21.
A woman’s identity depends on the identity of her
(a) wife
(b) mother
(c) husband
(d) daughter
Answer:
(c) husband

Question 22.
According to Padma’s mother, without husband a woman’s life is like a
(a) hell
(b) heaven
(c) galaxy
(d) universe
Answer:
(a) hell

Question 23.
When Padma asked the question repeatedly to mother, she called it
(a) senseless
(b) nonsense
(c) mad
(d) mankind
Answer:
(a) hell

Question 24.
Padma is
(a) educated
(b) uneducated
(c) village girl
(d) none of these
Answer:
(a) educated

Question 25.
Padma wants for woman
(a) safety
(b) security
(c) regular job
(d) equality and justice
Answer:
(d) equality and justice

Question 26.
Padma’s’mother is
(a) orthodox woman
(b) modem woman
(c) traditional woman
(d) crucial attitude
Answer:
(c) traditional woman

Question 27.
Padma’s mother loves her daughter and
(a) husband
(b) mother in law
(c) son
(d) father
Answer:
(a) husband

Question 28.
Padma’s mother does not believe in independent identity of a woman without her
(a) father
(b) brother
(c) mother
(d) husband
Answer:
(d) husband

Question 29.
The main idea of ‘Dharam Juddha’ is an enquiry into the .
(a) identity of a woman
(b) identity of a man
(c) identity of a child
(d) none of these
Answer:
(a) identity of a woman

Question 30.
Padma does not want to be dependent on ………….. for heridentity.
(a) unmarried
(b) marriage
(c) widow
(d) family
Answer:
(b) marriage

Question 31.
Padma wants woman’s independent identity in
(a) country
(b) family
(c) state
(d) society
Answer:
(d) society

Question 32.
‘Dharam Juddha’ is a story of a young
(a) lady
(b) boy
(c) girl
(d) orphan
Answer:
(c) girl

Question 33.
‘Dharam Juddha’ has been written by
(a) K. Verma
(b) O. Henry
(c) Moti
(d) Arjun Dev Charan
Answer:
(d) Arjun Dev Charan

Question 34.
The chief character of the story ‘Dharam Juddha is
(a) Padma’s mother
(b) Padma
(c) Padma’s father
(d) the writer
Answer:
(b) Padma

Question 35.
Padma was educated through the books like the
(a) Bible
(b) Modern stories
(c) History
(d) Ramayana
Answer:
(d) Ramayana

Question 36.
Padma wanted to know the identity of a
(a) manied girl
(b) husband
(c) wife
(d) woman
Answer:
(d) woman

Question 37.
Padma’s father cared more for
(a) money
(b) Padma
(c) Padma’s mother
(d) himself
Answer:
(a) money

Question 38.
Padma’s mother says, “My identity is linked with his and
(a) you
(b) I
(c) Padma
(d) AIl
Answer:
(b) I

Question 39.
Padma feels aggrieved and agitated by the uncharitably ……… of the society toward women.
(a) sympathical attitude
(b) crucial attitude
(c) orthodox attitude
(d) gentle attitude
Answer:
(c) orthodox attitude

Question 40.
Padma asks her parents about ………….. of a woman.
(a) rights and the identity
(b) status
(c) beauty
(d) dullness
Answer:
(a) rights and the identity

Question 41.
Padma asks what about a woman whose husband is dead? Padma’s mother replied. Life is………………for her.
(a) sad
(b) unhappy
(c) sad plight
(d) hell
Answer:
(d) hell

Question 42.
Unmarried man is
(a) saint
(b) student
(c) venerated
(d) idea
Answer:
(c) venerated

Question 43.
Unmarried woman is called in moral and
(a) girl
(b) nun
(c) virgin
(d) wanton
Answer:
(d) wanton

Question 44.
Padma is an
(a) educated girl
(b) uneducated girl
(c) village girl
(d) orthodox girl.
Answer:
(a) educated girl

Question 45.
Padma has read the scriptures like
(a) the Ramayana and the Mahabharata
(b) Bible
(c) Quran
(d)champak
Answer:
(a) the Ramayana and the Mahabharata

Question 46.
Padma says about her father that it takes a heart to …………..love.
(a) bestow
(b) confer
(c) cherish
(d) treated
Answer:
(a) bestow

Question 47.
Padma’s father saves all the …………..for Padma
(a) money
(b) piece
(c) Rupee
(d) Rupees
Answer:
(a) money

Question 48.
Padma wants to know about the identity of a
(a) woman
(b) man
(c) child
(d) human being
Answer:
(a) woman

Question 49.
Padma thinks that every woman should have her own
(a) identity
(b) recognise
(c) her own status
(d) depend
Answer:
(a) identity

Question 50.
Padma is agitated by the……………… of society towards women.
(a) orthodox attitude
(b) crucial attitude
(c) gentle attitude
(d) sypathical attitude
Answer:
(a) orthodox attitude

Question 51.
Meaning of venerated is
(a) friendship
(b) worship
(c) courtship
(d) partnership
Answer:
(b) worship

Question 52.
Meaning of immoral is
(a) virgin
(b) nun
(c) venerated
(d) of bad character
Answer:
(d) of bad character

Question 53.
Meaning of hell is
(a) a beautiful place
(b) a palace
(c) a very unpleasant place
(d) a pleasant place
Answer:
(c) a very unpleasant place

Question 54.
Meaning of bond is
(a) strong connection
(b) bestow
(c) different
(d) injustice
Answer:
(a) strong connection

Question 55.
Meaning of wanton is
(a) virgine
(b) nun
(c) venerated
(d) of immoral characters
Answer:
(d) of immoral characters

Question 56.
It is good ………….. a morning walk.
(a) to take
(b) to give
(c) to rest
(d) to late
Answer:
(a) to take

Question 57.
He went to the market ………….. some fish.
(a) to sell
(b) to buy
(c) to bring
(d) to Carry
Answer:
(b) to buy

Question 58.
It is easy ………….. English.
(a) to sell
(b) to go
(c) to learn
(d) to buy
Answer:
(c) to learn

Question 59.
I was horrified …………..the scene there.
(a) to go
(b) to watch
(c) to take
(d) to give
Answer:
(b) to watch

Question 60.
She knows how …………..a violin.
(a) to go
(b) to late
(c) to buy
(d) to play
Answer:
(d) to play

Question 61.
Which is the correct spelling
(a) idantity
(b) identiti
(c) identity
(d) idantiti
Answer:
(c) identity

Question 62.
Choose the correct one
(a) bestow
(b) bestou
(c) bastou
(d) bastow
Answer:
(a) bestow

Question 63.
Which of them is correct
(a) borrgian
(b) baorrgen
(c) borrgine
(d) bargain
Answer:
(d) bargain

Question 64.
Which is the correct spelling
(a) differente
(b) diferent
(c) different
(d) diffarant
Answer:
(c) different

Question 65.
Choose the correct one
(a) senseless
(b) senseles
(c) sensless
(d) sensless
Answer:
(a) senseless

Question 66.
Which of them is correct
(a) societi
(b) society
(c) socity
(d) societee
Answer:
(b) society

Question 67.
Which is the correct spelling
(a) daughter
(b) daugter
(c) daughtor
(d) daughtorr
Answer:
(a) daughter

Question 68.
Which of them is correct
(a) injustise
(b) injuslese
(c) unjustice
(d) injustice
Answer:
(d) injustice

Question 69.
Choose the correct one
(a) marriage
(b) marrieage
(c) mariage
(d) marrise
Answer:
(a) marriage

Question 70.
The meaning of ‘a person of great holiness’ is
(a) saint
(b) venerated
(c) wanton
(d) virgin
Answer:
(a) saint

Question 71.
The meaning of ‘unchaste’ is
(a) virgin
(b) wanton
(c) saint
(d) venerated
Answer:
(b) wanton

Question 72.
The meaning of ‘treated with respect’ is
(a) wanton
(b) virgine
(c) venerated
(d) justice
Answer:
(c) venerated

Question 73.
The meaning of ‘to hold as dear’ is
(a) cherish
(b) command
(c) riducule
(d) humbly
Answer:
(a) cherish

Question 74.
The meaning of ‘individuality’ is
(a) treated with respect
(b) without
(c) hold as dear
(d) identity
Answer:
(d) identity

Question 75.
The meaning, of ‘unreasonable’ is
(a) identity
(b) senseless
(c) beautiful
(d) cruel
Answer:
(b) senseless

Bihar Board Class 7 English Book Solutions Chapter 11 A Kabaddi Match

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BSEB Bihar Board Class 7 English Book Solutions Chapter 11 A Kabaddi Match

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Bihar Board Class 7 English A Kabaddi Match Text Book Questions and Answers

A. Warmer 

Discuss these questions before you read the text

Bihar Board Class 7 English Book Solution Question 1.
Which is your favorite game ?
Answer:
Football is my favorite game. It makes our body strong.

Bihar Board 7th Class English Book Solution Question 2.
Why do you like it ?
Answer:
The game provides us too much exercise. It is easy to play so I like it.

Bihar Board Class 7 English Question 3.
Name some important games of India ?
Answer:
Some important games of India are Cricket, Hockey, Badminton, Football, Kabaddi, Shooting, Long run, Masrathon etc.

B. Let’s Comprehend

B. 1. Think and Tell

Answer the following questions orally:

A Kabaddi Match Std 6 Question Answer Bihar Board Question 1.
Who walked first into the Rampur territory ?
Answer:
Raghu walked first into the Rampur territory,

Bihar Board Class 7 English Solution In Hindi Question 2.
Who was Mangla ?
Answer:
Mangla was the player of Rampur’s team.

Class 7 English Bihar Board Question 3.
Who made Mangla out ?
Answer:
Raghu made Mangla out.

Bihar Board Solution Class 7 English Question 4.
What did Raghu say when he moved into the Rampur’s territory.
Answer:
Raghu said, Kabaddi! Kabbadi! Kabaddi!

B. 2. Think and Write.

B. 2. 1. Write’T’ for true statement and ‘F’ for false statements 

  1. Raghu walked into Rampur territory saying – Badi …….. Badi …… Badi ….
  2. Mangla could not hold Raghu.
  3. Aslam was the player of the Rampur team.
  4. After an hour, all the players of the Chainpur team were out except Raghu.
  5. To say “Hardi Chuna” is the sign of defeat.
  6. Raghu did not touch the dividing line of the territory.
  7. The Chainp team won the match.

Answer:

  1. False
  2. True
  3. True
  4. True
  5. True
  6. False
  7. True

B. 2. 2. Answer the following questions in a phrase or in one sentence

Bihar Board Class 7 English Solutions Question 1.
What was Raghu being forced to say ?
Answer:
“Hardi Chuna”.

Bihar Board Class 7 English Book Question 2.
Who took Raghu on their shoulders ?
Answer:
The supporters”took Raghu on their shoulders.

Bihar Board Class 7 English Book Pdf Question 3.
What was the demand of the Rampur supporters?
Answer:
They demanded to Aslam to touch at least two players and make them out of the game.

B. 2. 3. Answer the following questions in not more than 50 words

Kabaddi English Meaning Bihar Board Question 1.
There is no need of any sports-item in’ Kabaddi. Do you agree ? If yes, explain.
Answer:
I agree that there is no need of any sports item in Kabaddi. Only players and a small ground is also sufficient to play this game.

Class 7 Bihar Board English Solution Question 2.
How did Raghu become the most important player of the Chainpur team ? What did the supporters of the Chainpur team do after the match ?
Answer:
Raghu made his team win and thus he became the most important player of the Chainpur team. Oveijoyed. the supporters of the Chainpur team took him on their shoulders and praised him.

Question 3.
Raghu was being forced to say “Hardi Chuna”. Why ?
Answer:
In the game of Kabaddi, when a player says “Hardi Chuna”, it means he has accepted the defeat. So, when

Question 4.
Which game do you like the most ? Give reasons.
Answer:
Rampur players caught Raghu, they forced him to say “Hardi Chuna” to accept his defeat. I like football most. It provides us sufficient exercise. It is easy to play and it is less expensive. Even a poor team can afford a football and only with some players this game can be nicely played.

C. Word Study

C. 1. Correct the spelling of the following words

Question 1.
(tauch, teritory, incircle, cought, Fourty, Ninty, recive, supporter)
Answer:

  1. tauch = touch
  2. teritory = territory
  3. incircle = encircle
  4. cought = caught
  5. fourty = forty
  6. ninty = ninety
  7. recive = receieve
  8. suppoter = supporter.

C. 2. Match the words in column ‘A’ with the words given in column ‘B’.

Question 1.

A B
(i) cautiously (a) to seize
(ii) delight (b) to agree to
(iii) accept (c) area
(iv) duck (d) high pleasure
(v) capture (e) carefully
(vi) territory (f) avoid

Answer:

A B
(i) cautiously (e) carefully
(ii) delight (d) high pleasure
(iii) accept (b) to agree to
(iv) duck (f) avoid
(v) capture (a) to seize
(vi) territory (c) area

D. Grammar

D. 1. Read the following sentences from the text

You should not get tempted.
You should play safely.
In both the sentences given above the ‘should’ has been used for suggestion.

‘Should’ is also used:

(a) to give warning and threat
eg: If you come late, you should be fined.

(b) in the sense of ‘offer’
eg: Should I carry your bag ?

(c) in the sense of moral obligation
eg: You should respect your elders.

Find out the sense in which ‘should’ has-been used in the following sentences and write them in the given space. One has been done for you.

You should speak the truth (suggestion)

  1. We should help the helpless, (moral obligation)
  2. You should be punished if you tell a lie. (warning)
  3. We should always walk along left side of the road. (Suggestion)
  4. Everyone should love his/her motherland. (moral obligation)
  5. One should not waste one’s time, (suggestion)
  6. You should not get ill tempered.(suggestion)

D. 2. Look at the following examples

(1) After an hour, all the players of the Chainpur team were out, except Raghu.
(2) He made a try but in vain.

In example (1) ‘an’ is used before hour which begins with a vowel sound.
In example (2) ‘a’ is used before try which begins with a consonant sound.

Remember:
‘A’and’an’are used before singular countable noun.
Ex. a boy. a dog, an egg. an M.L.A., a uniform, an ant. ‘ ‘A’ is used before a consonant sound and ‘an’ is used before a vowel sound.

Now fill in the blanks with’a’ or ‘an’:

  1. _____ dog is _____ animal.
  2. Gandhiji was _____ great man.
  3. Rekha is _____ good girl.
  4. He is _____ M.A.
  5. Mukul is _____ N.C.C. Officer.
  6. Raghu is _____ active player.
  7. Tom is _____ European.
  8. I reached there in _____ hour.
  9. She is _____ B.A.
  10. his is _____ one act play.

Answer:

  1. a, an
  2. a
  3. a
  4. an
  5. an
  6. an
  7.  a
  8. an
  9. a
  10. an

E. Let’s Talk

Question 1.
Talk about any match you have watched.
Answer:
‘Sometimes earlier a watched a cricket match. The match was very interesting. The match was played between our school and Dayanand Public School, Manpur. Our team was the first to open the inning. Our team scored only 135 runs. We were worried that we may be defeated with such a small score. But our fast bailer Amit stole the show. He took 6 wickets for only 50 runs. Dayanand Schools team could score only 85 runs. We won the match. It greatly delighted us.

F. Composition

Question 1.
Discribe a cricket match that you have watched.
Answer:
‘Sometimes earlier a watched a cricket match. The match was very interesting. The match was played between our school and Dayanand Public School, Manpur. Our team was the first to open the inninge. Our team scored only 135 runs. We were worried that we may be defeated with such a small score. But our fast bailer Amit stole the show. He took 6 wickets for only 50 runs. Dayanand Schools team could score only 85 runs. We won the match. It greatly delighted us.

G. Translate the following sentences into English

Question 1.

  1. रघु चैनपुर का तेज खिलाड़ी था।
  2. वह फुर्तीला और मजबूत था।
  3. असलम भी रामपुर का लोकप्रिय खिलाड़ी था।
  4. वह मेहनती था।
  5. विनय अपने मित्रों के साथ रोज कबड्डी खेलता है।
  6. खेल शरीर को मजबूत बनाता है।
  7. हमें नियमित खेलना और पढ़ना चाहिये।
  8. स्वास्थ्य ही धन है।
  9. स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मस्तिष्क रहता है।

Answer:

  1. Raghu was a bright piracy of Chainpur team.
  2. He was active and strong.
  3. Aslam was also a popular player of Rampur.
  4. He was laborious.
  5. Vinay plays Kabaddi daily with his friends.
  6. Games make the body strong.
  7. We should regularly play and read.
  8. Health is wealth.
  9. A healthy mind rests in a healthy body.

H. Activity

Question 1.
Find out the differences between the Kabaddi that is played in your locality and the kabaddi which is played at the national or international level. Form small groups and discuss with your friends the game of their liking. Find out various items required for the game.
Answer:
In international level matches, Kabaddi is played between two teams of seven players. Each team has five supplementary players in reserve. The field is twelve and half metres long and ten mitres wide. Each team occupies half of the field. The game is played in twenty minutes halves with a five minutes half-time break. Whereas in locality, Kabaddi is played between seven players of two teams in any kind of ground available.

A Kabaddi Match Summary in English

A Kabaddi match was played between Rampur and Chainpur. Raghu was the bright player of Chainpur Kabaddi team. After a lot of struggle, Chainpur team won the match due to courage of Raghu. The supporters took Raghu on their shoulders and praised him

A Kabaddi Match Summary in Hindi

हिन्दी में सारांश रामपुर और चैनपुर के बीच एक कबड्डी की प्रतियोगिता हो रही थी। रघु चैनपुर टीम का तेज खिलाड़ी था। काफी संघर्ष के पश्चात् चैनपुर टीम यह प्रतियोगिता जीत गयी। इस जीत के पीछे रघु का अदम्य साहस उत्साह था। चैनपुर के समर्थकों ने जीत की खुशी में रघु को अपने कंधों पर ‘उठा लिया और उसकी जय-जयकार करने लगे।

A Kabaddi Match Hindi Translation of The Chapter

रघु ने रामपुर के क्षेत्र वाले मैदान के दूसरे हिस्से में सावधानीपूर्वक प्रवेश किया। रामपुर टीम के खिलाड़ियों ने उसे दबोच लेने की भरसक कोशिश की। लेकिन रघु सावधान था। वह बहुत ही सावधानीपूर्वक चल रहा था। मंगल नाम का एक खिलाड़ी उसके पीछे आया । वह उसकी कमर को दबोच लेना चाहता था। किन्तु एकदम से झटका देते हुए रघु साफ बचकर भाग निकला । मंगल सिर्फ उसे छू ही पाया। रघु तेजी से बिल्कुल सुरक्षित अपने क्षेत्र में भाग खड़ा हुआ। चैनपुर के समर्थकों में आनन्द की लहर दौड़ गयी।

मंगल आउट हो गया था। यानी खेल से बाहर । उसे तब तक बाहर ही इंतजार करना था। आउट न हो जाय । अब बारी थी रामपुर के खिलाड़ियों की। अब उनको चैनपुर टीम के क्षेत्र में प्रवेश करना था। यह जिम्मेवारी ली असलम ने। “कम से कम दो खिलाड़ियों को छू लेना।” रामपुर के समर्थक जोरों से चिल्लाये और असलम ने शेरू को छूकर जल्दी से अपने क्षेत्र में आकर

अपने समर्थकों की आशा को बरकरार रखा और मंगल खेल में वापस आ गया। वह अपने क्षेत्र में खेलने आ गया। एक घंटे के खेल के बाद रघु को छोड़कर चैनपुर टीम के सारे खिलाड़ी आउट हो गये। चैनपुर टीम के समर्थक आशा कर रहे थे कि रघु टिका रहे

और वह चैनपुर टीम के लिए यह कबड्डी का मैच जीत लें। रघु ने रामपुर टीम के क्षेत्र में धीरे से और सावधानी से प्रवेश किया। रामपुर के खिलाड़ी पीछे हट गये । रघु को और अंदर घुस आने को वे उसे ललचा रहे थे।

चैनपुर के समर्थकों ने रघु को सावधान किया “उनके उकसाने पर मत जाना, सावधान रहकर खेलो।” रघु ने हामी भरी । उसे पता था कि रामपुर के खिलाड़ियों की मंशा थी, कि वे उसे पकड़ लें और यह मैच जीत लें। रघु ने स्वयं कहा मुझे इन सारे लोगों (खिलाड़ियों) को छूकर वापस अपने क्षेत्र में लौट जाना चाहिए। ताकि सब आउट हो जाएँ एक ही बार में और हम मैच को जीत जाएँ।

जैसे ही रघु आगे बढ़ा कि रामपुर के खिलाड़ियों ने उसे चारो ओर से घेर लिया वे निश्चिंत थे कि. घेर करके रघु को पकड़ लेंगे। सारे खिलाड़ी एकबारगी रघु पर टूट पड़े। रघु गिर पड़ा तो सारे खिलाड़ी भी उस पर ही गिर पड़े और उसे कसकर पकड़ लिये । वह रघु को मजबूर कर रहे थे कि . वह ‘हल्दी-चूना’ बोलकर अपनी हार को जल्दी मान ले । लेकिन रघु ने स्वयं पर काबू रखा और उठने की पूरी कोशिश की पर उसकी कोशिश बेकार रही। वह उठने में असमर्थ रहा।

चैनपुर के समर्थकों ने उसे जोश दिलाया “उठो, रघु उठो । उठ खड़ा हो।” तब, रघु ने अपनी शक्ति को समेटा और तीर की तरह आगे बढ़ा, बीच की लकीर को छू लिया। इस प्रकार उसने चैनपुर टीम का मैच जिता दिया। रघु के मैच जिता देने पर चैनपुर के समर्थकों ने खुशी में चूर होकर उसे अपने कंधों पर उठा लिया और उसकी वाहवाही करने लगे।

A Kabaddi Match Glossary

Territory. [टेरिटरी] = क्षेत्र । Cautipusiy [कॉशसली] = सावधानीपूर्वक । Duck [डक) = तेजी से झुककर बचना । Capture [कैप्चर] = कब्जे में करना । Disappoint [डिसअपोएन्ट] = निराश करना। Accept [एक्सेप्ट] = राजी होना, स्वीकार करना । Gather [गैदर] = जमा करना, इकट्ठा करना । Supporter [सपोर्टर] = समर्थक । Quickly [क्विकली] = शीघ्रतापूर्वक । Latter [लैटर] = बाद वाला | Own [ओन] = अपना । Careful [केअरफुल] = सावधान ।

Cautiously [कॉशसली] = सावधानीपूर्वक । Quite safe [क्वाइट सेफ] = पूर्णत: सुरक्षित । Delighted [डिलाइटेड] = खुश, प्रसन्न । At least [एट लीस्ट] = कम से कम । Turn [टन] = पारी । Charge [चार्ज) = जिम्मेदारी | Disappoint [डिसअप्वायन्ट] = निराश करना । Except [एक्सेप्ट] = सिवाय । Stay [स्टे] = टिकना । Tempt [टेम्प्ट] = प्रलोभन देना। Warn [वान] = सावधान/सचेत करना । Appreciation [एप्रिसिएशन] = स्वीकृति । Encircle [एनसर्किल] = चारों – ओर से घेरना | Urge [अर्ज) = निवेदन करना | Safely [सेफली] = सुरक्षापूर्वक करना । Spirit [स्पिरिट] = उत्साह । In vain [इन वेन] = व्यर्थ । ।

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Bihar Board Class 9 Hindi Solutions Varnika Chapter 2 बिहार की संगीत साधना

Bihar Board Class 9 Hindi Book Solutions Varnika Bhag 1 Chapter 2 बिहार की संगीत साधना Text Book Questions and Answers, Summary, Notes.

BSEB Bihar Board Class 9 Hindi Solutions Varnika Chapter 2 बिहार की संगीत साधना

Bihar Board Class 9 Hindi बिहार की संगीत साधना Text Book Questions and Answers

बिहार बोर्ड ९थ क्लास बुक Hindi प्रश्न 1.
समुद्रगुप्त कौन थे? वे किस वाद्य को बजाने में प्रवीण थे ?
उत्तर-
समुद्रगुप्त तक्कालीन भारत के सम्राट थे, जो एक कुशल शासक, अद्वितीय वीर, बुद्धि-चाचुर्य में प्रवीण दयालुता. व कठोरता के साथ तेजस्वी व्यक्ति से युक्त थे। वे संगीतत्व के अच्छे जानकार थे। समुद्रगुप्त वीणा वादन में इतने निपुण व प्रवीण थे कि विशेषज्ञ उन्हें ‘संगीत मार्तण्ड’ कहा करते थे।

बिहार बोर्ड हिंदी बुक Class 9 प्रश्न 2.
बिहार में शास्त्रीय संगीत के कितने और कौन-कौन से रूप विशेष प्रचलित रहे हैं ?
उत्तर-
बिहार प्राचीन काल से शास्त्रीय संगीत में अपनी गाढ़ी पैठ बनाये हुए है। यहाँ शास्त्रीय संगीत के अनेक अंतरराष्ट्रीय और राष्ट्रीय स्तर के कलाकार हुए हैं। बिहार में शास्त्रीय संगीत के विविध रूप गायकों कवियों से लेकर पेशेवर नृत्यांगनाओं तक और संतों से लेकर राजाओं तक में सम्मानित थे। मुगल सम्राज्य के बिखरने के बाद तानसेन के दर्जनों शिष्यों की मंडलियाँ देश के विभिन्न हिस्सों में गयीं, उनमें से कई को बेतिया, दरभंगा, डुमराँव, बनैली, टेकारी, गिद्धौर और तमकुही के राजदरबारों में सम्मानपुर्वक आश्रय प्राप्त हुआ था। उन संगीतकारों ने बिहार में शास्त्रीय संगीत के अनेक अंतरराष्ट्रीय स्तर के कलावंत निर्माण किये। उस काल में बिहार की अपनी ध्रपद गायन की परंपरा थी और पं. शिवदयाल मिश्र जैसे ध्रपद गायक नेपाल से भी आये थे। शास्त्रीय संगीत बिहार में ध्रुपद, ठुमरी और ख्याल के गायन के रूप में प्रचलित है।

ध्रुपद, ख्याल और ठुमरी आदि जो तीन प्रकार के गायन हैं शास्त्रीय संगीत के सबसे प्रमुख रूप हैं। शास्त्रीय संगीत के इन तीनों गायनों में बिहार ने अनेक रागों का भी आविष्कार किया है। वैदिक काल से चली आ रही शास्त्रीय संगीत धारा में समय-समय पर विकसित नयी-नयी अनेक धाराओं में से एक प्रमुख ध्रुपद है। ग्वालियर नरेश मानसिंह के दरबार में ध्रुपद का भरपूर विकास हुआ था और तानसेन भी ध्रुपद के महारथी थे। परंतु मुगल साग्राज्य के पतन के बाद बिहार के दरभंगा, बेतिया तथा डमराँव घराने में इसका अभतपर्व विकास हआ। नेपाल से आये ध्रपद गायक आचार्य शिवदयाल मिश्र की परंपरा भी बेतिया में विकसित हुई।

शास्त्रीय गायन का एक रूप ‘ख्याल’ जिसके गायन में भी बिहार ने ऊँचाइयाँ प्राप्त कर चुकी थी। ख्याल गायन में बनैली राज के राजकुमार श्यामनंदन सिंह ने सर्वाधिक प्रसिद्धि पाई। ये एक राजा थे, उच्च कोटि के संगीत प्रेमी थे, बिलियार्ड खेल के राज्यस्तरीय चैम्पियन थे और एक शांत-सरल चित्त वाले इंसान थे. जिन राजदरबार में गुणियों की उन्मुक्त कद्र होती थी। . शास्त्रीय गायन के तीसरे रूप ‘ठुमरी’ का उद्भव तो बिहार और उत्तर प्रदेश की अपनी धरती पर हुआ है। गया, वाराणसी तथा अवध में विशेष रूप से विकसित हुई ठुमरी को पूरब की गायकी कहा जाता है। ठुमरी के आचार्य-उस्तादों में अनेक का गया में जन्म हुआ जगदीप मिश्र, गुल मोहम्मद खाँ, राम प्र. मिश्र उर्फ रामू जी और उनके पुत्र गोवर्द्धन मिश्र ने संगीत साधना के क्षेत्र में मूल्यवान उपलब्धि दिलाई। है। सहरसा के मांतान खवास के ठुमरी गायन को सर्वश्रेष्ठ माना गया है।

Hindi Chapter 2 Class 9 प्रश्न 3.
बेतिया घराना का एक संक्षिप्त परिचय दीजिए।
उत्तर-
मुगल साम्राज्य के पतन के बाद बेतिया घराने का अभूतपूर्व विकास हआ। बेतिया के राजा गजसिंह ने ध्रपद गायक चमारी मलिक और कंगाली मलिक – को कुरुक्षेत्र के निकट लिवा लाकर अपने दरबार में रखा था। उस समय से ही ध्रुपद गायन में बेतिया घराने का प्रारंभ होता है। नेपाल से आये ध्रुपद गायक आचार्य शिवदयाल मिश्र की परंपरा भी बेतिया में विकसित हुई। बेतिया घराने के ध्रुपद गायकों में कुंज बिहारी मलिक, श्यामा मलिक, उमाचरण मलिक, गोरख मिश्र, महंथ मिश्र, बच्चा मलिक, शंकर लाल मिश्र और काले खाँ प्रमुख रहे हैं।

Bihar Board Solution Class 9 Hindi प्रश्न 4.
दरभंगा घराने के सर्वश्रेष्ठ गायक कौन माने जाते हैं? ।
उत्तर-
दरभंगा घराने में पं० राम चतुर मलिक को ध्रुपद का ध्रुव कहा जाता है। और वे वहाँ के सर्वश्रेष्ठ गायक थे।

बिहार टेक्स्ट बुक क्लास 9 प्रश्न 5.
धनगाई ग्राम कहाँ पड़ता है? बिहार की शास्त्रीय संगीत परम्परा में उस गाँव का क्या महत्व है?
उत्तर-
दरभंगा घराना तथा डुमरांव घराना दोनों का मूल रोहतास जिले का धनगाँई गाँव रहा है। धनगाँई गाँव के पं० धनारंग दूबे (1914 ई०) डुमराँव राजदरबार के सम्मानित गायक और उच्च कोटि के कवि भी थे। प्रसिद्ध गायक बच्चू दूबे उनके शिष्य थे। बच्चू दूबे की परंपरा में धनगाई गाँव के ही रघुनन्दन दूबे, सहदेव दूबे तथा .रामप्रसाद पाण्डेय ने विशेष ख्याति पाई।

Hindi Class 9 Chapter 2 प्रश्न 6.
जमीरा गाँव के संगीत साधक कौन थे? उनकी क्या विशेषता थी?
उत्तर-
पं० सियाराम तिवारी के गुरुओं में भोजपुर जिले के जमीरा निवासी शत्रुजय प्रसाद सिंह उर्फ लल्लन बाबू थे। लल्लन बाबू को जिन्होंने सुना है वे बताते हैं कि वे “या कुन्देन्दु तुषारहार धवला।” (सरस्वती वंदना) को अपने पखावज से शब्दशः ध्वनित कर देते थे। लल्लन बाबू ने तबला वादन तथा कथक नृत्य में भी कुशलता पाई थी।

Class 9 Hindi Chapter 2 प्रश्न 7.
श्यामानंद सिंह कौन थे? संगीत के प्रति उनमें कैसे रुचि जगी थी?
उत्तर-
श्यामनन्द सिंह एक राजा थे, उच्चकोटि के संगीत प्रेमी थे। विलियर्ड नामक खेल के राज्यस्तरीय चैम्पियन थे। वे एक शांत तथा सरल चित्तं वाले ऐसे इंसान थे जिनके राजदरबार में गुणियों की उन्मुक्त कद्र होती थी। अपनी कार से एक बार दार्जिलिंग जा रहे श्यामनन्द सिंह ने कहीं पं. भीष्मदेव चटर्जी का रिकार्ड सुना और उनसे संगीत सीखने की जगी इच्छा की उत्कटता ने उन्हें चटर्जी साहव के शिष्य बना दिया।

Hindi Class 9 Chapter 2 Question Answer प्रश्न 8.
संगीत में डुमराँव के योगदान पर एक टिप्पणी लिखें।
उत्तर-
धनगाँई के ध्रुपद परिवारों का संबंध डुमरांव के राज घराने से था, इसलिए उन्हें डुमराँव घराने के नाम से प्रसिद्धि मिली। डुमराँव वर्तमान बक्सर जिले में पडता हैं। धनारंग दबे. इमराव राजदरबार के सम्मानित गायक और उच्चकाट के कवि भी थे। एक अखिल भारतीय संगीत सम्मेलन में पं. रामप्रसाद के गायन से कवि रवीन्द्रनाथ ठाकुर गहरे प्रभावित हुए थे और उनकी खूब प्रशंसा की थी।

Class 9 Hindi Question Answer Chapter 2 प्रश्न 9.
सुदीन पाठक किस बाजा के विशेषज्ञ थे? उनकी स्वभावगत विशेषताओं का संक्षिप्त परिचय दीजिए।
उत्तर-
बिहार में सितारवादन के एक महान साधक थे-सुदीप पाठक। वे ऐसे एकांत साधक थे कि रात में कमरे में बंद हो सितार बजाना प्रारंभ करते और भोर होने से पूर्व साधना को विराम देते हुए सितार के तार-खोलकर रख देते थे। अपने-जाने उन्होंने कभी किसी को न शिष्य बनाया और न ही बाहर में कभी प्रस्तुती दी।